【热】大班健康教育活动说课稿1500字。
怎样的老师才能够培养出怎样的学生，每个老师都需要在上课前写好教案。教案是教材、大纲与课堂教学三者之间的纽带和桥梁。为了方便阅读和使用编辑为大家整理了“大班健康教育活动说课稿”，感谢你的阅读希望这篇文章能够满足你的兴趣并请分享给你的朋友！
大班健康教育活动说课稿【篇1】
幼儿园健康教育的策略是指幼儿园教师和管理人员为达到健康教育目的而有意识地实施、调节教育活动,以求得最大教育效果的教育对策或者方法。以下是x为您精心整理的大班健康教育活动课初稿，希望对您有所帮助！
大班健康教育活动课说课稿篇1
一、说教材：
中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。”保护牙齿是大班普通的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。
一是从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用实验材料、**、课件等操作材料，提高教学效率和效果。因此，根据儿童这项活动的特点，我设计了这项活动。
二、说教学目标：
大班的孩子在观察事物的表面积累了一些经验。我们也知道，孩子们对活动的需求几乎比对事物的需求更强烈。对幼儿而言，动作就是思维。
因此，结合幼儿教育的特点，我确定了以下科学教学目标：
1观察和了解牙齿的结构、数量和特征，愿意做龋齿检查和**。
2了解护牙常识，关注牙齿健康，知道护牙的重要性。
3.通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美德：能克服牙齿检查与**带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或**的意思。
三、说重难点：
根据大班幼儿的实际情况，我将目标了解保护牙齿的常识，关注自己牙齿的健康，知道保护牙齿的重要性作为了本次活动的重难点。
四、说教学准备：
为了更好地完成教学目标，我做了知识方面的准备和材料方面的准备。
知识方面的准备：
1了解本班儿童护牙情况。创设保护牙齿宣传角。
物质方面的准备：
1.准备教育挂图、
2.牙齿模型教具、苹果
五、说教法：
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、提问法、表演法等教学方法。采用观察法是因为这一年龄段儿童的思维具有明显的具体形象特征，属于典型的具体形象思维。
从幼儿对事物的理解特点和语言本身的特点来看，在幼儿园语文教育中贯彻直觉原则是非常重要的。以**的形式直接刺激儿童的视听器官，可以使教学生动，激发儿童的学习兴趣。使用提问方法是因为它可以引导孩子仔细，有目的地观察并激发他们积极思考。
我用启发式问题让孩子用语言描述他们看到的具体图像，这是解决活动焦点的有效方法。提问是一种可以用于语言活动的方法。通过观察和回答问题，孩子们可以更方便地理解故事的内容。表演法让幼儿在通过学习对话的同时演绎故事中不同角色的话，更容易的使幼儿理解不同形象的心理活动，方便孩子理解故事的发展情节以及故事的内容。
六、说学法
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，让孩子在看、听、想、说、玩的轻松氛围中，掌握活动的重点和难点。幼儿将运用观察法、表演法等。
观察法是儿通通过视觉和听觉主动参与活动，通过观察直接获得印象。表演法是儿童在学习中理解故事形象的心理变化，是儿童练习口语的好机会。
七、说教学过程：
结合幼儿园教育的工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节：
(一)游戏激趣，导入课题。
首先我用激情的语言引起孩子的兴趣，小朋友请注意，老师给大家猜个谜语，“手掌珍贵似明珠，行动笨拙傻乎乎，样子像狗爱玩耍，下水上树有功夫。”这是什么动物呢?(小熊)一开始活动，我就让幼儿做他们非常熟悉且十分喜爱的游戏——猜谜语，把小熊的外形特征和生活习性运用儿童语言编成谜语，唤起小熊在幼儿大脑中的印象，为进一步学习做铺垫，因为幼儿对小熊比较熟悉，很快就能猜出来，因此大大地增强了自信心，感受到是在一个轻松愉快的环境中学习，从而较好地激发了幼儿学习的积极性并且较自然地引出课题。
(二)欣赏故事，了解故事内容
让幼儿带着问题听故事：“今天老师给你们讲一个故事，名字叫。小熊为什么要拔牙呢?
”教师有表情的讲述故事。这时，孩子一边听故事一边看课件，了解故事的内容。听完后老师提问：
故事的名字，谁在故事里？为什么熊牙疼？谁来帮熊拔牙？
又发生什么事了？谁知道我们自己的牙齿长什么样？
(三)直观形象导人内容
展示牙齿的挂图或模型教具，在教师的引导下，让幼儿观察了解牙齿的形状、排列顺序，交流牙齿的分类名称，并点数同伴切牙、尖牙和磨牙的数量。
(人的一生总共有两副牙列，第一副牙列称为乳牙列，是由20颗乳牙排列而成。第一颗乳牙从6个月大开始萌出，20颗乳牙在2.5岁左右萌出。从6-7岁到12-13岁，乳牙逐渐拖落，被恒牙代替。
恒牙是乳牙脱落后的第二个牙列。如果因为疾病或意外伤害而脱落，则不需要更换牙齿。现代人的第三磨牙容易退化，所以恒牙的数量在28到32颗之间。
(四)通过体验和观察来认识牙齿
1请品尝苹果片并引导孩子回答问题。
(1)你是用了哪些牙齿把苹果咬下来的?我们叫它什么牙呢?(门牙)门牙长在**?
