[课件]预防走失安全教案优选。
为了带给您更佳的阅读享受编辑精心编辑了“[课件]预防走失安全教案优选”。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案的编写需要遵循科学性和实践性的原则。请详细了解本文中的解决方法！
预防走失安全教案（精选篇1）
活动目标：
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。
活动准备：
1、排练情景表演：豆豆迷路了。
活动过程：
一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。
二、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。
2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
(1)在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办?
(2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人强迫带你走，你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)
(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。)
(4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办?
三、教师小结
1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。
2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
预防走失安全教案（精选篇2）
活动目标：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起来有礼貌地离园。
准备：
一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。
活动过程：
1、情景体验：
陌生人走进班里来接小朋友
陌生人：我接毛毛和东东
这两位幼儿坐着不动，怀疑地看着陌生人。
陌生人：我是你们妈妈的.同事，跟我走吧我把好吃的都分给你们，好吗?(拿出包装漂亮的糖果、薯片等)这时毛毛和东东走向陌生人。又有几个幼儿要陌生人手里的食品。
陌生人：还有谁想跟我走?我们还要去游乐园!(又有两个幼儿跟着陌生人走)
教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?
幼儿摇摇头。
教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字?
陌生人：不知道。
教师：你知道小朋友的家住在哪里吗?
陌生人：不知道。
教师：这位阿姨，不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗?
幼儿：不能(小朋友纷纷走回了自己的坐位)。
2、提问引导：
教师：为什么不能跟她走呢?
幼儿：她不认识我的妈妈。
幼儿：她不认识我的家。
幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。
教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?
幼儿：不走。
幼儿：好吃的东西可能有毒药。
教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗?
幼儿：不去。
3、小结
教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时千万不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?
幼儿：等爸爸、妈妈来接。
教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈都来接时，你们也不要急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景
等教师叫到名字后才能站起来离开位置，自然走到操场里游戏，活动自然结束。
附儿歌：《妈妈没来我不急》
幼儿园，大门开，
爸爸妈妈都来接。
毛毛妈妈没有来，
急得毛毛哭起来。
陌生人，走过来，
千万不要去理睬。
别乱跑，慢等待，
爸爸妈妈一定来。
预防走失安全教案（精选篇3）
活动目标：
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法;
2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
重点与难点：
重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设
活动过程：
一、感知经验：
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景(十字路口)
提问：__小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行)
二、讲述经验：l播放小区走丢的情景
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：
播放超市走丢的情景(大卖场)
请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(继续看录像，__小朋友是怎样做的)
四、延伸：
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)
预防走失安全教案（精选篇4）
活动目标：
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。
活动准备：
排练情景表演：豆豆迷路了。
活动过程：
一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。
1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。
2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
(1)在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办?
(2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人强迫带你走，你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)
(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。)
(4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办?
二、教师小结，活动结束
1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。
2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
预防走失安全教案（精选篇5）
活动目标：
1、通过活动提高小朋友的安全意识。
2、通过生活中发生的被拐骗及走失案例，引起孩子对防拐骗防走失的重视。
3、了解一些基本的防拐骗防走失知识和走失被拐骗后的自我解救方法。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、关于防拐骗走失的ppt课件，情景视频。
2、请客人老师扮演陌生人。
活动过程：
一、情景导入：
1、教师组织幼儿去超市，走到超市门口时，教师假装接电话说有事离开一会。并叮嘱幼儿不要乱跑、不要和陌生人说话。
2、客人老师拿着糖果贴纸玩具，充当陌生人过来假装问路说，哎!小朋友，你们知道新宏幼儿园在哪吗?如果孩子用手指方向老师只给陌生人，那么陌生人要请求孩子帮忙带路，把陌生人送到新宏幼儿园。
3、另一位客人老师将拐骗演练情景录成视频作为案例放到课上讲解。
二、结合视频，讲述走失及被拐骗的事例
师：被拐骗的小朋友，你觉得他们会在哪里呢?他们会遇到哪些遭遇呢?他们的`爸爸妈妈有多难过?如果遇到这样的情况，我们应该怎么做?
