感恩教学反思(10篇)。
每个老师都需要仔细规划教案课件。教学方案应该更具有独特性和创新性，不可照本宣科，你对于编写教案有什么想法嘛？文章摘抄网的编辑已通过您的需求为您整理出以下相关信息：“感恩教学反思”，继续浏览我们的网站以获取更多项目更新！
感恩教学反思【篇1】
在教学《我有一颗感恩的心》时，我抓住这个关键词—感恩，引导学生注重行为转化的情感，直到转化为感恩的行为。我在设计之初就努力避免进入说教的模式，以情感生成为目标，以先知后行为主线，和学生的生活为内容展开教学，力求得到情感真实，认知自然，的实效。教学设计实施后，带来了以下几个方面的反思：
一、在体验中理解自主学习
从自主学习者的角度来看，教师所给予的只有资源和引导，但如何在这些条件下抉择，以何种价值观来抉择，则是学习者自己的事，教师最多只能提供建议，不能替他抉择。教学设计中围绕学生的生活，教师在其范围内提供了很多生活中积累的素材，这些素材既具有代表性，又是真实存在的。在引导学生自主**和学习的过程中，悄然中施加影响，通过结合自己的生活、学习体验，加之课堂中的自主辨析和**，使得健康、积极的社会文明思想存在于学生的思想主阵地，引领实现其做一个懂得感受别人的恩情和厚爱的人，一个懂得将感激升华为感恩的人，一个道德高尚的人。
二、目标与实际结合
教学设计是教学预设，是学习生成的起点，是教师进行教学、促进学生学习的重要依据。生成往往是基于预设，是对预设的丰富、拓展或提高、重建，而预设的目的就是为了有效生成创造条件，为学生生成学习目标把握方向、搭建平台。本课教学实施过程中通过展示和**生活中涌现的社会事例，围绕预设目标开展学习活动，学生的言语表达、思想认识、课堂行为多在教师教学预设的范围内。
课堂中多位学生当堂向授课教师表达了自己的感恩之情，我有理由相信这种情感是真实和发自内心的，是学生自身的主体行为。这源于他们对学习资源(社会事例)的密切关注和积极思考，引发了情感的共鸣，而有所行为体现。这是师生共同运用学习资源的结果，也是实现既定目标的过程。
在鼓励其课堂实施感师的行为之后，用积极的语言进行了评价和肯定，无形中诠释了“感恩重在行为”的意义。
三、积极面对需要研究的问题
学生的生活是丰富多彩的，所处的环境各有不同，教学实施过程中，教师以全面、积极的学习资源扶领学生树立正确的人生观，明确学习的主题，感悟生活的哲理，激发积极的情感，引导将认知向行为的转化。而不可忽视的是知恩不报的行为做法不仅是丛飞遇到的，学生的视野和价值观中也会有犹豫和茫然，品德课教学必须面对学生的真实生活。对于社会生活中知恩不报、恩将仇报也有着自己的思维判断，虽然课堂中未有明确显现，但亦会存在于学生的认识之中，如何更好地处理类似“人喝牛奶，牛老后还要杀掉其吃肉”的疑惑和争论，还需要以更全面和客观的策略加以**和引导。
感恩教学反思【篇2】
五年级音乐上册最后一单元《爱满人间》中有一首是大家非常熟悉的叫《感恩的心》。
上课前我了解到这首歌好多学生平时常听这首歌，对这首歌的旋律比较熟悉，学起这首歌来一定能够唱好。但当我上课时，却发现，学生们在唱这首歌时感情总是不到位，有些同学甚至就是在那死气沉沉的唱。当时看到这样的情景真的很恼火，这么感人的歌曲同学们怎么就不能动人、深情的去演唱呢！我冷静思考了一会，灵机一动就跟他们讲了这首歌曲的由来，一个很感人的故事：一个天生失语的小女孩，她爸爸很早就离开了人世，从小她就和妈妈相依为命。
有一天，天下着很大的雨，已经很晚了，但妈妈却还没回来，小女孩焦急地等待着。终于小女孩决定了沿着妈妈每天上班的路去找妈妈。她走啊走，走了很远的路，总算找到了倒在路边的妈妈。起初小女孩以为妈妈是因疲劳过度而睡着了，但后来她才意识到妈妈已经死了。她拼命摇妈妈的手，却发现妈妈的手里一直紧紧地握住一块年糕……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。泪水在她的小脸上划过，小女孩在雨中一遍遍的“唱”着这首《感恩的心》。
在给学生讲述这个故事时，我自己都忍不住要掉下眼泪来，听完这个故事，很多同学都被感动了，这时，我播放了《感恩的心》，同学们都感动的哭了，在演唱这首歌曲时同学们就多了一份真挚、热烈的感情。借此契机，我又引导学生说说：你想到了谁？想到了什么？你想对谁说什么？通过学生的发言、讨论，最终让他们懂得，感恩是生活中最大的智慧，要怀着一颗感恩的心，去帮助那些需要我们帮助的人，只有懂得感恩的人才会拥有幸福的人生！
这首歌曲虽然是家喻户晓，但是要想激起学生学习歌曲的兴趣还是有待斟酌，如何让这节课更加生动，让这首歌的音乐形象走进学生的心中。
一、以感恩的'父母为引子
首先在课堂教学中，我不急于揭示课题，以父母的艰辛为话题，拉开课堂的帷幕，让学生回忆自长大父母的是如何一路照顾自己，寓教育与其中，激起学生对父母感恩的意识。
二、以歌曲的故事为依托
五年级的学生对一定的事物都有所辨别和认知，所以在这节课的中，我引领学生走进这首歌的背景，从歌曲的背景入手，让学生更加深刻了解音乐形象，以歌曲打动学生，对接下来的歌曲学习起了很大的作用，学生的情感也易于升华。
三、以歌曲手语操为动力
