虫儿飞的音乐教案（实用19篇）。
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活动目标：
1、发展幼儿手指肌肉动作和协调能力。
2、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。
3、幼儿乐于参与活动，感受游戏在学习过程中带来的乐趣。
活动准备：
黑板 夹子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 数字卡片） 幼儿人手一份操作纸 活动过程：
一、开始部分 带领幼儿做小律动
二、比赛夹夹子游戏
1、出示教具花 夹子 数字卡片
小朋友看这是什么呀？（花）老师还准备了（小夹子 数字卡片）。今天我们就来一起玩个夹夹子的游戏。
2、出示小鼓，教师讲明游戏规则，当鼓声响起开始，鼓声一停 小朋友也马上停下，然后我们来比一比谁家的夹子最多。
1）第一轮游戏 请小朋友夹夹子，夹完数一数自己一共夹了几个。
2) 第二轮 教师讲明第二轮游戏要求 这次用数字卡片来告诉老师夹了几个。
3）第三轮这次的要求比上次的还要难，请小朋友夹比4个多1个的夹子。
4）第四轮 夹比5少1个的夹子。（教师小结）
三、听力比赛
1、这次要考一考小朋友的小耳朵，请小朋友挺好了（教师拍手6下）；请小朋友也用拍手的方式来告诉老师你听到了几声？（6）
2、继续听，老师跺脚6下；请小朋友用数字卡片来告诉老师你听到了几声？（6） 教师出示数字6小结：凡是像刚才老师拍手跺脚的数量我们都用数字6来表示； 请小朋友也用自己的方式来表现一下数字6，请幼儿表演
四、出示黑板、花请幼儿点数
1、今天我也用小花来玩游戏，请小朋友数一数我这里有几朵小花？（5朵）那我想让它变成6朵怎么办？（加上1朵）
刚刚是5朵，又加上了1朵变成6朵了，那我们一起来说5添上1是6。
2、拿下来1朵剩几朵了？（5朵）
我们一起来说6去掉1是5
五、利用教具蜜蜂、蝴蝶来做游戏
幼儿人手一份操作纸，今天香香的小花还引来了许多的小蝴蝶和小蜜蜂，它们都要和小朋友做游戏，请小朋友把操作纸平放到桌子上。
听老师指挥：
（1）请在第一行格子里飞进4只小蜜蜂，再想办法让小蜜蜂变成5只，再想办法变成6只。
（2）请在第二行格子里飞进5只小蝴蝶，现在请小朋友看看谁多谁少？再想办法让蜜蜂和蝴蝶变的一样多。
六、结束部分
今天你们玩的开不开心，那我们今天就到这里 跟客人老师再见吧！
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《虫儿飞合唱教学计划》范文一、引言
合唱是音乐教育重要的组成部分，它是集体意识和团队精神的一种集中体现。在合唱过程中，学生们可以增强双耳听力和音乐鉴赏能力，提高自我表现和自信心，培养合作意识和团队精神。而《虫儿飞》是著名蒙古族民歌，歌曲传递了蒙古族家园、生活、民族情感等信息，也被广泛地使用在音乐教育中。本文将针对《虫儿飞》进行合唱教学计划的分析与讨论。
二、歌曲介绍
《虫儿飞》是蒙古族的民歌，它传递了蒙古族的生活、爱情、悲欢等情感信息。歌曲形式简捷，旋律华丽优美，音乐节奏明快，极具动感和激情。歌曲的歌词全文如下：
雪花飘飘，北风萧萧，虫儿飞，飞到你的家门口，看见你举得大尖刀，辣辣砍下草棵族的头。
三、教学目标
1、了解《虫儿飞》的基本情况和文化内涵。
2、掌握歌曲的基本唱法和节奏。
3、能够熟练地演唱《虫儿飞》歌曲。
4、通过合唱培养学生的团队协作精神和自信心。
四、教学内容
1、分析《虫儿飞》歌曲的基本元素和特征，以及蒙古族部落的文化内涵。
2、演唱歌曲的具体技巧和注意事项，包括声音控制、发音准确度、情感表达等方面。
3、针对合唱教学的特点，采用分组学习和长时间练习的方法，培养学生的团队协作精神和团队合作意识。
五、教学方法
1、利用多媒体技术课堂介绍、电子板书等方式，让学生充分了解《虫儿飞》歌曲的基本情况。
2、利用歌词和音乐配合的方式让学生掌握歌曲的基本唱法和节奏，同时引导学生感受歌曲的情感表达。
3、将学生进行分组学习和长时间练习，让学生感受到音乐教育的乐趣和意义。
六、教学流程
1、导入
介绍《虫儿飞》歌曲的基本情况和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2、讲授歌曲技巧
利用歌词和音乐介绍歌曲的基本唱法和节奏，注意发音准确度和感情表达的完整性。
3、合唱分组活动
将学生进行分组活动，并配合长时间的练习，培养学生的团队协作精神和自信心。
4、听评活动
将学生进行听评活动，倾听学生意见和建议，帮助学生不断完善自我表现。
七、教学保障
1、教学设备：多媒体设备、音响设备、录音设备等。
2、教学场地：音乐教室、演播室等。
3、教学资源：教学用书、教学平台、辅助教材等。
八、教学评价
1、从技能水平、表现形式、情感表达等方面对学生进行评价。
2、借鉴其他学校或地区的教学经验，不断完善教学内容和方法。
3、通过各种渠道和方式宣传合唱团和合唱教学的成果和成就。
九、总结
通过《虫儿飞合唱教学计划》的学习，学生可以充分了解《虫儿飞》歌曲的基本情况和文化内涵，掌握歌曲演唱的基本技巧和音乐节奏感，培养学生的团队协作精神和自信心，增强学生的音乐鉴赏能力和表现力。在未来的音乐教育中，《虫儿飞》合唱教学的经验和成果，将会为学生的个人成长和团队精神的发展带来极大的帮助和推动。
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活动目标：
1、幼儿乐于学习歌谣《虫儿飞》，感受歌曲优美、轻柔的旋律。
2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：
活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
师生讨论，什么时候人会打哈欠？
幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。
1、播放音乐CD，幼儿欣赏。
提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？
2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。
三、情境感应
1、出示节奏型卡X XX X X｜X — X —|，引导幼儿做动作。
2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。
教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。
教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。
2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。
教学反思：
随着春天的到来，花儿的绽放，蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会慢慢地靠近，会用稚嫩的'小手追赶花丛中的蝴蝶。我在设计《虫儿飞》这一活动时，为了更好地激发孩子参与活动的兴趣，针对小班幼儿的年龄特点，创设游戏情景来开展活动，以布袋为教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛虫变蝴蝶的生长史为主线，开展健康活动。让孩子在游戏中自然的练习，引导幼儿对体育活动的兴趣，增强身体的灵活性，发展动作的协调性。
小百科：广义上可用于对某些生物的泛称，并不局限于节肢动物门。如原生动物门中的鞭毛虫、肉足虫、纤毛虫；扁形动物门中的涡虫、绦虫、吸虫等。还有腔肠动物幼年期的浮浪幼虫等，但非昆虫。
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活动内容：歌唱歌谣《虫儿飞》
活动目标：轻柔的旋律。
2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。
音乐CD、节奏卡。
活动过程：
一、预备起势
师生讨论，什么时候人会打哈欠?
保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》
幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。
学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?
二、赏析感受
1、播放音乐CD，幼儿欣赏。
提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么?