三、结合图片，向幼儿介绍防拐骗防走失知识。
四、幼儿分享自己经历过的走失经历及处理办法。
五、小结
告诉孩子记住家庭住址，父母工作单位的全称以及电话号码要记住，要告诉孩子因迷了路和或被拐骗、被绑架时，应找警察或拨打110电话。
预防走失安全教案（精选篇6）
活动目标：
1、知道不跟陌生人走。
2、有初步的安全意识和自我保护能力。
准备：
防拐骗模拟演练，绘本《不跟陌生人走》。
过程：
1、情境演练：
区域活动时间，幼儿进行区域活动，陌生人(其他班级的家长)来班级走到任意小朋友面前进行拐骗。
(1)我是新老师，今天我要请你们到外面去抓小蝌蚪，你们去吗?
(2)我是你妈妈的同事，妈妈请我来接你去她单位。
(3)你们卢老师今天请假，我带你们到外面去玩，你们去吗?
(4)小朋友，我请你吃糖，你和我一起到外面去找妈妈。
2、讨论：
(1)这个阿姨是谁?你认识她吗?
(2)不认识的人，我们能跟她走吗?
(3)绘本：《不跟陌生人走》。
预防走失安全教案（精选篇7）
活动时间：
---.11.6
活动地点：
本班教室
活动对象：
本班幼儿
活动目标：
为了进一步增强家长和老师的安全教育能力提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力，避免拐骗幼儿和伤害幼儿人身安全的事故发生。
活动安排：
一、师幼共读儿童绘本《我不跟你走》。了解故事内容，知道站在原地等，不跟陌生人走。
二、播放有关防拐骗视频。
三、向幼儿讲解应对拐骗的方法。
1.掌握动向。告诉孩子，外出一定要跟家长“请假”。
2.教点本领。告诉孩子家庭住址、父母工作单位的全称以及电话号码，并要求记住。要告诉孩子因迷了路或被拐骗、被绑架，应找警察或拨打“110”电话。
3.防陌生人。告诉孩子，不要听信陌生人的话，不要请陌生人带路，不能搭乘陌生人的车出去，更不可食用陌生人给的饮料、糖果和其他小食品。告诉孩子，只有医生、护士、父母才能接触他(她)的身体，如果不认识的人这样做，孩子应尽快躲开。要鼓励孩子说他遇到的任何事情，要耐心地听孩子向你诉说他(她)的遭遇。
4.约法三章。父母与学校要讲定通常来接孩子回家的人，并一起去跟教师熟悉情况，把接送人的电话号码告诉教师，无人接送时，就留在幼儿园、学校，或请教师打电话给父母等接送人。
5.打110电话求助。不论是哪个电话，都可打110，电话打通后，要讲清楚自己所在的位置，以便警察及时查找。逃出来后，要迅速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮助。
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预防手足口病教案精选8篇
预防手足口病教案 篇1
活动目标：
1、巩固对手足口病的病症认知。
2、知道预防手足口病的方法。
3、心理上知道重视自己的身体健康。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动重点难点：
活动重点：
巩固对手足口病的病症认知。
活动难点：
知道预防手足口病的方法。
活动准备：
预防手足口的专题视频、医护人员外套
活动过程：
一、谈话导入
在我们的生活中藏着一些可以在人群中传播的病菌，一旦潜伏在我们身体上，我们也会成为疾病的传播者，而且身体会很不舒服。请说说你知道的传染病有哪些?