歌曲容易走进学生的心中，但是用一些相关的辅助活动来助力，推动学生的情感那也是有效的，在这一节课中，我除了指导学生用情感歌唱，还增加了跳手语操，感受手语操的乐趣和蕴含，让学生从心底去感受音乐的真谛，从心中体会感恩所有帮助自己的人。
四、以内心呼唤来唱歌曲
在这环节中，为了让学生情感得到升华，我创设情境氛围，播放一段音乐，在音乐的推动下，我声情并茂的诉说，唤起学生内心心絃，引领学生回顾帮助自己的人（父母、老师、朋友、兄弟姐妹等等），尝试想象面对这些人，请学生用内心的情感演唱给这些人，表示谢意，学生的情感从中得到升华，还有的学生眼眶含着泪，这也足以说明，歌曲也触及到学生的情感，达到了教育目的，实现了教学目标。
感恩教学反思【篇3】
一、教学方法
《设计感恩卡》一课主要采用以下教学方法与策略：
１、欣赏作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
２、自主探究，培养自学能力。学生通过阅读教材P75页内容，复习前面学习的内容。
３、任务驱动，学以致用。整节课以“任务驱动”为主线，以任务由易到难让不同层次的学生都能从完成任务中体验到学习的乐趣和成功的感觉，增强学生的自主探究学习的自信心。
４、发挥小组合作功能，增强课堂效率。发挥学生的互帮互助力量。
５、点评与激励。通过点评环节对学生的作品进行点评表扬激发学生对学习ＦＬＡＳＨ的持久热情。
二、点评
信息技术课程作品型课例加入教师点评环节，对每个小组提交的优秀作品进行点评，让作者上台演示，教师在下面点评，充分给予肯定和表扬，并给出中肯的改良建议，对学生以后在课堂上作业起到很大的鼓励作用，同学们都希望下一节课自己的作品成为小组优秀作品，争取到上台展示的机会，并得到老师的表扬得到同学的肯定。
三、不足与改进
个别同学未能熟练使用前面所学过的知识进行作品创作，对写字动画等一些较为复习的环节还存在困难，还要加强应用练习。
感恩教学反思【篇4】
这首歌曲虽然是家喻户晓，但是要想激起学生学习歌曲的兴趣还是有待斟酌，如何让这节课更加生动，让这首歌的音乐形象走进学生的心中。
一、以感恩的父母为引子
首先在课堂教学中，我不急于揭示课题，以父母的艰辛为话题，拉开课堂的帷幕，让学生回忆自长大父母的是如何一路照顾自己，寓教育与其中，激起学生对父母感恩的意识。
二、以歌曲的故事为依托
五年级的学生对一定的事物都有所辨别和认知，所以在这节课的中，我引领学生走进这首歌的背景，从歌曲的背景入手，让学生更加深刻了解音乐形象，以歌曲打动学生，对接下来的歌曲学习起了很大的作用，学生的情感也易于升华。
三、以歌曲手语操为动力
歌曲容易走进学生的心中，但是用一些相关的辅助活动来助力，推动学生的情感那也是有效的，在这一节课中，我除了指导学生用情感歌唱，还增加了跳手语操，感受手语操的乐趣和蕴含，让学生从心底去感受音乐的真谛，从心中体会感恩所有帮助自己的人。
四、以内心呼唤来唱歌曲
在这环节中，为了让学生情感得到升华，我创设情境氛围，播放一段音乐，在音乐的推动下，我声情并茂的诉说，唤起学生内心心弦，引领学生回顾帮助自己的人（父母、老师、朋友、兄弟姐妹等等），尝试想象面对这些人，请学生用内心的情感演唱给这些人，表示谢意，学生的情感从中得到升华，还有的学生眼眶含着泪，这也足以说明，歌曲也触及到学生的情感，达到了教育目的，实现了教学目标。
感恩教学反思【篇5】
“感恩父母”主题活动教学设计与反思
班会主题：
感恩父母。
活动背景:
在如今的社会环境、家庭环境下，正处于13岁这个年龄阶段的孩子们渐渐从乖巧听话转而反叛逆从，对于爸爸妈妈的爱往往熟视无睹，对于爸爸妈妈的唠叨开始火冒三丈，父母于自己的意义何在？怎样才是对父母真正的爱？感恩教育呼唤孩子单纯的心灵！
就在这次主题班会开展之前，我班的盛鸿还跟自己的父母闹别扭，甚至打翻了母亲为他准备的早餐，后来交谈下来是他觉得父母对自己好得有些过分了，他觉得父母太烦了。还有一个小女孩潘纯琏，她和父亲的关系非常紧张。她认为她父亲太唠叨了等等。我想这应该不是这两个孩子的特例，而是一个普遍现象，所以教会孩子感恩父母，开展这样的主题班会是很有必要的。
目的：让学生学会感恩父母。
活动准备：
** 、问卷
活动形式：
讨论 、故事
活动地点：
教室活动过程：
整个主题班会设计是这样的，首先以去年5.12大**时孩子和父母的感人镜头铺开，随着感人的**开始营造整场班会的气氛，逐渐进入主题。其实这段**的选择我也是破费心思的，因为这段**我是看一次要掉一次泪的，它里面主要是父母和孩子的那种生离死别催人泪下，从而引出父母和孩子的难以割舍的亲情和爱。
然后是前一周安排的一个实践活动的问题和思考。这个活动名称叫“24小时爱心活动”，其实是我们思品课里面的一项实践活动，就是在周六那一天随身带一个鸡蛋，保护它24个小时，使它完好无损且不离身。其实在布置的时候他们就很好奇也很有兴趣，当然也很听话地去照做了。
班会课上，他们在主持人的发问下交流时，他们才知道老师要求他们做这个活动的目的和意义——就是为了让他们体会父母对孩子的心。孩子们说他们小心翼翼地把鸡蛋用餐巾纸、海绵、塑料泡沫层层包围，睡觉的时候还不离手，可谓用心良苦。一些孩子说鸡蛋是意外打碎的。是的，保护一个鸡蛋对我们来说并不容易。父母应该用这样的心保护我们一辈子！
