幼儿园小班社会元旦教案系列(4篇)。
与“幼儿园小班社会元旦教案”相关的讨论是本文的重要内容,希望您能实用将这篇文章收藏起来。教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,每位老师应该设计好自己的教案课件。良好教学效果的基础是优秀的教案编写。
幼儿园小班社会元旦教案【篇1】
故事大意:小兔子一觉醒来,发现自己家大变样,便问妈妈:“为什么我们家打扮得这么漂亮?”妈妈耐心地翻开日历的第一页说:“因为从今天开始,我们以前的旧日历就不能用了,要用新的,翻开第一页就是今天,一月一日元旦节。”“什么是元旦呢?”小兔不解地问道。“元旦也就是新年,是新的一年的第一天,过新年了,小孩子会更加懂事了,因为过新年,又长大一岁了,我们周围的每一个人都长大一岁了。”
“砰砰砰”小老鼠手捧贺卡来了。“小兔子,新年好,我给你送贺卡来了。”小兔子说:“谢谢你,小老鼠。”“砰砰砰”小花狗手捧着贺卡来了:“小兔子,新年好,我给你送贺卡来了。”小兔子说:“谢谢你,小花狗。”“砰砰砰”天线宝宝手捧着贺卡来了:“小兔子,新年好,我给你送贺卡来了。”小兔子说:“谢谢你,天线宝宝,过新年了,我们都长大一岁了,大家在一块儿多开心呀!”好朋友在一起唱歌、跳舞、做游戏。
幼儿园小班社会元旦教案【篇2】
一、 音乐活动:播放音乐《过新年》让幼儿及家长感受过年热闹的气氛。
二、 看录象观察人们喜洋洋迎新年的场面,体会过年的喜悦之情。
三、 具体活动安排:
(1) 律动“新年好”
(2) 亲子运动游戏 (注意强调活动中的安全)
A.放鞭炮
准备:每班自制炮竹一个
玩法:分小组。将幼儿和家长分成一一对应,面对面排。开始由幼儿手捧“爆竹”由起点跑向自己的家长,当家长接过“爆竹”后,双手上举,口中喊道“砰啪” ,就算送到一个。然后孩子再将“爆竹”运回给下一名幼儿手中,看哪对先放完。
B.运彩球
准备:彩色的球、圈
玩法:分组,每小组10名幼儿,分两对面站立,用圈赶彩球行进走,走至对面交给另一位幼儿,依次往返接力。
C.剥桔子:
准备:小桔子50只,椅子3个,垃圾筐每班5对家长和孩子
玩法:幼儿从起点跑到终点拿一个桔子,跑回来剥掉皮给家长吃,第二个幼儿继续,以此类推,看哪队最快为胜。
D.抢气球游戏:
准备:凳子或椅子;各色气球;拴气球的绳子。
玩法:老师发出指令,复习颜色。如果说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁,用力把气球坐爆。分组比赛,小组第一晋级下一轮,直到轮完初赛,最后小组第一之间进行决赛,分出获胜者。请几位家长带着小朋友一起听老师发令,按照规则进行。
E.开火车:
准备:起跑处标志
玩法:由家长组成一列火车,蹲着行进走,以先到的一列火车为胜。
F.袋鼠跳
准备:大袋子四个,可以用面粉包装袋之类的,要大一些
玩法:一名小朋友与自己的爸爸或妈妈组成一组,每次游戏找四组为一单位,小朋友与家长面对面站立,中间距离约30~50米。游戏开始后,小朋友要拿起放在地上的大袋子,跑向自己的爸爸妈妈,爸爸妈妈接到袋子后,要马上套住自己的双腿,跳回孩子的起始位置,以速度定输赢。
G.揪尾巴
准备:纸尾巴若干条。
玩法:一家三口组成一条牛。爸爸为牛头,妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身,孩子紧贴妈妈身后做牛尾,孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内,几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多,哪个家庭就获胜。
H.赶双球
准备:一大一小皮球为一对,共若干对;网球拍若干副。
玩法:适用于大班的游戏。一家三口为一组,爸爸站在终点线,由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球(妈妈赶大球,孩子赶小球),要求两球同时到达终点,然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点.
四:活动结束 强调安全
教学反思
本次活动安排教师不是导演,而是体验幼儿需要的支持者,活动中既做到适时介入引导幼儿进行游戏,又满足了幼儿活动的需要,又使幼儿在创造中享受了成功的喜悦。乐意参与活动以及周围的人进行情感交流,大胆地用自己地方式展示自己及表达内心的喜悦。
通过这次组织的过新年的活动,感受到幼儿园大家庭的温暖,加深家园情、师生情、亲子情.学习评价自己和同伴的进步,能为同伴的进步感到高兴、体验和乐意学习他人优点的愿望在《快乐的元旦节》主题中,抓住了孩子们天天盼望新年的到来,过新年是小朋友最最开心的时刻,最最快乐的时刻,迫切想了解幼儿想欢庆新年的心理,充分挖掘了新年欢庆活动的多样化,让孩子们体验了新年的快乐,进入新年欢庆的气氛,扩展了他们的知识范畴。这一主题是从幼儿的兴趣点出发的一个生成活动,在整个活动过程中,教师开展了很多活动,使孩子感受到了过年的快乐。活动中,教师更多的是关注了孩子的生活经验的积累与提升,
在主题中,由于家长的积极配合,孩子儿的经验准备得充分。我们组织孩子听过新年的新春音乐也组织了和家长一起的亲子活动如:放鞭炮,剥橘子,运彩球,开火车……孩子们感性经验得到了丰富,并且积累了许多活动经验,为今后活动奠定了良好的基础。
在活动中,孩子们玩得开开心心欢欢喜喜,尝到了游戏活动的乐趣,从中获得了成功的喜悦。真正实现了做中玩、玩中乐、在活动中学习、在活动中体验、在活动中发展的目标。
孩子们在从整个主题活动中感受着节日的浓浓气氛,中国最具传统的节日让孩子对节日产生浓厚的兴趣,对新年的生活及习俗也有了充分的了解。
幼儿园小班社会元旦教案【篇3】
教学目标
1、人孩子们感受节日的欢乐气氛,与老师和家长共同欢度佳节。使他们充分体会节日的氛围。
2、幼儿在家长的指导和帮助下和家长合作,完成游戏过程,感受节日的乐趣。
3、学会分享、交流、合作,好东西要和朋友一起分享,感受集体的力量是无穷的。
教学重点、难点
培养幼儿参与教学的积极性,加深幼儿对节日的体验。
知道元旦佳节是中国的法定节日。元旦也是世界上很多国家或地区的法定假日初步培养孩子们的大局意识。
教学准备
1、节目准备:师幼精心准备的各类节目;邀请部分幼儿家长。
2、物质准备:气球、拉花等基本的教室布置用品。
3、素材准备:喜庆的音乐和与元旦相关的电视节目或PPT。
教学过程
一、检查教学准备情况
检查孩子们准备自己制作的小作品,服饰等的准备情况。
二、导入教学
多媒体展示:
1、人们欢度元旦的欢乐场面;
2、元旦的来历。
教师结合播放的内容引出今天的教学内容,鼓励孩子们积极参与踊跃表现。(多媒体打出教学主题)
三、进行联欢教学
1、大家一起动手装饰教室。
挂气球、拉花等,贴自己画的有关庆祝元旦佳节题材的画。感受节日浓浓的喜悦气氛。
(播放背景音乐)
2、老师、幼儿、家长共同联欢。
师幼准备的联欢会,器乐演奏、诗朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等。
3、幼儿和家长进行顶气球游戏。
(分成若干个合作小组,在家与家之间、组与组之间进行游戏教学)
4、教师与家长表演节目。
四、教学结束及延伸
教学小结
把自己今天的教学场面和感受讲给其他的小朋友或亲戚朋友。
幼儿园小班社会元旦教案【篇4】
1、教师戴着新年帽进教室,说说今年是元旦节,1月1日是新的一年的头一天。
2、教师给每位幼儿发一顶新年帽,我们来一起迎元旦吧!再给幼儿讲新年老爷爷来了,要给我们送来了新年礼物。
3、幼儿围观做,引导幼儿看地中间的礼物盒,说说礼物盒的颜色。
4、我们来拆开一个礼物盒,说说是什么礼物?礼物是什么颜色的?
5、让幼儿猜猜没拆开的礼物盒里会装着什么样的礼物。
6、游戏:每个幼儿选一个礼物盒,再拆开礼物盒,教师引导让幼儿说说礼物盒是什么颜色?拆开礼物盒后是什么礼物?说说礼物是什么颜色的?
7、请每个幼儿照样子说一说,做一做。
8、说说过新年的好,新年老爷爷送的礼物是不是很好看啊!
9、说说球的玩法,然后,教师说:“孩子们我们一起和球做游戏吧!”
10、放音乐《新年好》,大家一起玩球。
小百科:在古代中国人的'心目中,“元”,是开始的意思;“旦”,是早晨的意思。据史料记载,作为一个很重要的节日,在中国历史上,“元旦”有许多称谓,如元日、元正、元辰、开年、元春、上日、华岁等,但在诸多称谓中还是以称“元旦”最普遍,时间最长久。
扩展阅读
幼儿园社会小班教案合集12篇
幼儿园社会小班教案 篇1
设计意图
《好听的名字》这一教材来源于幼儿的生活,故事中借助生动的小动物,引导幼儿懂得:在生活中,应该养成良好的生活习惯。小班幼儿,各种良好的行为习惯都需要逐步养成,但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受,他们更喜欢通过情景创设的形式来掌握知识和技能。于是我设计了本次活动。活动中,通过创设情境了解故事中不同名字的含义,让孩子在看一看、说一说、练一练中学习正确的方法,萌发幼儿养成良好习惯的意识。
活动目标
1.理解故事中各种好听名字的含义。
2.懂得生活中应养成良好的生活习惯。
活动准备
1.知识经验准备:知道自己的名字;会自己吃饭、洗手、睡觉。
2.物质材料准备:故事挂图4张;动物小图片4张;幼儿吃饭、洗手、睡觉视频录像。
活动过程
一、交流介绍,告知同伴自己的姓名。
师:"我们班每位小朋友都有自己好听的名字。"谁愿意告诉大家你叫什么名字?
二、结合故事,感知不同名字的含义。
师:我们每位小朋友都有自己独特而好听的名字。今天老师也带来了一位可爱的小宝宝,他也有许多好听的名字哦!你要仔细看、认真听哦!
1.结合图片,讲述故事。
2.通过提问,理解故事。
师:可爱的小宝宝都有哪些好听的名字啊?为什么叫他大公鸡啊?你们想不想做大公鸡呀?那应该怎么做呢?
还有什么好听的名字啊?为什么叫他大老虎呀?你们也想做大老虎吗?那你们应该怎么做呢?师:我们家宝宝除了刚才说到的,还有什么好听的名字啊?他怎么变成香香兔啦?你们喜欢洗澡吗?我们一起来洗洗看好吗?
还叫他什么?小小猪?为什么叫他小小猪呢?你们喜欢小小猪吗?那你们应该怎么做呢?你们睡觉的时候是什么样子的?