(2)我们用了哪些牙齿把苹果嚼碎的?我们叫它什么牙?(磨牙)磨牙长在**?(请幼儿模仿吃鸡腿)
(3)我们怎样吃鸡腿?哪些牙齿把鸡腿撕下来的?我们叫它什么牙?(尖牙也叫犬牙)尖牙长在**?
(五)在游戏中，加深对牙齿的初步认识。
小朋友，猜猜我是谁，我住在嘴巴的中间，长得方方的(门牙)：我长得尖尖的，住在门牙的两边(尖牙)：我长得比较大，住在嘴巴的最后面(磨牙)。
(六)讨论与交流;
1引导孩子们介绍牙齿的功能和如何保护牙齿。
教师提问：(1)牙齿有什么用处?(2)牙齿的敌人是谁?
2.牙齿的用处可真大，我们应该怎样保护自己白白的牙齿呢?(让幼儿思考讨论保护牙齿的方法，并模仿其动作。
(七)出示牙齿模型教具和牙刷，边念，边引导幼儿学习和巩固正确的刷牙方法。
活动延伸：
1、结合进餐活动，让幼儿体验怎样用牙吃肉、芹菜等难嚼的食物，不泡饭，养成正确使用牙齿进食的习惯，提醒幼儿饭后用清水漱口。
2请访问牙齿保护的宣传角，阅读牙齿保护的相关信息。督促孩子每天早晚刷牙，引导孩子掌握正确的刷牙方法。
以上是我对这一教学活动的理解、分析和实践。如果有错误，请批评指正。谢谢您！
大班健康教育活动课说课稿篇2
一、说选材：
故事的景色一目了然。这篇作文既简单又新鲜。**充满了儿童的兴趣，符合儿童阅读和欣赏的特点。故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，乱作一团，最后终于找到了分萝卜的好办法。故事中的老爷爷慈眉目善，小兔子的形象天真可爱，他们只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人感受，不懂得分享和谦让，这也是中班幼儿的真实写照。
最后，当兔子们有序地排队领萝卜时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐：“排队拿东西真快啊!”故事蕴含了教育意义，帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。
二、说设计理念：
孩子进入中产阶级后，自我意识增强，但规则意识的培养非常重要。我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水;活动结束时，有序地摆放物品。
在集体中学习和交流已经成为他们的日常活动，始终在实践中。但是，我们发现，孩子在与他人的故意互动中，经常会出现一些不服从的现象，而这些现象往往是不安全感的开始。
这个故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情，它让幼儿知道集体生活中要有初步的规则意识，要遵守规则。于是我想通过执教“小兔子分萝卜”这一绘本活动，在阅读的过程中加入一些排队的游戏让孩子懂得谦让、遵守规则，使得孩子们自然感受从“乱成一团”到“井然有序”的快乐。
三、说活动设计：
教育心理学认为，学习者可以通过同时打开多个感知通道，更准确、有效地把握学习对象。本次活动我运用观察法、猜测法、提问法、讲述法等教学方法，在看、听、说、想、玩的轻松氛围中帮助幼儿学习。
整个活动的设计遵循以下三个原则：
1教师主导，儿童主体，问题引导为主线。
2教师经常观察和了解儿童的学习行为，并对其进行分析和指导。
三。在教学活动中，要注意培养幼儿的学习兴趣、态度和行为，做到重点明确、相互渗透。
在活动中，教师在讲述的过程中根据故事情节的变化而变化，一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张，与前面的安静祥和形成强烈的对比，让孩子对故事情节的发展充满期待。而在整个故事的讲述中，我又根据故事的进行随时穿插问题，引导孩子观察、思考、理解一些词汇，帮助孩子们感受故事中的内容，也鼓励孩子在想说、敢说、愿意说的氛围下学习。最后，兔子们依次取萝卜，并在学习谦卑与对话的过程中，从句子中让孩子们感到稳定、和谐、快乐。
孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，结合自己的生活实际，交流了自己的想法，提高了幼儿语言表达的能力。在活动中我还设计了简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守一定的秩序和规则。