接下来，孩子们打开了我事先给他们父母的问卷。问卷涉及八个问题。问卷排头是“爸爸/妈妈，我想问问您”，这8个问题分别是：
1，您每天这样辛苦地工作、努力地赚钱都是为了什么？
两年来你在我身上花了多少钱？我大学毕业要花多少钱？
你还记得你为我做出的最大牺牲是什么吗？
4你目前最大的梦想或追求是什么？
5请记住你为我做的那些平凡而动人的场景。
6当我对你说什么的时候，你最开心吗？
7当我为你做些什么的时候，你最感动吗？
8如果世界突然想让你一无所获，你最不想失去的是什么？
我父母做完问卷后，把它封好交给了我。仔细阅读了父母的回答后，我认真地写下了主持人的讲话。也在孩子们认真阅读时，随着感人的接着，是一位母亲的留言录音，述说了小时候女儿骨折时她和孩子父亲几经周折带孩子去看病，后来精心照料的心情和经历，又一次感动了大家，尤其是那个当事人小姑娘，要知道就在前一周她还和自己的妈妈闹矛盾呢！
背景**主持人深情地朗读讲稿。渐渐地，看到孩子们的眼泪落下，我知道他们很感动。最后，主持人给学生们发了两条建议
一，好好地看父母一眼，看看他们头上的白发，看一看他们穿的衣服，看一看这么多年来他们为你的操劳。2、 深情地对他们说：我爱你！
没有不好意思，没有羞涩地说一声：我爱你们！
班会结束后，班长把这两个建议写在板上的黑板上，作为当天的课堂作业，并要求家长们把自己的意见写在备忘录上。于是第二天，批改备忘录的时候，一段段父母的感言又一次打动了我。
班主任总结：各位老师，您好！我们李校长经常谈论生活中的三大话题
学会做人，学会做事，学会做知识。其中，学会做人排在首位。也许我自己是思想品德课的老师，所以在平时的教育教学工作中，我特别注重对学生的道的教育。
著名教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体的本身就能成为很大的教育力量。”而主题班会就是教育学生的一项重要的集体活动，是我们班主任通过班集体教育影响学生的一种教育形式。
这一次学校给出的这样一个开展主题班会的平台非常好，因为说实话，一年多来，我可从来没有在班级里像模像样地开过这样的主题班会。所以这一次，从主题班会的准备到实施，我是十分地紧张，我和我们班的孩子们一起在开始学习怎样开展主题班会。所以开业后，盛先生说我成功了。我真的很高兴，因为我和孩子们的努力没有白费。
班级活动活动反思：
我想这一次主题班会我的体会还是比较多的。首先，主题班会贵在“认真”二字。要想开好一次主题班会，让它成功，让它发挥它应有的德育功能，从班会的设计、构思、准备、组织到实施，甚至多**材料的选择运用以及主持人的讲稿写作，都需要花费班主任和学生大量的心血。
反正这一次主题班会我是非常重视的，作为班主任也事无巨细地操办了本次主题班会，所以最后还算起到了一些教育效果。
其次，主题班会的设计必须有针对性，贴近学生的生活和思想实际。真实性非常重要。这一点，不仅是我们思品课备课的要点，之前我们牛老师也给我讲了当年她举办过的一次也是感恩的主题班会，说的让两个艺术特长生表演了乐器以后，当场让那两个孩子算一下父母这么多年来为了他们这个乐器表演付出了多少心血，后来两个孩子被感动地哭了，全班也被感动地哭了。所以我知道，主题班会的内容一定是学生的真材实料，否则只能是作秀，学生根本不会有真正的体会和感受。
比如在我本次主题班会中，因为有了那么一份问卷，所以在主持人讲稿中很多内容都是真实的事情，句句都说到学生的心坎里去了。
比如开学的时候，我班的作业很严重，怎么能让孩子真正体会不完成作业的后果呢？我想过去无论是家长还是老师，说的最多的就是你现在没有完成作业，将来的遗憾是你自己。可是学生没有切实体会，也就无法真正认同。
于是我在班会课上请来了我的两位初中同学，一位呢就是当时的听老师话按时完成回家作业的，现在是上海大学直升研究生在读，另外一位就是当时可以说经常不完成作业然后经常被老师放学后留下来的，现在是无业游名。我问孩子们和没完成作业的同学为什么不做作业，以及对他们现在生活的影响。当时他们的讨论我还记忆犹新，好几个学生在后来的周记中还提到我的两个同学，那次以后，不做作业的现象大有好转。
另外，像这样的主题班会很重要的一点，也是之前牛老师跟我反复叮嘱的，就是整个班级体要有与主题相切合的总体班级气氛。比如说这一次是“感恩父母”的主题，那么要求学生有一个严肃的、真诚的班级气氛，严禁在下面**小动，否则很难达到应有的教育效果。
但是从另一方面来说，因为是我从教以来的第一次比较像样的主题班会，可能是我比较重视，也可能是还没有真正学会如何培养班干部，总之看到其他班都是学生干部自己操办，我想今后还是要让班干部多锻炼能力，让以后的主题班会更多地成为孩子们自己的舞台。
主题班会对品德教育的作用是不言而喻的，我们的学生也通过本次“感恩父母”主题队会，真正体会到了父母对自己的爱，也很好地唤起了他们的感恩意识，并且在学习生活中从点滴做起学会感恩。
总之，品德教育是一门精雕细琢的学问，它的形式是多样的，它的作用是不可估量的，我将不断努力探索，更好地发挥主题班会的德育作用，继续努力建设优秀的班集体。
感恩教学反思【篇6】
《拥有一颗感恩的心》主题班会教学反思
水泉中心小学二年级刘淑金