舒缓的节奏特点。
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虫儿飞合唱教学计划
背景
虫儿飞是一首流传广泛的儿童歌曲，在中国大陆、台湾、香港等地都有被唱着传唱的经历。虫儿飞的歌曲旋律简单、朗朗上口，歌词内容清新可爱，小朋友特别喜欢唱。虫儿飞歌曲的传唱不但展示了中华民族的美好传统，也表现了在全球化文化的压迫下，我们对本土文化的追求和坚守。
教学目标
1、了解中国民歌史上的经典之一--- 虫儿飞。
2、培养孩子的兴趣和爱好，并发掘和锻炼孩子们的音乐素养，培养孩子们的音乐能力。
3、通过学唱虫儿飞传唱经验，培养孩子们优秀的传统文化传承意识，激发他们热爱家国文化的情感。
4、提高孩子们的语言表达和沟通能力，让学唱虫儿飞的过程成为孩子们进一步交流和合作的机会。
教学内容
1、分享虫儿飞的故事。
2、学唱虫儿飞。
3、分组演唱虫儿飞。
4、学唱虫儿飞舞蹈动作。
5、虫儿飞歌曲与现代流行曲的比较。
教学步骤
Step1: 分享虫儿飞的故事
5分钟
请老师向学生介绍虫儿飞的故事，想一下有哪些内容可以让学生吸引和感兴趣，从而了解虫儿飞歌曲的由来和传承意义。
Step2: 学唱虫儿飞
15分钟
请老师向学生展示虫儿飞的乐谱和歌词，让学生自行学习，学生们可以听CD或者互相帮助学唱。老师必须呈现一个比较歌声吐字清晰并抑扬顿挫明确的歌唱模型，让孩子们更容易掌握歌曲的旋律和表达表情。
Step3: 分组演唱虫儿飞
20分钟
将课堂分成小组，每个小组分配自己的学生，让他们分享自己已经学会唱虫儿飞的经验和感受。老师鼓励学生们尝试用不同的速度，节奏和动态声音来演唱，展示虫儿飞的多种表达方式。
Step4: 学唱虫儿飞舞蹈动作
10分钟
结合虫儿飞传统的舞蹈动作，老师将舞蹈动作与改编的歌曲节奏融合到一起，让学生们跟随老师一同学习。同时，老师也可以鼓励孩子们自由创作虫儿飞的舞蹈动作，感受音乐和舞蹈的融合。
Step5: 虫儿飞歌曲与现代流行曲的比较
10分钟
老师和学生们一起来对比虫儿飞和现代流行曲在音乐创作，歌曲表达方式等方面的不同。从而启发学生对传统文化与当代流行文化的认识和思考。
教学形式
1、小组分别学唱歌曲。
2、多元化的教学形式，包括个人学习、组内互动和整体合作。
3、鼓励创造力，允许学生们自由表达和发散思维。
教学评价标准
评价标准包括：
1、歌曲演唱的准确性和节奏掌握情况。
2、舞蹈动作的清晰度和协调性。
3、学生们对虫儿飞故事的理解以及对虫儿飞歌曲传承意义的认识。
4、团队合作和个人表现的能力。
5、在听清楚老师下达的命令的前提下，学生能自我管理，自我约束自己的情绪前后处理并转化为有益因素。
总结
虫儿飞是中华民族美好文化传统的代表之一，针对少年儿童的学习体验和情感引领都能达到很好的预期目标。虫儿飞合唱教学可以激发孩子们对文化传统的兴趣和热爱，增强他们的自信和自我表达能力。愿虫儿飞学习成为孩子们激发想象和创造的新起点，为中国传统文化的传承走向更远的未来献出自己的力量。
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识字活动《虫儿国做客》
【活动简介】
本活动是一次科学认读识字活动，采用带领学生逛虫儿国的形式，围绕小学生在日常学习生活中已接触和了解搜集到的昆虫资料，引导学生用多种形式进行交流汇报,从中认识昆虫的名字,认读一些跟昆虫有关的词语、故事、儿歌、谜语等。
【学生分析】
对于一年级的学生来说，识字课很奇怪。学过的“认一认”是他们仅有的识字积累。但是大多数学生都有强烈的阅读欲望。
所以在教学上要紧密联系学生的生活实际，抓住学生的思维特点，增加趣味性，使学生爱学，乐学，在轻松的氛围中掌握识字的方法，培养识字的兴
【活动目标】
1、 认识昆虫的名字，初步认识到虫类的名字大多与偏旁“虫”有关。
2在收集昆虫信息的过程中，引导学生阅读单词，丰富知识。
三。学习阅读一些与昆虫有关的单词、故事、童谣和谜语。
【活动准备】
搜集有关虫类的资料(**、故事、成语、谜语、儿歌等)【设计思路】
一、情境激趣，快乐学习。
《语文课程标准》把“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”放在低年级识字教学阶段目标的第一条。小学一年级识字教学应把学生的识字兴趣放在首位。本次活动运用多**课件为学生创设了一个情境，那就是童话王国中的虫儿国，梦境般的虫儿国就在那棵奇特的大树城堡中。
教学时用图画再现情境、**渲染情境、表演体会情境、语言描绘情境，综合运用猜谜、游戏、表演、活动等多种手段让学生参与到识字过程中来，主动地识字，把识字做为一种乐趣。
《语文课程标准》提出，学生是学习发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学要大力提倡自主、合作、学习的方法，充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。一年级学生很难达到这一目标，因此教师的有效指导更为重要。
二、自主识字，多方引导
“科学识字”其根本着力点在于通过主体开放的活动，开发学生的学习潜能，培养学生的综合素质。因此活动时，充分利用学生的生活资源，引导学生把搜集到的资料，进行学习交流，并生成新的知识，引导学生富有情趣地**，获得知识，习得能力，如一开始的“虫儿名字知多少？”就犹如一次大比拼，学生在比一比中就兴趣高涨；“与虫儿们打招呼”适时地让学生动动嘴、挥挥手，解放了他们的身心。
“给虫找朋友，拼拼字宝宝”、“设计名片，猜编谜语”等鼓励孩子采取多种方式主动识字，提倡动眼、动口、动手、动脑、手脑并用，发挥识字过程的综合功能，并在这一过程中达到激活大脑的功能。“诵读儿歌”则将阅读和识字有机结合起来，让学生在阅读中识字，在识字中阅读，两者相互渗透，相辅相成，最终达到多识字、开启孩子潜能，促进孩子尽快阅读、尽快发展的目的。整个活动配以相应的**、**，辅以多**课件，帮助学生不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到美的熏陶。
【活动时间】一课时。
【活动过程】
一、虫儿名字知多少。
1猜谜（***）：孩子们，看，那是童话王国里的昆虫王国。你想去吗？虫儿们呀给我们出了一个谜语：
身体半球形，背上七颗星。棉花喜欢它，捉虫最有名。（击中一只昆虫）学生猜到后，**显示七星瓢虫**。
2、揭题，读题。老师：七星瓢虫多可爱啊。让我们大声向它问好-你好，七星瓢虫。
瓢虫要带我们去虫耳乡做客。你敢吗？想去吗？揭题，齐读“虫儿国做客”。
女小朋友敢不敢去？再读一读题目。（这一环节，以猜谜导入，通过**特有的**并茂、声色俱全的动画，展现鲜明的形象，渲染梦般的意境，因而更易于激起学生对本次活动的想象和联想，从而心驰神往。
）2、小朋友，虫儿国的居民们可多了，比比看你能说出几种虫儿的名字呢？看谁知道得多？你是怎么知道的？
学生说到本课虫子，就点击出现相应**。蝴蝶蚊子蚂蚁蜻蜓蝗虫蟋蟀螳螂蝈蝈蜜蜂3、与虫儿们打招呼——毛毛虫（长大后变蝴蝶）你来当一回美丽的蝴蝶小姐，飞一飞吧？蟋蟀是昆虫。你听说过蟋蟀吗？
养过蝈蝈吗？4.九种昆虫来迎接我们。 让我们再次称呼它们的名字。（刚入学的一年级学生尤其活泼好动，比比谁知道的虫儿名字多，与虫儿们以各种方式打打招呼，活动了学生的手脚，解放了他们的身心，让孩子们觉得学习、识字并不是一件枯燥乏味的事，而是非常好玩的。
）二、给“虫”找朋友，拼拼字宝宝。1、把这些虫儿都请到黑板上。（“虫”字旁变红色）。
a、 孩子们，仔细看，这些昆虫的名字里有秘密。你找到了吗？（都有虫字旁）世界上有成千上万种虫子，这些虫的字宝宝都喜欢和“虫”交朋友。b、小组活动：
哪些字宝宝爱跟“虫”交朋友呢？蠕虫会给您一个信封，里面藏着它们的朋友。 让我们动脑筋找出答案。（信封里拿出字卡：
虫、胡、青、廷、国、文、吴、公、马、义、堂、郎。）玩游戏：一个孩子拿着一张卡片说：
我是“虫”，我的朋友在**？另一个拿着另一张卡片说：“我是**，然后你们说——我们要在课堂上互相交流
昆虫+绿色=蜻蜓+婷=蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蚊子、蜻蜓、蝗虫、蟋蟀、螳螂、螨虫、蜜蜂。c、你还能想到哪些带有“虫”的字宝宝呢？板书（呈圆圈形）：
蜘蛛、蜈蚣、虾、蛙（蝌蚪）、蛇、螃蟹、虹、蜗、苍蝇、蚂蚱、蚯蚓、螺蛳（si）蚕、蟑螂、（蝉）、跳蚤、虱子、d、小结：汉字宝宝好玩吗？虫儿的名字一般都有虫字旁，整个字跟半边字的读音差不多。
（充分利用**优势，通过暗示与点拨，让学生自己去发现这些字宝宝之间的联系，利用他们已有认知事物的前期经验，启发学生自主识字。寻找秘密和拼写婴儿，这些活动让学生用手和大脑来提高他们对识字的兴趣。）
3、 设计名片，回答谜语，交流信息。
1、小朋友，虫儿们听说我们小朋友聪明爱动脑筋，想请我们帮着设计一张名片，把它们的长相、发出的声音、喜欢干什么、吃什么都放到名片上去介绍介绍。a、 老师为蝗虫设计了一张名片。老师-我是只蝗虫。我有大下巴，喜欢群居。