二、基本环节
1、今天我们来了解一下手足口病，你听说过这种病吗?说说你知道的病症。
2、看视频：预防手足口
3、回顾(请幼儿以小组为单位，将视频里看到、听到的预防手足口的方法记录下来，大家讨论，推选美术技能强的一名同伴做记录)——因为看过听过可能会忘记，但是自己记录一遍会有很深的印象。
4、请各小组做记录的幼儿带上记录好的大纸卡贴在黑板上，并指着记录的内容一一陈述，师幼倾听。
5、小结：看记录卡总结幼儿熟悉的几种方法，教师适当补充。
三、结束部分
老师准备了红色和绿色的小卡放在图书区，小朋友们每天来幼儿园后根据自己的身体健康情况哪一张卡在晨检谈话中告诉大家：红色的卡表示身体有病或者需要多喝水等，绿色的卡表示很健康。没有发热或者不是转染病的小朋友可以上幼儿园，带上医生开的药，保育老师会照顾你喝药。健康的身体需要学会自己关心。
活动反思：
幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法，比较形象，效果好。看动画视频的效果比教师口头介绍有直观教育作用。幼儿的口语表达能力较强。
预防手足口病教案 篇2
幼儿园中班预防手足口病教案及反思
手足口病是一种常见的传染病，对于幼儿园中班的孩子来说尤其具有高发性。为了保障孩子们的健康与安全，我们制定了一份针对手足口病的预防教案，并进行了深入的反思。以下是教案的具体内容以及反思分析的总结。
一、教案内容：
1. 教师宣传与教育
在幼儿园中班，我们定期进行手足口病的宣传与教育，包括宣传横幅、讲解手足口病的概念、症状和传播途径等。我们还会利用故事书、图片等教具，生动形象地向孩子们介绍手足口病，并提醒他们注意预防措施，如勤洗手、合理饮食等。
2. 学生个人防护
每天上学之前，教师会带领学生正确洗手，并加强对饮食卫生的教育。同时，我们会配备一定数量的口罩，确保在疫情高发期间，孩子们外出时能够佩戴口罩减少病毒传播的可能性。
3. 教室卫生消毒
对于教室内的卫生与消毒工作，我们采取了严格的措施。每天早上开班前，教师会对空气进行消毒，开课后对桌椅、门把手等进行擦拭和消毒处理。同时，我们定期请专业的清洁公司进行彻底的深度清洁，确保教室内的卫生环境达到标准。
4. 家庭协作
与家长建立起紧密的联系是预防手足口病的重要环节。我们会向家长发送手足口病的相关知识，告知他们如何正确对待孩子的发热和其他症状。同时，我们也鼓励家长加强家庭卫生的措施，如保持室内外的环境清洁、合理安排饮食、定期给孩子洗澡等。
二、反思分析：
通过对上述教案的执行，我们反思了其中的一些问题和改进的方向。
首先，在手足口病的宣传与教育方面，我们发现应该更加生动和互动。孩子们对于图画书和故事很感兴趣，我们可以通过制作一些简单的故事动画来吸引他们的注意力。此外，我们也可以设置一些小游戏和角色扮演，让孩子们在玩中学，加深他们对手足口病防治措施的记忆与理解。
其次，对于学生个人防护，我们应该加强实施的严密性。有时候孩子们会忘记洗手或者逐渐放松，我们需要时刻提醒和监督他们的行为。在配备口罩方面，我们需要确保口罩的质量和数量充足，以保护孩子免受病毒的侵害。
同时，教室卫生消毒工作虽然已经尽力做到了严格，但我们也发现教室空气消毒的效果不是很好。我们需要寻求更加高效的消毒方法，比如空气净化器或紫外线灯。此外，教室卫生消毒工作不仅是教师的责任，我们需要培养孩子的卫生习惯，促使他们自觉地参与到教室清洁的工作中。
最后，家庭协作是预防手足口病的关键所在。我们需要与家长建立更加紧密的联系，定期进行交流与沟通，培养他们正确的卫生观念。此外，我们可以组织一些亲子活动，让孩子和家长一起参与到卫生防控的工作中，增强他们对于防疫工作的重视。
总之，预防手足口病教案的制定和实施是一个不断完善和改进的过程。我们应该从教学实践中总结经验，不断优化措施，提高幼儿园中班孩子们的健康水平，为他们创造一个良好的学习环境。
预防手足口病教案 篇3
活动目标
1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。
2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。
3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。