只有这样，我们才能实现集体活动的幸福和秩序。
大班健康教育活动课说课稿篇3
一、说教材
是我设计的大班综合活动。新提出：“幼儿园科学教育要紧密联系幼儿生活进行，利用幼儿身边的事物和现象作为**的对象”。
在儿童世界里，人们对自然本身有着强烈的兴趣。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的动物，植物是怎么变出来的?大班综合活动为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了青蛙，蝌蚪，种子是怎样变化的。
生长的。激发了幼儿的兴趣。
二、说幼儿
中提出：“大班幼儿在集体中能注意听老师或他人讲话。能根据情境理解一些表示因果，假设等相对复杂的句子“根据大班幼儿年龄兴趣所在及他们的知识活动方面，无论是观察、注意、记忆的过程或是思维和想象的过程，他们都有了一定的观点和方法的年龄特点，活动中我采用了让幼儿听，看，说，想。
全方位调动幼儿的主动性，与参与性。在活动过程中，教师要尊重儿童的个体差异。由于儿童的生活背景和知识水平不同，教师在参与教学活动的过程中，应注意加强个别辅导。
三、说活动目标
教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：
1通过活动让孩子们了解蝴蝶、青蛙和种子的神奇成长过程；
2、学会说：“小时候我是…..过了几天……又过了几天我变，变，变，变成了……“这样的句式，并学会续编;
三。体验**的乐趣，培养对语言的热爱。
根据活动目的，活动的重点是了解蝴蝶、青蛙和种子的生长过程
难点为：幼儿学说“小时候我是…..过了几天……又过了几天我变，变，变，变成了……“这样的句式，并学会续编;
四、活动准备
为了使活动更顺利地进行，我做了以下准备：
青蛙、蝴蝶和种子生长图
**五、说教法
活动中，我采用的教法有：
讲解、示范法：通过老师的讲解和示范，让孩子了解动植物的生长过程
谈话法：主要体现于****后请幼儿说一说动物，植物是怎样生长的。对话方式促进了儿童与儿童、儿童与教师之间的交流，并围绕着目标渗透儿童合作意识的培养。
观察：儿童充分了解成长过程
七、说活动过程
1用色彩的混合变化引导课堂，激发孩子们的兴趣
让孩子通过观察其变化过程产生好奇心，激发好奇心。问题：颜色是怎么出来的？把问题留给孩子，让他进入问题的下一个链接。
2图集展示，激发孩子们的兴趣
图册的展示是通过生长过程讲述的，让孩子们在老师的话语中了解和感受动植物的生长过程。培养幼儿的注意力，倾听能力。学会听他人说话。同时，让孩子了解成长的过程。
3、谈话·续编
**后，请幼儿自由的说一说，你所看到的一种动物或植物的生长过程，激发幼儿大胆说，想说，愿意说!鼓励孩子们的主动交流，同时引申：茁壮成长，破茧成蝶!
两个字，让孩子们感受到语言的魅力。能力强的儿童可以继续编辑，尊重儿童个体差异。
4、**结束：
是一首非常优美的旋律，歌词中充满了儿童歌曲的美好祝愿。我整合了这首歌曲在这节活动中作为结束，是为了让幼儿进一步体会文字魅力的同时，感受到世界，自然是美丽的。相信大自然的美丽变化和孩子们纯洁的心，一定会照亮他们的爱！
大班健康教育活动说课稿【篇2】
幼儿园教育工作的重要内容就是要保护幼儿的生命并促进幼儿的健康成长,所以必须要把幼儿园健康教育工作放在首位。以下是xx为您精心组织的，希望能对您有所帮助！
篇1故事的景物让人一目了然，构图简单而清新，画面充满童趣，符合幼儿的阅读、欣赏特点。故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，乱作一团，最后终于找到了分萝卜的好办法。故事中的老爷爷慈眉目善，小兔子的形象天真可爱，他们只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人感受，不懂得分享和谦让，这也是中班幼儿的真实写照。