我们蝗虫所到之处，各种各样的青草必被冲走，给你们带来灾祸。因此，人们称我们为蝗灾，带出单词和童谣朗读：虫害蝗虫灾难童谣：
蝗虫凶猛，蝗虫成群。凶龙一过，庄稼吃光。b、 请选择动物介绍并设计名片。
（在指名学生读儿歌时问：老师没写拼音，你怎么认识这个“晴”的？由此指导识字方法：
在遇到不认识的字时，可以根据字的样子和文章意思，猜一猜它的读音，但是猜过后别忘了问一问你母老师，这样不会读错字。)蝴蝶：毛毛虫，五颜六色的衣服，跳舞的蚊子：
夏天吸血的蚂蚁：蚂蚁，要过河，乌龟叔叔来扛它，鱼高兴地笑呵呵。 蜻蜓：
捕蚊天气晴朗，河水清澈，小蜻蜓，大眼睛，飞来捉去蚊子。蟋蟀：会唱歌的昆虫**蜜蜂：
窗前，几只小蜜蜂向西飞，向东飞，飞入花丛。2其实，卡片也可以写昆虫的谜语。你搜集到哪些虫子的谜语？
请给小小组的同学猜一猜。小组交流后，物理投影学生的谜语（两三个）。b咱们学着也来编一编吧,引导参考**上的图、词语，试着连起来。
交流。——是谁编的谜语，你就领着大家读一读。如：
小时候，我是毛毛虫。 长大后，我喜欢穿花衣服，在花中跳舞。
这个坏蛋爱吸血，夏天一到嗡嗡飞。
两把大刀手中拿，虫子见了真害怕。
3、你还搜集到它们的什么知识呢？（“语文教学的外延等于生活”，课堂的学习应与学生的生活密切联系。以生活世界为背景，学生学习的桥梁是学生学习的基础。
学生们经常看到成年人在日常生活中使用名片。今天，让他们为昆虫设计名片，让学生感到新鲜有趣，增加学习兴趣。在这一环节中，以**、动画再现生活中的昆虫形象，学生只要能将图画与文字挂起钩来，凭借日常生活对这些事物的先期认识，就可想象出昆虫的名片来，并且这一环节又给学生创设了一次自我亮相的机会，让学生过了一回演昆虫的瘾，从而为学生主动学习成语、儿歌，做到“无师自通”提供了途径。同时这也发挥了识字过程的综合功能，并在这一过程中达到激活大脑的功能。
）四、拍手念儿歌：
1老师：临走前，昆虫给了你一首儿歌作为纪念。咱们来念一念。一只蜘蛛踩在钢丝上，两只蚱蜢在练习跳高。
三只瓢虫爬上了杆，四只螳螂玩着匕首。
五只蚂蚁比较力气，六只蜻蜓做早操。
七只蟋蟀弹钢琴，八只蜜蜂唱歌。
九只蝴蝶在跳舞，许多花在观赏。
课后，老师将童谣粘贴在蓝猫识字乐园中，您可以自己阅读。
2、不知不觉做客时间就到了，咱们得跟虫儿们告别了。让我们跟虫儿们告个别吧——再见，蝴蝶，蚊子，蚂蚁，蜻蜓，蝗虫，蟋蟀，螳螂，蝈蝈，蜜蜂（识字与阅读不可分，这里的“诵读儿歌”将阅读和识字进一步有机结合起来，让学生在阅读中识字，在识字中阅读，两者相互渗透，相辅相成，最终达到多识字、开启孩子潜能，促进孩子尽快阅读、尽快发展的目的。）
五、总结回顾，拓展延伸。
⬬ 虫儿飞的音乐教案 ⬬
虫儿飞-(电影《我是证人》插曲) - 鹿晗
黑黑的天空低垂
亮亮的繁星相随
虫儿飞
虫儿飞
你在思念谁
虫儿飞
花儿睡
一双又一对才美
不怕天黑
只怕心碎
不管累不累
也不管东南西北
虫儿飞
花儿睡
一双又一对才美
不怕天黑
只怕心碎
不管累不累
也不管东南西北
虫儿飞
花儿睡
一双又一对才美
不怕天黑
只怕心碎
不管累不累
也不管东南西北
在光明中弥补 昨天的遗憾
曾经的快乐 朋友们的牵绊
在一起飞 不会疲惫
拥抱着的温度融化了眼泪
不断地 复制着 最开始
记忆中美好的那一首歌
就像现在 我对你说 这一首歌
虫儿飞
花儿睡
一双又一对才美
不怕天黑
⬬ 虫儿飞的音乐教案 ⬬
大班音乐教案虫儿飞篇1<\/h2>
【活动目标】：
1、体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情。
2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。
3、尝试用优美的声音唱歌。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
【活动重点】：能完整演唱歌曲。
【活动难点】：能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。活动准备：音乐
【活动过程】：
一、初步感受音乐旋律
教师播放音乐，幼儿初谈感受
指导语：听了这段音乐之后你有什么感觉，想到些什么。
二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲，充分体验歌曲。
（一）第一遍，初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。指导语：其实这段音乐是一首歌曲的旋律，咱们来听一遍这首歌曲，想一想，你的感觉和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的名字叫《虫儿飞》。
（二）第二遍，听歌词，感受歌词的美。重点体验理解第二段（天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪）指导语：歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动？
天上的星星为什么要流泪，地上的玫瑰为什么会枯萎。（引导幼儿用动作表情来表现）
（三）第三遍，教师清唱，帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。
（四）第四遍，出示挂图，幼儿观察图画，将听音乐与看图画结合起来欣赏
指导语：其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？为什么会哭？如果你是这个小女孩，你这时的心情会是怎么样的？（鼓励幼儿表现出来）
（五）第五遍，情感的提升，讲述背景故事，在有故事铺垫的基础上再次欣赏音乐，支持幼儿提升情感。
指导语：到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢？听了故事，你就知道了。这一次你又有什么感觉？
四、支持幼儿找出歌曲中坚定的情感，欣赏感受第二部分。鼓励幼儿大胆用形体等表现出来。
指导语：其实小女孩也很坚强，很勇敢，她下定了决心一定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚定的心情，想一想，歌曲里是从哪里开始表现小女孩子坚定的心情的。
五、一起完整地表现歌曲。
大班音乐教案虫儿飞篇2<\/h2>
活动目标：1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。活动准备：歌曲磁带、录音机、课件等。
活动过程：
一、导入：“今天，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?”师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”
二、分段欣赏。
1、“让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么?”欣赏第一段。
“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”
2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么情况了?”欣赏第二段。
“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面这段的旋律和前面不一样，你们仔细地听一听。”欣赏第三段。
“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”
三、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作。
“现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只勇敢的小虫儿。”
四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”欣赏课件。
讨论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。
“让我们回去后再思考一下，还有什么好办法，能让你不再感到孤独。”
大班音乐教案虫儿飞篇3<\/h2>
活动内容：歌唱歌谣《虫儿飞》
活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。
2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。
2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐cd、节奏卡。
活动过程：
一、预备起势
师生讨论，什么时候人会打哈欠?
