小班社会抱抱教案(精选7篇)。
这是一份我们为您制作的“小班社会抱抱教案”期待让您喜欢。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。老师在上课时需要依据教案课件来实施。感谢您看完这篇文章希望它能为您提供一些实用的信息和见解！
小班社会抱抱教案【篇1】
《抱抱》是一份小班社会教案，本文将对该教案进行评价与反思。在此期间，我们将探讨教案的设计、实施以及反馈。
教案评价与反思：《抱抱》
一、教案设计
《抱抱》这个小班社会教案的设计非常具体且生动，旨在培养幼儿的情感发展和社会意识。教案以抱抱这个简单的动作为入口，引发幼儿之间的关注和关爱。教案围绕“抱抱”展开，旨在帮助幼儿理解拥抱的含义，并将其扩展到社会性的方向上，促进幼儿建立良好的人际关系。
二、教案实施
《抱抱》这个小班社会教案在实施过程中，教师需要与幼儿进行互动，引导幼儿聆听故事、观察图片，并参与到活动中。教案要求教师与幼儿形成亲密关系，用亲子语言引导幼儿思考和交流，激发幼儿的情感共鸣。通过亲自体验抱抱的过程，幼儿将对互动、关爱和友谊有更深的体会。教师还可以安排幼儿与其他同伴进行抱抱活动，以促进互相关怀和友谊的建立。
三、教案反馈
在教案实施过程中，幼儿对《抱抱》这个主题表现出了浓厚的兴趣和参与度。通过教案，幼儿学会了表达关怀和照顾他人，并且开始理解和尊重其他人的情感需求。教案的实施帮助幼儿建立了良好的人际关系，培养了他们的社会意识。幼儿们在活动中表现出积极的互动和团队合作，他们懂得了互相帮助和关心他人的重要性。
然而，也有一些需要反思的地方。教案的时长可能需要适度延长，以给予幼儿更多的时间去体验活动并加深对抱抱行为的理解。此外，教师在指导幼儿表达关怀和关爱方面需要更具体和明确的指导。幼儿在年龄上还较小，他们可能需要更多的示范和引导来表达自己的情感。
总结起来，《抱抱》这个小班社会教案的设计相当合理和有意义。通过这个教案的实施，幼儿们不仅学会了表达关爱和关怀，也懂得了珍惜友谊和互相帮助的意义。教案的互动性和参与度很高，也使幼儿对抱抱这一行为有了更深的理解。然而，教案在实施过程中仍然有一些可以改进的地方，以提高教学效果。
在未来的教学中，教师可以根据幼儿的反馈和需求，对教案进行适度修改和优化。通过不断改进，我们可以更好地帮助幼儿培养社会意识和情感发展，为他们建立健康的人际关系打下坚实的基础。
小班社会抱抱教案【篇2】
活动目标
1、初步体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
2、懂得亲切感的意思，逐步养成乐意和老师、同伴拥抱。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1、故事《想要抱抱的小猪》
2、图片三张。(小猪、小白兔、小白鹅)3、曲调温馨的歌曲伴奏。如：《儿歌》梁静茹《爱我你就抱抱我》
活动过程
1、体会与老师抱一抱的亲切感师：我手抱玩具娃娃小熊说：小熊喜欢于老师，于老师也喜欢小熊，所以我们互相抱抱，很开心。提问：有谁愿意和于老师抱一抱?
幼：(举手回答)
2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》
师：伴随轻音乐和图片展示，我有感情地讲述故事。
师(故事讲完后)提问：小动物们为什么不愿意和小猪抱一抱啊?
幼(举手回答)
3、讨论：抱抱的感觉师：故事中，最后小猪变干净了，小动物们就愿意和小猪抱一抱啦。那于老师想请问小朋友们，你喜欢跟什么人抱抱?;.教.案来自:快思老.师教.案网;不喜欢跟什么人抱抱?
幼：(举手回答)师：说了这么多，于老师要考考我们小朋友了，你们知道抱抱需要运用身体哪些部位吗?