感恩教育的目的是教学生如何做人。成功学家告诉我们：成功的第一步就是先存有一颗感恩之心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。
如果你接受别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮忙，你也应该抽出时间向对方表达谢意。于是，让学生在承蒙周围人的关爱时说一声“谢谢”，意义就显得相当重要。因为，只有让学生对社会对环境及周围的人心存感激，他才能幸福愉快，才能主动帮助需要帮住的人，才能在自己遇到困难时得到更多的帮助感恩，对于二年级的孩子来说只有朦胧的感觉。
本次主题班会“拥有一颗感恩的心”就是通过教师帮助学生课前搜集感恩父母、孝敬父母的故事，让学生留心观察发生在身边的一些孝敬父母的事，使学生明白要感恩于父母，感谢父母的养育之恩，准备充分。在活动课上，充分发挥了学生的主体作用，让学生自己讲故事、评故事、谈感受，使学生的口语表达能力得到充分的发展。由于是学生自己的故事，同学们容易听懂，使学生从故事中认识到怎样做才是尊敬父母、孝敬父母，从中受到感恩教育，并萌生感恩之心。
课件演示的内容与课堂内容一致，能吸引学生的注意力，引起学生的共鸣，是真正的教育。
经过课堂调查，我们发现学生的思想行为发生了显著的变化。多花钱，多操心家庭，多关心父母，少抱怨父母。开始学会感恩，开始了解家长、老师、了解学生，学生相处得更加融洽。
但还有很多不足的地方：首先，对于“感恩”没有进行深入的挖掘，使部分学生体会不深。其次，时间的把握不够准确。第三，教师的语言组织需要改进。
改进措施：为了保证学生的感恩之心时刻记在心理，让这份感恩之心不断鞭策孩子的行为。一段时间后，我们可以在次举办这样的主题班会，配合孩子们的成长变化，让一颗感恩的心永远留在我的心里。
感恩教学反思【篇7】
教案《感恩的心》教学反思
引言：
教学是一门艺术，教师的教学效果与教案的设计密不可分。为了不断提高自己的教学能力，我对教案《感恩的心》进行了反思和总结。本文将详细、具体、生动地描述了我在教学实践中对这个教案的反思。
第一部分：教案设计与实施情况分析
感恩的心是一种珍贵的品质，对孩子的成长和素质培养有着重要的影响。因此，我设计了一堂以《感恩的心》为主题的课堂，意在引导学生从小事感恩，树立积极向上的心态。
在教学过程中，我首先启发学生想起并分享了一些他们的亲身经历，从而引导他们触发对感恩的思考。我还设计了一系列互动活动，包括小组合作、角色扮演等形式，以帮助学生全面了解感恩的内涵。我使用了多媒体和图片，让学生通过视觉感受真实的情感。最后，我还设置了一次感恩礼仪实践，让学生在实际行动中感悟感恩。
第二部分：教学反思与反馈
在教学实践中，我发现教案的设计与实施存在一些问题，需要进一步改进。首先，在课堂时间的安排上，我发现有些环节时间过长，导致学生的注意力下降。对此，我决定在后续教学中合理安排时间，确保每个环节的顺利进行。
其次，我发现一些学生在小组合作环节中缺乏积极性和主动性，导致合作效果不佳。针对这一问题，我计划在教学设计中增加更多互动形式，激发学生的主动性，提高合作效果。
另外，我深感独立思考的重要性。在课堂中，有些学生习惯性地依赖老师的指导和答案，而缺乏自主思考的能力。针对这点，我计划在后续的教学中，增加开放性问题的提问，激发学生的思考，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
此外，在实施感恩礼仪的过程中，我发现学生的表达能力和沟通能力存在一定问题。一些学生难以准确表达内心的感受，缺乏自信。为了帮助他们提高表达和沟通的能力，我将加强相关训练，例如朗读练习、讲故事比赛等。
第三部分：教师反思与成长
教案《感恩的心》的教学反思使我意识到自己的不足，并激发了我的求知欲和进取心。通过反思，我更加明确了自己的教学目标和教学理念。在今后的教学中，我将更加注重学生的自主学习和发展，多运用启发式教学法，激发学生的兴趣和创造力。
此外，我还将加强对教学方法的学习和探索，提高自己的教学技巧，适应新时代教学的需求。我将把学生的实际需求和兴趣纳入教学内容的设计中，增加多元化的教学资源和手段，以促进学生的全面发展。
总结：
教案《感恩的心》的反思经历使我受益匪浅，我认识到了自己的不足并制定了改进的计划。我相信在今后的教学实践中，我将更加注重教学质量的提高，不断探索和创新，让每一节课都成为学生学习成长的契机，引导他们树立感恩的心。
感恩教学反思【篇8】
在感恩中成长主题班会教学设计
【班会设计思路分析】
在现代职业教育理念的指导下，在以培养学生的实际操作技能为主要目标的同时，加强学生品德素质的养成教育更是一个不可忽视的课题。关注职业学校的每一位学生，力求实现：“班会活动的设计以学生的发展为本，关注学生参与设计和组织班会的过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观。”“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，职业教育必须为学生的发展服务，让他们在学习专业技术的同时，深深体会到父母与老师为之付出的艰辛，体会感恩，懂得责任，知道珍惜，学会自强。