师:可爱的小宝宝真厉害,凭着自己养成的好习惯拥有了大公鸡、大老虎、香香兔、小小猪这么多好听的名字。
三、观看视频,萌发养成良好习惯的意识。
师:其实在我们幼儿园里也有许多的大老虎、香香兔、小小猪。我们一一段视频,你们可要仔细看哦!
1.观看视频一:养成良好的吃饭习惯
提问:他们在干什么啊?怎么吃饭的?我们可以送给他们一个好听的名字叫"大老虎"。
2.观看视频二:学习正确的洗手方法
除了大老虎,我们幼儿园的小朋友还想获得各种好听的名字呢!我们再来看一段录像,你们会送给他们什么好听的名字呢?(播放视频)他们在干什么,你想送给他们一个什么好听的名字呢?
3.观看视频三:懂得早睡早起的道理
请你自己看哦,想一想你想送什么好听的名字给他们?为什么叫他小小猪?
岳老师,听说我们班的小朋友可厉害了,尽管现在天气冷了,可是仍然坚持早早起床,准时到园,你们真不错,我也要送你们一个好听的名字叫"大公鸡"!
师:最后,岳老师告诉你们一个小秘密哦!其实,在生活中,只要我们的好习惯越多,好听的名字就会越来越多,让我们共同加油!
幼儿园社会小班教案 篇2
活动目标:
1.让幼儿在进餐时间的行为符合礼仪要求。
2.培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
核心要素:
进擦前 手洗净 入座时 动作轻
细细嚼 慢慢咽 不挑食 不剩饭
活动准备:
幼儿平时使用的餐具:碗、盘子、勺子各一个。
活动过程:
(一)导入活动:
直接介绍活动名称,导入活动。
(二)关键步骤:
1.第一步,餐前准备练习。
(1)取餐垫放在桌子上,取餐具放在餐垫上。
(2)学习用双手将椅子拉开,在入座。
(3)老师讲盛好食物的餐具放在餐车上,幼儿用双手端起饭碗,放在餐垫上。
2.第二步,吃饭练习。
(1)脚规矩的放在椅子前面。
(2)饭、菜要搭配着吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。
(4)需要添饭菜,举手请求老师的帮助,或经老师的允许后,有自己到指定的地点添饭。
3.第三步,收拾桌面的练习。
(1)清洁桌面:去抹布区取干净抹布,擦拭餐垫和桌面后,将脏的抹布放在脏抹布区。
(2)餐垫使用后,放在指定地点。
4.第四步,漱口和擦嘴的习惯。
练习后,要注意幼儿在进餐时的实际操作能力的培养。
活动反思:
通过活动,幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪,如进餐时不讲话,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具,爱护卫生,进餐时保持自己、桌面、地面的清洁,进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。本次教学活动中,我虽然抓住了幼儿的心理特征,但是在材料的准备上,还不够充分,不能够给幼儿更多的提示。
一个成功的活动,离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之,我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿,时刻做一个有心人。
幼儿园社会小班教案 篇3
1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。
2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害,初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
青蛙头饰、照相机、编排情景表演
1、导入活动,激发兴趣:"今天天气真好,小朋友们我们开着火车出去旅游好吗?"(好)小朋友们愿意去哪旅游?我们去游乐场玩吧!
幼儿一个一个跟好开"火车"去旅游,走的时候提醒幼儿注意安全:一个跟着一个走、别踩着鞋子、别摔倒、下台阶的时候小心……
2、请几位小朋友玩跷跷板,其他幼儿讨论:
(1)他这样跷对不对?为什么?
(2)应该怎样玩?
1、跷跷板很好玩,但玩的时候要小心,两只手要抓紧把手,上、下、上、下,有规律地摇摆。
2、吊桥滑滑梯的'旁边有一座吊桥,只有勇敢的通过吊桥的孩子才是胜利者。
3、告诉幼儿走吊桥的方法,教师先示范一遍,再请幼儿根据老师教的方法走过吊桥。
4、滑梯情景表演:青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯,有一只小青蛙的头上破了,一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相问好
b、询问:青蛙妈妈你的孩子怎么了?
c、青蛙妈妈告诉小朋友们:因为小青蛙不好好滑滑梯,从滑梯上跳、趴着滑,所以磕破了额头和下巴。
幼儿园社会小班教案 篇4
1.感受开学第一天与同伴、老师见面的快乐,能发现同伴和班级环境的变化。
2.能参与确定组名的讨论,自己选择喜爱的小组。
3.初步知道新学期活动的主要常规。
1.布置好班级的主要的区角环境、墙饰。
2.幼儿在上学期进行过选组的活动,
1.感受与同伴、老师见面的快乐。
费谈谈:开学了,今天小X班的小朋友又见面了,我们心里感到怎样?为什么?
翁提问:老师和小朋友有没有变化?哪些方面发生了变化?如:新的教师,新的同伴,幼儿身高、胖瘦等明显变化。
2.发现班级环境、区角的变化,了解在区角活动的规则。
谈谈:我们现在是在什么地方?我们的班哪些地方发生了变化?(幼儿自由参观班级环境,大胆表述自己的发现。)
讨论:各活动区的名称、活动内容、活动规则,并将规则记录下来。
3.自主选组。
商量:确定以什么为组名,引导幼儿大胆发表意见,用什么命名。
如:几何图形,动、植物及动画片人物等。
确定组名,选出喜爱的5?6个同一类的物名为组名。
幼儿自由选组,记录分组名单。
按幼儿自己选好的组编排座位。
1.将幼儿讨论后制定的规则以简笔画的形式张贴在区角,在日常活动中理解并遵守。
2.填写家长问卷,为下面各项活动作准备。(家长问卷见幼儿用书)
1.能发现班级和同伴的变化。
2.积极参与讨论、选组活动。
幼儿园社会小班教案 篇5
设计意图
小班教案《妈妈上班我不哭》适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿初步培养用已有的生活经验解决问题的能力,通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班,能高兴地等待妈妈来,培养幼儿勇敢、活泼的个性,快来看看幼儿园小班《妈妈上班我不哭》教案吧。
活动目标:
1、通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班,能高兴地等待妈妈来。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH猴妈妈上班、录像我的妈妈在上班
活动过程:
感知体验
通过猴宝宝哭了的情境创设,引导幼儿帮助猴宝宝,让幼儿感知宝宝上幼儿园,妈妈要上班。
1、是谁在哭呀?(猴宝宝)它为什么哭?(幼儿泛议)
小结:猴宝宝在幼儿园想妈妈了。
2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园,又到那里去了呀?它在干什么呢?((观看FLASH)
小结:猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子,还要卖果子赚钱,很辛苦的。它也很想宝宝的,下班就来接宝宝。
3、(出示许多猴宝宝)哎呀,这么多猴宝宝都在哭,我们来抱抱它们吧!(发现、引导幼儿的动作与语言)
小百科:“妈”,即妈妈。是对母亲的口语称呼。“妈”从造字上看,妈是形声字,从女,马声。本义是称呼母亲,重读仍为原义。母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。
幼儿园社会小班教案 篇6
活动目标:
1.学会猜谜语,并能完整的猜给家长和小伙伴们听。
2.懂得鞋子的正确穿法。
3.知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,要及时的纠正过来。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备:
1.《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。
2.一双幼儿穿的鞋子。
3.多媒体教学资源:《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程:
一、教师说谜语《好朋友》,请幼儿猜谜语
谜面:两个好朋友,见面不分手,要来一块来,要走一块走。如果穿对了,它们头靠头,如果穿错了,它们把头扭。
提问:请小朋友猜一猜,这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底:鞋子)
幼儿猜出谜语后,教师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语。
二、教师和幼儿做游戏,引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险
1.游戏——请你跟我这样做。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法:教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路,小朋友们接着说“我就跟你这样做”,模仿老师的样子去做。站起来走走试试,穿这样的鞋子走路感觉会怎样?
2.组织幼儿说一说:这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?
3.教师小结。
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒服,还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
活动反思:
生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了,从外观上看,很别扭,不美观;从身体方面考虑,幼儿会感觉不舒服,影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意,会影响幼儿小脚的生长,甚至影响健康,因而,对教师来讲,及时发现情况,及时纠正幼儿的错误,对幼儿参加正常活动,以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。
要让幼儿分清鞋子的正反,必须先分析导致孩子反穿的原因,据我观察主要有两个方面的原因:一是,小班孩子年龄小,观察能力弱,观察不够细致,把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的,所以穿鞋时不再选择,随手拿来,套上就算,容易出错;二是,幼儿对应匹配能力还不够,不知道,左脚对应左鞋,右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反,让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的,然后用谜语来告诉幼儿,穿错鞋像两个好朋友在生气,噘嘴歪头,穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最后,以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。
以上活动来自幼儿的生活,贴近幼儿,教育回归了幼儿的生活,使生活和教育相互交织,相互渗透。
小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。
幼儿园社会小班教案 篇7
活动目标
理解故事的基本内容。
感受上幼儿园的开心情绪。
初步了解见面问好的礼貌行为。
活动准备
课件准备:《我们去上幼儿园》故事视频;《我们去上幼儿园》故事音频及图片。
纸面教具:《我去上幼儿园》。
材料准备:奖品“小红花”(按班级人数准备)。
活动过程
播放故事视频《我们去上幼儿园》,引导幼儿感受小伙伴们上幼儿园的愉快情绪。
兔为什么起得特别早?
小伙伴们上幼儿园脸上是什么表情呀?(笑眯眯)
小结:幼儿园开学了,兔特别高兴,起的特别早。后来遇到了小猫蜜蜜和小猴闹闹,他们都是笑眯眯的,手拉手、开开心心地去上幼儿园。
播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》,引导幼儿了解见面问好的礼貌行为。
1.播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》第至三段,引导幼儿了解与小伙伴见面问好。
兔遇到了谁?是怎么打招呼的?(蜜蜜。早上好!)
她们后来又遇到了谁呢?是怎么打招呼的?(闹闹。早上好!)
他们是怎么去上幼儿园的?(手拉手)
2.播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》第四段,引导幼儿了解与老师见面问好的行为。
他们后来遇到了谁?(美美老师)
美美老师对他们说了什么呢?(欢迎,欢迎,欢迎小朋友)
他们对美美老师说了什么呢?(老师早!)
小结:小朋友们看到小伙伴或者老师的时候,可以招招手说“早上好”,小伙伴和老师对你们说“早上好”的时候,也要礼貌地回答他们。
出示奖品“小红花”,鼓励幼儿向老师与小伙伴们问好。
1.引导幼儿向老师和小伙伴们问好。
你们怎么向小伙伴们问好呢?表情是怎么样的?动作是怎么样的?(早上好,笑眯眯,手拉手)
怎么向老师问好呢?(老师早)
2.出示奖品“小红花”,鼓励幼儿大声问好。
哪位小朋友能大声地向小伙伴和老师问好,老师就奖励朵小红花。
温馨提示
每个幼儿都需要准备份奖品“小红花”,让他们感受被认可的愉快。
对那些不适应幼儿园的幼儿,教师要多亲近,鼓励他们,只有稍有进步,就给予幼儿肯定。
活动延伸
区域活动
在表演区投放纸面教具《我去上幼儿园》、故事音频《我们去上幼儿园》,鼓励幼儿边听故事边表演,加深对故事的理解。
幼儿园社会小班教案 篇8
1.知道遇到困难不能哭,要学着自己想办法解决。
2.学习自己动手解决问题,体验成功的快乐。
1.幼儿准备:每人一个橘子、每人一份含有包装的糖果。
2.教师准备:"生日歌"音乐、狗宝宝头饰一个、情景表演的小朋友。
1.播放生日歌,引发幼儿的兴趣。
教师:你们听到了什么声音呀?今天是谁过生日呢?
