[教案]初中初一下册历史说课稿打印版。
【教学目标】
一、识记与理解：通过本课的学习，使学生了解并掌握先秦至南北朝时期的艺术成就：战国编钟，秦始皇陵兵马俑，王羲之与《兰亭序》，顾恺之与《女史箴图》、《洛神赋图》。
二、能力和方法：通过指导学生鉴赏战国编钟、秦始皇陵兵马俑、《兰亭序》、《女史箴图》、《洛神赋图》等艺术作品，培养学生的'艺术欣赏能力;通过对历史文物价值的讨论，培养学生历史分析、评价能力。
三、情感、态度与价值观：通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感;通过对艺术作品的欣赏，陶冶情趣，养成学生发现美、感受美、追求美、创造美的意识;通过对杰出艺术成就的原因分析，使生认识到人民的创造性是历史文明和历史进步的根本动力。
【教学重、难点】
重点：战国编钟、秦始皇陵兵马俑。
难点：王羲之、顾恺之的书画成就和秦始皇陵兵马俑的艺术价值。
【课前准备】
课前收集有关秦始皇陵兵马俑和王羲之的故事。
【教学步骤】
教师活动学生活动备注
一、导入新课
问学生，有哪些同学学过美术、音乐、书法?你们知道中国有哪些重要的美术作品、乐器、书法作品?而引入本课。
二、战国编钟
指导学生阅读、观察编钟图，谈谈发现。
抽学生讲知音的故事。理解春秋战国时期的音乐成就。
三、秦始皇陵兵马俑
先阅读教材、观察书上的图，谈谈有什么感想。
教师将知识要点落实在教材上。突出其在雕塑的崇高地位。
四、王羲之的书法
阅读教材，落实知识点。
仔细观察书上的字帖，让学生畅所欲言。
抽两个学生来讲王羲之的故事。
谈王羲之的品格。
五、顾恺之的绘画
阅读教材，找出要点。
教师讲解，指导学生观察两幅名画，体会之。
补充讲“三绝”。
精选阅读
初中篮球教案精选
我们以您的需求为指引制作了这份实用的“初中篮球教案”，一步一个脚印努力向着目标前进吧。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。 学生反应可以帮助教师做出更有效的课堂管理决策。
初中篮球教案 篇1
体育教案－篮球球性练习_初中体育教案_模板
课次
第一、二次教材
1、篮球2、素质课的任务
1、学生能够熟练地完成球性练习，增强球感，激发对篮球运动的兴趣。
2、经过假期的休息，通过素质练习恢复学生速度、力量、灵敏等各种素质能力。3、锻炼意志，使学生能坚持完成一定运动量各种练习。课的部分课的内容
各项内容安排时间运动负荷组织教法次数时间强度开始部分
1、体育委员整队，报告人数。2、师生问好。
3、提出本课教学内容和要求。4、检查服装，安排见习生。3
组织：△
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要求：服装整洁，集合快、静、齐准备部分一、准备操：1、伸展运动2、扩胸运动3、踢腿运动4、体侧运动5、全身运动6、跳跃运动7、整理运动10
中
组织：广播体操队形
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╳╳╳╳╳╳△教法与步骤：
1、教师讲解每节操的动作并示范。2、学生集体练习。基本部分
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1、前滚翻；2、投掷：轻物投准
作者：经理教材内容
1、前滚翻；2、投掷：轻物投准教学目标
1、认知目标：使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。
2、技能目标：模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。使95%左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法，提高投掷的准确性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
3、情感目标：通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。过程教学内容组织教法次数强度
小目标及要求准备部分6’
一、常规
二、创设情景：
1）游动物园：模仿动物（走、跳、跑、滚动等）2）模仿动物游戏：
1、由四列横队成双圆形队形2、双圆形1、整队
2、配乐进场成双圆形队形3、师生共习动物走等4、师生共习动物游戏11小
要求：快、静、齐，精神饱满。
活泼、快乐基本部分31’
一、前滚翻
（为学生提供创新空间和时间）动作要领儿歌：两手前撑垫前蹲，低头团身向前滚，像球滚过稳站起，动作要领牢记心。保护与帮助：
单跪垫旁，一手扶背，一手托殿。思想教育儿歌：两人一组齐练习，互相帮助增友谊，运动安全请注意，为国锻炼从我起。二、课中舞：《小白船》
三、多种方法投准：1）侧身投：
面对投准物两脚要站稳瞄准向前投看谁办法多2）正面抛投：
3）各种方法（自创）投准4）评价：如何才能投得准？谁投的方法又多双准？双圆形队形
双圆形队形一、前后滚动：1、复习；
2、2人一组自练；
3、“你做我学，我做你评价”。二、前滚翻
1）教师讲解动作要领，并示范“一蹲二低三团身”2）学生初步尝试，对比评价，纠正错误。3）学生边练习边念儿歌（统一练习）4）思想教育和运动保健教育
5）配乐自由练习，注意保护与帮助6）短评
三《小白船》课中舞师生同习四、投掷：
1）示范、讲解启发学生思考2）分组练习
3）发展个性，改变条件练习4）激励评价，自选练习
5-7
8-9
5-7
5-662-3
中
中大
小
中
“团身似球”
重点：低头团身
兴趣高昂，积极主动结束部分3’
放松舞蹈
双圆形队形逐渐向中心靠拢1、师生配乐练习2、教师小结3、收回器材
小
放松活泼、体现民族气息场地设计
器材：小垫子40块；体操垫1块；竹圈8个；跳高架8个；羽毛球100只；录音机1台负荷预计
平均心率：110--120次最高心率：150次/分；指数：
体育理论教案
时间：第1周第1课时（教室）主备人：余裕强体育与健康课程目标、注意事项及要求
初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生活方式的重要阶段。在这一阶段进行体育锻炼可以促进身体的生长发，使身高增长，体重增加，呼吸机能和心脏功能提高。体育锻炼是促进青少年健康成长的最有效、最积极的手段。
通过体育与健康课程学习、学生将：
（1）增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;（2）培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;
（3）具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;（4）提高对各人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;（5）发扬体育精神,形成积极进取,乐观开朗的生活态度。
上课的注意事项及要求：
（1）上课着装要整齐,得体。尽量身穿运动装，必须脚穿运动鞋或布鞋。
（2）上课必须纪律严肃认真，积极听课，认真训练，不做与教学无关的事情。
（3）上课必须听从指挥，服从口令，一切行动听指挥。
（4）上课必须注意安全，不做危险动作，注意自我保护。
体育健康课达到的其他教育效果：
（1）培养吃苦、耐劳、坚韧的精神。（2）养成力争上游、不服输的思想品德。
（3）加强道德情操的养成、创造能力的培养
为什么体育锻炼能够促进身体形态的发展?适当的体育锻炼，可使骺软骨的细胞正常增值，促进骨骼和生长速度加快，从而使身体长高。体育锻炼不仅可以身体长高，还可以使肌肉发达有力。体育运动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗壮、结实、发达而有力。初中生形体练习中应注意的事项
初中生的骨骼增长较快，骨骼的弹性大，硬度小，易发生弯曲和变形，能承受的压力和肌肉的拉力都较弱；肌肉的发育以长度增加为主，肌肉细长，肌力较差。容易疲劳，所以在在形体训练中要注意：
养成正确的站、行、跑、跳的姿势；不宜做过重的负重练习；要变换体位练习，以促进形体均衡发展。注意养成正确的身体姿势，注意全面发展。
初中优秀体育课教案教学内容
一、投掷：投准二、跑：变向跑（沿圆圈跑）教学目标
1、认知目标：理解投掷的基本技术原理和变向跑的技术要素。
2、技能目标：初步学会合理的投掷技术动作，进行器械投准的方法。学会变向跑的技术动作，掌握好适当的身体倾斜角度和合理的摆臂方法。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等身体素质。
3、情感目标：通过投掷和变向跑的教学，使学生初步具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结协作精神，勇于克服困难等意志品质。课的部分与时间教学内容与练习手段组织教法、学法和要求各项内容安排时间运动负荷教学目的时间次数强度开始部分(4)一、体育委员整队，报告人数
二、师生问好，宣布课的内容和要求三、处理与安排见习生四、队列练习：蹲下及起立五、反应练习：弹钢琴方法：学生的四列横队依次
代表简谱“do,re,mi,fa”四个音符，老师唱
某音时代表该音的一列
学生下蹲，其余为立正
姿势。
组织：成四列横队集（图示一）
????????????????????????????????????????要求：队列整齐，精神饱满，见习生必须随堂听课并参加力所能及的活动。组织：同上
教法：听教师的口令集体进行练习要求：注意力集中，步调一致。组织：同上
教法：教师讲解方法，学生听口令练习要求：注意力集中，反应迅速。2
130”
30”
3次2|3次小
小
加强组织纪律，明确课的内容和目的。
集中注意力，振奋学生精神。
检验队列练习效果，提高学生练习兴趣。准备部分7’
一、游戏：组点着地
方法：在慢跑中，学生听教师
喊数，按数目用身体任
何部分接触地面。
二、配乐韵律操：1、肩部运动2、体侧运动3、体转运动4、侧压腿运动5、跳跃运动
一、组织：圆圈队形（如图示二）
教法：教师讲解游戏方法，然后学生按教师的方法练习。要求：反应迅速，组对着地点。二、组织：同上
教法：教师边讲解边示范，学生跟着教师一起做。要求：动作到位、准确、协调。3’
4’2’
3’
均为4*8拍中
中
激发创造性思维，活跃课堂气氛。
为以下的教学活动做好身心准备，预防和减少运动损伤的发生。基本部分30’
一、投掷：投准重点：投掷的准确性
难点：控制投掷的力量和出
手的角度
1）将投掷物上抛接住练习a.上抛接住练习
b.上抛击掌两次接住练习c.上抛后转体360o接住练习d.自创动作上抛接住练习2）学生练习对地投
3）将投掷物投中地上小圈4）将投掷物投中目标练习
二、变向跑（沿圆圈快跑）重点：合理的身体倾斜角度和正确的摆臂动作。
难点：控制重心，克服离心力
1）原地练习沿圆圈跑时身体倾斜和手臂摆动的动作。2）逆时针方向跑动练习3）顺时针方向跑动练习4）沿圆圈快跑接力
一、组织：同心圆（图示三）
教法：
1、教师讲解示范、学生练习（1）2、教师讲解示范、学生练习（2）3、教师讲解示范、学生练习（3）4、教师讲解示范、学生练习（4）5、教师巡回指导，讲评问题。6、分组进行投准比赛
要求：上、下肢协调用力。
二、组织：圆圈队形
教法：
1、教师讲解示范完整动作
2、教师讲解示范、学生练习（1）3、教师讲解示范、学生练习（2）4、教师讲解示范、学生练习（3）5、针对出现问题教师讲评6、学生练习（4）
要求：动作正确，认真练习。
2’2’4’8’
3’1’1’9’
1’30”1’1’30”30”
30”3[1][2]下一页
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初中体育篮球说课稿
初中篮球教案 篇2
体育第十二课时教学设计
学习目标：1、掌握100米加速跑的技术，使身体的各器官得到充分的锻炼
2、发展学生的协调性和奔跑能力
3、在自学自练、交流过程中相互合作，感受合作的'快乐
学习内容：1、100米加速跑
2、游戏：吹气球
重、难点：身体协调
场地器材：跑道四条、气球若干、录音机一台
一、准备阶段
1、课堂常规
师生相互的问好
2、向学生宣布课的内容、任务和要求
二、激发学习阶段
1、小游戏：网鱼
学生在老师的指挥下在篮球场进行游戏，注意安全
2、每人练习加速跑3组
学生在跑道上进行练习，老师则巡视
1、说说加速跑和快速跑的异同点
请几个学生出来说异同点
2、老师归纳学生的发言
快速跑是全程都在快速的奔跑。而加速跑则是有一个加速过程，即由慢到快的过程。
3、学生进行练习
a) 学生分成四组
b) 体会加速跑
6、老师对小组练习过程进行巡视和监督