保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》
幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。
学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?
二、赏析感受
1、播放音乐cd，幼儿欣赏。
提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么?
2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。
大班音乐教案虫儿飞篇4<\/h2>
活动目标：
1、发展幼儿手指肌肉动作和协调能力。
2、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。
3、幼儿乐于参与活动，感受游戏在学习过程中带来的乐趣。
活动准备：
黑板 夹子若干 自制教具(蝴蝶、蜜蜂、花、数字卡片)幼儿人手一份操作纸
活动过程：
一、开始部分
带领幼儿做小律动
二、比赛夹夹子游戏
1、出示教具花 夹子 数字卡片
小朋友看这是什么呀?(花)老师还准备了(小夹子 数字卡片)。今天我们就来一起玩个夹夹子的游戏。
2、出示小鼓，教师讲明游戏规则，当鼓声响起开始，鼓声一停 小朋友也马上停下，然后我们来比一比谁家的夹子最多。
1)第一轮游戏 请小朋友夹夹子，夹完数一数自己一共夹了几个。
2) 第二轮 教师讲明第二轮游戏要求 这次用数字卡片来告诉老师夹了几个。
3)第三轮这次的要求比上次的还要难，请小朋友夹比4个多1个的夹子。
4)第四轮 夹比5少1个的夹子。(教师小结)
三、听力比赛
1、这次要考一考小朋友的小耳朵，请小朋友挺好了(教师拍手6下);请小朋友也用拍手的方式来告诉老师你听到了几声?(6声)
2、继续听，老师跺脚6下;请小朋友用数字卡片来告诉老师你听到了几声?(6声)
教师出示数字6小结：凡是像刚才老师拍手跺脚的数量我们都用数字6来表示;
请小朋友也用自己的方式来表现一下数字6，请幼儿表演
四、出示黑板、花请幼儿点数
1、今天我也用小花来玩游戏，请小朋友数一数我这里有几朵小花?(5朵)那我想让它变成6朵怎么办?(加上1朵)
刚刚是5朵，又加上了1朵变成6朵了，那我们一起来说5添上1是6。
2、拿下来1朵剩几朵了?(5朵)
我们一起来说6去掉1是5
五、利用教具蜜蜂、蝴蝶来做游戏
幼儿人手一份操作纸，今天香香的小花还引来了许多的小蝴蝶和小蜜蜂，它们都要和小朋友做游戏，请小朋友把操作纸平放到桌子上。
听老师指挥：
(1)请在第一行格子里飞进4只小蜜蜂，再想办法让小蜜蜂变成5只，再想办法变成6只。
(2)请在第二行格子里飞进5只小蝴蝶，现在请小朋友看看谁多谁少?再想办法让蜜蜂和蝴蝶变的一样多。
六、结束部分
今天你们玩的开不开心，那我们今天就到这里跟客人老师再见吧!
大班音乐教案虫儿飞篇5<\/h2>
活动目标:
1.幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美，轻柔的旋律.
2.能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
3.看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。
活动重点:
看图理解歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。
活动难点:
能够在理解歌曲内容的基础上，有感情的唱歌。
活动准备:
材料准备《虫儿飞》歌词的相应图片，歌曲音频《虫儿飞》
活动过程:
1.问题导入
小朋友你们都喜欢什么动物呢?(幼儿回答)
今天老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。
2.播放音频《虫儿飞》
这个可爱的`小动物是谁呢?(幼儿回答虫儿)
听了这首歌，你们有什么样的感受呢?是欢快的，还是柔和的。
3.分段欣赏，学唱儿歌
这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。
(1)出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结图片内容，朗诵并清唱，幼儿学唱。
过渡语:那虫儿在思念谁呢?我们一起来看一看
(2)出示图片，引导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。
(3)虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢?我们换种方式，听一听歌曲的最后部分，你们告诉老师。
教师总结:天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤单了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有老师陪着我们，所有我们是不孤单的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。
4.播放歌曲，完整学唱
(1)我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。
过渡语:小朋友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢?(幼儿讨论，回答)
(2)三个部分，小男生第一部分，小女生第二个部分，最后一个部分我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以鼓励为主。
5.活动延伸
利用区角时间画一画歌曲场景
幼儿可以自编舞蹈进行分享。
大班音乐教案虫儿飞篇6<\/h2>
教学目标：
一、学会唱歌曲。
二、欣赏歌曲的旋律，感受作者的思想。
三、使学生爱上歌唱，通过歌唱表达自己的感情等。
教学重点：教会学生正确唱出歌曲。
教学难点：培养学生理解歌曲，热爱唱歌的情感。
教学时间：一课时
教学内容：
导入：同学们，你们看过《雄霸风云》吗？里面那首《虫儿飞》感动了很多人。通过之前的了解，平时你们唱的歌都是一些流行歌，这首是适合儿童合唱的歌曲。希望同学喜欢，这是属于你们的歌。
一、认识歌词
（一）一边播放《虫儿飞》，一边抄写歌词在黑板上。
（二）解决歌词中的生字，纠正读音。
二、学唱歌曲
（一）播放三遍歌曲，让学生自己看着歌词熟悉旋律。
（二）老师教唱歌曲。
1.采用“老师一句，学生一句”的教法。
2.重点教难点，一些学生容易走调，节奏不对的地方。
三、欣赏歌曲
（一）再听两遍歌曲，让学生通过对比，了解歌曲的演唱情感。
（二）老师分析歌曲，并演示通过怎样的演唱形式把情感歌曲唱活。例如，情重缓急，渐强渐弱的处理方面。
（三）放歌曲，学生和原唱一起唱。
四、表演歌曲
（一）小组表演
1.分小组
2.小组表演
3.表扬和奖励。
（二）个人表演
（三）全班合唱表演（师可以加入）
五、小小感悟
关键在引导学生热爱唱歌。
大班音乐教案虫儿飞篇7<\/h2>
一、活动目标
1、通过音乐活动引导幼儿运用自己的肢体动作和表情，表现音乐传达的孤独和友爱的情感。
2、幼儿跟随音乐的节奏，用不同的方式大胆表达自己的内心感受，表现自我。