最后，当兔子们有序地排队领萝卜时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐：“排队拿东西真快啊!”故事蕴含了教育意义，帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。
孩子进入中产阶级后，自我意识增强，但规则意识的培养非常重要。我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水;活动结束时，有序地摆放物品。
在集体中学习和交流已经成为他们的日常活动，始终在实践中。然而，我们发现，儿童在与他人的有意交往中，或经常出现一些不服从的现象，而这些现象往往是不安全感的开始。
《小兔子分萝卜》这个故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情，它让幼儿知道集体生活中要有初步的规则意识，要遵守规则。于是我想通过执教“小兔子分萝卜”这一绘本活动，在阅读的过程中加入一些排队的游戏让孩子懂得谦让、遵守规则，使得孩子们自然感受从“乱成一团”到“井然有序”的快乐。
教育心理学认为，学习者可以通过同时打开多个感知通道，更准确、有效地把握学习对象。本次活动我运用观察法、猜测法、提问法、讲述法等教学方法，在看、听、说、想、玩的轻松氛围中帮助幼儿学习。
整个活动的设计遵循以下三个原则：
1教师主导，儿童主体，问题引导为主线。
2教师经常观察和了解儿童的学习行为，并对其进行分析和指导。
三。在教学活动中，要注意培养幼儿的学习兴趣、态度和行为，做到重点明确、相互渗透。
在活动中，教师在讲述的过程中根据故事情节的变化而变化，一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张，与前面的安静祥和形成强烈的对比，让孩子对故事情节的发展充满期待。而在整个故事的讲述中，我又根据故事的进行随时穿插问题，引导孩子观察、思考、理解一些词汇，帮助孩子们感受故事中的内容，也鼓励孩子在想说、敢说、愿意说的氛围下学习。最后，兔子们依次取萝卜，并在学习谦卑与对话的过程中，从句子中让孩子们感到稳定、和谐、快乐。
孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，结合自己的生活实际，交流了自己的想法，提高了幼儿语言表达的能力。在活动中我还设计了简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守一定的秩序和规则。
只有这样，我们才能实现集体活动的幸福和秩序。篇2
《变变变》是我设计的大班综合活动。新《纲要》提出：“幼儿园科学教育要紧密联系幼儿生活进行，利用幼儿身边的事物和现象作为**的对象”。
在儿童世界里，人们对自然本身有着强烈的兴趣。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的动物，植物是怎么变出来的?大班综合活动《变变变》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了青蛙，蝌蚪，种子是怎样变化的。
生长的。激发了幼儿的兴趣。
《指南》中提出：“大班幼儿在集体中能注意听老师或他人讲话。能根据情境理解一些表示因果，假设等相对复杂的句子“根据大班幼儿年龄兴趣所在及他们的知识活动方面，无论是观察、注意、记忆的过程或是思维和想象的过程，他们都有了一定的观点和方法的年龄特点，活动中我采用了让幼儿听，看，说，想。
全方位调动儿童的主动性、参与性。在活动过程中，教师要尊重儿童的个体差异。由于儿童的生活背景和知识水平不同，教师在参与教学活动的过程中，应注意加强个别辅导。
教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：
1通过活动让孩子们了解蝴蝶、青蛙和种子的神奇成长过程；
2、学会说：“小时候我是…..过了几天……又过了几天我变，变，变，变成了……“这样的句式，并学会续编;
三。体验**的乐趣，培养对语言的热爱。
根据活动目的，活动的重点是了解蝴蝶、青蛙和种子的生长过程
难点为：幼儿学说“小时候我是…..过了几天……又过了几天我变，变，变，变成了……“这样的句式，并学会续编;