7、小结练习的情况，指出练习中的优缺点
8、知道自己的不足之处，学生再练习
9、检查加速跑的掌握情况
以比赛的形式进行检查。
――学生排成四列纵队，四个学生为一组跑
三、游戏阶段
游戏：吹气球
1、老师讲解游戏的方法和规则，并且强调安全问题
2、学生进行游戏
3、老师进行指挥和监督
4、宣布获胜队，表扬游戏中出现的好人好事
四、结束部分
1、对身心进行全面的放松
一边听音乐一边跳舞进行放松
2、小结本次课的情况
3、下课
初中篮球教案 篇3
如何教授三步上篮
三步上篮是篮球之间投篮（跑动）的常用名称。投篮时使用的一种方法，常用于快攻或突破到篮筐时。因为篮球规则对球、手、脚的关系有严格的限制，“三步上篮”其实就是“两步上篮”。 “上篮”永远不能理解为“三步上篮”。 “三步上篮”的要领通常可以用“一大二小三跳”来解释，方便同学们记住，现在以单手（右手）过肩投篮为例流程举例： 一大步：右脚向跑步方向迈一大步，双手同时接球。二小：左脚再向前迈一小步，先用脚后跟着地，然后快速过渡到前脚起跳，同时双臂将球举在肩上，弯曲右腿抬起左腿，左腿起飞。当身体在最高点附近的空中时，右臂和身体完全向上伸展，用手腕和手指的力量将球轻柔地扔出去。
“三-”步法上篮”是教学的重点，首先要把“大、小、跳”三个字紧密联系起来。其次，要注意完成动作的节奏，尤其是第一步和第二步要连贯不中断。 “三步上篮”的组织 教学方法如下： 1. 学生面向老师站成体操队形，双脚分开（右手射手左脚在前），徒手进行模仿练习按步接球、上台阶起跳、空中射球的顺序进行。一、二、三跳”。老师用击掌示意学生注意动作的节奏，同时配以1、2、3的密码。学生按照节奏练习，边喊用“大、小、跳”来强化要领。
2。学员们一路站成一列，一个人正对着柱子站着，一只手拿着篮球到一边。举起，练习者离持球者一步。练习开始时，练习者按照接球、起脚、投篮的顺序进行持球模仿练习。在排的最后，练习者站在原位，依次握球练习。老师可以通过密码或口哨指导学生同时进行多组。练习几次后，可以增加要求，增加难度： （1）持球者在练习 球员迈出第一步时，将球轻轻一抛，练习者双手接住球，然后做持球上篮的模仿练习。
(2)练习者离持球者几步远，在向前慢跑的过程中，你还是做下面的模仿练习。拿着球并放下篮子。 （3）现场做带球模仿练习，做踩篮、上篮模仿练习，然后轮流进行。
（4）学生将球向前抛向上，快速开始几步，双手接球，做持球、上篮的模仿练习，轮流进行。成义立柱在中场右侧面对篮下，轮流跑到持球者面前，“三步上篮”。经过几次练习，你可以通过接持运球手轻轻抛出的球进行“三步上篮”练习。
4.站立队同3，轮流向前跑，从头部或侧面向球跑。
5.常备队同3，轮流向前运球，做“三步上篮”。 教学建议：在教学中，徒手和持球的模仿练习不可小觑，因为“三步上篮”的步法是教学重点，要反复练习。
初中篮球教案 篇4
篮球课教案
一、课的内容：
1、学习抢篮板球技术。
2、复习上节课技术。
3、教学比赛。
二、课的目标：
1、通过学习抢篮板球技术，使学生建立起正确的动作概念，达到初步运用技术动作。
2、通过复习上节课技术，达到熟练运用技术动作。
3、通过教学比赛，提高学生比赛能力。
三、课的重点、难点：
1、抢篮板球技术。
2、教学比赛。
四、场地器材：
篮球场一个，篮球若干个。
课的教学组成
1.准备部分
10′
课前常规。
体育委员集合队伍，检查人数。师生问好。
检查服装，安排见习生；宣布本次课的教学内容和要求。热身运动：全班成一路纵队沿篮球场边底线慢跑4圈。徒手操：头颈运动（4×8）扩胸运动（4×8）体侧运动（4×8）体转运动（4×8）踢腿运动（4×8）腹背运动（4×8）转腰运动（4×8）转膝运动（4×8）
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
转手腕脚踝运动（4×8）2.基本部分
60′
15′ 学习抢篮板球技术。
比赛中双方队员在空间争抢投篮未中的球称为抢篮板球。当进攻队投篮未中，自己或本方队员换抢在空间的球，称为抢进攻篮板球或前场篮板球。对方投篮未中，防守队员争抢在空间的球，称为抢防守篮板球或后场篮板球。
动作要点：抢篮板球技术是一项较复杂的技术，它一般是由抢占位置、起跳动作、空中抢球动作、获球后动作等四个环节组成。
A 抢进攻篮板球：进攻队员首先准确判断，然后向相反方向侧跨步，抢占有利位置，及时起跳，跳至最高点抢篮板球。落地时两臂弯曲，重心放在两脚之间，两肘外展将球持于胸腹之间。抢获球后，可根据防守情况再进行投篮、传球或运球。抢进攻篮板球应强调一个“冲”字。如图2所示。
B 抢防守篮板球：防守队员首先准确判断球的方向和落点，抢占有利位置，运用移动和转身动作，合理地“挡住”对手向篮下冲跑的路线。起跳时，蹬地提腰向上摆臂，手向球的方向伸展。落地时应保持身体平衡，侧对前场，将球置于胸腹之间或头上，以便运用传、运、突等技术。抢防守篮板球应强调一个“挡”字。如图3所示。易犯错误：不注意抢占位置；获得球后对球的保护不够；获得球后以及随后的动作衔接不好。组织教法与要求：
组织：集中讲解，分组练习。教法：
①讲解示范，使学生建立完整的技战术动作概念，初步掌握技术动作。②徒手模仿练习1：学生成体操队形，根据教师口令做徒手原地双脚起跳，模仿单、双手抢篮板球动作进行练习。
③徒手模仿练习2：学生成体操队形，两人一组相距一步，面对面站立。根据教师信号，前排学生做前转身后转身挡住后排学生。连续数次后交换练习。④自抛自抢球练习：学生成体操队形，每人一球，向上抛球后，上步起跳，用双手或单手抢球。
⑤抢篮板球对抗练习：学生在球篮两侧45度角成纵队站立，排头学生背对球篮。练习时向篮板掷球，排头学生迅速转身挡人起跳抢篮板球，抢到球后将球回传给，站到各自队尾，各队排头再背对篮依次练习。如图4所示。⑥教师巡视，及时纠正错误动作。教学比赛。
30′
组织教法与要求：
组织：集中讲解，分组比赛。教法：
①教师简单介绍比赛规则与裁判要求。
②学生自由组队进行教学比赛，每节比赛分别换上不同的裁判进行裁判实习。③先胜5球的队为胜队，失败的队下场，再换上另一个队，继续进行比赛。④教师巡视，给失败的队出谋划策，增强学生的信心。
3.结束部分
10′ 组织：四列横队如右图。教法：口令指挥，集体练习。
放松运动 ♀♀♀♀♀♀♀♀ 上肢放松练习 下肢放松练习
4×8 4×8
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
腹背放松练习
4×8
小结本次课内容。还器材，师生再见，下课。
▲ 4
初中篮球教案 篇5
初中九年级篮球课教案
初三（2）班 40人 执教人：黄 俊 教学内容：1．原地—行进间传接球。
2．原地—行进间运球。
3．原地—行进间单手肩上投篮。4．游戏。
教学目标：1．让学生巩固篮球技术动作。
2．培养快速投篮的能力。
3．通过练习提高学生的身体素质。4．培养良好的体育素质。
课堂常规
教师：1.体育教师提前到场地检查是否安全。2.师生问好。3.宣布本节课的内容及练习目标。4.安排见习生、整理服装。
学生：1.体育委员整理队形，向老师报告人数。2.师生问好。3.整理服装准备上课。4.见习生到指定的位置等待老师安排。
组织要求：♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
1.要求：快 静 齐 2.保持距离前后左右成直线。
一.准备活动：
1.老师带领同学们进行“自由分子”的跳绳练习。同学们积极配合老师做各种练习。2.老师让同学们按要求进行运球练习。同学们认真运球，控制好球。3.带领同学们活动各肌肉关节。按老师的要求充分活动好，为上课作好充分的准备。
要求： 1.动作舒展大方，有力度。2.动作协调、灵活
二.基本部分：
原地—行进间双手传接球： 1.让同学们分成四组进行练习。
2.进行巡回指导，激励同学们要增加练习的质量和强度。小组长在练习过程中要协调指挥好同学们的练习质量。教学方式：♀♀→♀♀ ♀♀→♀♀ ⊙⊙→⊙⊙ ⊙⊙→⊙⊙
原地—行进间运球：
1.将同学们分成四组进行练习。
2.让同学们能够更快更熟练的进行运球。原地—行进间肩上投篮：
1.将同学们分成四组进行练习。
2.指导和讲解具体的做法，让同学们能够较快的领会到如何进行原地—行进间肩上投篮。
3.让同学们进行创新表演。
4.讲评同学们的创新动作，鼓励同学们要积极创新，勤于思考，善于锻炼，养成学习的良好习惯。教学方式：♀♀♀♀→ ←♀♀♀♀ ⊙⊙⊙⊙→ ←⊙⊙⊙⊙ ★
在练习的过程中认真体会如何进行原地—行进间肩上投篮.动作正确到位出手有力注意手型。
游戏：迎面运球接力：老师讲解游戏的方法，规则，以及分组组织方法。同学们按照老师的要求分成四组进行游戏。方式：♀♀♀♀→ ⊕
♀♀♀♀→ ⊕
⊙⊙⊙⊙→ ⊕
⊙⊙⊙⊙→ ⊕
三.结束部分：
1.带领同学们进行积极的放松活动，使同学们得到充分的恢复身心。2.组织同学们进行民主互评。3.客观评价本课的练习过程。4.安排见习生收回器械。5.布置课下练习任务。6.宣布下课，师生再见。
课后反思：
初中篮球教案 篇6
二、学情分析：
1、小学二年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
2、二年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
3、二年级这个个班的班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。
三、教学目标以及教学重点、难点：
1、认知目标：通过本节课的学习使学生理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。
2、技能目标：
A、学会接力跑，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生的速度素质和下肢力量；
B、通过游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度；
3、情感目标：通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心健康发展。
四、教学方法运用：
1、教法：根据本课内容的特点，首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，及时纠正学生在练习中出现的错误动作。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
六、教学过程：
（一）导入（9―12分钟）：
1、常规教学（1―2分钟）：
1）体育委员整对集合，师生问好；
1）教师示范，学生尝试性练习；
2）学生分组进行练习；
1）方法：游戏分两个部分，中途设置两个障碍，一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过，通过二段障碍后快速返回，与下一个队员击掌，游戏继续进行。直至所有队员全部通过站好队伍，游戏结束
教学步骤：
1）教师讲解、示范游戏规则，见习生做中途裁判；
2）教师口令，学生进行游戏；及时纠正学生在练习中出现的错误动作；
3）游戏结束，教师启发学生总结游戏心得；组织队形：同上。（4―5分钟）
（1）方法：将学生分成两部分学生，一部分在起跑线上站着，另一部分学生在对面站立，听到哨声两边的学生同时跑，跑到中间迎面时击掌继续跑，然后跑到对方再次遇对面的下一个学生击掌进行迎面接力跑。
（2）组织教学：学生分成两部分进行，在场地上画两条相距25米的平行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。
（3）要求：1、迎面的两个学生必须击掌。2、严格遵守纪律，遵守规则。
方法：各组左右间隔两步，围成一个圆圈，另外从参加者中选出2人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身体任何部位，则追者与逃者角色互换，但如果逃者贴在任何一组人的前面，逃者立即得到解脱，追者不能再拍他，而这一组的最后一人成了新的逃者。组织队形（同上）
通过上述练习，集中学生的注意力，使学生全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。
2）教师对本节课进行小结；
3）师生再见。
初中篮球教案 篇7
《篮球》兴趣课教案
课的内容：
1、原地运球练习
2、游戏：运球接力赛 教学目标：
1.认知目标：通过本节课的学习，使学生掌握篮球的一些基本运球技术。
2.技能参与目标：初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技术要领。