活动准备
图片，课件
活动过程
1、手足口病的传播途径：
⑴手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，近些年来在世界各国广为流行。
⑵主要通过粪口途径传播，亦可通过飞沫和呼吸道传播。
⑶患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物。
⑷全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播范围极广，发病年龄可从4个月的婴儿到30岁的成人，但以3岁以下的婴幼儿发病率最高。
2、症状：
潜伏期25天，初期：低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出现疼痛性小泡。并发症：脑膜炎、脑炎、心肌炎、迟缓性麻痹、肺水肿。
3、预防：
⑴注意保持口腔卫生，饭后漱口
⑵不吃生食物；饭前便后要洗手、勤剪指甲。
⑶健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。
⑷少去人群拥挤的公共场所。
⑸夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。
⑹花卉：吊兰、龟背竹、满天星、芦荟、龙舌兰。
⑺艾叶煮水泡脚，患儿隔离2周。水泡结痂，皮疹消退，热度消退。
活动结束
小朋友一起探讨。
预防手足口病教案 篇4
设计意图：
夏季天气越来越热，是各种传染病流行的季节，也是手足口病的高发期，今年手足口病又开始流行，我们必须做好预防工作。只有养成良好的个人卫生习惯，才能效降低手足口病的发生，为了教育孩子讲好个人的卫生，让病菌远离孩子们，我针对手足口病开展了本次活动，增强了幼儿预防疾病的意识，收到了好的效果。
活动目标：
1、认识手足口病，知道怎样预防手足口病。
2、学习儿歌，养成勤洗手的好习惯。
活动准备：
1、关于手足口病发时的图片。
2、各种消毒用具：消毒灯、消毒液、香皂等。
活动过程：
1、认识手足口病
（1）出示图片（一名幼儿躺在医院的床上打点滴）谈话：小朋友们看这个小朋友怎么样了？（生病了），这个小朋友叫明明，他生病了，小朋友知道他生的什么病吗？幼儿根据自己的生活经验猜测：感冒了、肚子疼等。
（2）他得什么病了呢，咱们一起看一看他在医院里，医生给他拍的照片（出示得病的手、足、口的照片），小朋友们看一下，他的手、脚上，嘴里有什么？（小水泡）。
教师小结：原来这种病叫：手足口病，得这种病往往先出现发烧症状，浑身不舒服，在嘴里、手掌心、脚掌心出现斑丘疹和疱。所以说，小朋友们无论是在家还是在幼儿园如果觉得不舒服，或是发烧就告诉老师或是妈妈。
2、了解手足口病得病的原因
明明是怎么的得这种病呢？（幼儿根据自己的生活经验讲述：不洗手、吃脏东西等），
教师小结：原来明明经常的玩完玩具，吃饭前不洗手，就得了手足口病，这种病传染，所以明明只能在医院里打针、吃药。不能去他的幼儿园上学了。小朋友说这样好不好啊？（不好）如果得了这种病小朋友不要害怕，只要向明明这样在医院坚持治疗，很快就会好的。
3、了解怎样预防手足口病
我们怎样做才能不生病呢？幼儿根据自己的生活经验讲述：吃点要洗手、玩完了玩具要洗手、勤洗澡、不要吐痰，要多吃水果蔬菜等。
教师小结：首先要加强个人卫生，做到饭前便后洗手，勤刷牙，勤漱口，勤洗澡。要饮开水，不喝生水，不吃生冷食物，剩饭剩菜要完全加热后再食用。
出示幼儿园的消毒用具向幼儿介绍，了解他们的作用。提醒幼儿在家中让妈妈做好各种消毒工作。尽量少到拥挤的公共场所，注意做好家庭室内外的`清洁卫生，经常清理垃圾、粪便，加强开窗通风，衣服、被褥要在阳光下暴晒。
4、学习儿歌：洗小手
（1）只有讲好卫生才能不生病，所以小朋友要先把小手洗干净，现在一起和老师洗手，教师带领幼儿边说儿歌边做洗手的动作，
“洗小手，洗小手，洗手先要挽袖口，搓手心、搓手背。两只小手转一转，五指交叉扭一扭。水管下面冲一冲，关上水管甩一甩，比比谁的最干净。”幼儿先坐在座位上练习洗手的方法，学念儿歌，老师检查幼儿洗手方法是否正确。
（2）组织幼儿去洗手间实地练习洗手，边念儿歌边进行洗手。
5、和幼儿一起把图片粘贴在墙壁上，让幼儿随时了解手足口病的一些有关的知识。