为了使活动更顺利地进行，我做了以下准备：
青蛙、蝴蝶和种子生长图
**《想变成一颗树》
活动中，我采用的教法有：
讲解、示范法：通过老师的讲解和示范，让孩子了解动植物的生长过程
谈话法：主要体现于****后请幼儿说一说动物，植物是怎样生长的。对话方式促进了儿童与儿童、儿童与教师之间的交流，并围绕着目标渗透儿童合作意识的培养。
观察：儿童充分了解成长过程
1用色彩的混合变化引导课堂，激发孩子们的兴趣
让孩子通过观察其变化过程产生好奇心，激发好奇心。问题：颜色是怎么出来的？把问题留给孩子，让他进入问题的下一个链接。
2图集展示，激发孩子们的兴趣
图册的展示是通过生长过程讲述的，让孩子们在老师的话语中了解和感受动植物的生长过程。培养幼儿的注意力，倾听能力。学会听他人说话。同时，让孩子了解成长的过程。
3、谈话·续编
**后，请幼儿自由的说一说，你所看到的一种动物或植物的生长过程，激发幼儿大胆说，想说，愿意说!鼓励孩子们的主动交流，同时引申：茁壮成长，破茧成蝶!
两个字，让孩子们感受到语言的魅力。能力强的孩子可以继续编辑，尊重孩子的个体差异。
4、**结束：《想变成一颗树》
《想变成一颗树》是一首旋律十分优美，歌词充满美好心愿的童声歌曲。我整合了这首歌曲在这节活动中作为结束，是为了让幼儿进一步体会文字魅力的同时，感受到世界，自然是美丽的。我相信大自然的美丽变化和孩子们纯洁的心灵一定会点燃他们的爱！
大班健康教育活动说课稿【篇3】
大班健康教育活动说课稿篇1故事的景物让人一目了然，构图简单而清新，画面充满童趣，符合幼儿的阅读、欣赏特点。故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，乱作一团，最后终于找到了分萝卜的好办法。故事中的老爷爷慈眉目善，小兔子的形象天真可爱，他们只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人感受，不懂得分享和谦让，这也是中班幼儿的真实写照。
最后，当兔子们有序地排队领萝卜时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐：“排队拿东西真快啊!”故事蕴含了教育意义，帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。
孩子进入中产阶级后，自我意识增强，但规则意识的培养非常重要。我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水;活动结束时，有序地摆放物品。
在集体中学习和交流已经成为他们的日常活动，始终在实践中。然而，我们发现，儿童在与他人的有意交往中，或经常出现一些不服从的现象，而这些现象往往是不安全感的开始。
《小兔子分萝卜》这个故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情，它让幼儿知道集体生活中要有初步的规则意识，要遵守规则。于是我想通过执教“小兔子分萝卜”这一绘本活动，在阅读的过程中加入一些排队的游戏让孩子懂得谦让、遵守规则，使得孩子们自然感受从“乱成一团”到“井然有序”的快乐。
教育心理学认为，学习者可以通过同时打开多个感知通道，更准确、有效地把握学习对象。本次活动我运用观察法、猜测法、提问法、讲述法等教学方法，在看、听、说、想、玩的轻松氛围中帮助幼儿学习。
整个活动的设计遵循以下三个原则：
1教师主导，儿童主体，问题引导为主线。
2教师经常观察和了解儿童的学习行为，并对其进行分析和指导。
三。在教学活动中，要注意培养幼儿的学习兴趣、态度和行为，做到重点明确、相互渗透。
在活动中，教师在讲述的过程中根据故事情节的变化而变化，一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张，与前面的安静祥和形成强烈的对比，让孩子对故事情节的发展充满期待。而在整个故事的讲述中，我又根据故事的进行随时穿插问题，引导孩子观察、思考、理解一些词汇，帮助孩子们感受故事中的内容，也鼓励孩子在想说、敢说、愿意说的氛围下学习。最后，兔子们依次取萝卜，并在学习谦卑与对话的过程中，从句子中让孩子们感到稳定、和谐、快乐。
孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，结合自己的生活实际，交流了自己的想法，提高了幼儿语言表达的能力。在活动中我还设计了简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守一定的秩序和规则。
只有这样，我们才能实现集体活动的幸福和秩序。
大班健康教育活动说课稿篇2《变变变》是我设计的大班综合活动。新《纲要》提出：“幼儿园科学教育要紧密联系幼儿生活进行，利用幼儿身边的事物和现象作为**的对象”。
在儿童世界里，人们对自然本身有着强烈的兴趣。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的动物，植物是怎么变出来的?大班综合活动《变变变》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了青蛙，蝌蚪，种子是怎样变化的。
生长的。激发了幼儿的兴趣。
《指南》中提出：“大班幼儿在集体中能注意听老师或他人讲话。能根据情境理解一些表示因果，假设等相对复杂的句子“根据大班幼儿年龄兴趣所在及他们的知识活动方面，无论是观察、注意、记忆的过程或是思维和想象的过程，他们都有了一定的观点和方法的年龄特点，活动中我采用了让幼儿听，看，说，想。
全方位调动儿童的主动性、参与性。在活动过程中，教师要尊重儿童的个体差异。由于儿童的生活背景和知识水平不同，教师在参与教学活动的过程中，应注意加强个别辅导。
教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：
1通过活动让孩子们了解蝴蝶、青蛙和种子的神奇成长过程；
2、学会说：“小时候我是…..过了几天……又过了几天我变，变，变，变成了……“这样的句式，并学会续编;
三。体验**的乐趣，培养对语言的热爱。
根据活动目的，活动的重点是了解蝴蝶、青蛙和种子的生长过程
难点为：幼儿学说“小时候我是…..过了几天……又过了几天我变，变，变，变成了……“这样的句式，并学会续编;