3.心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。教学重难点：
1.技能参与目标：初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技术要领。
2.心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。教学用时：1课时 教学过程：
1、教师带领学生练习广播操。同学们好！
2、用简明语言阐述游戏方法并提出要求。听老师口令，师生共操
3、老师好！
4、稍息、认真听讲思想集中积极反应
5、在老师的带动下，跟着老师一起做广播操练习，同上 快、静、齐精神饱满，积极回答问题，反应迅速，注意力集中，动作协调、优美。
6、自由体会原地运球动作
方法:学生分散练习,原地自由体会运球,在老师的提示下注意上、下肢的动作。原地练习单手正、侧面运球。
方法：两脚前后站立，两膝微屈，重心在两腿之前，五指自然张开，大臂带动小臂，手腕向下压，球的位置控制在身体左/右侧。双手体前交替运球
方法：两脚左右站立，两手左右来回运球，球的落地点控制在两腿中间。
7、启发学生原地练习，积极思考问题，老师引导学生做示范，师生互评，老师再示范、讲解正确动作方法，学生练习，让学生在一起对照进行练习，自己体会，积极回答问题，根据学生、老师做示范讲解，学生练习进一步提高，自由选择同伴进行，学生之间相互鼓励。
8、散点站立 自己认真体会原地运球动作，注意手腕动作，大臂带动小臂，手腕下压，运球时的手腕动作和球的落地点。
9、游戏：运球接力赛
方法：全班学生按四路纵队集合，每组第一位同学拿球，听到老师口令后，拿球同学迅速将球通过障碍物运到前方，然后拿球跑回给下一个同学，依次进行，先到的组为胜 游戏方法、规则，组织比赛并为学生加油，了解比赛的方法及规则，积极参与比赛，灵活运用所学运球技术，团结合作竞争（1、遵守游戏规则
2、注意安全）。
10、学生自由练习。
11、整理器材。
12、师生再见。
初中九年级篮球课教案初三（2）班 40人 执教人：黄 俊 教学内容：1．原地—行进间传接球。2．原地—行进间运球。3．原地—行进间单手肩上投篮。 4．游戏。教学目标：1．让学生巩固篮球技术动作......
初中篮球教案 篇8
尊敬的老师亲爱的同学们大家好，本次我说课的题目是《快速跑》。下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学流程，四个方面来进行说课。
本次活动选自山东省学习资源初中体育与健康课程中的《快速跑》。跑是青少年游戏、生活中最基本的活动技能，也是初中生十分喜爱的运动项目之一，快速跑对培养学生勇敢顽强拼搏向上的精神和发展身体的的协调性及奔跑能力都有非常重要的`作用，教学中应注意通过反复的练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体验到跑的正确姿势。对于以上对教材及指导思想的分析，我确定了本节课的活动目标。
活动目标：
1、 认知目标：理解起跑后的加速跑技术在快速跑中的重要作用。
2、 技能目标：通过练习使学生较好的掌握起跑后加速跑的方法，发展学生的快速启动加速跑的能力。
精神。
本班级40名学生具有典型的初中生活动特点，活泼好动，注意力不易集中，自控力较弱，力量性不强，可塑性大，勇于克服困难的特点，根据山东省初中体育与健康课程要求，我设计了这堂课，来锻炼学生的自我学习能力，培养练习学生的组织能力。
根据课程的教学目标和学生的实际情况，遵循从学生的发展出发，培养学生创新能力的学习理念。在教学过程中，主要采用的教法与学法如下： 1、 教法： 示范法
教师示范动作，让学生能够清晰明了的观看到快速跑动作的整体动作示范。
教师讲解动作，让学生了解动作技术要领及动作的重难点，便于学生快速理解。
利用启发式提问，让学生自主讲解并尝试完成动作，进而，教师给予纠错讲解。
戏过程中更快速的掌握动作。
学生观察老师的示范动作，初步理解动作要领。
学生积极参与游戏，在游戏过程中更深入的理解掌握动作。
本次活动分为以下几个环节：
开始进行热身运动，目的以防止学生受伤，之后让学生分组进行短距离往返跑，测试结束后让学生们分析跑的过程，进而让学生理解快速跑的重要性。
教师在课程导入环节之后对学生说明本节课的内容，并对加速跑的重要意义加以阐述，最后讲解示范快速跑的基本动作要领，让学生仔细观察教师作 并进行模仿。
将学生分成几组，互相交流沟通，纠正错误，教师加以指导，使学生正确的掌握加速跑的动作要领，并尝试将这种技术运用到实践中。
将学生分为人数均等的几组，规定15米距离，每组之间利用掌握到的动作技术要领进行折返跑竞赛，头一名同学跑回后与下一位同学击掌进行接力的交接，往后依次进行，进行竞赛，提高学生对动作学习的积极性，以便更好的掌握技术动作要领。
活动准备：
秒表一块、口哨一个、田径场一块。 以上，就是我的全部说课内容，谢谢！
初中篮球教案 篇9
初二年级体育和健康课《集体舞》教学设计及课时计划-初中体育教学设计
一、构思
全课在注重师生互动的前提下，有意识地激发学生的学习兴趣、创造性、主动性和独立性，培养学生的动手实践能力、创造思维、创新意识和社会适应性；提高主动参与精神、求知欲、竞争意识；增强学生的自尊、自信、自我判断、自我调控的能力，使学生学会如何学习，如何发展。
二、教法的选择
本课的主要教材是集体舞，由于内容较单调枯燥，我采用了一材多教的方法。在教学中增设音乐伴奏，变换角度、方位，运用竞赛、学生自编、自演等方法，提高学生的韵体感、协调能力和合作能力。体现了课程改革的精神：“玩中学、学中练、练中指导、练中提高”。
三、课程资源开发
在教材的搭配上，准备部分，学生在音乐伴奏下自编舞蹈操。分组活动中安排打布袋、舞蹈表演、羽毛球、篮球、足球、土保龄球、橄榄球等多项活动。这些活动组织简单，器材可以自己制作，培养学生动手能力、创新能力。在放松活动中配上音乐集体跳“兔子舞”，从而达到身心健康的目的。
四、学法
教学中注重以学生学、练为主，突出学生主体性，学生能尽情发挥，充分活动，培养了参与意识和团结协作精神，促进了师生之间、同学之间的.感情交流。
初二年级体育和健康课课时计划
课时安排：第6周1节 任课教师：古塔中学 张 锐
教学内容
1.复习集体舞中青少年十六步基本动作。
2.学习集体舞中青少年十六步的队形变换。
3.自选项目练习。
教学目标
1.学生能说出青少年十六步的动作要点，通过练习有70%以上的学生基本完成十六步的队形变换。激发学生舞蹈兴趣，主动参与。
2.在合作与交流中积极探究，塑造美好形体，以强健体魄、愉悦身心、陶冶情操，促进身心和谐发展。
3.增强学生的自练意识和创新能力。
专家点评 点评人：张军 宁安市教师进修学校
初中生的肌肉和关节正处于生长发育阶段，富有弹性；心脏容量小，血压偏低；大脑皮层的兴奋过程和抑制逐渐提高；不易感到疲劳，也容易消除疲劳，这阶段学生“活蹦乱跳，坐立不安”，爱好体育活动。活动兴趣广泛，好模仿，精力充沛，运动情绪容易激动；他们特别是对舞蹈感兴趣，本着“健康第一”精神，因此，我选择了集体舞蹈的基本动作，大胆实践在课堂教学上。
一、自然有趣地进入课堂。
做准备活动：天气晴朗，阳光普照。操场上，学生在音乐的伴奏下翩翩起舞，尽情地陶醉于美妙的音乐和舞蹈之中。在练习中不仅可以克服内脏器官的惰性和提高运动器官的工作能力，而且还能初步体会音乐的节奏和舞蹈的美感，这样既为课的主要教材做生理上的准备，又为学习和掌握集体舞蹈打下良好基础；同时还体现了内容丰富，形式新颖的特点，并不断激发学生学习兴趣，使课堂气氛逐渐进入高潮。
二、教法得当，学生练习兴趣浓厚。
在教师的指挥下学习集体舞蹈。遵照由浅入深，由简到繁，由易到难，循序渐进的教学原则，组织学生学习；教师边讲边示范边提要求，采用了变换方向、位置等方法，让学生既能听到，又能看到，还知道应该怎样做。
自选项目气氛活跃，所有项目都由学生自己组织，自己裁判，学生尽情表现、发挥、创新、提高，兴趣越来越浓，使整堂课的气氛达到高潮。
本堂课是一节较成功的体育课。
初中篮球教案 篇10
（二）教材分析：接力跑是合作跑的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱，初中接力跑有迎面接力跑，圆周接力跑等内容，传接棒的方法有立棒式、上挑式和下压式。本节课主要以下压式的传接棒方法进行学习内容。
1、说教学目标：
（1）通过学习，使学生能基本掌握”下压式“传接棒的技术。
（2）在学习中培养学生自我学习，自我评价和团队精神。
初二年级的学生正处于青春发育期，学生的生理和心理匀属上升期，好奇心强，容易兴奋，有很强的表现欲望，但合作能力稍差。
初二年级是在初一年级的基础上进一步改进和提高，即能基本掌握接力跑中传接棒的技术，并为今后较为熟练地掌握该技术动作打下良好的基础。
（一）采用图片教学，配合师生互动演习，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。
（二）坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，将教学内容融合在游戏与比赛中，使学生乐于参与， 自主学习体会到学生的主体地位。
（一）通过”长江——黄河“游戏渗透接力中同速跑。
（二）采用图片的讲解和师生互动演习下，学生观察、分析，逐步总结出动作要领。
（三）应用刚学会的.动作，在各种比赛中加以巩固和提高。
（一）激情导入：
同学们还记得北京奥运会吗？在4x100接力比赛中为什么美国队男女队员双双失误无缘决赛这是为什么呢？
1、根据学生练习情况，教师讲解、示范下压式传接棒技术 （动作要领：接棒人向后伸出，手臂与躯干约成50°~60°角，手腕内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向下传经接棒人的手中。采用挂图教学，配合师生互动演习，这样充分体现教学内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。 ）2、原地固定手型和手臂的位置。老师巡回指导。
3、原地练习下压式传接棒 （各组最后一位同学持棒，听哨声后，下压式传棒给前面的同学，其余同学原地下压式传接棒。当棒传到最前面的同学时，转身跑到队伍最后面，重复以上顺序，直到接力棒最后一轮回到第一个传棒同学手中为止，先到队为胜队。）
4、上一步完成交接棒。两脚前后站立，后腿向前迈一步完成传接棒。棒由后向前传，传到前面时，前面的同学迅速跑到队尾。
（3）同伴之间的密切配合和良好的体育道德。
（六）放松；
老师领导学生模仿。一起做呼吸操，配合音乐放松，使学生的肌肉、神经充分放松。
初中篮球教案 篇11
接力跑是在田径运动中，依靠集体合作，运用传接棒技术，用最短时间跑完一定距离的集体项目。它既要发挥个人快速跑的能力，又要充分体现互相配合，密切协作的集体精神。在进行接力跑中，不但能激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的位移速度。今后学习打下良好基础。
学生在以前学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（如：下压接力跑、迎面接力跑等）。对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握，虽然存在着个别运动技能的差异，（但是学习的总体身体素质、自然能力都较好、教学过程中，以学生为主体、教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，使学生更能掌握教学目标。
2.能力目标：在初步掌握上挑式传接棒技术的基础上，能够比较协调的进行传接棒配合，发展学生的位移速度，培养学生的创造能力。
3.情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主义荣誉感。
教学重点：接棒者臂后伸，手拇指朝外，虎口向下，传棒者 臂前伸，手持棒上挑。
通过课前队列练习，提高学生的兴奋性，集中学生的注意力，投入到课中来，为课中练习服务。
由体育委员带领进行练习，在体育委员的带领下，充分活动身体各关节，发挥体育骨干的助手作用。
以小组为单位，原地讨论自创，
把自创的技术进行接力跑，积极探讨，努力创新，切实可行，教师诱导学生进行练习，并且进行安全教育，让学生互相讨论学习，创造出自己的传接棒动作，培养学生的创造力，启发学生思维，然后教总结归纳，导入课题“传棒人手臂前摆，前伸上挑，将棒送入接棒入手中。
讲解示范，进行巡回指导。
准确的传接协调配合。
⑴传棒者通过声响，传递交接棒信息（”嗨“、”接“等），接棒者起动慢跑，把握好交接棒时机，然后接棒。
⑵教师与体育骨干共同示范，区别对待，发现问题及时解决。