幼：(请坐的好的小朋友回答)师：(总结)抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。。
4、游戏：大家来抱抱师：下面要和小朋友们玩个游戏，游戏规玩法是：幼儿念儿歌我叫某某。我叫某某，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。
师：我请一名幼儿上来，和老师一起做个示范。(强调，嘴里要念儿歌，最后一句说完后，找好朋友拥抱。)师：小朋友你们看懂会了吗?下面让我们跟着背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱吧。
活动反思：
本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的帮助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供模仿对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的情绪。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。
小班社会抱抱教案【篇3】
教学资料参考范本
撰写人部门
时间小班社会活动抱抱教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐，通过游戏，表达自己对他人的喜爱，感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看抱抱教案吧。 活动目标：
1.愿意与老师和同学一起拥抱，感到在老师，学生和同学之间互相拥抱的快乐。
2通过游戏，表达自己对他人的爱，感受父母、老师和同龄人的爱。
3、愿意用拥抱的方式表达爱。
4、体会和同伴以及**拥抱的亲切感。
5愿意参加团体游戏，大胆表达情感。
活动准备：
1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的**。**几段。
2、歌曲《爱我你就抱抱我》。
活动过程：
一、出示**，引起幼儿谈话的兴趣。
1、妈妈抱宝宝的**。
2、小伙伴之间抱抱的**。
3、足球进球的**。
“今天啊我们一起来看看小朋友的**和录像，看看里面有谁，他们在干什么？”
“你们看到了谁啊，他们在干什么呢？”
“哦，他们抱在一起，妈妈非常爱她的宝宝，这是爱的拥抱，我们再看看”
“你们又看到了谁？”“哦，好朋友在干什么啊？”
“好朋友抱在了一起，小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。我们再来看看”
“你们看到了什么？”
“在踢球，球进门了吗？”“说明他们怎么样啊？”他们赢了，赢了以后他们怎么样啊？他们拥抱在一起，这是胜利的拥抱”
“这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。”
“那你喜欢你旁边的小朋友吗，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁边的小朋友。”
“老师啊一眼看到你们的时候就喜欢上了你们，觉得你们很可爱，我也想抱抱你们，谁愿意让我抱抱？”（边抱边说感受）
小班社会抱抱教案【篇4】
小班化社会活动课程计划：包含教学案例
小班化社会活动拥抱教学计划主要包括活动目标、活动准备、活动过程等。他们愿意与老师和同龄人拥抱，感受师生和同龄人的幸福，通过游戏表达对他人的爱。感受爸爸妈妈、老师和同学的爱。
适合幼儿教师参加小班社会活动课程。过来看看拥抱。活动目标：
1愿意与老师和同龄人拥抱，感受师生和同龄人的幸福。
2.通过游戏表达对他人的爱，并感受到父母，老师和同伴的爱。
三。愿意用拥抱的方式表达爱。
4经验和伴侣的亲密以及拥抱。
5愿意参加团体游戏，大胆表达情感。
活动准备：
1、宝宝和妈妈，伴侣拥抱**。几段**。
2，歌曲《爱我你就抱抱我》。
活动程序：
首先，表现出**来唤起孩子们对对话的兴趣。
妈妈拍了一张婴儿的**。
2.小伙伴之间拥抱的**。
3.足球目标的**。
“今天，我们来看看孩子们的**和**，看看谁在里面，他们在做什么？ “
“你看到了谁，他们在做什么？ “
“哦，他们在一起，妈妈非常爱她的孩子，这是一种爱的拥抱，让我们再次看到'
“你又在看谁？ “哦，有什么好朋友在做什么？ “
“好朋友在一起拥抱，孩子们喜欢互相拥抱。我们来看看吧'
'你看见什么了？ “
'在比赛时，球进了门吗？ ''解释它们是怎样的？ “他们赢了，赢了之后怎么样？他们互相拥抱。那是一个胜利的拥抱
“这么多拥抱是表达爱意的好方法。 “
“然后你喜欢旁边的孩子，然后你也拥抱他，拥抱你旁边的孩子。 “
当我一眼看到你，老师就喜欢你了。我觉得你很可爱。我想要抱你。谁想要我拥抱？ '（持有的感觉）