3、幼儿尝试感受歌曲舒缓、优美的旋律，掌握歌曲的节奏，并能自由表演集体表演。
二、活动准备
1、歌曲《虫儿飞》
2、教学课件《虫儿飞》
3、准备和歌曲相关的背景图片或挂图
三、活动过程
1、教师引导幼儿进行回忆，回忆自己对孤独和友爱的情绪体验，请幼儿自由交流。
（1）小朋友们，你们知道什么是孤独？什么是友情吗？
（2）请你们回忆以前，和大家说说，有什么事情让你感到孤独？孤独的时候你是什么感觉？在你孤独的时候是谁帮助了你？
2、教师出示教学课件，进入音乐坊环节，请幼儿欣赏歌曲《虫儿飞》。
（1）大家轻轻闭上双眼，安静的感受歌曲的优美旋律。
（2）请你说说，在歌曲中你听到了什么？听完歌曲之后你是什么感觉？
3、教师噢再次播放歌曲《虫儿飞》，帮助以偶尔听辨歌曲的a、b两段的结构。
请你们仔细听歌曲，歌曲中的小朋友是在什么时候很孤独和伤心？又是在什么时候因为朋友的陪伴而感到非常的快乐？
4、教师引导幼儿用身体动作和面部表情表现歌曲。
（1）你们在孤独伤心的时候会做什么？在高兴快乐的时候会做什么呢？
（2）教师分段播放音乐，引导幼儿尝试用自己的'身体动作和表情表现歌曲内容里的情绪。
5、教师组织幼儿学唱歌曲，《虫儿飞》是幼儿最爱唱的儿歌，学会之后叫是可以让幼儿自由表演儿歌，也可以在集体前面表演，教师和同伴给与鼓励和评价，自己感受成就感。
四、活动延伸
教师在结束音乐活动后，可以让幼儿发挥想象：
（1）教师引导幼儿尝试自己组织并创编《虫儿飞》的后续情景故事。想象一下歌曲中的虫儿会飞到什么地方去了呢？
（2）也可以引导幼儿思考一下大自然中还有哪些虫儿会飞？
（3）教师可以根据《虫儿飞》歌曲的意境，引导幼儿进行绘画，夜空中的虫儿、虫儿飞走了等。
五、资料库
虫儿飞
黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁？
天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪！
虫儿飞，花儿睡，一双又一对才美。
不管天黑只怕心碎，不管累不累，也不管东南西北。
⬬ 虫儿飞的音乐教案 ⬬
小学音乐飞呀飞教学反思篇一
课前我带小朋友做吹泡泡的游戏，小朋友非常兴奋。爱玩，是所有儿童的天性，游戏则是儿童表达情感的一种方式。在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形，色等知识的认识和运用。我在学生玩、吹泡泡时适时引导“发现有什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩及发挥想象泡泡会飞到哪里去?你希望有谁陪着你一起飞?”等。以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识及飞的感受讨论与学习并以体验画泡泡为学习活动的主体任务。
师生间互动、适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题。并鼓励小组讨论和合作学习。我在课尾展示、提示可采用另外的一些方式来表现泡泡，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞这一课题、扩展思维空间。若课时安排为多课时则还可考虑让学生合理多选择几项，在学习要求上有更高层次的提升。
小学音乐飞呀飞教学反思篇二歌曲《飞呀飞》是小学音乐一年级第六课中的一首歌， 歌曲是只有四个乐句的简单歌曲，而且其中有一句是一问一答， 如“ 小鸟能飞，小鸟怎样飞?”“ 拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。” 根据歌曲内容，我把歌曲作了拓展，教师提出问题让孩子们自己求解答，如：我问“ 飞机能飞，飞机怎样飞?” 孩子们马上回答：“ 伸直翅膀飞呀飞，飞呀飞。” 然后我再引导他们联想自然界中会飞的动物和物体来进行歌曲创编活动。孩子们还有意想不到的回答，那就是他们能想象到：“ 奥特曼能飞”“ 孙悟空能飞”---- 我们大人想不到的一些东西，说明孩子们的内心世界有丰富的想象力。这样，有利于开发学生的创造潜质，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
接下来我把这段音乐编成一个简单的集体舞，我和学生共同表演，在表演中学生已完全掌握了歌曲的节奏和音高，最后加入歌词边唱边表演效果很好。整节课课堂气氛很活跃，学生学习兴趣浓厚。我认为本节课不仅孩子们上得高兴，就连教师都被他们所感染，非常成功!
小学音乐飞呀飞教学反思篇三昨天在官窖小学组织了一次数学活动《飞呀飞》，对本节课的过程有如下反思：
1、根据孩子的年龄特点对本节课做了充分的准备。
本次活动的对象是小班的孩子，他们的注意力集中及>倾听时间都比较短，而且又是没有接触过的孩子，想让他们跟随着环节圆满的完成活动，就必须引起他们的兴趣，让他们对接下来的内容有所好奇。于是，在设计本次活动的时候，我运用了多媒体课件，用形象鲜明可爱的动物图像和小动物说话的声音来吸引住孩子们的注意力，并准备了形象的教具，用鲜艳的树叶和瓢虫来激起孩子们操作的欲望，使整个活动过程达到了预想的效果，孩子们也在愉快主动的情绪中完成了学习任务。
2、教学过程的每一个环节都在为教学内容服务。
短暂的二十五钟里要让孩子们学会目标要求的任务，这就要求内容的设计要精简、准确。而最能激起孩子们的兴趣让他们主动接受所学知识的活动形式就是游戏，所以，在准备过程中精心设计了每个环节，不论是开始部分的手指游戏，还是操作过程中的“帮瓢虫找家”，包括中间休息的“快乐的小动物”，都紧紧围绕着“学习手口一致点数5以内的数”这个目标进行，使孩子们在积极快乐的氛围中自然而然的接受了知识。
2、注意语言精炼，避免环节的重复。
根据活动过程的安排，很担心在操作部分孩子们耽误时间而使教学时间延长，所以，在活动之前仔细琢磨了每个环节的每句话，争取做到精炼不啰嗦，使整个教学过程清楚
有序，不给人杂乱无章的感觉。
总的来说，本次活动完成的比较顺利，达到了预计的效果。在活动过程中我最大的>收获就是各种能力又得到了一次锻炼，心理素质有了进一步的加强，同时也看到了自身的不足，在课堂语言的组织，临场应变能力还需要加强。在以后的工作中，我会针对不足努力学习，提高自己的工作能力。
⬬ 虫儿飞的音乐教案 ⬬
虫儿飞合唱教学计划是一个针对小学生的音乐教学计划，它的目标是让孩子们能够准确地唱出《虫儿飞》这首歌曲，并且能够在协同合作的过程中提高他们的团队意识和默契度，进而增强他们的自信心和表现力。该计划具有以下的优点：一、培养孩子的音乐兴趣
在这个计划中，孩子们通过学唱《虫儿飞》这首歌曲，能够感受到音乐的美妙和快乐。同时，由于《虫儿飞》这首歌曲是具有较强的童趣和动感的，因此它能够吸引孩子的目光和耳朵，让孩子们更加热爱音乐。
二、增强孩子的团队意识
在虫儿飞合唱教学计划中，孩子们需要分组进行唱歌训练，并且需要协同合作，才能让整个合唱团体达到最佳的表现效果。在这个过程中，孩子们不仅需要关注自己的表现，还需要积极地帮助其他队友，协调好各种问题，并且需要和其他小组相互竞争，以获得最佳表现，这样孩子们就能够在协同合作中体验到团队力量的重要性。
三、提高孩子的自信心和表现力