点出四名体育骨干学生，作这堂课的效果示范，把学生兴趣推前最潮，同时也带动其他学生能更好地掌握接力跑各环节技术。
教法：教师观察与学生同乐。小结评价新颖的游戏方法。
组织：学生分组协商游戏方法规则，依新颖的游戏方法，进行游戏竞赛，利用游戏发展学生的创造力、思维能力，以达到全面发展身体素质、积极参与、动脑动手、发挥各人聪明智慧，尽情玩乐。
三年级英语下册教案1500字
三年级英语下册教案 篇1
教学内容与目标：
Let’s talk
本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
Let’s practice
为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。
教学重点、难点：
国家名称及介绍他人和自己。
教学准备：
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。
教学过程：
热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:
Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4．课堂评价（Assessment）
内容：活动手册p1。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
三年级英语下册教案 篇2
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases)。
需要掌握的词组：Tomorrow Woman
2.学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express)。
需要掌握的句型：
Can you play ping-pong with me?
I‘m sorry， I can’t.
Yes， let‘s go!
3.鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely)。
4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力(To strengthen t he ability of listening， speaking， reading， writing and translating)。
教学重点(Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解 ，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一 些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法 内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、 教学道具。教学设计：
Step1. Greeting
Step2. Warm-up/Leading(热身/课程导入)
Warm-up Question
1)你如何邀请别人和你一起玩耍?
2)Survey：
Can you play ping-pong with me?
I’m sorry， I can‘t.
Yes， let’s go!
Step3.Present ation(呈现新课)
1.Words Learning!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2. Pronunciation Part!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标 ，带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词 。
3. Vocabulary Part!
Tomorrow
Woman
...
4. Listening Part!
请听对话材 料，完成书中所附听力练习!
Listen to the interview and complete Steve‘s schedule.
Listen to the interview again. Circle the letters on the survey.5. Reading Part!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen to the tape， and read aloud these sentences!
Step4.小结(Summary)
学生自我 总结今天上课所学内容。
Step5.Homework!
请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话!
Homework：
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.分角色朗读课文。
4.了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知 识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。
6.父母监督孩子家庭作业的完成。
三年级英语下册教案 篇3
一.教学目标：
知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm,farmer,pig，
cow，sheep，a.
2.能综合运用所学的语句进行交际。
—What’sthis?—It’sa?
二.能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用
所复习的句型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的
T:Goodafternoon,boysandgirls.
S:Goodafternoon,MissWang?
T:Let’ssingasong,OldMacDonaldHadaFarm.OK?
(设计意图:营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。)
theanimals.
T:DoyouwanttovisitOldMacDonald?
Now,let’sgotohisfarm.
T:Look!OldMcDonaldiscoming!Sayhellotohim.
T:Look!Therearealotofanimalsonhisfarm,
whatarethese?
Step2.Askandanswertoreviewtheanimals.
—It’sapig.
Askthestudenttospelltheimportantwords.
Step3.Practiceinpairsandpresentthedialogues.
What’sthis?It’sa?
1.What’smissing?
2.Matchtheanimalsandthepictures.
Step5.Takeoutthetextpaperandfinishnumber1.
(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。)
farm,farmer,pig，cow，sheep，
—What’sthis?—It’sa?
1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词cat,dog,chicken,duck
2.能综合运用所学的语句进行交际。
—What’sthis?Isitaduck?
—No,itisn’t.Yes,itis.It’sa…
二.能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实
三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句
型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。
五.教学过程：
Step1.Let’ssingasong,Bingo,OK?
(设计意图:营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲
Askandanswertoreviewtheanimals.
T:What’sthis?Isitaduck?
Ss:No,itisn’t.It’sasheep/cow/pig…
—No,itisn’t.It’sachicken.
Isthisaduck?Yes,itis.
Askthestudenttospelltheimportantwords.
Step2.Practiceinpairsandpresentthedialogues.
What’sthis?Isitaduck?Yes,itis.
1.What’smissing?
2.Matchtheanimalsandthepictures.
Step4.Takeoutthetextpaperandfinishnumber1.
(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。)
—What’sthis?
—No,itisn’t.It’sachicken.
Isthisaduck?Yes,itis.
一.教学目标：
知识目标：1.能正确地听、说、读、写Swim,fly,dance,sing,see
2.能综合运用所学的语句进行交际。
Canachickenfly?Yes,itcan./No,itcan’t.
Canyousing?Yes,Ican.No,Ican’t.
二.能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实
三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句
型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。
五.教学过程：
Step1.Playagame.Let’sdoit.
(教师出示英语单词卡片，学生起立，做错动作的学生坐下。
Swim/fly/dance/sing/see…板书几个动词。
(设计意图：通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中复习这些动词短语，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏，这中竞争机制对学生也是一种激励和鼓励.)Step2.Askandanswer
T:You’reverygood,nowlet’slookattheanimals,
whatcantheydo?What’sthis?
Ss:Yes,itcan./No,itcan’t.
板书：
---Canachickenfly?Yes,itcan/No,itcan’t.
Step3:Practiceinpairsandpresenttheirdialogues
—What’sthis?—It’sa…
—Canyou…?—Yes,Ican./No,Ican’t.
Step4.Review:Canyou…?Yes,Ican/No.Ican’t.
T:Goodwork,boysandgirls.
Theanimalscandomanythings,butwhatcanyoudo?Canyousing?
板书：Canyousing?Yes,Ican./No,Ican’t.
Step5.Practiceandpresenttheirdialogues
Canyoudance?Yes,Ican./No,Ican’t.(设计意图：这五个步骤将动物单词和句型有机的结合在一起，让学生用英语谈论他们喜欢的小动物，之后从谈论动物之中自然的过度到谈论自己，培养学生语言综合表达的能力。)
Step2.Takeoutthetextpaperandfinishnumber2.
（设计意图：这几个步骤设计的目的是从短语到句子，即部分到整体循序渐进，创设真实的语言情境，让学生把复习过的动物和句型整合在一起，以对话形式展示学生综合表达的能力，同时，完成练习题二，在学生能用英语对话的基础上又考察了学生认读句子的`能力。）Ⅴ.ClassClosing
T:Areyouhappy?let’schant!Icandance
Canaduckfly?Yes,itcan.