2.幼儿观看情景表演。
小狗:小朋友你们好,今天是我的生日,朋友们送给我好多礼物,我真开心!还有棒棒糖呢?这是我最喜欢吃得。哎呀!怎么打不开呀!呜呜呜……
1.幼儿讨论。
教师:今天是谁的生日呀?小狗为什么哭呢?如果你是小狗你会怎么做?
2.帮助小狗。
教师:谁愿意帮助小狗打开棒棒糖?
3.请出小狗教师:我们把小狗请出来吧,小狗你不要哭了,我们帮你把棒棒糖打开了。
小狗:谢谢你们,我太难为情了,遇到这么小的事情还哭。以后我遇到困难的时候,一定要学着自己想办法去解决。
教师:小狗也知道了,当我们遇到困难的时候,不能哭,要学着自己动脑筋想办法去解决。
1.小狗请客。
小狗:小朋友今天是我的.生日,我请大家吃橘子。
教师:我们该怎么说?(谢谢小狗,祝你生日快乐!)
2.幼儿尝试幼儿学习自己独立剥橘子,教师给予独立剥橘子的孩子奖励。
教师:你是自己剥的橘子吗?吃到了橘子心里觉得怎么样?
教师:小狗还有礼物要送给我们呢,猜猜是什么?
教师:小狗说要让小朋友进行剥糖果比赛,看那一组的小朋友在规定的时间里,糖剥的最多。要等老师说开始以后才能剥,剥好的糖果放在中间盘子里。
教师小结:今天我们和小狗一起过生日,你们开心嘛?我们还发现了,原来我们的小手也这么能干,会自己动手来解决问题。
师生共同参与,表演结束。 活动反思:
1、节省第一次打开包装前的讨论环节,让幼儿自由探索打开包装的方法,在品尝食物后交流自己的方法。
2、活动中引导幼儿边品尝边交流自己吃到的食物的味道,这样不利于幼儿咀嚼与消化,更容易噎到,这是很危险的,如果提醒幼儿“将口中的食物咽干净后再说话”就比较安全了,也有利于幼儿养成良好的进餐习惯。
3、“通过多种途径解决问题”这一目标更多的倾向于科学领域,即便是作为社会领域的目标,也应该通过其他活动来实现,
4、在幼儿尝试打开包装前,可以请全体幼儿回忆并讨论以前吃过的东西是怎样打开的,在尝试探索的环节中就可以直接请幼儿操作了。
5、活动中发现有幼儿争抢、不与他人分享的情况,这是今后在活动中需要重点培养的目标。
幼儿园社会小班教案 篇9
初步懂得保持安静并喜爱安静的环境
学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品
请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演,磁带、录音机
分散活动后集中谈话:小朋友,你们刚才是怎么玩的,玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)
师:今天,我们班来了几位小客人,大家听一听他们是怎么介绍自己的。
小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住。
小羊出场:我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。
小兔们出场:我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。
小朋友出场:我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。
1.刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?
2.他们为什么都叫轻轻?
3.轻轻走路,轻轻说话,轻轻放玩具,轻轻敲门好不好?为什么?
1.请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。
2.游戏“老猫睡觉醒不了”。
教师扮老猫,幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,有的'搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画,有的整理玩具。如果发出较大声音,老猫转身去抓小老鼠。
在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。
活动结束:
“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区,让他们反复欣赏,提醒幼儿动作轻、说话轻。
幼儿园社会小班教案 篇10
活动目标
1、通过看看、闻闻等形式,了解春天花朵的各种形态与美。
2、带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花,萌发幼儿亲近自然,热爱自然,保护自然植物的情感。
活动准备
贴板一块、黑色记号笔一支
活动过程
1、小朋友知道现在是什么季节吗?春天里有许多美丽的花朵也开放了,我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。
2、教师带领幼儿外出
3、边散步边寻找美丽的花
小朋友你认识这种花吗?它叫什么名字?
看看它的花瓣是什么颜色的?像什么?
教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉?
去闻闻花的香味
4、教师用贴板收集幼儿找到的花,并标上序号和花名。
5、集中总结:数数我们今天找到了几种花?你最喜欢哪朵?
活动反思:
通过进行“垃圾”的系列活动,孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的认识和了解。在讨论“垃圾是从哪里来的?”的问题时,孩子们根据已有的生活经验,纷纷抢着发言,说出了日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕钰昊说出:“我们吃鱼时会吐出鱼刺,鱼刺就是垃圾,鸡骨头也是垃圾”。聪明的李佳憬说出:“孙老师教我们做手工的'时候会有很多纸片被扔掉,这也是垃圾。”。细心的苗承稷说出:“我妈妈在家收拾屋子也扫出很多的垃圾。”快嘴的张文豪小朋友说出:“老师给小朋友吃药,丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥!”--当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现?”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头,嘴里还嘀咕着:“脏死了。”“真臭!”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的认识。当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧,在回答“有了垃圾怎么办?”的问题时,孩子们都异口同声地说道:“送到垃圾箱里!”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习,我发现,孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了,看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶;乱扔、乱捡脏东西的现象明显减少,有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来,家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现,我们的教育取得了满意的效果。
幼儿园社会小班教案 篇11
1、发展动手、动脑的设计制作能力。
2、增强自信心,激发与同伴分享喜悦的情感。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
用白卡片剪成的各式服装样板,用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案,胶水,几件春季服装。
1、先组织幼儿观察春季服装,给幼儿介绍每件服装上的主要图案,激发幼儿活动兴趣。
2、幼儿装饰服装:
每人取一张服装样板,再从各种图案中选择自己喜欢的图案,将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。
3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈,让他们与自己一起分享快乐。
在活动开展中,教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要,只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来,并在动态中不断地调整,才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料,运用剪、折、撕、画、贴等技能,充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力,大胆自由表现,设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊,培养了互相帮忙的美德。
幼儿园社会小班教案 篇12
活动目标:
1、熟悉了解自己在幼儿园一天的学习、生活等环节。
2、知道每个环节中的内容与规则要求。
3、喜欢上幼儿园。
活动重点:
了解幼儿园的一日活动环节。
活动难点:
会在教师的引导下遵守一日活动的规则
活动准备:
教具:有关幼儿园生活作息的图片(到园、游戏、上课、午睡、午餐、放学)视频等
学具:标记图、小图排序卡、小贴画若干
活动过程:
一、幼儿观看视频,回忆、讲述幼儿园活动,教师出示图片
师:今天我们来上幼儿园了,下面我们一起来看看在幼儿园里都会做哪些事情呢?
幼儿讲述,教师出示幼儿园一天生活作息的图片与幼儿一起交流。(无序摆放)
二、幼儿排序作息时间图片
1.师幼一起排出一天生活作息表
师:我们早上入园时,做的第一件事情是什么事?
幼儿讲述,教师示范排出第一个环节,后面的环节可以请个别孩子上来在黑板上排序。
和老师打过招呼以后,接下来我们又会做什么事情呢?
2、幼儿讲述自己喜欢的环节
师:在这一天的环节中,你最喜欢哪个环节?
幼儿讲述,教师总结。
三、幼儿排序,师小结。
1、让幼儿小图卡排序,并请老师验证。
师:为了考验小朋友的记忆力,下面请两位小朋友一起合作用小图卡,再来排一次幼儿园的一天活动。
排完之后,请给老师检查一下,老师会给你们惊喜哦!
2、展示排序,师小结。
幼儿园教案《羊角球》4篇
每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。教案要贴合学校教育理念和教学目标。编辑为大家整理了“幼儿园教案《羊角球》”的一些实用知识供大家参考,我们将提供更加详细和系统的参考和建议!
幼儿园教案《羊角球》(篇1)
游戏目标
1、感受和家人一起合作比赛羊角球的快乐。
2、孩子可以通过游戏提高弹跳能力。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
游戏准备
羊角球五个。
节奏感音乐。
游戏玩法
1、每个家庭派出一名家长与自己的宝宝合作游戏。
2、每次参赛比赛家庭五个,经过多次比赛,坚持到最后的家庭为胜。
3、家长和孩子之间设置一定距离的起跑线,音乐响起代表游戏开始。
4、游戏开始由家长骑着羊角球向孩子所在地出发。
5、家长到后,孩子骑起羊角球向家长起跑线出发。
6、先到起跑线的宝宝家庭为胜。
游戏规则
1、家长在骑羊角球的过程中,从羊角球上第一次掉下来从头开始出发。
2、从羊角球第二次掉下来,就直接淘汰出局。
3、幼儿从羊角球掉下来,要快速得起来,接着骑好羊角球出发。
4、要给孩子讲明,友谊第一,比赛第二。
教学反思:
通过本次学习,让我知道备课居然还有这么多以前根本没有愿意去思考过的备课方式。如怎样备好课,备学生等等。我们一定要通过不断的再学习和再思考,才能够提高自己教学方式的可行性和合理性,才能取得理想的教学效果。
其实幼儿给我们带来的欢乐是不以言表的,我们只有融入到他们当中去,用自己的真心去爱每一个孩子,一定会收到意想不到的回报的!幼儿教师们,加油吧!