为了使活动更顺利地进行，我做了以下准备：
青蛙、蝴蝶和种子生长图
**《想变成一颗树》
活动中，我采用的教法有：
讲解、示范法：通过老师的讲解和示范，让孩子了解动植物的生长过程
谈话法：主要体现于****后请幼儿说一说动物，植物是怎样生长的。对话方式促进了儿童与儿童、儿童与教师之间的交流，并围绕着目标渗透儿童合作意识的培养。
观察：儿童充分了解成长过程
1用色彩的混合变化引导课堂，激发孩子们的兴趣
让孩子通过观察其变化过程产生好奇心，激发好奇心。问题：颜色是怎么出来的？把问题留给孩子，让他进入问题的下一个链接。
2图集展示，激发孩子们的兴趣
图册的展示是通过生长过程讲述的，让孩子们在老师的话语中了解和感受动植物的生长过程。培养幼儿的注意力，倾听能力。学会听他人说话。同时，让孩子了解成长的过程。
3、谈话·续编
**后，请幼儿自由的说一说，你所看到的一种动物或植物的生长过程，激发幼儿大胆说，想说，愿意说!鼓励孩子们的主动交流，同时引申：茁壮成长，破茧成蝶!
两个字，让孩子们感受到语言的魅力。能力强的孩子可以继续编辑，尊重孩子的个体差异。
4、**结束：《想变成一颗树》
《想变成一颗树》是一首旋律十分优美，歌词充满美好心愿的童声歌曲。我整合了这首歌曲在这节活动中作为结束，是为了让幼儿进一步体会文字魅力的同时，感受到世界，自然是美丽的。我相信大自然的美丽变化和孩子们纯洁的心灵一定会点燃他们的爱！
大班健康教育活动说课稿【篇4】
一、教学目的
教会孩子们树立健康观念，爱人爱已、健康饮水，白开水最健康，远离食品添加剂。
二、教学道具
食品揭秘箱、一瓶橙味饮料、半瓶纯净水、方糖、一次性手套、卡片、试喝杯。
三、教学提纲与步骤
1、自我介绍：略
2、以讲故事《地狱与天堂》方式，引入爱人爱己、爱健康的理念，并引入正题。
地狱与天堂
一个好人死了，上帝让他去天堂，但他很好奇，对上帝说，我想看看天堂和地狱有什么区别?(教案出自：教案网)上帝就让天使先带他到地狱去参观。到了地狱，在他们面前出现一张很大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴。他想地狱的生活看起来还不错嘛。过了一会，只见一群瘦骨如柴的饿鬼鱼贯而入。每个人手上拿着一个长十几尺的勺子，可是由于勺子太长了，每个人都吃不到，因为吃不到，还会互相碰掉其他小鬼的食物，他们于是互相打起来。
天使又领他到了天堂，同样的情景，同样的满桌佳肴，每个人同样用一个长十几尺的长勺子。不同的是天堂里的人，每个人都很健康，面色红润不同，围着餐桌吃饭的人都把勺子里的食物喂给其他的人。而且很谦让，轮流着吃，每个人都笑容满面，很开心的样子。
3、揭示故事的寓意：有爱的世界，就是天堂，我们要爱家人、老师、同学及身边的每个人，我们的生活就像故事的天堂一样快乐!
4、提问：小朋友们，是不是都明白了爱的意义?上面说的这些人我们都爱了，还有一个人，非常需要爱，小朋友知道这个人是谁么?那就是你自己!有一个健康的自己，才能去爱爸爸、爱妈妈，爱身边所有的人，对不对?那么问题来了，我们怎样才能健康?今天我给小朋友带来的是《揭秘饮料里的秘密》，目的是让大家学会健康地喝水。
5、提问：展示一瓶橙味饮料，提问小朋友，这是什么?小朋友举手回答，一般会回答，桔子汽水、橙子饮料。提问是什么做的：小朋友会回答：桔子或橙子。
6、魔术配饮料：很好，下面就为小朋友们做一个魔术。用食品揭秘箱，为小朋友配制一瓶饮料，过程中加入互动，比如，看颜色、闻气味、听声音，品尝则由自己或幼儿园老师进行，然后把口感告诉小朋友们。
7、讲解食品添加剂的利与弊，正确认识食品添加剂：
利：是食品工业的革命，正常按国家标准添加、少量食用，不会有危害。食品添加剂不是违法添加物。
弊：正常应用和必要时食用无害，无害不代表有益，越少喝越好，正规超市、正规商家比较有安全保证。
8、互动：看配料表，指出含糖量，相当于多少糖，(教案出自：教案网)请一个小朋友参与，用方糖摆成金字塔形状。
9、喝饮料的危害：龋齿、肥胖、长不高、不爱吃饭、爱生病。
10、那么健康的水怎么喝：
喝什么：白开水最健康，出门在外喝纯净水、天然水等无人工添加成份的。
喝多少：4-6岁儿童每天要喝约4杯水，800ml，加上食物中的含水量，应该达到约1600ml。
不喝什么：不喝甜饮料等含食品添加剂的饮料。
11、课程回顾：三个问题
(1)小朋友渴了喝什么?
(2)小朋友以后还会喝甜饮料么?
(3)喝甜饮料危害有哪些?拿卡片(肥胖、龋齿、不爱吃饭、生病、小矮个)一个小朋友说一个。备礼物(小笑脸)
12、分享一句话：有爱的地方才是天堂，有健康的人才有幸福和快乐!