【班会设计目的】
感恩，来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和社会的良好心态。感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人际关系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些对抗，多些宽厚，多些友善，多些快乐，使人有积极的人生观，有健康的心态，能够善待他人的误解与错误。拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望，才会理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸，才能从容地面对一切思想上的是是非非，才能带来他人对自己的尊重与感激。感恩，善待了自己，也快乐了自己。
现在职业学校的学生现状主要表现为：一部分学生缺少对父母的理解、缺少对老师的尊重、缺少同学间的关爱和帮助，更缺少学习的兴趣和责任感。这样的状态非常严重的影响了职业学校学生的热情。所以，必须通过一定有目的的一些活动来引发学生们的热情，去温暖他们的偏见，去关心他们的偏激，去关注他们的成长，保护他们的自尊，为他们将来开辟一条属于职业学校学生发展的道路。
为了让学生懂得感恩，并不断体验和感悟到在感恩中成长的快乐和收获，07机电一班、二班特以感恩为主题举行此次班会。
【班会活动准备】
1、回想和父母在一起最令自己感动和触动的经历。
2、自编自演小品等，形式不拘一格，主动参与。
3、回忆一下你是否被人感动过或是你感动过别人，还是别人感动过你。
4、布置黑板、教室。
5、收集、整理资料。
6、记好班会记录。
7、邀请校领导和学生家长参加。
8、组织学生担负起保存一枚鸡蛋的责任。
【班会形式】
在整个主题班会过程中我们以多种艺术形式，如小品表演、小合唱，配乐诗朗诵、讲自己真实的故事等多种形式。让同学们体会亲情友情的重要性，也配合让学生互动参与的讨论环节，让他们自己谈谈对感恩的体验和感悟。
【班会主题】
《在感恩中成长》
【班会安排】
地点：07机电一班教室
班主任：宦宝玲
主持人：甲：张吉林乙：刘鹏达，
参与者：07机电一班、二班全体同学及班主任、任课教师、学校领导和学生家长代表。
【班会活动自评】
1、本次活动的特点是准备充分，能够充分调动学生参与的积极性，激发学生创作的能力。充分体现了以学生为主体的理念。达到培养学生和锻炼学生的目的。
2、在机电专业班进行班会活动，参加人员全是男生，气氛调动方面能够以歌声为主线，其他形式相配合，让学生在和谐的氛围中积极参与，让自己溶入其中，同时就是在增强学生的责任意识。
3、环境的营造上能够与班会的主题相贴近，学生的服饰与专业的特点相融合，让学生在参与中体会专业的意识。
4、教师能够与学生共同为班会的各项准备想办法，体现师生和生生的团结协作。
5、发挥主持人演讲方面的特长，主持词有演讲的意味。
6、班会自制道具，体现简约的原则。
【互动过程】
第一篇章------感恩父母篇
学生自编自导情景剧，引出班会主题《在感恩中成长》
主持甲：尊敬的校领导、老师、亲爱的爸爸妈妈您们好!
主持乙：07机电一、二班《在感恩中成长》主题班会现在开始。
甲：首先让我们以热烈的掌声欢迎领导、老师和爸爸妈妈的参加!
乙：让我们在这丰收绚丽的季节里，和您心与心的沟通，手拉手的前进，让您在这充满朝气蓬勃的日子里，领略我们07机电一班、二班男子汉们的风采。
甲：当我们落地的那一刻起，是谁在一直呵护着我们?又是谁在为我们奔波忙碌呢?同学们你们说是谁呀?(同学起声回答——是父母)
一曲深情的歌曲《母亲》激情学生对父母的思念。
乙：对，是父母!父母的恩情似海深。父母给予了我们生命，给予了我们生活，给予了我们无微不至的爱，我们应该感恩父母。
其实，孝行并非一定是那惊天动地的壮举，感恩之心也可隐藏于小事之中。
甲：下面我们进行一个现场调查，请家长配合我们。
乙：请家长坐在原来的位置不动，相应的同学请坐到家长对面，我们发给同学和爸爸妈妈每人一份问卷，请我们的爸爸、妈妈们和同学一起把它填好，但是要注意爸爸妈妈们不能和孩子们说话或者做手势。准备好了吗?现在开始。(背景音乐“渔舟唱晚”)
班主任现场向同学们进行询问学生回答的问题
问题：1、你父母的生日是哪天?(您孩子的生日是哪天?)
2、你在父母的生日的时候向他们说过生日快乐吗?(您怎样给孩子过生日?)
3、你母亲最喜欢的是哪套衣服?(您孩子的爱好有哪些?)
4、你父母今年多大年龄?是属什么的?(您孩子今年多大年龄，属什么的?)
5、你父亲或母亲喜欢吃的水果是什么?(写出您孩子最喜欢吃的几种水果)
乙：有请宦老师来揭晓答案，并给予小结
针对学生与家长回答的问题情况班主任老师进行小结。
合：爸爸妈妈您们放心吧，我们正一天天的长大，我们正在学会着感恩，理解着您们的辛苦。
乙：羔羊跪乳、乌鸦反哺，中华儿女孝父母。今天，我们以一颗感恩的心走进成长岁月中父母为我们撑起的那片天空，听到、读到父母为我们付出的点点滴滴。
甲：让我们一起来听一个发生在我们现实生活中的一个感人的故事吧!