在虫儿飞合唱教学计划中，每个小组都需要在前来进行公共表演，这样可以让孩子们能够在被人关注和评价的情况下表达自己，增强自己的自信心和表现力。同时，还能够让孩子们明确自己需要在表演前做哪些准备工作，例如练习歌词、练习各种发音技巧等等。这些练习都可以帮助孩子更加熟悉自己的歌曲，从而提高整个合唱团体的表现水平。
四、提高孩子的创造力
虫儿飞合唱教学计划中，孩子们会有着自己的主题，而主题的内容就是从小组中选择出来的，如声音、节奏、旋律等等。对于不同主题的选择，可以激发孩子的创造力和想象力，让孩子们自行发掘可能具有一定创新性的音乐元素，并将其融入到自己所唱的歌曲中。这样一来，孩子们就会拥有更广阔的音乐视野和更多的创作灵感。
而如何实现虫儿飞合唱教学计划呢？
一、明确计划的目标和内容
在进行虫儿飞合唱教学计划前，应该先对计划的目标和内容进行明确，尽量让计划以达到儿童良好的音乐心理体验，增强他们的音乐素养、培养团队合作精神和创新能力为中心。同时，根据孩子们的年龄和水平，提出合理的教学、训练、比赛和表演方法，确保孩子们可以轻松地理解和接受这个计划。
二、科学地策划训练和比赛活动
为了让孩子们能够逐渐掌握《虫儿飞》这首歌曲，建议在计划中固定的时间和地点，进行训练和教学活动，确保孩子们能够每天都有很好的练习时间。同时，还需要引导孩子们形成团队合作思想，通过小组比赛和表演来展现自己的乐团实力。
三、鼓励孩子们进行创新实践
在教学计划过程中，应该鼓励孩子们进行创新实践，比如让孩子们自行发现其他的歌曲，并进行试唱、创作，并将它们融入到《虫儿飞》这首歌曲中。这样可以让孩子们拥有更自主的表演方式，从而体现出自己独特的风格和魅力。
四、配备专业的音乐师和音乐设备
为了保证虫儿飞合唱教学计划的顺利进行，还需要配备专业的音乐师和音乐设备，他们可以根据孩子们的年龄、性别和实际水平，进行适当的音乐引导、指导和培训。同时，应该准备好音乐器材、声音设备等等，以保证孩子们有良好的音乐体验。
总之，虫儿飞合唱教学计划是一个非常具有实践意义和可行性的音乐教学计划。它可以帮助孩子们培养出良好的音乐兴趣、团队精神和创新能力，从而提高他们的音乐素养和自信心。但是，对于教育工作者来说，更为重要的是能够以真正的教育音乐的精神升华教育的内涵。
⬬ 虫儿飞的音乐教案 ⬬
让幼儿欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声、通过语言描述、倾听**以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。
以下是为您组织的昆虫飞行活动的反思。我希望它能帮助你。
虫儿飞活动反思1在中班韵律活动“虫儿飞中，我让幼儿创编毛毛虫蜕变成蝴蝶飞舞的造型，孩子们很快摆好了造型，我说：“真能干，你们还会再摆一个不同的造型吗?孩子们大声地回答：
“会!可我发现造型变化依旧不大。
我很奇怪：“咦，你们创编的蝴蝶飞的造型怎么都差不多呀?大家想想可以怎么变换造型。
孩子们安静了下来。
过了一会儿，小菲说：“老师，我观察过蝴蝶，它飞的时候翅膀有时高有时低，所以我们的手可以有时摆高一些，有时摆低一些。
贝贝说：“蝴蝶翅膀有时合起来，有时张开，所以我们的手也可以做合起来或张开的动作，这样造型就不一样了!我很高兴地说：“对，手不仅可以摆高摆低、还可以张开合拢。
“手向上的时候脚可以向后点地。
“脚可以抬起来。
“脚抬起来时可以一只手在前面，一只手在旁边。
……“哇，光手和脚就能摆出这么多造型，如果再加上其他部位的动作，变化肯定更多。
“老师真聪明。
我笑道：“你们也很聪明啊，你们只要平时多观察、多思考，一定会更聪明的。
现在我请你们再摆一次造型，有信心和别人不一样吗?孩子们异口同声地回答：“有!这次创编的蝴蝶造型有了很大的变化，真可谓丰富多彩。
教师不应该简单地要求孩子们做出不同于他人的行为，而应该为孩子们提供具体的创造性线索。
在孩子自主探索的基础上，巧妙地引导孩子通过身体各部位的方位变化以及身体部位的不同组合创编蝴蝶飞舞的造型，不仅让孩子们积累了丰富的经验，学会了这一创造技能，也为孩子们今后的自主学习提供了有效的支持。
我园目前正在开展《幼儿园**节奏活动生活化的实践》课题，在大班，我们主要以**欣赏为切入口开展**活动，小、中班我们主要以**游戏为突破口进行一些探索。
此次结合大班《我想飞》的主题活动，我们设计了这节**欣赏活动。
虫儿飞活动反思2《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。
这次活动主要分为四个部分。
首次欣赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对歌曲的旋律有个整体感知如：“你听了这首歌有什么感觉?“歌曲的情绪是怎样的?是欢快的吗?幼儿会说“优美的“温柔的“感觉象在睡觉等等。
接着，通过提问“它是大人唱的吗?是一个人唱的吗?让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。
在第二部分，我们用片段欣赏的方法让孩子们利解歌词。
在分段欣赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段**的感觉和体会，说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。
如第一段，我们这样提问：“歌里唱到了什么?“谁来做个思念的样子?请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。
在第二段中，我们要求孩子们根据歌词来想象星星和玫瑰凋谢，并感受这首歌中的悲伤情绪。
紧接着，第三段的高潮中，“虫儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在继续飞吗?
你觉得这只虫儿怎么样?通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。
第三部分，通过充分欣赏歌曲，鼓励儿童自由参与肢体运动。
在表演过程中，鼓励孩子们根据自己对歌曲的理解进行表演，不拘限于座位的空间位置。
在我们的实验教学过程中，有的孩子在空地上表演，有的孩子喜欢坐在座位上欣赏，用嘴轻轻地唱。
此时，作为一名教师，已经逐渐退出了引导孩子欣赏的角色，而是让孩子自己欣赏和体验歌曲。
在第四部分，笔者首次尝试将课件运用到这项活动中。
我收集了几个关于《虫儿飞》的电脑动画短片，这个动画短片的画面比较生动而且很形象，基本上按照歌曲的意境表现出来。
通过这个短片的欣赏，我尝试对幼儿进**感迁移，我提出了这些问题，如：“这个**里的小人物东东，他在思念谁?他有什么愿望?
他的愿望会实现吗?等等，接着让幼儿从自己的生活经验入手，回想一下“当你在夜晚很孤独的时候，你会怎么样?你会思念谁?
你怎么让别人知道你在想念他？让孩子思考过去，思考如何解决问题。
这一部分相当于对欣赏活动的一个小延伸，主题从歌曲到生活。
也许在实施过程中，孩子们不会谈的很深，但这是我大胆的想法。
当歌曲再次响起时，幼儿会对歌曲有了另一番体会，相信他们再次表现时一定会和前面有所不同。
整个活动，我们综合了听、说、看，表演等形式，希望幼儿在活动中不仅欣赏了歌曲的意境，还有学习歌曲的愿望，我在不同班级试教时的切入点都不太一样，因此达到的目的与效果也不同，但在活动结束时，已经有部分小朋友会跟着**哼唱歌词了。
当然，这个活动是我们对**欣赏活动的一次新的尝试，还有一些不成熟的地方，希望专家和同仁能给我提出宝贵的意见。谢谢!