No,itcan’t.Lesson4HorsesandRabbits
一.教学目标：
知识目标：1.能正确地听、说、读、写animals,horse,yes,no.
2.能综合运用所学的语句进行交际。
Horsecanrun.Rabbitscanjump.Canahorserun?
二.能力目标：学生能说出哪些动物可以swim,jump,fly,run.
三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句
五.教学过程：
Step1、（1）Greeting:
Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？
（2）师生同唱“OldMacDonaldHandaFarm”，（可以边做动作边唱）Step2、引入课题：学生观看教学光盘，介绍词汇
horse,rabbit,run,jumphorse,hot,hair,hand,headrunfunsun（渗透拼读规则）4.Horsescanrun.Whatanimalscanrun?
Dogscanrun.Pigscanrun.Sheepcanrun
Step3、学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习Horsescanrun.Rabbitscanjump.
Canahorserun?
鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，直至读熟。
Step4、Game：（1）Quicklyanswer.（快速抢答）
Step5、小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。
Whatanimalscanfly?Birdscanfly.
完成写单词的部分。
T:Areyouhappy?Now,let’ssingasong.
六、板书:
animals,horse,yes,no.
swim,jump,fly,run.
Horsecanrun.Rabbitscanjump.
Canahorserun?
Whatanimalscanfly?
Birdscanfly.
Lesson5where?
三年级英语下册教案 篇4
（一）、教材的'地位与作用：Is this a mango?是湘少版英语教材三年级下册的第八单元。本单元是湘少版英语教材中，集中学习水果单词的一个单元，在整个知识体系中具有不可缺少的作用，因为水果是生活中，比较常见的食物。本课为本单元的第一课时，教学内容分为A,B两部分。《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生的自主学习能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
（二）教学目标
1、会说新单词apple、pear、banana、orange、lemon,、mango、pineapple、fruit；
2、能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；
3、掌握语言结构：Is this a mango?
Yes, it is. / No, it isn’t. It’s an orange.
（三）教学重点、难点
重点：1、会说新单词apple、pear、banana、orange、lemon、mango；
2、能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；
难点：掌握一般疑问句“Is this...?”的结构及回答。
三年级英语下册教案 篇5
学情分析：
新学期刚刚开始，学生的学习热情正高，思维较活跃，对学校的一切都有浓厚的兴趣，也喜欢结交新朋友。
教学理念：
新课标倡导任务型教学模式，培养自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、注重能力培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，引导学生用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，快乐教学，轻松学习。
教学目标
知识与技能：1、能听说单词welcome，back，boy, and ，girl, we , new, friend, today, from等;2、会运用句子isquo;m / isquo;m from介绍自己及自己的情况。
3、学习表示国家和省会名称的单词：uk, china(shandong), usa, canada
过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质，及团结友爱的精神。
重点： 理解单词boy，girl，friend。
难点：1、boy和from的读音不易掌握。
2、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
学法指导： 学生活动 教具学具 国旗，头饰
教学过程：
step1.warm-up/revision
师生共唱hello,歌曲，让学生迅速进入英语课堂。师生问候，用英语打招呼 welcome back to school!复习巩固学过的内容，介绍自己的姓名，创设英语学习氛围。
step2.presentation
播放课本主情景图，感受英语交流的氛围和场合。
1、教师借助amy和 zhang peng 的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friends。
2、利用图片和学生教认读单词:boys and girls, today, new friends。播放课件学习新知识。
3、教师带头饰自我介绍：hi，isquo;m amy. isquo;m from the uk.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。让学生带着头饰拿着国旗自我介绍学生接龙练习。
4、教师带头饰自我介绍：hi，isquo;m zhang peng. isquo;m from shandong. china.让学生自己介绍自己来自中国 陕西
借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。观看课件再现所学知识。检查学生对国家和国旗的掌握程度。
5、教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the uk是英文缩写形式必须都大写，读作u和k。
6、听课文录音两遍，第一遍带着问题听并回答问题，第二遍核对答案并跟读对话。
step3.practice
1、看课件完成课文对话
2、学生两人一组分角色练习对话。
3、小组展示：表演对话。
step4.extension
看地图介绍自己。
step5.homework
仿照课文对话，自己创编对话并表演。
手工制作做国旗
unit 1 welcome back to school!
we have two new friends today.
isquo;m….
isquo;m from
china (shandong)
the usa
canada (国旗图片)
the uk.
welcome!
三年级英语下册教案 篇6
一、教学目标：
1、能掌握字母D d的读音和书写，了解D d在单词中的发音;
2、能运用“Are you …?”进行猜人游戏。
3、通过唱唱、玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：字母D d及其在单词中的读音。
难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学准备
单词卡片、字母卡片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱已学过的英语歌曲Are you Ling ling?
3、复习并区别单词a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.
自由会话和角色表演。
Step 2 Presentation and drill
出示字母卡片D d，并带读;教学会上书写D d ，分辨字母大小写。让学生用身体语言来表示Dd，激发学生的学习兴趣。
出示课文E部分单词卡片，强调字母Dd在单词中的发音，并让学生跟读体会。
T: Dd, Dd, Dd, dog,
Dd, Dd, Dd, day,
Dd, Dd, Dd, Dino Dinosaur.
听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子，理解句子大意。
按照范例正确书写字母。
Step 3 Practice
游戏——找朋友。
将若干字母卡片放在讲台上，一名同学说字母，另一名学生快速找到相应的卡片举起来。
课文F 部分。
理解游戏规则，教师解释“Your turn”.
全班分为男、女两组，进行“猜人”游戏。
Step 4 Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。
3、练习。
三年级英语下册教案 篇7
冀教版小学三年级英语下册优秀教案范文
一、教师手指书中挂图提问。
T: What’s this?
S1: Pp.
T: es, It’s a bttle f pp.
T: H
4、操练：用问答的形式复习颜色名称
What clr is it？ Is it ___? Is it ___r___?
二、新授
1、sirt bluse pants shirts
叫几名学生到前面，带领学生继续操练
T:(指学生穿的衬衣) What is it? Ss: It’s a shirt.
T: What clr is it? Ss: It’s a ___.
T:Oh es. It’s a___shirt.
2、What is heshe ding?
1）示范：用汉语解释(领学生读这个句子) Ss:es the are ne
4)做《活动手册》
2、I lie ur____.It’s nice.
1)示范：告诉学生怎样用英语表达赞美。从班中选出四位学生到前面展示他们的衬衣、裤子、裙子和毛衣。老师指着学生的衣服问：D u lie this___?如果他们喜欢某件衣服，可以回答es it’s nice.
2）练习
T:（指一学生的衣服）What’s this? Ss:It's a___.
T:D u lie this___? Ss:es.
T:es,it’s… Ss:es,it’s nice
T:Thans! I lie ur___.It’s nice.(领读) Ss: I lie ur___.It’s nice.
给学生讲，如果想把英语讲的很好就得养成表达谢意的.习惯。
3）播放录音，学生看书跟读。
4）提出问题，检查学生理解情况。
What is Li Ming wearing? What des enn lie?
Are Li Ming’s pants new r ld?
5）编对话，学生两人一组，让他们互相称赞对方的衣服，要求学生提问或说出衣服的名称、颜色及新旧。在学生练习的时候，老师在教师巡视并帮助学生解决编对话所遇到的问题。
三、结束课堂教学
1、让几组学生到前面来表演他们所编的对话
2、布置课外作业
三年级英语下册教案 篇8
一. 教学目标：
知识目标：
1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词cat, dog, chicken, duck
2.能综合运用所学的语句进行交际。
— What’s this? Is it a duck?
— No,it isn’t. \Yes, it is. It’s a …
二. 能力目标：
通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点：
能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。
学具：学生用小卡片。
五. 教学过程：
Step1. Let’s sing a song,Bingo, OK?
(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫
Ask and answer to review theanimals.
T: What’s this? Is it a duck?
Ss: No,it isn’t. It’s a sheep/cow/pig…
板书：—What’sthis?
—No,it isn’t. It’s a chicken.
Is this a duck? Yes, it is.
Ask the student to spell theimportant words.
Step2.Practice in pairs andpresent the dialogues.
What’s this? Is it a duck? Yes, it is.
Step3.Play games(课件展示游戏)
1. What’s missing?
2. Match the animals and the pictures.
Step4.Take out the text paper andfinish number 1.
(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中;通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。)
Step5.Review the sentences
六、板书 Lesson 2 Cats and Dogs
cat, dog, chicken, duck
—What’s this?
—No,it isn’t. It’s a chicken.
Is this a duck? Yes, it is.
七、教学反思：
三年级英语下册教案 篇9
教学目标
1.能够听懂、会说、会认读单词:man， father， dad。
2.能够听懂、会说、会认读句型:who's that man? he's my father. nice to meet you. nice to meet you， too.
3.能够根据家人的照片与同伴利用句型who's that…? he's …/she's …来询问和介绍。
教学重点
掌握三会单词和句子。
教学难点
1.能够理解和运用句型:who's that man? he's my father. nice to meet you. nice to meet you， too.
2.运用本课所学单词及句型进行交际对话练习。
教学准备
教师:课件，有关家庭成员的图片、单词卡、教材相配套的教学视频。
学生:课本、爸爸的照片。
教学方法
1.图片展示教学法
教师利用图片或动画形式展示main scene 中的人物和两组小对话，让同学根据图片和对话内容掌握家庭成员名词，创设英语氛围。
2.分角色表演教学法
教师让同学们分角色表演两段小对话，创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围。
教学过程
step 1: warm-up/revision
1.播放unit 1 b let's talk动画，让学生模仿表演。
2.学生3人一组做自由对话表演，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力。
3.main scene
(1)教师使用课件展示主情景图，让学生讨论此情景图的内容，引出话题“my family”。
(2)教师播放录音，让学生基本了解本单元的内容。
step 2: presentation
1.以旧引新，学习新知(let's talk)
(1)教师:呈现mr jones的图片，问:who's he?引导学生回答: he's mr jones.教师:mr jones is a man.
(2)学习单词man，并扩展woman进行对比学习。
2.词融于句，巩固新知
(1)呈现男教师的照片，让学生练习说: mr… is a man.
(2)呈现男明星的照片，让学生练习，如: yao ming is a man.
3.guess and learn
(1)呈现教师本人父亲的照片:look， that is a man. he's my father.
(2)学习father，并扩展mother对比学习。
(3)对比father和dad的用法，并扩展mother和mum对比学习。
4.let's talk
(1)呈现动画对话。让学生跟读对话，呈现新句型。
(2)教学句型:who's that man? he's my father.