大班健康教育活动说课稿【篇5】
活动目标
1、理解图画书《胖国王》和《瘦皇后》的故事内容。
2、引导幼儿结合生活实际思考问题，解决问题。
活动准备
1、图画书《胖国王》和（（瘦皇后》，幼儿记录讨论结果用的纸和笔。
2、幼儿对图画书《胖国王））和（（瘦皇后》的故事内容有一定的了解。
活动过程
1、阅读图画书。
教师阅读《胖国王》和《瘦皇后》，引导幼儿用自己的动作表达出书的名字。
2、提出问题。
胖国王为什么会变得这么胖？瘦皇后为什么会晕倒？
3、分组讨论。
国王和皇后的身体不健康，急坏了公主、大臣和厨师，他们都想出了什么办法呢？你还有什么好办法吗？幼儿自由分组进行讨论，记录结果。
4、分享交流。
每组请一名幼儿汇报讨论结果，其余幼儿作适当补充。
5、教师总结。
大班健康教育活动说课稿【篇6】
编辑时间设计意图：
今天，我带孩子们参观了食堂，看到了食堂里的阿姨忙着洗菜、切菜、做饭等等，活动结束时，他们产生了争论：我们每天吃的菜到底是怎样搭配的？是不是想吃什么就吃什么？
有些孩子认为肉、鱼和鸡蛋应该多吃；有的认为蔬菜要多吃，于是我们就生成了《健康宝塔》的活动，让孩子了解健康的膳食搭配。
活动名称：健康宝塔
目标：1。了解合理的饮食营养结构。
2、为自己设计营养菜谱。
活动准备：合理膳食示意图
活动过程：
1、你最喜欢吃什么？（幼儿自由发言）
2你觉得应该多吃点什么，少吃点什么？怎样最合适？
3、每天吃的东西就像宝塔一样，最底层的要多吃，最上面一层要尽量少吃。（**示意图）
4、吃的最多的应该是什么？（米饭、馒头、面包等）
这些是粗粮。你吃了它就会有力气。
5、排在第二的是什么？（蔬菜、水果）
6、接下来又是什么？（不要吃太多牛奶、鸡蛋和鱼）
7、吃的最少的是什么？（油炸食品、碳酸饮料等）
8小结：看了营养宝塔，我们知道应该多吃什么，合理饮食。
9、延伸活动：
为你自己设计一个在角落活动的食谱。
效果记录：
现在很多孩子挑食现象比较严重，包括很多的家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，往往觉得鱼肉要多吃、而对于粗粮、蔬菜则不以为然。在活动中，我用了色彩鲜艳、写实的示意图，便于孩子们理解，起到了很好的效果。我把活动扩展到平常的角落，这样每个人都有机会尝试合理的配菜。
活动开展以后，许多小朋友的家长纷纷反映孩子回家后零食买的少了，吃菜挑食现象有了明显的好转，还嚷着要自己来配菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的。
大班健康教育活动说课稿【篇7】
大班健康教育活动教案：
活动目标：
科学正确地面对性话题，学会尊重自己和他人的身体，了解基本的防御方法。
为了进一步提高儿童的安全意识和自我保护能力，避免诱拐伤害儿童的人身安全事故。活动准备：
1.活动前的调查记录对两性之间的差异有初步了解；
2、搜集大量的性教育资料（今日说法、《画说性》等），有关防拐骗**。
活动过程：
1、****
1．在****中，你看到了什么？谈话引入，讲解什么是“性”。
请小朋友以性别分为男女两组，两名老师明确分工,幼儿阐述自己对不同性别的看法，即“男女有什么区别”。
2、提问引发思考：什么是“性”？
小结：“性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是那些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。
2、 了解你身体的**，学会尊重自己和他人的身体。
1、请幼儿**《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2展示玩偶，请指出哪些部位需要保护，不能随便展示给别人看？（用“游泳”讲解）
小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3 师幼共读儿童绘本《我不跟你走》。了解故事的内容，懂得站着等待，不要与陌生人同行。
**有关防拐骗**。
4 向幼儿讲解应对拐骗的方法。
3、案例分析，幼儿分组开展“参与式讨论”，老师做好引导和记录。
1、案例讲述，幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”，提出自我防卫的策略。（打****给父母，报警，向信任的**求助，呼救…）
情景演练
场景一：一个“陌生人”手拿遥控飞机，利用教师指导盲点，对部分幼儿进行诱骗。
场景二：一名“拐骗者”拎着旅游包，以去公园玩、家长在外等为借口，把一名幼儿进行拐骗。
大班健康教育活动说课稿【篇8】
1.夏天到了，喝冷饮可以使身体凉快。
2、学会棒冰的简单搭建。
乐高积木、棒冰**。
1、提出问题
师：孩子们，现在的天气啊越来越热了，那你们知道现在是什么季节吗?那春季之后是什么季节呢?p：你们知道的小常识可真多啊!
师：在夏天的时候你们最喜欢吃什么呢?那你们平时吃的棒冰都是**来的呢?
2、****
师：看来你们家的棒冰都是买来的啊?那你们有没有看到过或者是自己动手做过呢?愿不愿意和大家一起分享一下呢?p：你们的课外生活可真丰富啊!
师：那你们想不想一起来动手做一下呢?那我们一起来看个**学习一下怎样自己做棒冰吧!