幼儿园教案《羊角球》(篇2)
一、活动背景
感觉统合训练器材中的羊角球,色彩鲜艳、造型美观,能够吸引幼儿的注意力,引起幼儿的兴趣。当幼儿看到它们时,都想去摸一摸、试一试、玩一玩。抓住幼儿的好奇心,我以羊角球为器材,设计了中班体育活动《快乐的小松鼠》,结合中班幼儿的年龄特点,赋予活动以故事情节,使原本枯燥乏味的基本动作练习,随着故事情节的不断丰富与深入,逐步提高动作难度和运动的负荷程度,让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中自己去玩、去尝试、去探索。
二、过程实录
(一)活动目标
1、通过玩羊角球,练习双脚连续向前跳,使肌体协调、灵活。
2、有参加体育活动的兴趣,养成勤劳、勇敢的品质。
(二)活动准备
1、羊角球若干(与幼儿人数相同),平衡木四个,小树16棵(空气塑料玩具制作),大灰狼头饰一个。
2、录音机及磁带。
(三)活动过程
1、 开始部分:小松鼠模仿操(动作自编),要求幼儿在老师的带领下听音乐有精神地做动作。
(评:这一环节,既达到了热身的效果,又是提高幼儿兴趣的前奏曲,更为后面的正式活动打下了基础。)
2、基本部分:
(1)小松鼠玩球:幼儿人手一只球,教师鼓励幼儿大胆想象,用多种方法创造性地玩球,如:抛、滚、拍等,激发幼儿参加活动的兴趣。
(评:幼儿在玩羊角球时,想了很多种玩法。有的把羊角球当背包背在身上过小桥;有的拉住两只羊角在地上拖、有的拍、有的滚、还有的和好伙伴一起抛着玩。
教师用赞许的目光,肯定的话语,启发、暗示的口吻,如:你玩得真好,还有没有其他种玩法呢?、你真行,这办法棒极了!等,进一步引导幼儿发现新的玩法。)
(2)小松鼠学跳:在幼儿刚才玩的基础上,重点练习双脚连续向前跳。
① 教师一边请个别幼儿示范跳的动作,一边讲解动作要领两手抓住羊角,坐在球上,双脚蹬地和球一起前进。
② 幼儿四散练习,教师观察、指导,提醒幼儿跳的稳,帮助个别能力差的幼儿,纠正不够正确的动作。
③ 比比谁的本领学得好:幼儿分组练习跳得动作,练习跳一段距离,不从球上掉下来,能力强的幼儿跳的距离可长一些。
(评:教师集体讲解并示范,便于幼儿做些休整;而在分散练习中,幼儿二人或多人结伴一起练习,能相互学习,相互促进。)
(3)小松鼠采松果
启发幼儿说出冬天来了,小松鼠要帮助妈妈一起准备很多松果,幼儿四散跳到场地两边的树林采松果,进一步练习跳的动作,教师注意观察和个别指导。
(评:这一环节,充分利用了场地上的自然资源,以真正的树林来吸引幼儿,幼儿的兴趣十分高涨。)
(4)小松鼠运松果回家,综合发展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。
(评:在这个游戏中,教师特设了三座不同的桥,一座又低又宽,一座又高又窄,还有一座是带斜坡的。过桥时还要求幼儿把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼儿确实有些害怕。但是,当他们一个个小心翼翼地走过独木桥时,原先严肃、紧张的小脸顿时绽开了灿烂的笑容,这说明
幼儿在老师的鼓励下,通过自己的努力,体验到了成功的喜悦。)
3、 结束部分:听音乐做放松动作。
(评:在抒情的慢三拍音乐中,幼儿悠闲地趴在羊角球上,摇来摇去,和老师一起做放松运动,幼儿的身体也逐渐恢复到相对静止状态。)
三、活动评价
1、活动的游戏性强。本活动是针对中班幼儿的年龄特点,以游戏为主,将故事情节贯穿于整个活动之中,由浅入深,环环扣紧,衔接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份,幼儿游戏的积极性很高。
2、组织形式多样化。活动中既有自由玩球的分散活动,又有组织的集体活动,在采松果时,还考虑到幼儿发展水平的差异性,特设了远近两条路线,注重了个体差异。多种形式的有机结合,使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味,跳的能力得到了充分提高。
3、充分体现幼儿是活动的主体。在活动中,教师鼓励幼儿大胆想象,用多种方法创造性地玩球,激发了幼儿参加活动的兴趣,并能按教师的要求,积极、主动地完成活动的要求,整个
活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。
4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中,教师始终以松鼠妈妈的身份贯穿活动,处处以游戏的口吻引导幼儿,幼儿兴趣盎然,达到了身心锻炼的目的。活动中,教师赞许的目光、小伙伴的掌声、加油声,给胆怯的幼儿增加了胆量,使他们获得了情感上的满足,也发展了他们适应群体的社会能力。
幼儿园教案《羊角球》(篇3)
游戏意图:
和孩子一起参加亲子游戏,不仅可以带给孩子欢乐,同时,对于家长来讲,也是不错的放松选择,下面,给大家准备了最趣味好玩的亲子游戏,家长和孩子一起玩玩吧。
游戏准备:
羊角球
游戏过程:
1.每个家长和自己的宝贝组成一个小组,并且,给自己的小组编号。
2.家长和幼儿面对面站在相距一定距离的起跑线上。
3.游戏开始的哨声响起的时候,家长骑坐羊角球向幼儿方向跑去,然后将球交给幼儿。
4.幼儿接到球之后,再骑坐羊角球向家长起跑线跑去。
5.哪个小组用最短的时间完成这个过程,那么,获胜的就是这个小组。
网站温馨提示:
骑坐羊角球向家长起跑线跑去,各位家长可以提前练习一下,看看自己是不是也能够获胜。
幼儿园教案《羊角球》(篇4)
《小班羊角球教案反思》这是优秀的小班体育教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班羊角球教案反思!
(1)小班美术课教案《羊角球(写生画)》含反思
【活动目标】1、让幼儿大胆画出羊角球的基本特色。
2、乐意参与写生画活动,并在活动中感受成功的快乐。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
【活动准备】
1、羊角球一只。
2、记号笔及绘画纸人手一份。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、通过晨间活动引出主题
师:小朋友们,今天早上我们玩了什么呀?
幼:羊角球。
2、教师请幼儿互相谈一谈刚才玩的羊角球的形状,球的颜色。
师:谁来说说看你玩的羊角球是什么形状?什么颜色的?
幼:红色的,有两个角。
二、说说羊角球的基本外形特征。
1、引导幼儿观察羊角球。
师:羊角球是什么形状的?
幼:圆圆的。
2、让幼儿观察羊角球主要特点是什么?
师:你们看羊角球身上长了什么呀?
幼:长长的角。
3、让幼儿观察羊角球的装饰图案。
师:你们看羊角球上有些什么图案。
幼:小狗、米老鼠。
三、幼儿观察绘画羊角球。
现在请小朋友们仔细观察羊角球,我们把它们画出来好不好。
四、作品展示,幼儿相互欣赏。
请幼儿大胆讲述自己的绘画作品并与小朋友们一起分享绘画乐趣。
教学反思:
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
(2)小班教案《羊角球》含反思
【活动目标】1、让幼儿大胆画出羊角球的基本特色。
2、乐意参与写生画活动,并在活动中感受成功的快乐。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
【活动准备】
1、羊角球一只。
2、记号笔及绘画纸人手一份。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、通过晨间活动引出主题
师:小朋友们,今天早上我们玩了什么呀?
幼:羊角球。
2、教师请幼儿互相谈一谈刚才玩的羊角球的形状,球的颜色。
师:谁来说说看你玩的羊角球是什么形状?什么颜色的?
幼:红色的,有两个角。
二、说说羊角球的基本外形特征。
1、引导幼儿观察羊角球。
师:羊角球是什么形状的?
幼:圆圆的。
2、让幼儿观察羊角球主要特点是什么?
师:你们看羊角球身上长了什么呀?
幼:长长的角。
3、让幼儿观察羊角球的装饰图案。
师:你们看羊角球上有些什么图案。
幼:小狗、米老鼠。
三、幼儿观察绘画羊角球。
现在请小朋友们仔细观察羊角球,我们把它们画出来好不好。
四、作品展示,幼儿相互欣赏。
请幼儿大胆讲述自己的绘画作品并与小朋友们一起分享绘画乐趣。
教学反思:
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
小班羊角球教案反思这篇文章共3907字。
幼儿园小班数学教案优质精选7篇
文章摘抄网编辑花费大量时间和心血把资料整合成了这篇“幼儿园小班数学教案优质”。为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,老师在写教案课件时还需要花点心思去写。提高教学质量需要教师做好教案并将其贯彻到教学实践当中。这些文件和信息供你参考和使用希望对你有所帮助!
幼儿园小班数学教案优质 篇1
1、知道物体有长有短,学习比较长短的方法,能比较3个物体的长短并排序。
2、体验飘带舞动的快乐。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
6、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
师:我们来到了商店,里面有什么?(长短不同的裤子)图2(金箍棒)
师:这些丝带是有什么不一样?它们的长短是不同的。
师:火车长,汽车短,火车是怎样鸣笛的,呜,汽车呢,滴滴滴。
师:用什么方法来证明你的想法是正确的呢?(比一比)可以放在一起比一比。
师:还有一种比较的方法也是一端对齐,这是变置法。你又发现了什么?(还是蓝色的长黄色的短)
师:咦,又有谁来了,妈妈也来选丝带。还有丝带吗?
师:还可以按什么顺序呢?(从短到长)谁来排一排。
师:老师给每个小朋友都准备了3根长短不同的丝带,请你们按从长到短或者从短到长的顺序,给丝带排排队。按什么顺序排小朋友再说一次(从长到短或者从短到长的顺序)
师:每条丝带上都有一个小秘密,用小秘密把丝带接在一起,变成一条长长的丝带。
师:接完的小朋友和旁边的小朋友比一比,谁的丝带比较长。
师:谁的丝带长,谁的丝带短。最短的丝带来跟老师的丝带比一比,咦,谁长谁短。
师:我们手中的丝带不仅可以比长短,还可以玩游戏呢。
师:宝宝们,现在呀我们把丝带变变变,把丝带变短,变短,大风吹来,丝带飘喽。
师:好玩吗?想不想再来玩一次,小风吹来丝带轻轻飘,轻轻飘。大风吹来,丝带变变变,丝带飘喽。
师:我们拿着我们的丝带到外面去玩一玩吧,,小风轻轻吹,轻轻吹,丝带轻轻飘,越飘越远,越飘越远。
宝宝们,和客人老师说再见吧。
活动反思:
活动的幼儿的积极性很高,收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作,没听清老师的注意事项,活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
幼儿园小班数学教案优质 篇2
1、能目测点卡的数量并匹配相应的物体。
2、尝试用数词完整表述自己的操作过程。
3、有兴趣参加数学活动。
1、复习目测5以内物体的数量。
(1)师:今天,我们来玩游戏“看谁说得快”,我的手里有许多卡片,我出示哪张卡片时,请你快速说出卡片上物体的数量。
(3)按此方法依次出示其余几张卡片。
(4)依次出示点卡,幼儿目测并说出总数。
2、幼儿操作游戏“喂毛毛虫”。
师:一条毛毛虫吃一片树叶,你会喂毛毛虫吃树叶吗?每个宝宝的位置上都有一张操作卡和一些树叶,请你回到位置上玩游戏。
(2)交流操作过程。
师:谁来说一说你是怎么喂毛毛虫的?请1—2位幼儿说说自己的操作过程。(如一条毛毛虫吃一片树叶,一片树叶送给一条毛毛虫。)
3、拓展延伸。
(1)分别出示6和7的点卡,师:请你数一数这里有几个点?我们应该给它喂几片树叶?谁来试一试?(请一位幼儿摆放树叶。)
(2)点数验证。
4、小结。
师:今天我们玩了匹配的游戏,其实生活中也有很多这样的游戏,比如宝宝吃饭时一只碗里放一把勺子,一个宝宝坐一张椅子,下次我们再玩,好吗?