(3)学生小组表演对话。
step 3: practice
1.point and say:同桌合作练习图中的对话。
(1)教师呈现课本中point and say部分的教学挂图。
(2)让同桌之间利用自己准备的照片练习句型:who's that man? he's my father/friend/…
(3)教师请学生拿出自己准备的爸爸的照片，两人一组，介绍自己的爸爸。
2.烫手山芋
收集学生爸爸的照片，教师说:“who's that man?”并把球丢出去给其中一名学生，是谁的爸爸，谁就快速回答:he's my father.否则就把球丢给下一名学生，接到球的学生必须在限定时间内回答问题并问下一名学生同样的问题“who's that man?”逾时则被判出局。
3.完成全品学练考—课后练11页第一题。
step 4: sum-up
师生一起回顾本课时所学内容:
句型:who's that man? he's my father.
nice to meet you.
nice to meet you， too.
step 5: homework
1.听对话并熟读对话。
2.完成全品学练考—课后练11页第三题。
板书设计
unit 2 my family
—who's that man? —he's my father.
man/father
hi， dad. this is my friend， amy.
man/father/dad friend
与本课相关的语法点及可选用的习题
1.疑问代词who的用法
who意为“谁”，用来引导特殊疑问句。
who+is/are+主语?这一句型表示“……是谁?”
如:who is that boy? 那个男孩是谁?
2.who's that man?那个男人是谁?
that 那个，离说话人远的那个。
this这个，离说话人近的这个。
3.选用全品学练考里相关的习题。
教学反思
本节课是第二单元的第一课时，本节课的主要内容是学会句型“who's that man? he's my…”所以本节课可采取情景模拟、角色扮演的形式来教授。通过这样生动、真实的情景，让学生积极主动地参与到课堂活动中，发挥了学生的主体作用。在“烫手山芋”这一环节，课堂效果特别好，同学们根据各个爸爸不同的特征，熟练地掌握了物主代词和人称代词在句子中的运用，同时，提高了学生的口语表达能力和运用英语进行交流的能力。
七年级下册地理教案系列
七年级下册地理教案【篇1】
七年级地理教案：七年级地理下册全册导学案
第三章第六节《巴西》导学案（第一课时）
课型：新知探索总第课时
【学习目标】（认定目标，我会走向成功）
1、指出巴西的地理位置、首都、主要城市
2、联系巴西自然条件特点，讨论该国如何开发利用和保护热带雨林
3、根据地形与气候特点，分析亚马孙河水量特跌丰富的原因
【重难点】巴西自然条件特点
【导入】
【自主学习】（认真读课文、读地图，我能完成知识梳理）
一、概况
巴西面积居世界第位，人口居世界第位
1、位置
①纬度位置：
②半球位置：半球、半球
③海陆位置：东临，部、部与多个国家相邻
2、地形
①地形以、为主，占全境的1/3，占全境2/3
②亚马孙平原：由冲击形成，西起东麓，东到，大部分在境内，是世界上面积最的平原
③巴西高原：世界上面积最的高原
3、气候①亚马孙平原
气候类型，气候特征
受气候影响，形成了世界上最大的，有之称
②巴西高原
气候类型，气候特征
4、河流
亚马孙河，发源于，流经，流向自向，注入，是世界第长河，世界上水量最、流域面积最河流，该河河口为喇叭形海湾，洪水季节一片汪洋，号称
5、地球之肺——
为世界提供使大量氧气，是这个地区热带雨林被毁的主因，应予以保护
【合作探究】亚马逊河流量大的自然原因
【展示提升】小组选代表发表见解
【精讲点拨】巴西自然条件特点
【达标测试】（我相信，我一定能够做出来）
1、下列国家中，蔗糖、香蕉、剑麻、咖啡的产量居世界首位的是（）
A．中国B．俄罗斯C．巴西D．美国
2、下列有关亚马孙河流域热带雨林的表述，不正确的是（）
A．地球上面积最大的热带雨林B．有“世界动植物王国”之称
C．对它的保护已成为全人类普遍关心的问题D．热带雨林属可再生资源，面积不会缩小
3、下列有关巴西的叙述，正确的有（）
A．从地形上看，北部为高原，南部为平原B．咖啡和大豆产量位居世界第一
C．高原上盛产铜矿和铁矿D．水能发电的比例正逐渐提高
【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。
第三章第六节《巴西》导学案（第二课时）
课型：新知探索主备人:王德荣参与人：张汝达王希臣总第课时
【学习目标】（认定目标，我会走向成功）
4、了解巴西工业和农业的基本特点
5、了解巴西城市建设情况和人种构成特点
【重难点】
【导入】
【自主学习】（认真读课文、读地图，我能完成知识梳理）
二、经济
1、概况：洲经济实力最强的国家，经济发展迅速
2、工业
体系完整，发展水平较高，、、、、等工业部门地位突出
3、农业
程度高，是世界最大的生产国和出口国，、、产量居世界首位，、、、产量居世界前列，巴西发展较快，大量出口
4、资源
①储量大，产量和出口量居世界前列
②资源丰富，在国内供电量中的比重达，该国有世界上最大的水电站
水电站
三、人口
七年级下册地理教案【篇2】
知识与能力：让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。
过程与方法：在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。
情感态度与价值观：让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。
1、教学重点：南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。
高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲述，引导学生回答。
学生自由发言。
冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘的地区。
学生读图、读书，回答问题。
指图，指导学生从地图上找到答案。
教师最后对学生的答案，进行总结。
（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。
（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋） （4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？
不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。
2．南极地区：
南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。
（3）与哪几个大洲隔海相望？
答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲
教材60页《南极洲》和61页《海上浮冰》、《南极冰盖》。
提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？
浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。
教材60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，讨论、总结。
两极地区的气候形成原因。
（五）作业：回家通过课外阅读，查找关于南北极地区的有关知识。
知识与能力：让学生了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。
过程与方法：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
情感态度与价值观：让学生了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。
1、教学重点：在南极为中心的地图上辨认方向。人类对南极洲的科学考察。
复习提问上节课内容。学生回忆，并回答问题。
请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。
（二）、导入新课：
上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？
那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。20xx年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。
（三）、讲述新课：
指导学生以阅读形式，找出有关的答案。
地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。
南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。
请同学们看一下图片，62页“两极地区的动物”。
64页，《南极探险》。了解人类征服南极的过程。
3、我国对北极地区的科学考察。（指图，让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。）
教师引导：20xx年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。
所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。
学生站到讲台上，给大家讲一下自己所了解的南北极趣闻、故事等等。
七年级下册地理教案【篇3】
教学目标
知识目标
1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型;
2.在简单地图上进行区域划分;
3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因;
4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
能力目标
1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。
2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。
德育目标
通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。
教学重点
我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
教学难点
结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
教学方法
读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
教具准备
多媒体课件、教学投影片、教学挂图等
课时安排1课时
教学过程
[导入新课]
分别把课前挂好的新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图与四位扮演者(学生)口述台词(课文中的叙述)配套，依次打开。
[讲授新课]
这项活动完毕后，再叫一、两名同学试着描述自己家乡的特点。
教师带领同学们一起总结：以上同学的描述，说出了许多不同类型的地理区域：(大屏幕依次显示)
至此，同学们已经或多或少地了解了一些中国的地理差异。
(板书)第五章中国的地理差异
想一想：(大屏幕显示)为什么会出现不同的地理区域呢?
学生各抒己见，教师可做点拨，最后总结：它们是根据不同的需要划分的。
同学们请看屏幕。(课本图5.1)
按学生座位分成四组，每个组负责在其中一个地理区域中找出有关区域的术语，最后每组选一名代表，陈述结果，教师汇总：(大屏幕显示)新疆维吾尔自治区——牧区
七年级下册地理教案【篇4】
亚洲是世界第一大洲。
引导：由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区?中国位于哪个分区?再观察，同在东亚分区的还有哪些国家?
学生读图讨论回答。
继续引导：其他的分区是不是都与中国接壤?分别位于中国的哪个方位?
学生读图讨论回答。
过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。
引导：这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图?
(指导学生基本的读图方法)观察下方的陆高海深表。结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。
(请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识。)
学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。
引导：根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。
引入地形剖面图。
(展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”)观察区别两图。
学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势西高东低。
在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。
归纳亚洲的'大河在分布上的特点。
特点：
受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。
在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。请大家在图上找出：里海、贝加尔湖、死海。(展示阅读材料只能感有关资料，指导学生进一步结合地图理解其特征)
七年级下册地理教案【篇5】
第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节自然环境
地形和河流
知识目标
1初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；
2能结合地图描述亚洲的纬度位臵和海陆位臵及范围。
能力目标
1初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；
2理解河流分布与地形之间的关系。
情感，态度目标
1培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
教学重点
1亚洲的位臵特点；
2亚洲地形与河流分布的关系。
教学准备
资料图片，幻灯片，投影片
教学过程：
导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。
通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。
（展示“东西两半球图”）
复习七大洲、四大洋的名称和位臵
师：要认识一个大洲，首先要明确它的位臵。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？
小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位臵。
完成P3活动一（1）（2）
引导：了解一个地区的位臵还要了解其海陆位臵。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。
学生看图回答。
小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位臵和海陆位臵。
完成P3活动二（1）（2）
（展示“亚洲的范围图”）
引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。
提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？
学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。
过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位臵，与其他大洲比较一下，看
有什么不同。
（引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲）
顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。
（展示“七大洲面积比较”图）
从此图可以看出亚洲面积最大。
（展示东西两半球图）
比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。
小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位臵、面积、范围。
（通过双边活动，训练学生的归纳总结能力）
亚洲是世界第一大洲。
引导：由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？
（展示亚洲地理分区图）
学生读图讨论回答。
继续引导：其他的分区是不是都与中国接壤？分别位于中国的哪个方位？
学生读图讨论回答。
过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位臵外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。
（展示“亚洲地形图”）
引导：这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？
生：分层设色地形图。
（指导学生基本的读图方法）观察下方的陆高海深表。结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描述一下他们的位臵和大致海拔。
（请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识。）A组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰
B组：帕米尔高原、蒙古高原
C组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原D组：阿拉伯半岛、马来半岛
学生查图讨论回答出各地的地理位臵，海拔高度。
引导：根据以上的读图分析，从位臵和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。
引入地形剖面图。
（展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”）观察区别两图。
学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势西高东低。
过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。
（展示“亚洲地形图”）
在图上找出几条大河，观察河流的位臵、流向及注入的海洋。
归纳亚洲的大河在分布上的特点。
特点：受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。
在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。请大家在图上找出：里海、贝加尔湖、死海。（展示阅读材料只能感有关资料，指导学生进一步结合地图理解其特征）
板书设计:
第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节自然环境
一、位臵
纬度位臵：主要位于东半球和北半球
海陆位臵：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸
位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧
边界：P2
二、地形和河流
地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。
河流：向四周呈放射状分布
第一节自然环境
复杂的气候
教学目标
七年级下册地理教案【篇6】
撒哈拉以南非洲教学设计
教学目标
●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点
●运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响
●运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况
●运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗
教学重难点
在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点
运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响
运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况
教学过程
走近黑非洲——了解黑非洲
导入新课：以旅行者梁子“‘梁’眼看世界，独闯黑非洲”的十年黑非洲之行的视频导入新课。
板书：撒哈拉以南的非洲
板图：撒哈拉以南的非洲简图。
教师讲解：根据区域学习的一般方法，要了解一个区域，首先要明确它的——地理位置和范围，撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠中部以南的非洲部分。
一、热带大陆和高原大陆
(一)学生自主学习：
读课本34页图7-3-1，找出以下地理事物：
大西洋、印度洋、红海、马达加斯加岛、东非高原、南非高原、埃塞俄比亚高原、刚过盆地、刚果河
2、撒哈拉以南的非洲东临____洋、西临_____洋、最南端是____角，西部海湾是________,东南部岛屿是__________岛，海岸线较平直。
3、地形以高原为主，自北向南主要有_______________、________、________等高原，被称为“_____大陆”。西部有世界上最大的________盆地。
4、撒哈拉以南的非洲，7亿人口中90%以上是____种人，故有_________之称。
5、非洲文化魅力独特，如______、_____等，非常富有地方特色。
(二)教师点拨：
1、标出右图上三条纬线的纬度，指出该区所在的纬度位置特点。
学生活动：找一名学生到黑板前完成填图，其他同学在学案上完成，学生分析回答出纬度位置特点——“热带大陆”。
2、指出该区的海陆位置特点。
学生活动：略。
问题引导：梁子黑非洲之行都穿越了哪些主要的地形区?该区以什么地形为主?