⬬ 虫儿飞的音乐教案 ⬬
虫儿飞(儿童合唱版)
歌手：郑伊健
所属专辑：风云雄霸天下(电影原声大碟)
发行时间：1998-07-01
发行公司：索尼音乐
作曲 : 陈光荣
作词 : 林夕
黑黑的天空低垂
亮亮的繁星相随
虫儿飞
虫儿飞
你在思念谁
天上的星星流泪
地上的玫瑰枯萎
冷风吹
冷风吹
只要有你陪
虫儿飞
花儿睡
一双又一对才美
不怕天黑
只怕心碎
不管累不累
也不管东南西北
⬬ 虫儿飞的音乐教案 ⬬
虫儿飞合唱教学计划
一、前言
虫儿飞合唱是中国传统民歌中的代表性作品，其轻快活泼的曲调与清新动人的歌词深受广大人民群众的喜爱。虽然这首歌曲早已深入人心，但是很多人对于它的合唱演唱还存在许多困惑和误解。因此，本文将针对虫儿飞合唱的演唱技巧、表现细节以及音乐理论知识进行系统介绍，旨在提高广大音乐爱好者对于虫儿飞合唱的理解与欣赏水平。
二、虫儿飞合唱的学习与演唱技巧
1. 声音掌控：首先要掌握的是虫儿飞合唱的声音掌控技巧。在演唱过程中，歌手需要灵活运用声音的演唱技巧，包括呼吸控制、发声技巧、音程调整等方面。同时还要注意做到音量适中，不要太大或太小，保持声音的均衡。特别是在高音部分，需要做好喉咙和口腔的保护，注意支撑腹部，使声音更加圆润。
2. 协调合唱：虫儿飞合唱是一首合唱曲，要想将它演唱得更好，需要注意协调和配合。在合唱中，各个声部之间需要有很好的协调，保证声音不会出现断层或者走音。因此，在学习虫儿飞合唱时，除了要熟悉自己的部分以外，还要听其他部分的声音，学会如何将自己的声音与其他人的声音精准地融合在一起。
3. 节奏感和速度掌控：虫儿飞合唱是一首节奏明快的曲子，因此节奏感和速度的掌握是演唱成功的关键。在学习虫儿飞合唱时，需要仔细体会歌曲的节奏和速度，学会在合适的时候加速或者减慢。此外，也需要学会如何将个人的节奏感和合唱队伍的整体感快速调整到一致。
三、虫儿飞合唱的表现细节
1. 情绪表达：虫儿飞合唱是一首充满阳光和欢快的歌曲，因此在演唱时需要注意情绪的表达和传递。歌曲的旋律节奏应该反映歌词中所表达的情感。需要让听众感受到歌曲中所传递的欢快和热闹的气氛，传递積極向上的正能量。
2. 表现色彩：虫儿飞合唱歌曲的歌词中富有想象力、极具描述力。演唱时，歌手应该尽可能的利用声音表现歌词中描述的画面，将丰富生动的意义感体现得更为淋漓尽致。这些表现可以通过歌手的音乐性表现和表现力以及舞台感知与运用实现。
3. 姿态和形态：虫儿飞合唱在演唱过程中需要歌手具有一定的姿态和形态。歌唱时需要保持身体的平衡，并加强视线交流，向观众传达积极向上的情绪和快乐。此外，歌手的动作也要配合歌曲的表现，让观众更好的理解虫儿飞合唱的歌词所表达的意思。
四、音乐理论知识
1. 调性：虫儿飞合唱的调性是 D 大调，因此在演唱时要根据调性来调整音高。同时，在学习虫儿飞合唱的过程中，也需要逐渐了解音乐调性的相关概念和理论知识。
2. 节奏：虫儿飞合唱的节奏是典型的四四拍子节奏，因此在演唱过程中需要掌握四四拍子的基本节奏，包括四分音符和八分音符等音符的演唱和配合协调等。
3. 和声：虫儿飞合唱是一首合唱曲，因此在演唱过程中需要注意和声部分。和声部分需要与主旋律的音符相互协调，同时保持与其他声部的协调。
五、总结
虫儿飞合唱是中国传统民歌中的一首经典之作，它充满了夏天阳光和快乐的气息，深受广大人民群众的喜爱。在学习虫儿飞合唱时，需要掌握其演唱技巧、表现细节以及音乐理论知识。只有在这些方面得到逐步提高，才能更好地演唱虫儿飞合唱，让观众感受到歌曲的美妙和欢快。我相信，通过不断的学习、练习和表现，虫儿飞合唱一定会成为每个学习者最美丽的华章。
⬬ 虫儿飞的音乐教案 ⬬
一、教学内容：
歌唱歌谣《虫儿飞》
二、教学目标：
1、学生乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。
2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。教学重点：
学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。教学难点：
能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。教学准备：
1、经验准备：学生已掌握4|4拍的节奏型。
2、材料准备：《虫儿飞》ppt、音乐视频。教学过程：一、预备起势
讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？
三、赏析感受
1、播放音乐视频，学生欣赏。
提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？
2、请学生表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。
四、情境感应
1、出示节奏型卡xxxｘｘ｜x—x—|，引导学生做动作。
2、教师出示ppt，引导学生说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
五、学唱歌曲
1、教师出示ppt，请学生一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。教师引导学生，做好准备，伸出食指划指，第一遍请学生看教师指划唱歌；第二遍学生与教师一起指划学唱歌曲。
2、教师节奏伴奏，学生分句学唱。
六、延伸变式
教师请学生讨论歌曲共有几部分？引导学生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
七、结束活动
1、请学生利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。
2、全班学生边唱歌边随音乐做小虫飞状结束活动。
篇三：幼儿园优质课教案虫儿飞
活动目标：
1、发展幼儿手指肌肉动作和协调能力。
2、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。
3、幼儿乐于参与活动，感受游戏在学习过程中带来的乐趣。
活动准备：
黑板夹子若干自制教具（蝴蝶蜜蜂花数字卡片）幼儿人手一份操作纸活动过程：
一、开始部分带领幼儿做小律动
二、比赛夹夹子游戏
1、出示教具花夹子数字卡片
小朋友看这是什么呀？（花）老师还准备了（小夹子数字卡片）。今天我们就来一起玩个夹夹子的游戏。
2、出示小鼓，教师讲明游戏规则，当鼓声响起开始，鼓声一停小朋友也马上停下，然后我们来比一比谁家的夹子最多。
1）第一轮游戏请小朋友夹夹子，夹完数一数自己一共夹了几个.
2)第二轮教师讲明第二轮游戏要求这次用数字卡片来告诉老师夹了几个。
3）第三轮这次的要求比上次的还要难，请小朋友夹比4个多1个的夹子。
4）第四轮夹比5少1个的夹子。（教师小结）
三、听力比赛
1、这次要考一考小朋友的小耳朵，请小朋友挺好了（教师拍手6下）；请小朋友也用拍手的.方式来告诉老师你听到了几声？（6）
2、继续听，老师跺脚6下；请小朋友用数字卡片来告诉老师你听到了几声？（6）教师出示数字6小结：凡是像刚才老师拍手跺脚的数量我们都用数字6来表示；请小朋友也用自己的方式来表现一下数字6，请幼儿表演
四、出示黑板、花请幼儿点数
1、今天我也用小花来玩游戏，请小朋友数一数我这里有几朵小花？（5朵）那我想让它变成6朵怎么办？（加上1朵）
刚刚是5朵，又加上了1朵变成6朵了，那我们一起来说5添上1是6.