活动反思:
这节课的.调整如下:我将整个情境统一起来,变成一个完整的情境,毛毛虫变蝴蝶,让幼儿变得更加有兴趣参与活动,也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中,幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到活动中来。最后的环节省略掉,变得更加的简洁,也更加的直观。
幼儿园小班数学教案优质 篇3
价值取向:
1、认识各种用品,扩展幼儿的知识面。
2、比较物品的大、小,激发幼儿探索的兴趣。
3、三种物品比较大小,感知大小的相对性。
材料设计:
1、画有三个格子的底板一张。
2、实物图片:各种生活用品(椅子、房子、桌子、衣柜、锅子、杯子、钮扣)
3、实物图片:各种汽车(卡车、小轿车、救护车、消防车、面包车、双层公交车、自行车、摩托车)
玩法提示:
1、两位幼儿一起玩,一位幼儿负责在底板上放上三张卡片,分别放在三个格子中,另一位幼儿说出谁最小。(交换角色游戏)
2、卡片要不同放置,如:椅子、房子、桌子(椅子最小)而房子、衣柜、桌子(桌子最小)。
指导要点:
1、能够根据物品的实际大小来判断最小,不受画面的干扰。
2、引导幼儿说出实物的名称,并进行比较大小。
幼儿园小班数学教案优质 篇4
小班情境互动数学:1和许多
设计意图:
根据小班幼儿的年龄特点,以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中,每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点,与此同时,各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中,较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。
活动目标:
1、引导幼儿运用多种感官认识区分“1”和“许多”。
2、知道“1”和“许多”的分合关系,培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
活动准备:
1、池塘里有一条大鱼、许多条小鱼,一只鸭妈妈、许多只小鸭,一只青蛙、许多小蝌蚪。
2、大树一棵,多个苹果。草地一片,多朵小花、一只蝴蝶。
3、小兔头饰若干、萝卜若干、筐子一个。
4、小兔跳、树上许多红苹果音乐磁带。
活动过程:
一、谈话引出课题 师:宝贝们好,(妈妈好)今天天气真好,妈妈带你们去郊游好不好?(好)让我们一起去看一看外面的世界多么美好,呼吸一下外面新鲜的空气。我们一起出发吧!
二、教师带领幼儿来到池塘边,引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)
池塘里有什么?(鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几条大鱼?(1条)几条小鱼?(许多条)然后继续启发幼儿进行观察,想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。让幼儿完整的说出什么有一个,什么有许多。
鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀,让我们去看看前面还有什么好玩的地方。
三、那我们继续出发吧!小朋友你们看,这是什么?引导幼儿观察并且说出一棵上有许多个苹果,一只蝴蝶许多小花。
分苹果:把许多可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。(播放树上许多红苹果的音乐磁带)
四、小朋友想一想、找一找我们自己身上或活动室内,哪些物体只有一个,哪些物体有许多。
例如:我有一张嘴有许多颗牙齿、我有一个头许多根头发、一朵花许多花瓣、一个桔子许多瓣、一个筐子许多玩具-----
五、游戏:拔萝卜
师:前面有一片萝卜地,妈妈肚子饿了,兔宝宝们我们每人去拔一个萝卜好吗?边蹦边念儿歌:“小白兔,乐呵呵,到山上,拔萝卜,一只小兔拔一个,放在一起是许多。”(拔萝卜)现在你们手上有几个萝卜?(一个)宝贝们请把你的萝卜交给妈妈放在篮子里。“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜?”现在妈妈有多少萝卜了?(许多)对,一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。师:今天我们在郊外玩了游戏,还学了本领,知道一个一个合起来成了许多,许多个可以分成一个一个,我们小兔子真能干,现在让我们一起回家吧!幼儿边跳边念儿歌下山。
课后评析:
根据幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标,和本次活动的基本要求,即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。我在这次活动中始终能围绕目标开展活动。活动中,我根据小班幼儿的年龄特点,采用了让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,通过对教具的操作,感受“1”和“许多”这两个不同的量,使幼儿学得轻松、自主。如:老师采用了“去池塘看小动物”、“分苹果”、“小兔拔萝卜”这三个情景游戏,使幼儿始终以角色身份参与游戏,这一方面,即符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,并通过反复的游戏,使幼儿能正确区别“1”和“许多”,理解两个量的实际意义,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。
活动中有一个较好的方面,即在活动中,老师强调了让幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量,符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求,虽然孩子说的不是很好,但也符合幼儿的年龄特点.也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。
幼儿园小班数学教案优质 篇5
1、能独立正确地按照底板进行15的排序。(重点)
2、愿意用语言表述操作的结果。(难点)
1、幻灯片。
2、迎春花的枝条图(5根长短不一、从短到长排列的枝条);迎春花图片。
一、图片导入:出示迎春花的图片。
师:这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美?
二、学习数字5以内的排序。
1、初步感知5以内的排序。
师:蝴蝶也觉得迎春花开的很美,所以都飞来采花粉了。(教案出自:教案网)老师把蝴蝶排了排队,你们看看蝴蝶是怎么排队的?从上往下看,你有发现什么特别的地方吗?
2、巩固5以内的排序。
师:不仅蝴蝶来采花粉了,蜜蜂也来了,请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队,好吗?
三、幼儿操作。
1、出示迎春花和枝条的图片。
2、幼儿集体操作,教师相应的给以指导。
3、集体检查纠错。
幼儿园小班数学教案优质 篇6
活动目标:
1、学会手口一致点数物体,能说出总数,知道数量可以用数字表示。
2、能按同一数量归类,匹配数量相应的物体,能快速反应物体的数量。
3、能按照游戏规则参与数学游戏活动,培养幼儿的操作数学材料的能力。
1、老师播放”小蜜蜂采花蜜“的音乐,和幼儿一起玩手指游戏,稳定幼儿情绪,激发幼儿对新课的学习兴趣。
2、老师:小蜜蜂真勤劳,让我们到花园看一看,有多少小蜜蜂在采花蜜。
1、老师出示PPT课件,引导幼儿说出花朵的颜色及数量。
老师:你们看,这就是小蜜蜂采花蜜的花园,花园里有什么颜色的花?
老师:花园里有几朵粉色花?几朵蓝色花?几朵黄色花?几朵红色花?
2、老师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。
老师:花园里的鲜花真好看!会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢?让我们来数一数。(继续播放PPT)
老师:小蜜蜂,嗡嗡嗡,一只小蜜蜂来采蜜。几只蜜蜂?
老师:小蜜蜂,嗡嗡嗡,二只小蜜蜂来采蜜。几只蜜蜂?
老师:小蜜蜂,嗡嗡嗡,三只小蜜蜂来采蜜。几只蜜蜂?
老师:小蜜蜂,嗡嗡嗡,四只小蜜蜂来采蜜。几只蜜蜂?
老师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的游戏,巩固对数量的认识。
老师:小朋友们真棒,让我们来玩个”小蜜蜂采蜜"的游戏吧!
老师:地板上画有一个大圆圈,小蜜蜂绕着圆圈飞,当老师念到几只小蜜蜂在采蜜时,就会有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里,没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰,请另1位幼儿或两位幼儿继续玩游戏。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,4只蜜蜂在采蜜。
备注:老师请幼儿扮演小蜜蜂,每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多1。(如:1只蜜蜂在采蜜,就要请2名幼儿扮演小蜜蜂)
老师引导幼儿模仿小蜜蜂飞出教室,结束教学活动。
配班老师出示一朵非常大的红花,主班老师说:小蜜蜂,看,那里有朵大红花,让我们飞过去采花蜜吧!(配班老师朝教室外移动大红花,主班老师引导幼儿朝大红花飞去。)
幼儿园小班数学教案优质 篇7
1、在活动中培养幼儿的观察力,注意力,思维力,想象力,语言表达能力和阅读能力。
2、培养在生活中热爱学习,把生活和学习紧密联系在一起。
数字卡片、多媒体课件
1、律动《我爱你爸爸妈妈》
2、复习7以内数
参观数字王国,数字王国的大门要敲3下才能开,(教案出自:教案网)数字王国的大门打开后,你都看见了什么?
Y:三只长颈鹿用数字3表示
Y:一头大象用数字1表示
S:小喜鹊邀请我们去参观森林舞会,舞台上有6位小朋友在跳舞,又来了一位,现在是几位呢?用数字几表示?
Y:舞台上有6位小朋友,又来了1位,现在是7位,7个小朋友用数字7表示。
S:我们今天就来学习数字7,7像镰刀割青草,7还像什么?
Y:还像拐杖,尺子
3、数一数,有几个填到括号里
S:在我们生活中,你在哪里见过数字7,说一说?
Y:电话上、车牌上、衣服上等等
S:老师在生活中搜集到了一些带有数字7的图片,我们一起来欣赏一下。
幼儿园课程活动教案(5篇)
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,因此就需要老师自己花点时间去写。 了解学生在课堂上反应可以让教师更好地调整教学方法。这篇文章将全方位分析和探究“幼儿园课程活动教案”的各个方面,希望这些信息能够对您有所帮助请您参考下文!
幼儿园课程活动教案 篇1
活动目标:
1.学念儿歌并根据儿歌内容模仿小猴子的动作。
2.建立维护个人卫生的意识。
重点难点:
培养幼儿注意自己的个人卫生。
活动过程:
一、教师带着头套模仿小猴子抓痒痒。
1.我是小猴子。咦?今天我的身体怎么特别痒?哎呀!抓不到、抓不到,可以帮我忙吗?(邀请小朋友帮忙在老师身上不同的部位抓痒,如背、头、手、腿等。)
2.啊!抓不了,抓到了。原来是只跳蚤!
3.唉呀!这只小跳蚤不小心跳走了,不知道会跳到谁的身上?大家来听听这首儿歌吧。
二、教师带领幼儿一起念儿歌《小猴子》,并用肢体动作模仿小猴子抓痒痒。
三、教师带领幼儿一起念儿歌,然后请幼儿尝试轮流念儿歌。当念到“哈!送你一只小跳蚤”时,可以自己选一位幼儿假装丢给他,被丢到的.幼儿就要接着念儿歌,然后再继续把跳蚤丢给别人,
四、请幼儿讨论小猴子身上痒的原因。
1.小猴子身上我送你会有跳蚤呢?
2.身上哪些部位需要清洁?