师生活动：教师指图，学生回答梁子穿越的主要地形区，指出该区地形以高原为主——“高原大陆”。
二、充满生机的大地
(一)学生自主学习：自读课本第36-37页文字
1、撒哈拉以南的非洲大部分位于________线之间，属于___带，这里被称作“______大陆”。
2、本区大部分是________气候，一年之中有明显的___季和___季之分。___季降水丰沛，树绿草茂，草原上充满生机;___季干燥少雨，大地一片枯黄。为适应这种变化，热带草原上的野生动物具有_________的习性。
3、典型的动物有羚羊、_____、_____、______、_____等，被称作“________________”。
(二)教师点拨：
承转：前面我们在学习亚洲气候的时候已经学过非洲的气候类型及其分布特点，引导学生复习回顾。
教师活动：教师出示两幅气候类型的气温曲线、降水柱状图。
学生活动：学生判断气候类型并指出气候特点：
A：热带雨林气候——全年高温多雨。
B：热带草原气候——全年高温，分明显的干湿两季。
教师活动：播放视频，展示黑非洲代表植物和动物的画面。
承转：视频重点介绍了热带草原上的植物和动物。教师活动：引导学生通过分析热带草原气候代表植物——波巴布树的生活习性，总结出其气候对植物生长的影响。
承转：那么热带草原干湿季的变化对农牧业生产又会有怎样的影响呢?
学生活动：学生独立完成教材活动题，然后在小组内交流讨论。
(1)找出多多马和基塔莱的位置，说说它们属于什么气候类型，比较两地降水季节分配的不同。
(2)读图分析马赛人一年中的游牧路线，5～10月向___(方向)迁移、11月～次年4月
向____(方向)迁移。原因：________________ ______________________。
学生交流展示：(略)
教师活动：教师引导得出问题答案，总结归纳。
承转：撒哈拉以南非洲的热带草原地区，农作物的生长主要靠湿季丰沛的降水。正常年份，风调雨顺，农业能获得好收成，而有些年份，湿季缩短或持续干旱，导致粮食减产甚至绝产，出现灾荒。有人称非洲为“饥饿的大陆”，这与它的气候是密切相关的。
承转：下面我们继续走进梁子的博客，看一下梁子笔下黑非洲的风土文化和经济发展状况。
三、黑种人的故乡
师生活动：进入梁子博客——日志“非洲动人的歌舞风情”，介绍非洲古老的文化，能歌善舞，尤其擅长击鼓，非洲鼓被称为“会说话的鼓”。 这里是现有的7亿人口中90%以上是黑种人，被称为“黑非洲”。
教师活动：出示“历史上非洲黑种人主要迁移方向”示意图，说明撒哈拉以南的非洲是黑种人的故乡。简要介绍奴隶贸易，让学生了解殖民主义者的罪恶。
教师活动：出示“撒哈拉以南非洲政区图”和二战前该区国家和地区图，指出二战前就埃塞俄比亚和利比里亚两个独立国家，二战后民族解放运动蓬勃兴起，政治地图发生巨大变化。
承转：其实，殖民主义者最初侵入这里，是为了掠夺这里丰富的资源，进而才从事罪恶的奴隶贸易的。可见这里有着非常丰富的资源。
教师活动：黑非洲资源丰富，被称为“世界原料仓库”。展示图表信息，了解黑非洲丰富的资源状况。
四、单一商品经济
(一)学生自主学习：自读课本第38页文字
1、撒哈拉以南的非洲素有“_______________”之称。这里矿产资源种类多、储量大，____ 、_______产量居世界首位。这里也非常适合热带经济作物的生长，是____、____、_____、____的原产地。
2、长期的______统治使本地区许多国家形成了“_______经济”，生产和出口较单一的___________和__________，而______、日用品、__________大都依赖进口，在国际贸易中处于_______的地位。
(二)教师点拨：
教师引导课堂合作探究活动： Kate的困惑
在Kate的家乡以及周边国家，从事咖啡豆种植业的农场主很多。咖啡是国家的出口支柱产业之一，但出口咖啡豆利润很低，并没有使他们富起来，仅能靠此养活一家老小，为此， Kate很困惑……
学生思考讨论：请你为黑人朋友Kate分析一下吧。
教师展示：撒哈拉以南的非洲部分国家出口商品占出口总额的百分比图。
提问：大家发现这些国家出口商品有什么特点?
学生回答：以某种商品出口为主;出口商品多是初级产品。
教师小结：过分依赖一种或几种初级产品出口，形成“单一商品经济”，在国际贸易中处于不利地位。
学生活动：课前探究活动展示，其他同学注意思考其中所反映的道理。
师生归纳总结：出口初级产品，价格低廉;进口工业制成品，价格昂贵，在国际贸易中处于不利地位。
学生活动：思考“形成单一商品经济的原因”。
师生归纳总结：对该区长期的殖民统治。
教师设问：那么如何扭转这种单一商品经济的局面，促进本区经济发展呢?
教师引导课堂合作探究活动：我来做总统
长达数百年的殖民统治，使撒哈拉以南的非洲成为少数发达国家的原料产地和商品倾销地，许多国家过分依赖某一种或几种初级产品，形成“单一商品经济”，这对本区经济发展十分不利。
学生思考讨论： 假如你是本地区某国家总统，你会怎么做?
学生活动：小组讨论交流，然后向全班分享展示。
教师总结全课：(略)
【课外探究】
目前，撒哈拉以南的非洲依然是世界上最贫困的地区，有关专家给出了导致贫困的原因：长期的殖民统治;单一的经济结构;国际贸易中存在着不合理的商品交换;人口增长过快，人口、资源、环境之间的矛盾突出……
七年级下册地理教案【篇7】
教学目标
一、知识目标
1、激发学生对地理的探索兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题。
2、通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识。
二、能力目标
1、培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。
2、通过熟悉我们生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力。
三、情感目标
1、教师通过丰富的图片、生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“企盼心理”。
2、通过了解地理与世界各地风土人情的关系，让学生体验到地理学习具有很强的美学价值。
教学重点
让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣。
教学难点
使学生理解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系。
教学方法
愉快教学法
教材准备
搜集一些有关沙漠、海洋、山峰、南极、四季景观、风土人情、日常生活等图片
教学过程
一、谈话导入
人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗?它离我们到底有多远呢?
二、课前热身
欣赏所搜集的图片，并让学生讨论：地理到底研究什么内容?我们耳边有哪些地理问题呢?
三、合作探究
1、整体感知
我们已经初步知道地理学方面的内容以及身边的地理知识，那么地理与我们的生活、生产、人文环境等有何密切联系呢?请同学们围绕这一问题自学课本内容。
2、四边互动
互动1：你知道为什么有的地方沙漠茫茫?为什么昔日的海洋如今变成了世界最高山峰?为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田?为什么一年中有春夏秋冬四季变化吗?……这都是我们身边的地理知识，你能解答这些是为什么吗?这也都是大家心中的地理之谜。本节课我们无法一一解决，需要留等以后学习中逐一了解。
(让学生理解地理知识就在身边，而且有许多耐人寻味的问题，激发学生的求知欲。)
互动2：地理与我们日常生活有何关系?(可以进一步熟悉自己生活的环境、懂得确认方位、知道天气与气候，了解世界各地的基本情况，进而提高我们对生活的适应能力。
互动3：生产建设包括工业生产、农业生产等许多方面，那么地理与我们的工农业生产有何联系呢?(人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。农业生产必须因地制宜、工业生产也要考虑生产运输等方面的条件。)
互动4：展示千姿百态的风土人情，并提示风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育活动、风俗习惯等方面。(地理在显现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的绚丽画卷，不同的种族与民族，多样的语言与服饰，各具特色的文化与宗教，体现地域特点的民情与风俗，可见地理就存在于我们生活和生产的各个方面、拥有丰富的地理知识是一个未来公民应具备的基本素质。
3、达标反馈
(1)完成教材中习题
(2)谈谈你的居住地存在的环境问题
4、学习小结
(1)知识总结
指一名学生汇报本节课的收获
(2)方法小结
本节课主要采用读图、举例、讨论等多种方式，而且在愉快的氛围中去学习。
七年级下册地理教案【篇8】
1.俄罗斯的地理位置(纬度位置、海陆位置)。
2.俄罗斯的地形、河流、气候。
3.了解俄罗斯的自然环境(如矿产分布)对其经济带来的影响。
4.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
5.了解俄罗斯的地方名胜、文化、技术方面的情况。
过程与方法：
1.运用地图，巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。
2.理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。
3.认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到以后的学习中。
情感与价值观：
俄罗斯有发达的航天航空工业，这一切是建立在先进技术基础上的。由此联系到我国，我们国家要想在世界上具有巩固的地位，必须要发展科技，从而激发学生学习科学的热情。
教学准备：
1.学生利用课余时间搜集有关俄罗斯风土人情的资料;
引入新课：
俄罗斯的面积有1700多万平方公里，也是与我国接壤的国家中疆界最长的国家。既然地域辽阔，自然环境就会多种多样。
学生活动：分组提出问题，把问题进行归纳、筛选，选择主要的问题。
课件：投影世界政区图，并让学生找出俄罗斯的位置。
教师：前面我们学气候的时候知道，影响气候的因素有纬度位置、海陆位置、地形等，我们大家看俄罗斯的纬度位置对其气候有什么影响?