一个真实的故事：
父亲去世女童5岁起照顾“疯妈傻兄”7年
小冬香想起妈妈，伤心的哭了小冬香好想在“妈妈”旁边画上两个孩子
她5岁时，父亲去世，妈妈受刺激精神失常。从此，她承担起了照顾妈妈和智障哥哥的责任，还要上学。这样的生活，一过就是7年。妈妈在世时，她老觉得妈妈是拖累。妈妈去世后，她才发现，这个“疯妈妈”竟是让她变得坚强的精神支柱。如今，照顾哥哥是她补偿妈妈的最好方式。为了哥哥，她多次拒绝好心人的收养。“我已经丢下妈妈了，不能再丢下哥哥!”她说。突如其来的寒流，让雷冬香睡了一晚，脚仍是冰的。天刚亮，她就蹬开了身上那床又重又硬的棉被。10月13日是星期六，不用上学，雷冬香想睡个懒觉，但她依稀听见隔壁屋里哥哥走动的声音，她不得不起来守着，以防哥哥发生意外。家里，还有一大堆放了一周的衣服要洗。这里是酉阳县大溪镇石堤村4组。12岁的小冬香刚推开房门，一股冷风就裹着雨往屋里钻。她暗自庆幸，前几天才将屋顶的瓦翻捡了一遍，是村干部让几个邻居帮的忙——不然，昨晚家里定会漏雨。小冬香犯愁了，每周六上午，是她固定洗衣服的时候。但下着雨，怎么到1公里外的水井旁去洗衣服?18岁的哥哥雷茂林正站在院坝边接房檐水玩，很开心。他只穿了件单衣，看上去如同一个孩子，儿时的癫痫病让他的大脑受到刺激，智力仅相当于小学生。小冬香拿来件厚衣服，强行让哥哥穿上后，搬了张小板凳坐在旁边，一双小手托着腮帮，望着雨帘发呆。这雨，让她想起了妈妈。20xx年冬的一个清晨，小冬香在睡梦中被邻居黎茂菊叫醒：“冬香，你妈出事了!”妈妈一晚没回来——这并不奇怪，自2000年爸爸病逝后，妈妈因受刺激精神失常了，常在村里跑来跑去，有时一连几天不回家。小冬香记得，那天也下着雨，很冷。当她拖着哥哥跑到妈妈身边时，妈妈的身子已发硬。“晚上掉进水沟摔死的。”村里人说。
小冬香自己都不知道爸爸去世后那几年是怎么过来的，“从此，这个家三个人，哥哥癫痫，又傻，妈妈也疯了。”小冬香不敢回忆那几年是怎么过来的：“我白天上学，下午放学后照顾他们。家里没清静过，哥哥常发病，有时一天几次，一发病就倒在地上，浑身抽筋，口吐白沫。常常这时，妈妈又在一边闯祸了。我都不晓得该照顾哪个。”“这家养一段时间，那家养一段时间，直到20xx年冬香上小学。现全靠政府救济。”说起这两个孩子，黎茂菊眼睛湿湿的：“吃百家饭长大的，可怜啊。”一天半夜时分，小冬香突然觉得腰部剧痛，睁眼一看，不知何时回家的妈妈正举着木棒往她身上打，小冬香赶紧爬起来，大叫“救命”。待闻声赶来的邻居将“疯妈妈”制止时，小冬香全身已是青一块紫一块，哥哥这时则倒在地上口吐白沫。小冬香觉得委屈极了，在夜色中大哭起来。说到这里，泪珠儿顺着小冬香的脸庞不断掉落，哥哥雷茂林笑嘻嘻地站在旁边，用含糊不清的话劝妹妹：“哭……哭啥子哟，莫……莫哭……”雷茂林笑着伸手给妹妹拭泪，小冬香一甩手，将哥哥挡在一边：“都是你，你恁大个人了，啷个啥都不懂?”压抑的情绪瞬间爆发，小冬香冲哥哥发火了。雷茂林愣一下，笑嘻嘻去一边玩雨水。许久，小冬香才抬眼望望哥哥。她走过去，将哥哥的衣服扎在裤带里，埋怨：“这样暖和些，晓得不?”
女孩白天做两份家教晚上照顾重病老父湖北女孩边读书边照顾瘫痪娘
乙：与小冬香相比我们是多么幸福啊!我们要学会珍惜现在的一切，可能我们经历了所谓的不幸，但是不幸的背后造就了我们的坚强和勇敢，而我们不能把它当成放任自己的借口。
甲：是啊，我们不能轻易的原谅自己的奢侈，把父母的爱轻易的丢弃，那是世界上最宝贵的财富。
乙：我们献上一篇《母亲的赞歌》，让我们再次聆听发自母亲内心那博大无私的爱。听……
诗朗诵：母亲的赞歌
在感恩中成长主题班会教学设计
【班会设计思路分析】
在现代职业教育理念的指导下，在以培养学生的实际操作技能为主要目标的同时，加强学生品德素质的养成教育更是一个不可忽视的课题。关注职业学校的每一位学生，力求实现：“班会活动的设计以学生的发展为本，关注学生参与设计和组织班会的过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观。”“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，职业教育必须为学生的发展服务，让他们在学习专业技术的同时，深深体会到父母与老师为之付出的艰辛，体会感恩，懂得责任，知道珍惜，学会自强。
【班会设计目的】
感恩，来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和社会的良好心态。感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人际关系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些对抗，多些宽厚，多些友善，多些快乐，使人有积极的人生观，有健康的心态，能够善待他人的误解与错误。拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望，才会理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸，才能从容地面对一切思想上的是是非非，才能带来他人对自己的尊重与感激。感恩，善待了自己，也快乐了自己。
现在职业学校的学生现状主要表现为：一部分学生缺少对父母的理解、缺少对老师的尊重、缺少同学间的关爱和帮助，更缺少学习的兴趣和责任感。这样的状态非常严重的影响了职业学校学生的热情。所以，必须通过一定有目的的一些活动来引发学生们的热情，去温暖他们的偏见，去关心他们的偏激，去关注他们的成长，保护他们的自尊，为他们将来开辟一条属于职业学校学生发展的道路。
为了让学生懂得感恩，并不断体验和感悟到在感恩中成长的快乐和收获，07机电一班、二班特以感恩为主题举行此次班会。
【班会活动准备】
1、回想和父母在一起最令自己感动和触动的经历。
2、自编自演小品等，形式不拘一格，主动参与。
3、回忆一下你是否被人感动过或是你感动过别人，还是别人感动过你。
4、布置黑板、教室。
5、收集、整理资料。
6、记好班会记录。
7、邀请校领导和学生家长参加。
8、组织学生担负起保存一枚鸡蛋的责任。
【班会形式】
在整个主题班会过程中我们以多种艺术形式，如小品表演、小合唱，配乐诗朗诵、讲自己真实的故事等多种形式。让同学们体会亲情友情的重要性，也配合让学生互动参与的讨论环节，让他们自己谈谈对感恩的体验和感悟。
【班会主题】
《在感恩中成长》
【班会安排】
地点：07机电一班教室
班主任：宦宝玲
主持人：甲：张吉林乙：刘鹏达，
参与者：07机电一班、二班全体同学及班主任、任课教师、学校领导和学生家长代表。
【班会活动自评】
1、本次活动的特点是准备充分，能够充分调动学生参与的积极性，激发学生创作的能力。充分体现了以学生为主体的理念。达到培养学生和锻炼学生的目的。
2、在机电专业班进行班会活动，参加人员全是男生，气氛调动方面能够以歌声为主线，其他形式相配合，让学生在和谐的氛围中积极参与，让自己溶入其中，同时就是在增强学生的责任意识。
3、环境的营造上能够与班会的主题相贴近，学生的服饰与专业的特点相融合，让学生在参与中体会专业的意识。
4、教师能够与学生共同为班会的各项准备想办法，体现师生和生生的团结协作。
5、发挥主持人演讲方面的特长，主持词有演讲的意味。
6、班会自制道具，体现简约的原则。
【互动过程】
第一篇章------感恩父母篇
学生自编自导情景剧，引出班会主题《在感恩中成长》
主持甲：尊敬的校领导、老师、亲爱的爸爸妈妈您们好!