活动延伸：
做好家园沟通工作，让家长在家做好预防工作，每天帮助孩子讲好卫生。
活动反思：
近段时间是手足口病流行的高发期，我觉得对孩子进行相关的知识教育是很有必要的，通过本次活动使幼儿了解了手足口病的发病症状，怎样预防，知道这种病并不可怕，能够治愈。最主要的是讲好卫生。坚持玩完玩具、饭前便后要洗手，但是在平时的活动中，我发现还有的孩子做不到。在以后的生活中我们还要随时的强调孩子们做好卫生工作，特别是我们每天做好晨检工作，监督孩子们的体温是否正常，小手一定要洗干净。
预防手足口病教案 篇5
活动目标：
1、让幼儿了解手足口病并知道怎样预防手足口病。
2、教会幼儿掌握正确的洗手方法，养成勤洗手的好习惯。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备：
1、活动前和担任护士的张敬泽妈妈联系
2、PPT课件 【幼儿园PPT课件制作】
活动过程：
1、导入：
师："小朋友们好!最近你们每天在入园的时候保健老师不光要检查你们的嘴巴还要检查你们的小手，每天保育员老师都要用消毒液擦桌子、拖地，你们知道这是为什么吗?(预防手足口病)是的，现在有的地方小朋友因患了手足口病就不能上幼儿园了，不仅影响学习，还影响长身体呢。今天老师请来了我们班张敬泽的妈妈，她是一名护士，让她来告诉我们什么是手足口病和怎样预防手足口病。
2、张敬泽妈妈利用PPT课件讲解--
(1)、什么是手足口病?(由肠道病毒引起的手足口疱疹性疾病)
(2)、介绍手足口病的主要症状：
小朋友最近要经常观察自己的手和脚，如果发现有小红斑，要马上告诉老师或你的爸爸、妈妈，及时带你们去看医生。
(3)、"小朋友，看了手足口病的症状，你们害怕吗?其实，小朋友们不要害怕，手足口病是可以预防的，只要我们讲究卫生，就不会得手足口病。下面阿姨就来告诉你们怎样预防手足口病。
重点做到：勤洗手、吃熟食、喝开水、勤通风、晒衣被 。(幼儿跟着念几遍，熟记)
(4)、小朋友，从上面的图片中，我们可以看到洗干净小手对预防手足口病特别重要。下面小朋友都把小手伸出来让我看看，(检查)。你们会洗手吗?下面阿姨教你们如何正确洗手。
3、教幼儿正确洗手：
(1)、教幼儿搓手的方法：
①掌心相对，手指并拢相互摩擦;②手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行;③掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦;④一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行;⑤弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行;⑥搓洗手腕，交换进行。
(2)、让幼儿集体练习。
强调：五步洗手(湿、搓、冲、捧、擦)和搓手的方法。
(3)、告诉幼儿什么时候要洗手：在吃饭前、入厕后、咳嗽打喷嚏擤鼻涕后、绘画、玩玩具后、体育课和室外活动后、从外面回家后等)一定要洗手。
4、结束部分：
老师小结："小朋友们，今天张敬泽妈妈教我们认识了什么是手足口病，并且知道了怎样预防，还让我们学会了正确的洗手方法。老师相信只要你们按照上面的方法做，讲究卫生，就一定不会患手足口病。从而健康快乐地度过每一天，下面让我们用热烈的掌声谢谢阿姨!"
教学反思：
幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法，比较形象，效果好。看动画视频的效果比教师口头介绍有直观教育作用。幼儿的口语表达能力较强。
预防手足口病教案 篇6
活动目标：
1、引导幼儿了解"手足口病"的发病现象。
2、提高幼儿预防传染病的意识，养成良好的卫生习惯。
3、学会正确的洗手方法。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、训练幼儿的绘画能力。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、谈话导入：
(一) 你们听说过"手足口病"吗?那是一种什么样的病?(幼儿说说。)
(二)师出示课件ppt
1、 你们看，得了这个病，我们身上会长什么东西?