3、幼儿描述
(1)师：我们不仅自己吃过棒冰，刚才还看了棒冰是怎样制作的。那你能和我们分享一下你吃的冰棒是什么样子的吗。
(幼儿自由描述)p：你们吃过的棒冰可真是多啊，可是也不能多吃哦!
(2)出示**，师：我也喜欢吃棒冰，我还把他们拍成了**，看看你们有没有吃过这些。
4、幼儿自己搭建
(1)师：我们小朋友已经吃过或看到过这些棒冰了，现在老师想请我们小朋友动动你们的小手，来尝试搭建一下你们看到过的棒冰是什么样子的。比比哪个小朋友搭建得又快又好看。
(2)待幼儿搭建好之后，请幼儿为自己所搭建的棒冰取个好听的名字，并且让幼儿为自己的棒冰设计一段好听的广告词，介绍一下你的棒冰有什么特别之处。p： 你不仅能干小手，还为自己的冰棒取了这么好的名字和广告词，相信你做的冰棒一定会卖得很好。
5、拷贝不走样
师：刚才老师接到了一个来自乐高王国的**，国王告诉我，他们的棒冰卖断货了，想请你们这群能干的小朋友来帮忙制造冰棍，你们愿意吗?(教师出示冰棍)我从王国那借来了一支棒冰，请小朋友一起来搭建，一定要搭建得一样才能帮助乐高王国解决困难。
6、作品对比
师：你们仔细观察一下有什么不一样的地方，应该怎样改造就能和乐高王国的棒冰一样了。
7、创意搭建
乐高王国的人们喜欢吃不同口味和形状的冰棒。为了奖励你们这些能干的孩子，国王决定让你们在冰棍上加上自己的创意，让它卖得更好。你们愿意吗?
8、教师小结
p：能够帮助国王解决困难你们真的很厉害，而且还能发挥自己的创意。国王决定奖赏你们，选出了今天的创意王(设计师、智慧星、点子王、创意之星、小能手、建筑师)。
夏天再热我相信小朋友们都不会怕了吧，因为你们自己都会做棒冰啦，回去之后你们可以把这个好消息告诉爸爸妈妈哦，我们动手也给他们做一个吧!
大班健康教育活动说课稿【篇9】
大班健康教育活动：美味的早餐
活动目标：
1初步认识到要让身体长得好，就要全面吸收营养。
2知道吃早餐的重要性，养成不挑食的饮食习惯。
活动准备：
1、各种早餐食物**。
2怎么吃才是最有营养的。
活动过程：
一、观察**，说说三个小朋友家里早餐各吃的是什么？
1辰辰一家：牛奶、鸡蛋、馒头。
2、婷婷家：两个鸡蛋。
3、叶叶家：稀饭、饼干。
二、比一比，谁家的早餐吃得合理。
1早餐要吃营养，还要能吃得饱，看看是谁做的？（辰辰家）
2、婷婷家早餐还缺什么？什么东西可以少一点？（缺少牛奶、豆浆、馒头、饼干；你可以少吃一个鸡蛋。两个鸡蛋虽然有营养，但不够合理。）
3、叶叶家早餐还还缺什么？（缺少鸡蛋，最好加牛奶、稀饭、饼干，这些东西营养不够，单独吃容易饿）
4、早餐最好怎样搭配？
三、了解早餐的重要性。
1、为什么要吃早餐？（早餐的营养能保证幼儿一上午有充足的能量和良好的精神状态投入活动。）
2每天准时起床。如果你上小学，你必须在上学前吃早餐。如果你不吃早餐，你很容易得胃病，影响你的健康。
2012年9月
大班健康教育活动说课稿【篇10】
活动目标
1.练习手足撑地向前爬行，发展上肢力量及身体的协调、平衡能力。
2.乐于模仿蜘蛛爬行的动作，感受运动的乐趣。
活动准备
准备干净、软一些的场地。
活动过程
1.听音乐做热身活动，充分做转动手腕、活动颈部、伸展上下肢、转动躯干、原地纵跳等准备活动。
2.学习蜘蛛爬行。
(1)请幼儿自由模仿蜘蛛爬行的动作，教师观察幼儿的动作和表现。
(2)请个别幼儿示范动作，引导幼儿观察、分析动作要领：
双腿分开，双手在身体两侧向前撑地，(教案出自：)两腿尽量蹬直，依靠四肢向前爬行。
(3)幼儿按照动作要领再次练习，教师重点指导有困难的幼儿。
3.游戏蜘蛛快快爬。
将幼儿分成四组，两组相对站好，听信号快爬。一组的第一名幼儿到达二组后，二组第一名出发，依次进行，比比哪组配合默契，爬得最快。
教师应注意两队间的距离不宜过大，以免幼儿过度疲劳。
4.带领幼儿做放松活动，重点放松手腕、脚腕、膝盖等部位。