主持乙：07机电一、二班《在感恩中成长》主题班会现在开始。
甲：首先让我们以热烈的掌声欢迎领导、老师和爸爸妈妈的参加!
乙：让我们在这丰收绚丽的季节里，和您心与心的沟通，手拉手的前进，让您在这充满朝气蓬勃的日子里，领略我们07机电一班、二班男子汉们的风采。
甲：当我们落地的那一刻起，是谁在一直呵护着我们?又是谁在为我们奔波忙碌呢?同学们你们说是谁呀?(同学起声回答——是父母)
一曲深情的歌曲《母亲》激情学生对父母的思念。
乙：对，是父母!父母的恩情似海深。父母给予了我们生命，给予了我们生活，给予了我们无微不至的爱，我们应该感恩父母。
其实，孝行并非一定是那惊天动地的壮举，感恩之心也可隐藏于小事之中。
甲：下面我们进行一个现场调查，请家长配合我们。
乙：请家长坐在原来的位置不动，相应的同学请坐到家长对面，我们发给同学和爸爸妈妈每人一份问卷，请我们的爸爸、妈妈们和同学一起把它填好，但是要注意爸爸妈妈们不能和孩子们说话或者做手势。准备好了吗?现在开始。(背景音乐“渔舟唱晚”)
班主任现场向同学们进行询问学生回答的问题
问题：1、你父母的生日是哪天?(您孩子的生日是哪天?)
2、你在父母的生日的时候向他们说过生日快乐吗?(您怎样给孩子过生日?)
3、你母亲最喜欢的是哪套衣服?(您孩子的爱好有哪些?)
4、你父母今年多大年龄?是属什么的?(您孩子今年多大年龄，属什么的?)
5、你父亲或母亲喜欢吃的水果是什么?(写出您孩子最喜欢吃的几种水果)
乙：有请宦老师来揭晓答案，并给予小结
针对学生与家长回答的问题情况班主任老师进行小结。
合：爸爸妈妈您们放心吧，我们正一天天的长大，我们正在学会着感恩，理解着您们的辛苦。
乙：羔羊跪乳、乌鸦反哺，中华儿女孝父母。今天，我们以一颗感恩的心走进成长岁月中父母为我们撑起的那片天空，听到、读到父母为我们付出的点点滴滴。
甲：让我们一起来听一个发生在我们现实生活中的一个感人的故事吧!
一个真实的故事：
父亲去世女童5岁起照顾“疯妈傻兄”7年
小冬香想起妈妈，伤心的哭了小冬香好想在“妈妈”旁边画上两个孩子
她5岁时，父亲去世，妈妈受刺激精神失常。从此，她承担起了照顾妈妈和智障哥哥的责任，还要上学。这样的生活，一过就是7年。妈妈在世时，她老觉得妈妈是拖累。妈妈去世后，她才发现，这个“疯妈妈”竟是让她变得坚强的精神支柱。如今，照顾哥哥是她补偿妈妈的最好方式。为了哥哥，她多次拒绝好心人的收养。“我已经丢下妈妈了，不能再丢下哥哥!”她说。突如其来的寒流，让雷冬香睡了一晚，脚仍是冰的。天刚亮，她就蹬开了身上那床又重又硬的棉被。10月13日是星期六，不用上学，雷冬香想睡个懒觉，但她依稀听见隔壁屋里哥哥走动的声音，她不得不起来守着，以防哥哥发生意外。家里，还有一大堆放了一周的衣服要洗。这里是酉阳县大溪镇石堤村4组。12岁的小冬香刚推开房门，一股冷风就裹着雨往屋里钻。她暗自庆幸，前几天才将屋顶的瓦翻捡了一遍，是村干部让几个邻居帮的忙——不然，昨晚家里定会漏雨。小冬香犯愁了，每周六上午，是她固定洗衣服的时候。但下着雨，怎么到1公里外的水井旁去洗衣服?18岁的哥哥雷茂林正站在院坝边接房檐水玩，很开心。他只穿了件单衣，看上去如同一个孩子，儿时的癫痫病让他的大脑受到刺激，智力仅相当于小学生。小冬香拿来件厚衣服，强行让哥哥穿上后，搬了张小板凳坐在旁边，一双小手托着腮帮，望着雨帘发呆。这雨，让她想起了妈妈。20xx年冬的一个清晨，小冬香在睡梦中被邻居黎茂菊叫醒：“冬香，你妈出事了!”妈妈一晚没回来——这并不奇怪，自2000年爸爸病逝后，妈妈因受刺激精神失常了，常在村里跑来跑去，有时一连几天不回家。小冬香记得，那天也下着雨，很冷。当她拖着哥哥跑到妈妈身边时，妈妈的身子已发硬。“晚上掉进水沟摔死的。”村里人说。