2、 会长在我们身体的那些位置?(幼儿说说。)
(三) 教师小结：手足口病会在我们的手、足-脚、臀-屁股、口-嘴巴、背等各处长小红泡泡，(教案出自：屈老.师教案网)小泡泡会疼，有时我们还会出现发烧、感冒等症状。
二、怎样预防"手足口病"
(一)请幼儿说说"手足口病"的预防办法。
(二)教师总结：洗净手(勤洗手)、喝开水、吃熟食、勤通风、晒衣被
1、洗手的步骤：
(1)湿、搓、冲、捧、擦
(2)搓手步骤：一搓手心，二搓手背，三搓指缝，四搓指甲，五搓大拇指，六搓手腕
2、提醒幼儿每天要喝5杯水
3、不在外面买不干净不熟的食物吃
4、 不能多吃冰糕三、请幼儿把今天所学的知识，回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆听，让他们也学习怎样预防"手足口病"。
预防手足口病教案 篇7
大班健康活动教案：预防手足口病教案(附教学反思)
大班健康活动预防手足口病教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，巩固对手足口病的病症认知，知道预防手足口病的方法，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看预防手足口病教案吧。活动目标：
1巩固对手足口病的认识。
2、知道预防手足口病的方法。
三。从心理上讲，我知道如何注意自己的健康。
4了解主要症状，了解预防和自我保护意识**。
5教育孩子养成良好的清洁卫生习惯。
活动重点难点：
活动重点：
巩固对手足口病的病症认知。
活动难点：
知道预防手足口病的方法。
活动准备：
预防手足口的专题**、医护人员外套
活动过程：
一、谈话导入
在我们的生活中藏着一些可以在人群中传播的病菌，一旦潜伏在我们身体上，我们也会成为疾病的传播者，而且身体会很不舒服。请说说你知道的传染病有哪些？
二、基本环节
1今天，让我们来学习手足口病。你听说过这种病吗？说说你知道的病症。
2、看**：预防手足口
3、回顾（请幼儿以小组为单位，将**里看到、听到的预防手足口的方法记录下来，大家讨论，推选美术技能强的一名同伴做记录）——因为看过听过可能会忘记，但是自己记录一遍会有很深的印象。
4、请各小组做记录的幼儿带上记录好的大纸卡贴在黑板上，并指着记录的内容一一陈述，师幼倾听。
5小结：看记录卡，总结孩子们熟悉的几种方法。
三、结束部分
老师准备了红色和绿色的小卡放在图书区，小朋友们每天来幼儿园后根据自己的身体健康情况哪一张卡在晨检谈话中告诉大家：红色的卡表示身体有病或者需要多喝水等，绿色的卡表示很健康。没有发烧或者没有感染疾病的孩子可以去幼儿园，吃医生开的药。护理老师会照顾你，喝下药。
健康的身体需要学会自己关心。
活动反思：
孩子可以用自己的方法记录预防手足口的方法，形象多，效果好。看动画的效果**比老师的口头介绍更直观。幼儿的口语表达能力较强。
预防手足口病教案 篇8
幼儿园大班预防手足口病教案
在幼儿园大班中，手足口病是一种常见的传染性疾病。为了保护孩子们的健康，预防手足口病的教育非常重要。为此，我们制定了以下教案，旨在帮助孩子们养成良好的个人卫生习惯，有效预防手足口病的发生。
一、知识普及
1. 了解手足口病的传播途径和症状：手足口病主要通过口腔、鼻腔、眼结膜分泌物、呼吸道分泌物等途径传播，并表现为发热、咳嗽、喉咙痛、口腔溃疡等症状。
2. 认识预防手足口病的重要性：通过合理的个人卫生和健康生活习惯，可以有效预防手足口病的传播。
二、个人卫生习惯教育
1. 手部卫生：
a. 教育孩子们经常洗手，特别是在接触口腔、鼻腔、眼结膜分泌物后，或使用过手帕或纸巾后。
b. 强调正确的洗手方法：用肥皂搓手20秒，洗净手掌、手背、指缝等部位，然后用流水冲洗干净，并使用纸巾擦干。
c. 鼓励孩子们养成良好的洗手习惯，例如在进食前后、上厕所后、玩具或地面脏了后等都要及时洗手。
2. 口腔卫生：
a. 教育孩子们要勤刷牙，早晚各刷一次，或每餐后刷牙。
b. 强调正确的刷牙方法：选择适合幼儿使用的牙刷和牙膏，坚持刷牙两分钟，刷净上下牙齿、舌头等部位。
3. 环境卫生：
a. 清洁幼儿园环境，保持教室、厕所等的清洁整洁。