3.身体的每个地方都需要清洁,才能远离细菌、跳蚤。
幼儿园课程活动教案 篇2
因此,本文的研究具有重要的理论意义。
关键词:幼儿园课程设计、结构度、教学活动实施
中图分类号:g642 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2013)02(c)-0177-01
目前,社会各界,特别是幼儿家长,对幼儿园课程设置和教学活动的设计和实施都格外重视。从教育学理论上讲,幼儿园的课程和教学需要通过它们的结构化程度得以体现,幼儿园的课程与教学结构化程度高就表明该教学活动具有鲜明的教学目标,重视教学任务的完成和教学效果。相类似,幼儿园的教学结构化程度低就表明该教学活动重视教学过程,教师需要引导儿童自我的学习,配合教师完成教学内容,这样就提高了幼儿在教学活动中的参与程度,重视对教师满意度的评价。
因此,通过课程与教学的结构化程度角度来分析幼儿园的课程与教学,能够有效辨析幼儿园各种类型课程与教学活动。
幼儿园课程是由不同层次的教学活动构成的
将幼儿园教学课程设计方案与其他教学方案相比较,得出不同类型的教学活动中儿童发起活动的比重。这样,就可以直观地展示幼儿园课程设计与实施的教育原则和教育教学活动。幼儿园的教学活动是由不同的教学活动构成的。
通常的幼儿园课程设计和教学活动的实施的结构化程度是从低到高的一系列教学活动的连续体,这涵盖了所有的教学活动并能够找到与其对应的位置。幼儿园教学活动的性质决定了其结构的程度。因此,幼儿园课程设计与教学活动的改革与创新包括:
重视对教学过程而非教学结果;儿童应该是教学的主体,而不是教师;我们应该把提高儿童的学习兴趣和个性化需求作为教学理念,而不是教师的课程计划。因此,它反映了幼儿园课程设计和教学活动的教育方向。
幼儿园课程活动教案 篇3
《幼儿园课程与活动设计》教学辅导 3
第三章 幼儿园课程与幼儿园教育活动 第一节 幼儿园课程中的游戏活动与教学活动
游戏的含义及在幼儿园课程中的作用: 含义:加维(Garvey,C?,1982)曾提出游戏行为的五个特征①:(1)游戏是令人J渝快、有趣的活动,即使有时游戏者并不一定表示出快乐,但仍然会作出积极的评价。(2)游戏没有外在的目标。游戏的动机是内在的。游戏更多地是一种获得愉快的体验的手段,而不是为了某种特别的目的而努力。从功利的角度说,游戏本身是非生产性的。(3)游戏是自发自愿的。它是非强制性的,由游戏者自由选择。(4)游戏包括对游戏者的积极约束。(5)游戏与非游戏活动之间有着某种系统性的联系。
鲁宾等人(Rubin,K?H,1啁3)曾根据以下标准确定儿童的游戏的性质:②(1)游戏是由孕育在活动中能引起满意的个人动机发起的,而不是由基本需要和动机,或者社会要求所控制的;(2)游戏者更多考虑的是活动本身,而不是目的。目的是自己的,游戏者的行为是自发的;(3)游戏发生在游戏者熟悉的对象上,或发生在对不熟悉的对象进行探索以后,儿童给以游戏他们自己的意义,并由自己控制游戏;(4)游戏可以是不实在的;(5)游戏不受外界规则的约束,若有规则存在,可由游戏者加以修改;(6)游戏需要游戏者的积极参与。尽管难以精确定义游戏,但是有了上述对于儿童游戏行为的特征和标准的共识,就能够较好地鉴别幼儿园教育活动中的游戏活动,即游戏活动是幼儿自主自愿的、以过程为导向的、可自由选择的愉快的活动。
作用:1.游戏作为幼儿园课程重要的组成部分,可促进幼儿各种能力的发展 2.游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学习: 游戏在幼儿园课程实践中的地位:
游戏对幼儿发展具有不可忽视的价值,游戏活动是幼儿园课程的一个重要组成芋分。尽管人们对游戏有了前所未有的重视,对游戏的价值给予极高的评价,在观念上结予游戏极高的希冀,期望游戏成为幼儿园教育的基本活动、成为幼儿园课程实施的重要形式,但是,在“应然”和“实然”之间、观念和实践之间还是存在着很大的差别。在很多幼儿园,幼儿游戏的权利并没有得到尊重和保证,游戏在幼儿园课程实践中尚缺乏其应有的地位。幼儿的基本活动形式――游戏,常常在时间上受到剥夺,即游戏活动时间常常被教学活动时间所侵占和挪用。此外,游戏活动形式多以非幼儿自主自愿的工具性教学游戏为主,自主游戏的时间常常受到限制。如教师利用规则游戏进行教学,虽然教学游戏能激发与维持幼儿在教学过程中的兴趣与注意,但幼儿自主游戏的机会却被剥夺了。同时,游戏活动在活动方式上也被成人严格地规定。如对于幼儿的自主角色游戏,教师往往像上课那样来组织,将游戏“教学化”:教师确定“有教育意义¨的游戏主题,指定与分配幼儿在游戏中承担的角色,想方设法使游戏的内容与情节向着教师预先设计好的方向发展,并以此作为评价幼儿游戏水平高低的标准。结果,角色游戏成为教师导演的“一台戏”,成为外部强加的活动,成为变相的教学活动。究其原因,主要是由于长期以来知识本位课程价值观的影响,造成教师往往将游戏看做传递欠识经验、巩固与强化知识技能的媒介或载体。
幼儿园课程中教学活动的含义与作用: 含义:幼儿园的教学活动,主要是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。教学活动是由教师立足于教学目标、教学任务和教学内容来组织和实施的,就教学本身而言,它更多强调的是教师的指导作用和主导地位,强调的是教学的“结果”。作用:幼儿园作为正式的教育机构,必定有教学,教学活动在幼儿发展和幼儿园课程中有其独特的作用。教学活动是教师实现教育目的和课程目标、促进幼儿全面发展的最有效的手段,是其他活动所不能替代的。通过教师组织和指导的教学活动,可传授给幼儿人类积累下来的有价值的知识和技能,用人类长期积累起来的丰富知识武装幼儿,促进幼儿智力和能力的有效发展。教学活动桶对幼儿园课程中其他类型的活动,更有目的性和计划性,同时,一般以大组(班级)的形式开展。这样,可使幼儿在较短的时间内较为系统地获得人类积累的知识
和经验,从而提高幼儿园课程实施的效率。通过教学活动,还能培养幼儿积极主动的学习态度、强烈的学习兴趣和学习欲望以及有效地与环境互动的能力。教学过程中提供有价值的学习操作材料,引导幼儿多种感官全方位地主动参与学习,可促使幼儿主动建构知识、获得有效发展。同时,教学过程可唤起幼儿积极的探究精神,引导幼儿逐步自主地解决问题,从而培养幼儿的独立性、创造性等良好态度和品质。此外,幼儿园教学是一种双向互动的实践活动,其基本方式就是师幼双方的互动交往,通过这种教学交往,教师的榜样示范作用影响着幼儿的身心成长;教学活动中所提到的各种社会先进人物形象,可使幼儿形成积极的社会概念,培养幼儿良好的思想品德和行为习惯,完善幼儿的个性人格。正因为教学在幼儿发展中的作用,教学活动成为幼儿园课程中的另一类重要的活动。
幼儿园课程与幼儿园教育活动的关系:
幼儿园教育面对一个两难问题,既要顺应幼儿的自然发展,又要将幼儿的发展纳人合乎社会要求的轨道。这个问题之所以很难解决,是因为在教育过程中,教师难以明确儿童的需要和兴趣究竟是什么,难以把握儿童发展的顺序和规律;即使教师已经懂得了儿童的一些需要,在一定程度上掌握了丿L童发展的顺序和规律,但教师也难以组织合适的活动去适应儿童的发展规律,真正满足儿童的需要。而且,社会对儿童的教育要求与儿童的兴趣和需要并不一定保持一致,对儿童实施的教育不能只是无条件地适应儿童的发展规律,不能只是无原则地满足儿童的需要。
在幼儿园教育中,游戏活动和教学活动分别强调顺应儿童发展和将儿童的发展纳人合乎社会要求的轨道这两个方面。在幼儿园课程中,处理好游戏活动和教学活动之间的关系,是解决幼儿园教育中这一两难问题的关键。幼儿园的游戏活动没有社会功利目的,它强调的是“过程”、“愉快”和幼儿的自主性,能够在最大程度上顺应幼丿L的自然发展。与游戏活动不同,幼丿L园的教学活动主要是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加影响的活动,它承担着文化传递的任务.更多强调的是教师的主导作用。在幼儿园课程中,游戏活动和教学活动是有内在联系的,两者有着密切的关系。在幼儿园实施游戏和教学这两种形式的活动,是为了促进幼儿的发展,同时,也是为了实现幼儿教育所要追求的社会价值。
幼儿园游戏活动和教学活动结合的方式(一)游戏与教学分离式的结合(二)游戏与教学插人式的结合(三)游戏与教学整合式的结合第二节 幼儿园教育活动的性质和分类
幼儿园教育活动的性质;
(一)从幼儿“纯游戏”到“非游戏”行为的连续体
(二)从幼儿园“纯游戏活动”到“纯教学活动”的连续体
按结构化程度对幼儿园教育活动进行的分类:按教育活动的结构化程度分类,可以将幼儿园教育活动分成无结构教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动。
按幼儿园教育活动的学科性质对幼儿园教育活动进行的分类:根据编制课程和组织教育活动的需要,将幼儿园教育活动相对划分为语言教育活动、计算教育活动、科常教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育活动。
按幼儿园教育活动的组织形式对幼儿园教育活动进行分类:按教育活动的组织形式分类,可以将幼儿园教育活动分成大组活动(如班级活动等)、小组活动和个别活动。
不同结构化程度的幼儿园教育活动组成的连续体:由在连续体所处的位置可知,活动区活动是幼儿园教育活动中低结构的、综合性的教育活动,这类教育活动的主要成分是幼儿游戏。以上四类活动,是幼儿园教育实践常见的四种不同性质的活动,构成了一个不同结构化程度的幼儿园教育活动组成的连续体。
按幼儿园学习的领域性质对幼儿园教育活动进行的分类:按幼儿学习的领域性质,将幼儿园教育活动相对划分为健康教育活动、语言教育活动、科学教育活动、社会教育活动和艺术教育活动等。
幼儿园课程活动教案 篇4
教学目标:
1、学习故事,理解故事内容,了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场;
2、学习讲述故事,能学说故事中的角色语言,发展幼儿语言表达能力;
3、培养幼儿互相帮助、热爱祖国的情感。
教学重难点:
教学重点是使幼儿通过学习故事,理解故事内容。
教学难点是使幼儿知道祖国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场,萌发热爱祖国的情感,学习讲述故事。
教学方法:
新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者;活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。因此,活动除了要以饱满的情绪影响孩子外,还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。
教学准备:
1、Flash课件《月亮船》;
2、故事磁带;
3、入、退场音乐;
4、活动材料幼儿人手一份;
5、崇义简介的视频。
师:(随音乐做划小船的动作进入活动室)刚才,小朋友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条船,它是月亮船,今天老师带来了一个关于月亮船的故事,你们想听吗?
(一)播放故事磁带,让幼儿完整倾听故事一遍。
2、蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家?
(二)通过多媒体课件分段学习故事。
⑴播放多媒体课件,学习第一段故事。
学习后问:
1、蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么?
2、讨论:故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?
3、蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?
⑵播放多媒体课件,学习第二段故事。
教师随背景音乐完整讲述故事。
(四)学习讲述故事。
请幼儿翻开活动材料,边看图边讲故事。
1、问:蒲公英的家在中国,你们的家在哪儿呢?那儿有些什么美丽的景物呢?你们喜欢她吗?(教师引导幼儿从崇义的名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论,师生共同小结,共同感受热爱家乡的情感)
3、教师小结:小朋友,我们是中国的小主人,不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪,还要从小学好本领,长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强!
师:让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!