同学回答：俄罗斯的纬度位置决定了其大范围是温带和寒带气候，没有热带气候。所以总的来说，气候比较寒冷。
同学回答：北临北冰洋，西临大西洋，东临太平洋，南临黑海、里海。陆上邻国有挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。隔白令海峡与美国的阿拉斯加相望。
教师：读图，找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉。
教师：所以说俄罗斯是一个濒临三大洋、地跨两大洲的国家。
教师：俄罗斯从东到西大约跨160°经度，实地距离相差10000多千米，是世界上跨经度最广的国家。而我国东西距离相差5000多千米，是我国的2倍。
课件：投影几大国家的面积，进一步证明俄罗斯是世界上面积的国家。
活动：1.读图7.45，找出北冰洋、黑海、里海、贝加尔湖、太平洋、白令海峡。
2.读图，找出俄罗斯主要陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜，并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位?
教师提问1：看分层设色地形图，指出俄罗斯地势倾向及主要地形区。
同学回答：南高北低，东高西低是其地势倾向。自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。
同学回答：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋;伏尔加河，全长3600 km，是俄罗斯最长的内流河，自北向南，注入里海。
提问3：读图，看中俄边境上还有一条河流，是什么河?
同学回答：阿穆尔河，为中国的黑龙江，向东注入太平洋。
教师：同学们，以上我们介绍了俄罗斯的位置、范围、地形、河流等自然概况。下面我们结合以前学过的有关气候的知识，来分析俄境内主要有哪些气候类型，为什么会有这么大的差异?
1.看等温线分布图，分析俄气温变化有什么规律?
同学分组讨论回答：从南向北，气温降低，同一纬度地区，大陆西部气温高，东部气温低。
2.看降水分布情况，你又能总结出俄罗斯的降水有什么规律?
教师：俄罗斯由于所处纬度较高，因此大部分为温带大陆性气候，又由于东西距离长，出现了在东西方向上的差异。东欧平原西部受大西洋的影响，气候比较温和。西伯利亚地区受极地寒冷气流影响，冬季非常寒冷，而且时间很长。在俄罗斯北部从亚洲到欧洲，亚寒带针叶林绵延很广。北冰洋沿岸是终年严寒的极地气候。
活动：试着描述雅库茨克?奥伊米亚康一带——“寒极”的气候特征。
教师：俄罗斯西伯利亚的冬季十分寒冷，北部的雅库茨克、奥伊米亚康一带，曾达到-71℃的低温，因而有“北半球的寒极”之称。西伯利亚的冻土，深度可达几百米，在短暂的夏季，表面融化变成泥沼，能吞没货车、拖拉机等。房屋要建在深埋在土层里的高桩上，以免冻土解冻，建筑物倾斜或下沉。所有的住宅墙都很厚，都装有三四层门窗。放在露天的钢铁也会失去韧性，变得像冰一样脆，容易折断。有人说，新来的人头一次注意到自己的鼻子，鼻孔里每根毛不出一秒钟都已冻僵，每吸一口气你都能感到鼻毛弯腰。你能够“看”到自己的呼吸，更出奇的是你能够听见它变成冰。
所以，俄罗斯的气候特征是：
活动：阅读“地跨亚欧两大洲的欧洲国家”，进一步了解俄罗斯。
日本俄罗斯比较课件内容预览：
1.自然环境包括：地理位置、面积和领土组成、地形、气候、河湖、突出的自然地理现象和自然灾害;各自然地理要素之间的联系;自然环境对人类活动的影响。
2.日本和俄罗斯自然环境比较欧洲东部亚洲北部北海道本州四国九州由图可看出,人口、城市等多分布在一个国家地形较为的地方。俄罗斯大部分地区是()气候，由于所处()较高，冬季气候长而寒冷，夏季短而温暖;日本是()和()气候，夏季降水较()(多、少)。
3.比较日俄两国河流长度、流量、流向等特征，从面积、地形、气候等方面思考其差异的形成日本俄罗斯比较()气候，夏季降水较()(多、少)。比较日俄两国河流长度、流量、流向等特征，
4.从面积、地形、气候等方面思考其差异的形成原因。你认为日本和俄罗斯有哪些突出的自然地理特征，它们对该国发展会有哪些影响?(可以从工业、农业、人们生活等方面考虑。)思考
七年级下册地理教案【篇9】
一、教学目标
知识目标：
(1)识记世界三个主要人种及地理分布。
(2)识记联合国六种工作语言及主要使用地区。
(3)识记世界三大宗教的名称起源及教徒的主要分布地区。
能力目标：
(1)初步学会阅读《世界人种的分布图》和《世界语言的分布图》能从图中获得人种和语言的分布等知识。
(2)运用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
德育目标：
(1)树立民族平等和反对种族歧视的`观念。
(2)正确对待宗教信仰的差别，树立无神观念。
二、教学重点
1.世界三大人种及主要分布地区。
2.世界上使用汉语、英语、西班牙语、阿拉伯语国家和地区的分布。
3.世界三大宗教及主要分布地区。
三、教学难点
运用地图，掌握世界三大人种、六大语言和三大宗教的分布地区
四、课时安排
1课时。
五、教学过程
(一)预习目标
(1)识记世界三个主要人种及地理分布。
(2)识记联合国六种工作语言及主要使用地区。
(3)识记世界三大宗教的名称起源及教徒的主要分布地区。
预习思考题：课课练—课前指导
(二)导入新课
在一些影视资料中，我们常看到一些外国人，他们与中国人相同吗?不仅人种不同，语言、宗教方面也有差别，今天我们来学习新课——世界的人种、语言和宗教。
(三)揭示学习目标
让学生认真阅读学案中的学习目标
(四)自学指导
七年级下册地理教案【篇10】
欧洲西部教学设计
教学目标
1、知识与技能
(1)、找出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。
(2)、了解欧洲西部经济、工业概况。
(3)、通过实例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件。
2、过程与方法
通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区作用及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
通过运用地图，查找主要国家及首都。掌握从地图获得地理信息，养成利用地图学习的习惯。
通过互联网了解丰富的旅游资源，培养学生搜集整理资料的能力。
3、情感态度与价值观
尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。
教学重难点
教学重点
1、欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。
2、欧洲西部发展旅游业的优势条件。
教学难点
欧洲西部人口稠密、国家众多，经济发达的原因和特点。
教学过程
展示学习目标(让一学生领读)
一、欧洲西部的位置和范围
1、展示欧洲西部地图，让学生说出海陆位置并得出：
欧洲西部大陆轮廓破碎，海岸线曲折。
思考：这一特征对欧洲西部有何影响?
(1)欧洲西部气候深受海洋影响。
(2)欧洲西部海运发达。
2、展示欧洲西部在世界中的位置图，引领学生分析欧洲西部的纬度位置：
大部分位于中纬度--北温带，少部分位于寒带，没有热带。
3、展示欧洲西部政区图
活动一：找出面积较大的国家
法国、英国、西班牙、意大利、德国、芬兰、瑞典、挪威、波兰。
活动二：找出面积较小的袖珍国
列支敦士登、安道尔、马耳他、卢森堡、圣马力诺、梵蒂冈--世界最小国家(可与我校附近的二里半村类比)。
活动三：课本P57活动1
4、展示图 “20XX年欧洲西部人均国内生产总值居世界前列的国家图”让学生在图中找出，并勾注，分析他们的分布特点，完成P57活动
(转承)由此可见，欧洲西部是发达国家集中的地区，这是为什么?
二、工业密集，发达国家集中
(讲解)历史上，欧洲西部是世界工业革命的发源地。
1、展示材料《工业革命》(学生阅读)
(讲解)“工业革命”开始于英国，由于工业的快速发展，使英国成为十九世纪的“世界工厂”。凭借庞大的船队侵占了世界各大洲的许多国家和地区，号称“日不落帝国”。大肆掠夺资源和财富，成为世界最强大的国家。在它的影响下，欧洲的许多国家如法国、德国、意大利等以及美国、日本先后发展了工业。成为发达国家。
2、欧洲西部的工业以制造业为主。
展示“英、法、德”与“印度、尼日尔，马来西亚”从事制造业的人口占总职工的比例和人均国内生产总值比较图，引领学生得出：
发达国家-从事制造业的人口占总职工的比例大-人均国内生产总值高-经济发达
发展中国家-从事制造业的人口占总职工的比例小-人均国内生产总值低-经济相对落后
3、展示欧洲西部进出口商品比较，进一步说明欧洲西部经济发达的原因。
4、展示部分欧洲西部商品图片，说明欧洲西部工业技术处于高端位置，所以商品工艺精，价格高。
(可联系我国假冒伪劣商品，对学生进行思想教育)
5、欧洲西部工业分布特征
(1)动画显示欧洲西部工业分布特点;略呈“十”字
(2)动画显示欧洲西部重要工业区。
(过度)二战后，美日的工业快速发展，先后取代英国成为二十世纪“世界工厂”，与此同时，新兴发展中国家的工业也蓬勃发展，再加上生产结构单一，煤炭资源地位下降，世界性钢铁过剩，新兴技术革命的冲击使欧洲西部工业开始衰落。为了摆脱这种不利地位，欧洲西部各国又开始发展了科技、资金密集型的新兴产业和完善的服务业。
三、欧洲西部的服务业
欧洲西部的服务业体系完善，服务质量优，产值大，成为国民经济的支柱。
例：最近网传我国一位孕妇到英国王家医院生孩子，住了四天，消费了四十万人民币。
(承转)欧洲西部各国在完善的服务业的基础上，利用优美的自然风光、古建筑遗址、文化艺术城市、博物馆以及独特的风土人情大力发展了旅游业。使欧洲西部成为世界最发达的地区。
四、荣的旅游繁业
1、展示“1998年全世界接待国际旅游者最多的国家”图，让学生读图得出到欧洲西部的游客最多，说明欧洲西部是世界旅游业最发达的地区。
2、展示资料《欧洲西部发展旅游业的资源条件》
(学生阅读)
3、欣赏欧洲西部的景点
课件展示 学生欣赏
上述景点美不美?同学们想不想去看看?
那么要出国旅游首先要办理什么手续?(签证)
办签证一般快的话需十天，还要交手续费，麻烦不麻烦?(麻烦)
欧洲西部各国往来频繁，为了简化手续，成立了一个区域性国际组织——欧洲联盟(简称欧盟)
五、欧洲联盟