小冬香自己都不知道爸爸去世后那几年是怎么过来的，“从此，这个家三个人，哥哥癫痫，又傻，妈妈也疯了。”小冬香不敢回忆那几年是怎么过来的：“我白天上学，下午放学后照顾他们。家里没清静过，哥哥常发病，有时一天几次，一发病就倒在地上，浑身抽筋，口吐白沫。常常这时，妈妈又在一边闯祸了。我都不晓得该照顾哪个。”“这家养一段时间，那家养一段时间，直到20xx年冬香上小学。现全靠政府救济。”说起这两个孩子，黎茂菊眼睛湿湿的：“吃百家饭长大的，可怜啊。”一天半夜时分，小冬香突然觉得腰部剧痛，睁眼一看，不知何时回家的妈妈正举着木棒往她身上打，小冬香赶紧爬起来，大叫“救命”。待闻声赶来的邻居将“疯妈妈”制止时，小冬香全身已是青一块紫一块，哥哥这时则倒在地上口吐白沫。小冬香觉得委屈极了，在夜色中大哭起来。说到这里，泪珠儿顺着小冬香的脸庞不断掉落，哥哥雷茂林笑嘻嘻地站在旁边，用含糊不清的话劝妹妹：“哭……哭啥子哟，莫……莫哭……”雷茂林笑着伸手给妹妹拭泪，小冬香一甩手，将哥哥挡在一边：“都是你，你恁大个人了，啷个啥都不懂?”压抑的情绪瞬间爆发，小冬香冲哥哥发火了。雷茂林愣一下，笑嘻嘻去一边玩雨水。许久，小冬香才抬眼望望哥哥。她走过去，将哥哥的衣服扎在裤带里，埋怨：“这样暖和些，晓得不?”
女孩白天做两份家教晚上照顾重病老父湖北女孩边读书边照顾瘫痪娘
乙：与小冬香相比我们是多么幸福啊!我们要学会珍惜现在的一切，可能我们经历了所谓的不幸，但是不幸的背后造就了我们的坚强和勇敢，而我们不能把它当成放任自己的借口。
甲：是啊，我们不能轻易的原谅自己的奢侈，把父母的爱轻易的丢弃，那是世界上最宝贵的财富。
乙：我们献上一篇《母亲的赞歌》，让我们再次聆听发自母亲内心那博大无私的爱。听……
诗朗诵：母亲的赞歌
感恩教学反思【篇9】
音乐课是培养欣赏那个音乐的人，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。六年级音乐课第一单元“爱满人间”，第一首歌曲就是学唱《感恩的心》。
首先，在上这节课之前的构想，就是通过导入，激发学生对生活，对身边美好事物的感恩之情，对大自然的感恩之情，从大爱到小爱，再引导学生感恩学校，感恩父母。但是在音乐课堂上，导入得似乎过长，应该言简意赅到重点。
学唱歌曲并不是这节课的重点，这首歌对学生来说耳熟能详，通过学唱歌曲，让学生体会音乐的情绪，才能更好的控制自己的声音，用音乐的力量去感染他们心中的爱。
合理运用《感恩的心》背后的故事，抓住学生的注意力，让学生学会这首歌曲的手语，进一步体会作为故事主人公面对命运不退缩，坚强面对困难的精神，这也是本节音乐课透入给学生的人生启示。通过手语教学，更进一步熟悉歌曲，感受歌曲，这是本课课堂设计的一个重要环节，也是紧贴歌曲，师生一起互动的课堂活动。
通过学习这首歌曲让学生从小懂得感恩，感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩生命中的一切。我坚信“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”
感恩教学反思【篇10】
五年级音乐上册最后一单元《爱满人间》中有一首是大家非常熟悉的叫《感恩的心》。
上课前我了解到这首歌好多学生平时常听这首歌，对这首歌的旋律比较熟悉，学起这首歌来一定能够唱好。但当我上课时，却发现，学生们在唱这首歌时感情总是不到位，有些同学甚至就是在那死气沉沉的唱。当时看到这样的情景真的很恼火，这么感人的歌曲同学们怎么就不能动人、深情的去演唱呢！我冷静思考了一会，灵机一动就跟他们讲了这首歌曲的由来，一个很感人的故事：一个天生失语的小女孩，她爸爸很早就离开了人世，从小她就和妈妈相依为命。
有一天，天下着很大的雨，已经很晚了，但妈妈却还没回来，小女孩焦急地等待着。终于小女孩决定了沿着妈妈每天上班的路去找妈妈。她走啊走，走了很远的路，总算找到了倒在路边的妈妈。起初小女孩以为妈妈是因疲劳过度而睡着了，但后来她才意识到妈妈已经死了。她拼命摇妈妈的手，却发现妈妈的手里一直紧紧地握住一块年糕……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。泪水在她的小脸上划过，小女孩在雨中一遍遍的“唱”着这首《感恩的心》。
在给学生讲述这个故事时，我自己都忍不住要掉下眼泪来，听完这个故事，很多同学都被感动了，这时，我播放了《感恩的心》，同学们都感动的哭了，在演唱这首歌曲时同学们就多了一份真挚、热烈的感情。借此契机，我又引导学生说说：你想到了谁？想到了什么？你想对谁说什么？通过学生的发言、讨论，最终让他们懂得，感恩是生活中最大的智慧，要怀着一颗感恩的心，去帮助那些需要我们帮助的人，只有懂得感恩的人才会拥有幸福的人生！