b. 鼓励孩子们避免与他人共用餐具、水杯等个人物品。
三、健康生活习惯教育
1. 饮食习惯：
a. 鼓励孩子们多吃新鲜水果和蔬菜，增强抵抗力。
b. 避免食用生冷食物，特别是海鲜类食品等易感染病毒的食物。
c. 提倡喝开水，并避免喝生水。
2. 睡眠：
a. 教育孩子们保持充足的睡眠时间，维持良好的身体状态。
3. 锻炼：
a. 鼓励孩子们进行适宜的户外活动，增强抵抗力和健康意识。
四、幼儿园防疫措施
1. 教育幼儿园工作人员加强疾病防控知识培训，提高其对手足口病的识别和控制能力。
2. 加强环境消毒，特别是对公共场所经常接触的物品和区域进行定期消毒。
五、合理安排教学活动
1. 避免集体活动时过于密集，合理分配空间。
2. 做好孩子们的个人卫生教育和监督，保障每个孩子的健康。
总结：
通过以上的教育和措施，我们可以帮助孩子们养成良好的个人卫生习惯和健康生活习惯，有效预防手足口病的发生。同时，与此同时，幼儿园也应加强疫情监测，及时发现和隔离病例，并做好环境消毒等工作，以保障所有孩子的健康与安全。
[教案]分物游戏课件(经典版)
通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。只有写出好的教案才能充分展现出教学意图，老师怎样做好优秀教案课件呢？今天的编辑为您提供“[教案]分物游戏课件(经典版)”，这对你的日常生活将有所改善！
分物游戏课件
引言：
在现代社会中，游戏已经成为人们生活的重要组成部分。而随着教育的发展，游戏已逐渐被引入学校教育领域。其中，分物游戏是一种生动、有趣的教育工具，可以在课堂上帮助学生更好地理解和掌握知识。本文将为读者详细介绍分物游戏课件的构成和作用，并举例说明分物游戏课件如何应用于教学实践中。
一、分物游戏课件构成
1. 游戏目标：分物游戏课件的关键是明确游戏目标。游戏目标应该具有明确性和可衡量性，以确保学生在游戏过程中能够有清晰的学习方向和评估标准。
2. 游戏规则：分物游戏课件应该提供清晰的游戏规则，以确保游戏的公平性和秩序性。游戏规则应该简洁、明了，让学生能够轻松理解并参与其中。
3. 游戏道具：分物游戏课件中的道具是帮助学生理解和掌握知识的工具。这些道具可以是实物、图片或数字等，根据不同的学科和知识点进行选取。道具的使用要有趣、富有创意，能够激发学生的学习兴趣。
4. 游戏流程：分物游戏课件应该有明确的游戏流程，包括游戏开始、游戏过程和游戏结束等。游戏流程应该有条理、连贯，便于学生理解和掌握。
5. 游戏评估：分物游戏课件应该提供游戏评估的方式和标准，帮助学生评估自己的学习成果。评估方式可以是自我评估、小组评估或老师评估等，根据学科和年级的不同进行选择。
二、分物游戏课件的作用
1. 激发学生的学习兴趣：分物游戏课件可以通过游戏的形式让学生参与其中，激发他们的学习兴趣。游戏的趣味性和挑战性能够吸引学生的注意力和积极参与，提高学习效果。
2. 培养学生的思维能力：分物游戏课件可以锻炼学生的思维能力，培养他们的逻辑思维、判断力和问题解决能力。通过游戏的过程，学生需要思考并制定相应的策略，以达到游戏目标。
3. 强化知识的记忆和理解：分物游戏课件通过生动的游戏场景和个性化的学习方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。游戏中的道具和游戏规则可以帮助学生对知识进行分类、联想和记忆，加深对知识的理解和运用。
4. 培养团队合作精神：分物游戏课件可以通过小组活动的形式培养学生的团队合作精神。学生在游戏过程中需要相互合作、协商并共同解决问题，培养他们的团队合作意识和能力。
5. 提高学习动力和积极性：分物游戏课件的设置可以给学生一种学习的动力和目标感，帮助他们更加积极主动地参与学习。通过游戏的竞争性和挑战性，学生能够更好地激发自己的学习兴趣和主动性。
三、分物游戏课件在教学中的应用实例
1. 语文课程：在语文课中，可以设计一个分物拼图游戏课件。学生需要根据给定的文字描述和图片信息，将散落的文字和图片拼凑起来，形成一个完整的句子或段落。这样的游戏设计可以帮助学生提高对语言的理解和运用能力。
2. 数学课程：在数学课中，可以设计一个分数比较游戏课件。学生需要观察不同的分数图形，根据大小顺序进行排序。这样的游戏设计可以帮助学生加深对分数的理解和认识。