“当我和孩子们在一起时，我感到非常高兴。你拥抱时感觉怎么样？
总结：'原始的拥抱有这么多的感受，抱着你的老师也感觉很香，甜蜜，非常快乐，非常舒服'
第二，让孩子们谈谈什么时候需要拥抱。
“让我们看看这个孩子又发生了什么事？ “
“然后我们想办法让他不哭？ “
孩子回答
“让我们看看阻止他哭泣的方法是什么。 “
'你看见什么了？ “
“孩子哭的时候，妈妈妈妈，拥抱他，所以他不会哭。”
'让我们看看发生什么了？ “
“你又看到了什么？ “
“当她滑下幻灯片时，不是很有趣吗？ “
“她很开心，所以她跑去抱妈妈妈。”
“孩子们在悲伤和快乐时想拥抱，那么我们的孩子什么时候想拥抱？ “
孩子回答
'你真棒！原来我们想拥抱很多次。
知道如何拥抱别人是一件非常快乐和快乐的事情。
“让我们看看接下来发生了什么？ “
（生日**）'孩子们看到了什么？ “
'奶奶的生日，有蛋糕。 “孩子们送给奶奶的礼物是什么？ “
“那奶奶开心吗？“奶奶很高兴收到这个大大的拥抱。”
“那孩子快乐吗？ “是的，给人们一个大大的拥抱是一件非常幸福和快乐的事情。两个在一起的人会感到非常高兴。 “
你愿意把拥抱给别人吗？谁愿意给我一个拥抱？
四，玩游戏《抱一抱》。
现在我们一起玩个拥抱游戏吧？ “
“当**响起时，我们拍手。当**停止时，我们拥抱我们的好朋友。
孩子们玩游戏（****《爱我你就抱抱我》）
“这次我要来拥抱更多的孩子，来吧，来到中间。
“这一次，当**停止时，我们去拥抱老师背后的客人，好吗？ ''准备？
“拥抱的孩子向客座老师道别。
活动延期：
鼓励幼儿在家里与母亲和亲戚玩耍。
小班社会抱抱教案【篇5】
活动意图：
今年我带小班，孩子从家庭来到幼儿园，进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步，孩子会有些不适应的表现。如何帮助孩子尽快的熟悉环境，适应集体生活，对集体产生安全感，进而喜欢上幼儿园呢？正是我们研究的重点。 《大家来抱抱》是我们自己生成的一节社会活动，幼儿很容易用自己的感官去接触事物，进而产生心灵的感受。拥抱是一种身体的接触，更是一种心灵的接触，通过拥抱增进与老师、同伴间的交流，消除陌生感，让幼儿逐渐喜欢上幼儿园。
活动目标：
1、初步学习用正确的方法表达对他人的喜爱。
2、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。
3、愿意参与集体游戏，大胆表达情感。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
长毛绒玩具（人手一个）、碟片（天线宝宝）、音乐准备：找朋友、进场音乐。
活动过程：
1、出现各种小动物，让幼儿与它们抱一抱，体验抱自己喜欢的东西的感觉。
2、结合生活请幼儿说说被别人抱的经验。（老师去抱小朋友，让幼儿体验被抱的感觉。）
3、小朋友互相抱一抱，初次体验与同伴抱的感觉。
4、看动画片，模仿正确的抱同伴的方法，懂得怎样抱才让人觉得舒服。
5、再次选择喜欢的同伴去抱抱。
6、讨论还有哪些表达喜欢的方式。我们喜欢一个人，除了可以抱一抱，还可以怎么做，能让他知道你喜欢他呢？
7、和客人或同伴玩找朋友游戏，在找到朋友后抱一抱。
活动反思：
本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的帮助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供模仿对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的情绪。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。
小班社会抱抱教案【篇6】
活动目标：
1、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。
2、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。
活动准备：
海豚布偶、故事《想要抱抱的小猪》、音乐《爱我你就抱抱我》、爱心贴纸若干。
活动过程：
一、出示布偶，体验抱一抱的亲切感。
今天我们班来了一位小客人，猜猜它是谁?(海豚)海豚很喜欢陈老师，(教案出自：教案网)陈老师也很喜欢小兔，所以我们互相抱抱，很开心。有谁愿意和海豚抱一抱?有谁愿意和陈老师抱一抱?
二、教师讲述故事《想要抱抱的小猪》，提问：
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有谁?小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?
三、讨论：抱抱的感觉故事中，最后小猪变干净了，小动物就愿意和小猪抱一抱。你喜欢跟谁抱抱?你不喜欢和谁抱抱?