附:
教材版本:幼儿园建构式课程(中国学前教育协会编,华东师范大学出版社出版)
有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了,蒲公英睁开眼睛一看,啊!这是什么地方?陌生的树,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”
善良的螳螂说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”
天黑了,月亮升起来了,像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭,便问:“可怜的孩子,你怎么了?”蒲公英说:“我迷路了,我要回家。”仙女和气地问:“你的家在哪儿?”蒲公英说:“妈妈告诉我,我的家在世界的东方,那儿有世界最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他,那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他,那是喜马拉雅山。突然,地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城,蒲公英激动地喊了起来:“停一停,停一停,这就是我的家,我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说:“再见,仙女。”“再见,孩子记住你的家叫中国……”仙女说着,驾着月亮船走了。
教学反思:
对孩子进行爱祖国教育是当今德育的主要内容之一,而幼儿园孩子年龄小,枯燥的说教难以达到良好的教学效果。本节课通过优美的童话故事《月亮船》,以蒲公英迷路急切想回家,仙女送蒲公英回家为线索,向幼儿展示了热爱自己家乡的美好情感。故事使用拟人的方法,通过蒲公英和仙女的对话,使幼儿在快乐轻松的学习中了解到我国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场,结合欣赏家乡崇义简介的视频,萌发幼儿的祖国自豪感,激发幼儿爱祖国的情感。根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点,以图、文、声、像等方式结合起来制作成Flash课件辅助教学。
幼儿园课程活动教案 篇5
活动目标
1、认识病菌对人体的危害,感受到清洗手和脸的重要性。 2、学会正确洗脸、洗手的方法。
3、体验自我服务的快乐,养成自己的事情自己做的好习惯。活动准备
洗手液、小毛巾、脸盆、图片、儿歌活动课时2课时
活动过程
第一课时
(一)谜语导入,激发兴趣。两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。猜一猜这是什么呢?
师:对了,这就是我们的手,它能帮助我们做许多的事。也正是因为这样,它每时每刻都要碰到各种各样的东西,沾上许多的细菌。瞧,这就是我们手上沾的细菌。教师出示图片。
(二)观看图片,明白危害。
出示图片,让学生感受到洗手的重要性。
据统计,人体皮肤平均每平方厘米约有一万个微生物,尤其以皮肤褶皱处及指尖上为多。手部皮肤上的细菌,除寄生于皮肤表面外,还存在于皮肤的汗腺、毛囊、皮脂腺内,人在1小时内至少会有3次用手去碰自己的鼻子、眼睛、嘴等部位。一些常见的疾病如面部皮肤感染、感冒、肠道细菌感染等,都有可能通过“手---口”途径进行传播。因此,饭前便后、接触传染病人或抚摸过宠物后,洗手是必须的一道“工序”。
第二课时
(一)小组讨论,学习洗手。
1、相互交流:平时都是怎么洗手的?
2、学习《洗手歌》。你们的洗手方法科学吗?
让我们来念一首儿歌,看看儿歌里说的洗手方法与你的洗手方法有什么不同?
最新幼儿园中班艺术教案设计8篇
最新幼儿园中班艺术教案设计(篇1)
幼儿园中班艺术教案
活动目标:
1、熟悉理解歌词内容,掌握歌曲节奏。
2、感受歌曲滑稽、有趣的特点,学唱歌曲。
活动准备:
1、 歌曲中四种动物的图片。
2、 相应的节奏图。
3、 钢琴
活动过程:
一、开始部分
1、发声练习:师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《大雨小雨》、《母鸭带小鸭》、《只要妈妈露笑脸》。
2、律动练习:《高人走,矮人走》、《摘果子》、《学做解放军》、《头发肩膀膝盖脚》
二、基本部分
导入活动
1、按歌曲内容逐一出示四种动物的图片:今天老师请了几只小动物来教你们唱歌,它们是谁呢?
2、让幼儿说说它们的叫声:怎么唱歌?然后出示相应的节奏卡:你们能按老师带来的节奏学它唱歌吗?(带领幼儿按节奏学小动物叫)
3、你们都学会了动物老师的歌了,下面老师表演小鸭子,一、二组小朋友表演小青蛙,三、四组小朋友表演公鸡,五、六组小朋友表演乌鸦,我们一起来表演小动物唱歌。
4、刚才,我们唱的歌好听吗?为什么不好听?要怎么唱才能让大家听清楚?我们来试一试(组织幼儿按音乐的顺序轮流表演)现在整齐了吗?好听吗?哦,原来要一个一个唱歌、说话才能让人听清楚。
5、有一首歌就是叫我们要这样说话的,歌曲的名字叫《一个一个说》
欣赏歌曲
1、教师清唱歌曲示范,提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里说了什么?
2、教师在伴奏下再次范唱歌曲,你们还听到了什么?这首歌好听吗?你听了以后有什么感觉?
3、教师按节奏完整朗诵歌词:这首歌的歌词是
学唱歌曲
1、教师带领幼儿在伴奏下分句念歌词:下面我们跟着琴声来说说歌词,老师说一句,你们学一句。
2、歌曲的中间有一句是四只小动物一起说话的,就像我们刚开始表演的那样,小朋友要记住自己是表演什么小动物,不要表演错了。(带领幼儿重点练习歌曲17、18小节)
3、完整教唱歌曲:我们一起来把这首有趣的歌唱出来吧。
三、结束部分
1、歌表演《笑一个吧》
2、小结活动下课。
最新幼儿园中班艺术教案设计(篇2)
幼儿园中班艺术教案
设计思路:
大海边,贝壳琳琅满目,而且色泽自然美丽、大小不一、形状各异,小朋友不但喜欢用贝壳当玩具玩,还会用来拼摆美丽的画面呢!本活动的生成来源于每次吃完点心大骨花蛤面后,总有许多小朋友拿着花蛤的贝壳在 桌子上摆弄图案。
贝壳的形态各异,纹理、色彩丰富多样,它们的天然造型给了孩子们无尽的想像和创造空间。让幼儿在拼摆贝壳的过程中进行联想,能充分发挥幼儿的创造思维能力、培养学习的自信心和参与活动的兴趣。我抓住了孩子们最喜欢的动物主题,利用师幼共同收集的自然材料,设计了本次活动。
活动目标:
1、通过收集,让幼儿主动发现贝壳形状、大小、色彩、图案各不相同,体验收集的乐趣。
2、能根据贝壳的外形特征大胆想像,用多个贝壳和辅助材料进行动物造型设计。
3、努力尝试用不同材料、不同技能进行装饰活动,体验创造的乐趣。
活动准备:
1、知识经验准备:
①师幼共同收集、认识各种贝壳及造型辅助材料。
②幼儿已具备粘贴、拼图、折、剪等手工技能。
2、物质材料准备:
①师幼共同收集的各种贝壳(海蛎、鲍鱼、花蛤、扇贝、蛏、竹蛏、蚶、海瓜子及各种海螺等)洗净晒干。种类、数量不限。
②辅助材料:毛线、腊光纸、碎布、吸管、颜料、豆子、棉签、白乳胶、双面胶、剪刀、海树、卡纸等
③收集各种贝壳制品(项链、螺号、花篮、贝壳画等)布置成贝壳馆、大的贝壳粘贴画动物园、熊猫手偶、音乐等。
活动过程:
一、参观贝壳馆,引起幼儿创造兴趣。
1、手偶激趣
师:今天,熊猫小博士举办了个贝壳馆,想邀请小朋友参观,大家想不想去?好,开上我们的小汽车,出发吧!
大家随音乐做开汽车动作到指定地点欣赏贝壳制品。
2、观察设疑
师:看看这贝壳动物园,怎么只有一只小动物呀,,多孤单呀,看我们小朋友,热热闹闹的在一起,多开心呀。怎么办呢?
3、动物联想
教师出示共同收集的贝壳,请小朋友说一说可以怎么来打扮它们,让它们变成贝壳动物园里可爱的小动物
(主要引导幼儿抓住喜欢的动物的突出特征跟贝壳的形状、大小联系在一起,让幼儿大胆想像、暢所欲言,给孩子充分的交流时间)
二、材料组合造型设想
1、欣赏范例
①师:小朋友看这小金鱼和开心小猫,都用了哪些不同的贝壳摆出身体、头、耳朵?还用了什么材料呢?
②师:老师这边有很多的辅助材料,看看拼小动物除了用贝壳还需要用什么材料呢?
取出几筐让幼儿认识:它是什么样的,可以做动物的什么?引导幼儿说出其特征,如:豆子圆圆的,可以做动物的眼睛;毛线长长的,可以做动物的尾巴等。
2、示范演示
师:那我们怎么把这些贝壳和辅助材料固定好呢?
结合幼儿的提议,教师示范、演示材料的组合。
三、领会构思寻找材料大胆组合的操作步骤
1、师:先想一想喜欢做什么小动物,哪种贝壳做动物的头,哪种贝壳做动物耳朵,哪种贝壳做动物的翅膀呢?。。。。。。想好了找到材料先在卡纸上摆出来。
2、师:再想想需要用什么辅助材料来添加其他的特征呢,可以试一试用折的、剪的、画的等多种使用过的方法。
四、鼓励幼儿进行有创意的创作活动
1、在柔和的音乐中,幼儿自由选择各种各样的贝壳及辅助材料进行创意造型活动。
2、教师提醒幼儿先观察想像后再取材料,鼓励幼儿多尝试,尽量自己想办法解决困难;重点关注幼儿能否进行大胆想像,大胆运用材料进行装饰,给予适时的引导帮助,如蝴蝶的触角可以用毛线或腊光纸剪出来,金鱼的眼睛可以在贝壳上画出来,小猫的胡子可以用牙签、小鸟的翅膀用扇贝的壳比较形象等。
五、作品展示
师:这下,贝壳馆里的小动物可不再孤单了。我们把做好的小动物送过去给熊猫小博士,好吗?
师带领幼儿把自己做好的小动物粘贴到贝壳馆里的动物园并欣赏。
六、延伸活动:创意交流
1、看一看、说一说
大家猜猜这是什么可爱的动物,是哪个小朋友做的,请这只动物的小主人介绍一下,好吗?