2、拿下来1朵剩几朵了？（5朵）
我们一起来说6去掉1是5
五、利用教具蜜蜂、蝴蝶来做游戏
幼儿人手一份操作纸，今天香香的小花还引来了许多的小蝴蝶和小蜜蜂，它们都要和小朋友做游戏，请小朋友把操作纸平放到桌子上。
听老师指挥：（1）请在第一行格子里飞进4只小蜜蜂，再想办法让小蜜蜂变成5只，再想办法变成6只。（2）请在第二行格子里飞进5只小蝴蝶，现在请小朋友看看谁多谁少？再想办法让蜜蜂和蝴蝶变的一样多。
六、结束部分
今天你们玩的开不开心，那我们今天就到这里跟客人老师再见吧！
⬬ 虫儿飞的音乐教案 ⬬
活动目标:
1.幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美，轻柔的旋律。
2.能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
3.看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点:
活动重点:
看图理解歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。
活动难点:
能够在理解歌曲内容的基础上，有感情的唱歌。
活动准备:
材料准备《虫儿飞》歌词的相应图片，歌曲音频《虫儿飞》
活动过程:
1.问题导入
小朋友你们都喜欢什么动物呢?(幼儿回答)
今天老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。
2.播放音频《虫儿飞》
这个可爱的小动物是谁呢?(幼儿回答虫儿)
听了这首歌，你们有什么样的感受呢?是欢快的，还是柔和的。
3.分段欣赏，学唱儿歌
这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。
(1)出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结图片内容，朗诵并清唱，幼儿学唱。
过渡语:那虫儿在思念谁呢?我们一起来看一看
(2)出示图片，引导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。
(3)虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢?我们换种方式，听一听歌曲的最后部分，你们告诉老师。
教师总结:天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤单了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有老师陪着我们，所有我们是不孤单的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。
4.播放歌曲，完整学唱
(1)我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。
过渡语:小朋友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢?(幼儿讨论，回答)
(2)三个部分，小男生第一部分，小女生第二个部分，最后一个部分我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以鼓励为主。
5.活动延伸
利用区角时间画一画歌曲场景
幼儿可以自编舞蹈进行分享。
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《虫儿飞》是1998年香港电影《风云雄霸天下》电影原声带，讲述的是电影中聂风和孔慈的故事，由饰演聂风的郑伊健主唱，童声伴唱。在电影里分开成两个版本出现：童声的版本和清唱版本)。
在电影中，聂风和孔慈来到剑冢，背着孔慈在萤火中穿梭，两个人在剑冢中间看萤火。这时响起来这首插曲的童声伴唱版本，天真烂漫的童声版对应着此时天真浪漫的二人。
此后发生诸多变故，孔慈在与聂风成亲之日死去，聂风来到颓败的剑冢，眼前浮现当时二人一起看萤火的场景，这时再次响起了这首歌的清唱版本，比童声伴唱忧伤。
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虫儿飞合唱教学计划
一、教学背景
《虫儿飞》是由中国著名音乐家刘家昌谱曲，鲁迅先生作词的经典儿歌，内容明快、动听、易于理解，深受广大儿童喜爱。在校园、幼儿园、家庭教育以及文艺演出等场合都有广泛的应用。因此，选择《虫儿飞》作为合唱教学素材十分合适。
二、教学目标
1. 了解《虫儿飞》的背景和特点。
2. 学习《虫儿飞》的歌词、旋律和节奏，练习唱歌的技巧。
3. 培养学生对音乐、文学的感受和兴趣，增强写作、朗诵等语言表达能力。
4. 培养学生合唱表演的能力和集体协作精神，锤炼团队合作意识。
三、教学内容和方法
1. 教学内容：《虫儿飞》歌曲学唱和表演。
2. 教学方法：
（1）歌曲学唱：让学生先听整首歌曲，理解歌曲的主题和情节，了解歌曲的轮廓和节奏，学唱歌词，渐进式掌握歌曲的旋律和节奏。
（2）合唱表演：分为声部练习和整合排练两个环节。在声部练习中，有意识地分工演唱歌词和旋律，反复练习每个声部，达到各个声部能听到自己的声音和欣赏整个合唱的境界。在整合排练中，加强声部之间的协调，提高整体演唱质量，确立对于节奏和情感的掌控能力。
四、教学过程
1. 整体学唱：
（1）让学生先听整首歌曲，对于歌曲的内容和情节有了了解。
（2）学习歌词：学生齐唱《虫儿飞》歌曲的歌词。
（3）音乐元素：老师教授儿歌的节奏、旋律和歌词，并进行详细的音乐分析。
（4）掌握歌曲旋律：让学生听音、跟唱，逐渐掌握歌曲的旋律。
（5）合唱配合：老师逐个教唱各部分声部的各个段落，然后让学生分组进行练唱。
2. 整合排练：
（1）声部分配：老师根据学生音乐素养为基础，把学生分为高音、中音和低音三个声部，然后根据每个声部难度不同分别安排学习内容。
（2）声部练习：老师在制定的课堂计划内，带领学生进行原有歌曲和加强歌曲的练唱。
（3）整合排练：将所有的学生分组按声部加强练唱，然后进行整体排练。
（4）演出：表演可以分为校内演出和社区文艺演出等形式，让孩子们实现自己的表演才华。
五、教学评价
培养学生对音乐、文学的感受和兴趣，增强写作、朗诵等语言表达能力，提高学生的集体协作精神，锤炼团队合作意识，对于学生的综合素质和成长有着深远的意义。
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活动目标：
1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。
2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动重点：
学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
活动难点：
能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
师生讨论，什么时候人会打哈欠？
幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。
1、播放音乐CD，幼儿欣赏。
提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？
2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。
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虫儿飞合唱教学计划一、 教学目标
1. 了解《虫儿飞》这首传统民歌的基本情况，包括歌曲的发源地、创作背景及歌曲的含义等。
2. 听懂、唱好这首歌曲及合唱曲的基本要求，包括音高、韵律、节奏、音色、表现力等方面。
3. 培养合唱团队精神，让学生从中感受到团队合作的意义及作用，同时也提升他们的自信心和表现能力。
二、 教学内容
1. 了解《虫儿飞》这首歌曲的背景及基本情况，可以从歌曲的地域来源、创作时间、历史背景及歌曲的含义等方面展开，让学生对这首歌曲有更深刻的认识和理解。
2. 培养学生对音乐的认知及理解能力，包括音高、韵律、节奏、音色等方面。同时，通过学习这首歌曲的演唱技巧，提升学生的音乐表现力。
3. 加强学生的团队合作意识，教授基本的合唱技巧，包括声部分工、互相配合、合唱时的注意事项等，使学生能够真正体验到合唱所带来的美好，同时也能提高学生的表现能力和自信心。
三、 教学方法
1. 通过管理提供的视频资料和图片等，向学生介绍《虫儿飞》这首歌曲的基本情况及创作背景，并让学生展开讨论，提高他们对这首歌曲的认知。
2. 通过教师模范示范和指导来引导学生学习和练习唱歌，并让学生多次练习，逐步掌握音乐风格和演唱技巧。
3. 采用小组合作、相互观摩和互相学习等方法，让学生在相互帮助和竞争中发掘和提高自己的歌唱能力。
四、 教学评估
1. 教师通过日常教学和课堂练习来了解和评价学生的学习效果，包括学生学习态度、课堂表现、音乐能力和表现力等方面。
2. 通过组织小型合唱团队演出、比赛和公益演出等方式，让学生有机会展示自己所学到的合唱技巧和音乐表现力，提高他们的表现信心和能力。
3. 推荐和组织学生参加校内外联合演出和大型合唱团体比赛，帮助学生拓展音乐视野，提高他们的合唱水平和音乐修养。
五、 教学反思
通过开展《虫儿飞》合唱教学活动，学生不仅能学到音乐知识和基础技巧，提高自己的歌唱能力和表现力，同时也能提高团队合作意识，增强合作精神和团队凝聚力，尤其是在校内外参加演出和比赛等活动中，学生的表现也越来越受到专业教育工作者和观众的高度称赞。因此，我们在今后的合唱教学和音乐教育中，还需要进一步探索和完善教学方法、创新教学内容，从而更好地促进学生良好的音乐素养和人文修养的培养。
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