讨论：你们知道抱抱需要用身体的哪些部位吗?(手、手臂、胸膛)
四、游戏《大家来抱抱》
你最想和谁抱抱呢?让我们来听音乐找个朋友抱抱吧。(教案出自：教案网)可以和老师、小朋友、爸爸妈妈抱抱，也可以找一个或者好多个朋友一起抱抱。
教师播放音乐，让幼儿自由结伴游戏。
五、评价小结刚才你抱过谁?为什么要抱她?和好朋友抱抱的时候开心吗?
抱一抱可以让自己快乐，也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使!教师给幼儿贴爱心贴纸。
小班社会抱抱教案【篇7】
【活动设计】
通过《想要抱抱的小猪》激发幼儿讲卫生、懂礼貌、团结同伴。然后让幼儿在“大家来抱抱”的游戏中体验与老师、同伴拥抱的亲切感，使活动效果在最后的游戏中得到升华。
【活动目标】
1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。
2、体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
3、熟悉同伴，愿意和同伴一起游戏。
【活动准备】
自制课件一个，愉快的音乐一段。
【活动过程】
一、通过谈话，初步了解抱抱的感觉。
1、在家里有谁经常抱抱你吗？是怎么抱你的？
2、妈妈抱着你，你心里觉得怎样？
3、老师也喜欢你们，你们喜欢老师吗？
4、谁想和老师来抱一抱？
小结：小朋友都和老师是好朋友，我们互相抱抱觉得心里很开心，老师还想和爱帮助别人的思怡抱抱，上幼儿园不哭的志豪抱抱，喜欢和讲卫生的凡凡抱抱，还喜欢和从不打人从不骂人的涵涵抱抱。
二、借用故事《想要抱抱的小猪》，知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。
1、有一只小猪也想要和朋友们抱抱，可是小动物们都不愿意和它抱，猜猜这是为什么？（引导幼儿自由发表自己的观点）
2、播放自制课件《想要抱抱的小猪》，老师讲述改编的故事的第一段。
故事内容：有一只胖胖的小猪，他喜欢在地上打滚，滚的身上都是泥，有一天，它看见一只大白鹅真可爱，就对它说：“大白鹅，我和你抱抱，好吗？”大白鹅回头一看全身脏兮兮的小猪，转身就跑。
3、欣赏完第一段后提问：
（1）小猪看见了谁？它想干什么？
（2）大白鹅有没有和它抱抱？为什么不和它抱抱？
（3）小结：因为小猪不讲卫生，所以大白鹅不和它抱抱。
4、播放自制课件《想要抱抱的小猪》，老师讲述改编的故事的第二段。
故事内容：小猪又继续往前走，看到了一只小白兔，就连忙说：“喂，和你抱抱，好吗？”小白兔说：“你真没礼貌，我才不和你抱抱呢。”
5、欣赏完第二段后提问：
（1）小猪又看见了谁？它还想干什么？
（2）小白兔有没有和它抱抱？为什么不和它抱抱？兔也不和它抱抱。
（3）朋友都不和小猪抱抱，心里真难过，那我们有什么办法帮帮它呢？（引导幼儿自主讨论交流）
6、播放自制课件《想要抱抱的小猪》，老师讲述改编的故事的第三段。
故事内容：正在这时，大白鹅、小白兔、小黄狗都来了，小黄狗说：“小猪你好，如果你以后不打人骂人，我愿意和你抱抱。”小白兔说：“小猪你好，如果你以后对人有礼貌，我愿意和你抱抱。”大白鹅也说：“来小猪，我陪你到河里洗个澡，洗干净了，我也愿意和你抱抱。”小猪改正缺点后，它们就快乐地抱在一起。
7、欣赏完第三段后提问：
（1）小猪最后和朋友有没有抱抱？现在小猪心里会怎样呢？
（2）那大白鹅怎么愿意和它抱抱的？小白兔呢？小黄狗呢？
（3）小结：原来小猪改正了自己的缺点，做了个讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子，大家就喜欢它，愿意和它抱抱了。我们小朋友也要做个讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子，那么别人就会喜欢你。
三、游戏《大家抱一抱》，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
1、你喜欢和好朋友抱一抱吗？
2、你喜欢和我们小（1）班的哪个小朋友抱抱呢？为什么喜欢他呢？
3、老师示范游戏《大家抱一抱》。
边念儿歌：我叫xxx，我叫xxx，点点头，抱一抱。
4、幼儿在欢乐的音乐声中，自由地与自己喜欢的同伴抱抱。