2、教师表扬幼儿独特的创意和方法。
活动评析:
首先,本次提供的创作材料体现沿海特色,在选择内容方面能考虑幼儿的年龄特点、兴趣、经验和接受能力,在变废为宝的创作活动中,培养了幼儿的想象力、创造力和环保意识。
第二,在活动设计方面教师考虑到幼儿知识经验和生活经验准备,活动提供给孩子许多能力的挑战,如工具的使用、创意的想像等,幼儿参与主体性强,在整个活动过程中,幼儿自主选择材料、自己设计动物、孩子们专注的神情、投入的神态、充分体现了他们的需要。
第三,教师的教法与表现。教师的引导过程自然,注意幼儿生活经验和知识经验的积累,创设轻松愉快的环境,提供多种材料,在实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力。教师善于用讨论、商量、鼓励的方式提升孩子的创作,淡化了教学的痕迹。
第四,从教学效果看,幼儿的作品是创新的,表现手法多种多样,很好的完成了教学目标,培养了幼儿的口语表达能力(特别是作品交流的幼儿自评、互评),调动了幼儿积极的情感,体验了创造、成功的乐趣。
最新幼儿园中班艺术教案设计(篇3)
剪纸工人
活动目标:
1、认识文字工人,激发幼儿对父母及其他工人劳动的尊敬和热爱。
2、根据文字对称特点,学习用模板拓印的方法剪制文字并制作字幅:工人。
3、提高幼儿对文字的敏感度,增强幼儿对文字游戏活动的兴趣。
活动准备:
工人半边字的模板人手一套,剪纸文字工人一套,剪刀、铅笔、蜡笔等。
活动过程:
一、谈话导入:
小朋友,你们知道我们的幼儿园是谁造的吗?爸爸妈妈们有建筑工人的请站起来,(集体致敬:谢谢你为我们盖房子!)我们穿的衣服是谁造的?爸爸妈妈们是纺织工人的请站起来(集体致敬:谢谢你给我们做衣服!)我们吃的牛奶、面包是谁造的?不知道没关系,可以现场请教你的爸爸妈妈。(允许幼儿父母帮助回答。)?
师小结:工人叔叔、阿姨们真了不起,我们小朋友吃的,穿的、玩的、用的好东西一样样都是他们造出来的。
二、学习剪制文字:工人
1、承接语切入主题:为了表示对工人的感谢,陶老师特意剪了两个字(出示文字:工人,集体认读。)我还把字变成了漂亮的字幅。我们的爸爸妈妈们好多也是工人,让我们一起来用灵巧的小手,变出工人两个字,做成漂亮的字幅,为他们送上光荣的称号,好吗?
2、出示图例,集体观察分析制作步骤:
(1)先把长方形纸短边对边折,
(2)用铅笔把字模沿封口描下轮廓,引导幼儿注意看准方向!(工字是横笔朝外,人字是捺笔朝外)
(3)用剪刀沿轮廓剪下。
3、集体复述剪纸步骤,突出注意要点,画上眼睛表示,提出做成字幅还需怎样操作的问题,请幼儿根据范例观察讲述。
4、幼儿开始操作,师巡回指导。
三、讲评作品:突出线条工整,颜色均匀,装饰有新意。
四、给爸爸妈妈送礼物,并说一句问候的话语。
最新幼儿园中班艺术教案设计(篇4)
幼儿园门前一条路
设计思路:
随着主题活动我在马路边的深入开展,幼儿对马路周边的环境事物越来越关注了,包括家门前、幼儿园门前、马路边的,他们会经常和同伴讨论马路边发现的新事物。孩子们愿意用画笔描绘出自己的看到的一些物体,但是图形组合往往都是比较单一、重复的,且画面组合也是比较欠缺的。本次活动是引导幼儿把关注到的事物用图形归纳与组合的方式呈现出来,也是对前经验的巩固,提高幼儿的绘画技能。
本次活动分为四个环节。第一环节,欣赏附近的路,回忆幼儿园周围的环境,从图片中感知用各种图形能组合出不同的物体。第二环节,以图形找朋友的游戏形式进行表现示范幼儿园门前一条路,学习用图形组合创造出马路边的不同物体。第三环节,我们是小小设计师,引导幼儿创造作品,再次激发幼儿对马路的关注。第四环节,展示作品进行交流分享,大家一起参观马路。
活动目标:
1.尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合,创造各种图像,表现画面场景。
2.愿意关注周围的环境,有兴趣地表达个人的感受。
活动准备:
图附近的路、幼儿作画工具
活动过程:
一、欣赏附近的路从图片中感知用各种图形能组合出不同的物体
1、清晨,妈妈要送宝宝上幼儿园了。你们帮忙找一找这条路上幼儿园在哪里?观察一下幼儿园周围都有些什么?(高楼、小区、花店、邮局、树木)
2、分辨出它们都是用哪些图形拼成的?
3、小结:原来,把各种不同的图形组合起来能创造出各种物体,有高楼有树木有车子等,图形的本领可真大。
二、幼儿园门前一条路学习用图形组合创造出马路边的不同物体
1、我们幼儿园门前也有一条宽广的马路,马路两边有许多的物体、建筑物等,如果这些物体都放在一起会变得乱糟糟的,不整洁也不美丽,怎样将这些物体整齐的排列在路的两旁,变得好看呢?今天我们也来为幼儿园门前的这条路设计路边的风景,让它变得更美丽、更整洁。
2、教师边解说示范:先画出幼儿园门前的一条路,用图形组合的方法画出马路两边的建筑物,然后将房屋、树木等进行错落排序,布置成一条美丽的马路。
(如:椭圆形找到长方形变成了树、三角形和长方形做朋友变成了房子、圆形和长方形做朋友变成红绿灯、梯形找圆形变成了小轿车。)
3、出示教师范例让幼儿欣赏。
三、我们是小小设计师幼儿创造作品,教师指导重点
1、在画纸上画一条直直的、宽广的马路。
2、引导幼儿想象路边应该有什么东西,用图形组合的方法表现出来,注意画面布局。
3、引导幼儿将房屋以及树木进行错落排列,提醒幼儿画出事物的大小、高低。
四、大家一起参观马路展示作品进行交流分享
将幼儿的作品布置在教室内,请幼儿说说看到马路边有些什么?说说马路边有趣的事情。
最新幼儿园中班艺术教案设计(篇5)
教学理论依据:
法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。游戏是孩子最感兴趣的活动,因此,本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中,充分调动孩子的积极性、主动性。周志英的《幼儿艺术整合活动的设计与实施策略》中提出根据音乐活动特有的艺术性,可以将音乐的优美旋律、变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合,限度地让音乐材料“说话”。所以我大胆创新内容,将音乐设计成了快慢不同的节奏,限度的启发幼儿的兴趣。
实施策略:
本次活动主要运用了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等教学方法。
创设“灰太狼抓小动物”的情境,引导幼儿模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。
2、引导幼儿欣赏歌曲,并用语言和动作表现对音乐的感受。
(1)欣赏无歌词音乐,引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。
请幼儿欣赏无歌词的音乐,设计提问:你听音乐时想到了什么?幼儿大胆想象,并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。
(2)完整欣赏歌曲,感受歌曲跳跃、欢快的情绪,并引导幼儿跳起来。
请幼儿欣赏带歌词的音乐,知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示图谱,请幼儿练习唱歌曲,熟悉音乐,并自由做动作来表演歌曲。
3、引导幼儿分辨节奏的快慢,并用动作表现。
请幼儿听辨快慢不同节奏的音乐,并根据节奏的不同变换动作。
4、游戏活动:灰太狼抓小动物,引导幼儿根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。
引导幼儿玩游戏,根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作,快节奏时灰太狼来抓小动物,小动物要快快的跳,慢节奏时灰太狼回家睡觉了,小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。
最新幼儿园中班艺术教案设计(篇6)
小班的孩子喜欢富有情境的游戏。
来自孩子们生活中的跳跳床是他们非常感兴趣的。
因此,我创设了“森林里动物们玩跳跳床”的游戏情境,并且自然地贯穿始终。
这样就使得活动变得好玩有趣起来,从而调动了孩子们参与活动的积极性,激发了他们跳跃的愿望。
为帮助孩子们突破“随歌曲节奏跳跃”的难点,我通过“皮球跳跃”、“图谱引导”和“肢体感受”三个环节帮助孩子们从直观到具体形象再到自身动作感受,由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。
第一环节和皮球一起玩“跳跃”的游戏,既顺从了孩子们的心理需求,又非常直观、具体形象地帮助孩子感知了歌曲的节奏;第二环节通过形象的图谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感知节奏;第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳跃的节奏和情绪。
在活动的最后,创设了有趣的“跳跳床”游戏情境,充分调动了孩子们参与活动的积极性,最终使孩子们在轻松、自如地氛围中,有效的达成了教学活动目标。
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪,产生跳起来的愿望。
(1)情境导入,完整欣赏音乐。
(2)出示皮球,通过皮球有节奏的跳动,感受歌曲跳跃的情绪,寻找跳起来的感觉。
(3)通过图谱,进一步感受练习歌曲节奏。
(4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。
(1)幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃,表现歌曲的节奏及跳跃感。
(2)幼儿合作表演,进一步引导幼儿随歌曲的节奏进行跳跃。
3、情境升华,进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力,共享跳跃的快乐。
(1)借用“跳跳床”(广告布),激发幼儿跳跃的欲望,进一步练习随歌曲节奏跳跃。
(2)增加游戏情境,让幼儿进一步巩固练习随歌曲节奏跳跃。
(3)共同演唱歌曲,体验用声音表现歌曲跳跃的欢快情绪。
教师和幼儿和快乐的游戏情境中自然结束活动。
最新幼儿园中班艺术教案设计(篇7)
幼儿园中班艺术教案
活动目标:
1、学唱歌曲《笑呀笑》,体会歌曲中欢快、愉悦的气氛。
2、知道笑与人的密切联系。
活动准备:
1、幼儿用书。
2、手帕一条。
3、笑脸图及月亮嘴图片。
活动过程:
1、教师扮笑脸增强活动气氛。
你们会笑吗?你们平时怎样笑的?请你们互相做个笑脸。
你们还会模仿别人的笑容或笑声。
2、学唱歌曲《笑呀笑》。
完整欣赏歌曲,理解歌词的大意。
学唱歌曲,能够面带笑容歌唱。
3、讨论笑与人的密切关系。
人们可以怎样笑?请你学一学。(微笑、大笑)
在什么时候应该微笑?什么时候可以大笑?
笑对人有好处吗?(可以使自己的心情很好,也能让别人的心情好,多笑可以预防一些疾病)
4、游戏贴笑脸。
教师用纸板或盖塑板剪成笑脸的轮廓,贴在黑板上(让幼儿能够摸出外形),请一名幼儿蒙上眼睛拿着月亮嘴(图片背后稍微贴点胶)去贴,看看贴的是笑脸还是不高兴的脸
最新幼儿园中班艺术教案设计(篇8)
幼儿园中班艺术教案
活动目标:
1、尝试用动作表现歌曲内容。
2、体验歌曲中关心、同情他人的情感。
活动准备:
故事《纸娃娃》
歌曲《纸娃娃》
录音带、折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈各一个,色纸若干张。
活动过程:
一、讲述故事,引导幼儿熟悉乐曲故事内容。
这个故事发生在哪里,讲的是什么?
纸娃娃为什么伤心?
这个小朋友是怎么做的?
如果是你拣到了纸娃娃会怎么做?
二、引导幼儿熟悉歌词
教师扮演歌中的小朋友,边念歌词随着乐曲做动作。
教师念歌词,请幼儿来表演,鼓励他们创编出不同的动作。
三、请幼儿说一说
小朋友拣到纸娃娃时,它一个人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎样的?
当小朋友给纸娃娃折出爸爸妈妈的时候,纸娃娃的心情怎么样?小朋友的心情又怎么样?这时,他们的表情是怎么样的?
四、演唱
引导幼儿有感情的练习演唱。
五、组织游戏
组织幼儿学习折纸娃娃,并创编纸娃娃找爸爸妈妈的游戏。