3. 科学课程：在科学课中，可以设计一个元素周期表游戏课件。学生需要根据给定的元素信息，将相应的元素填入正确的位置。这样的游戏设计可以帮助学生记忆和理解元素周期表中的元素和属性。
结论：
分物游戏课件作为一种现代教育工具，可以在教学实践中起到引导学生学习、提高学习效果的作用。通过设置游戏目标、游戏规则、游戏道具、游戏流程和游戏评估等，分物游戏课件可以激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能力、强化知识的记忆和理解等。分物游戏课件的应用实例也进一步说明了其在不同学科和知识点上的适用性。相信通过分物游戏课件的使用，能够使学生在快乐中学习，提高学习效果，促进综合素质的全面发展。
安全交通安全伴我行教案汇总
安全交通安全伴我行教案 篇1
活动背景：
随着经济的快速持续发展，我国交通事业日新月异，各类车辆飙升，然而交通管理面临着前所未见的严峻形势。“车祸猛于虎”，道路交通事故严重威胁着人们的生命财产安全，也给国家造成巨大的损失。道路交通事故成了现代文明社会中最广泛、最常见、最严重的一种灾害。交通安全问题特别是如何加强学生的交通安全教育和管理成为了社会各界和群众普遍关注的热点。
活动目标：
1、通过本次主题活动，引导家长和学生学习一些交通安全知识，掌握一些交通法律法规，增强学生交通安全意识，培养学生自我保护能力，为他们的健康成长打好基础。
2、通过学生和家长的亲子游戏，使家长和孩子的关系更为亲密。
活动形式：
讲故事、现场游戏表演、认识常见交通标志、交通法规知识竞答、现场安全教育。
活动准备：
1、收集一些关于交通事故的材料，让学生了解不遵守交通法规造成的严重后果。
2、排练《交通安全拍手歌》。
3、小交警服3套，布置好会场。
4、交通知识竞答材料。常见交通标志、标线牌。
5、准备几辆小自行车。
活动时间：
周四下午第二节
活动地点：
教室
活动主持：
辅导员
活动过程：
活动前，让学生按指定的位置就坐。家长随班。
主持人：
1、同学们，让我们用热烈的掌声欢迎家长和我们一起参加“交通安全伴我行’二年级二班主题班会活动。
2、同学们，随着科学技术的越来越发达，交通工具也越来越先进，给我们的生活带来许许多多的便捷。交通工具已经成为我们生活中不可缺少的一部分。我们为拥有这么先进的交通工具而高兴，然而，“车祸猛于虎”，道路交通事故严重威胁着人们的生命财产安全，也给国家造成巨大的损失。今天我们就来谈谈交通安全，首先请听辅导员老师给我们带来的故事。
3、同学们，喜欢猜谜语吗？能猜出下面的`谜语吗？
圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。（红绿灯）
对，是红绿灯。你能根据信号灯的要求过马路或开车吗？
4、各组请三名自行车手骑上自行车，小交警到位拿上信号灯到指定位置站好。
各小队请学生和他们的家长参与游戏。（学生、家长表演——红绿灯下）
5、游戏后，小结讲解：
交通信号灯是以不同颜色的信号来实现交通控制和安全的重要手段。
（1）绿灯亮。准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。
（2）黄灯亮。不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进人人行横道的行人，可以继续通行，右转弯的车辆和T形路口右边无横道的直行车辆在小妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下，可以通行。
（3）红灯亮。不准车辆和行人通行，但右转弯的车辆和T形路口右边无横遭的直行车辆，在不妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下，可以通行。
（4）绿色箭头灯亮。准许车辆按箭头所示方向通行。
（5）黄灯闪烁。车辆和行人须在确保安全的原则下通行。
为了我们不再付出血的代价，为了我们健康地成长，我们要学交通法规，还要和道路交通标志交朋友。你认识这些交通标志朋友吗？
（请学生代表模拟交通标志，介绍自己的名称和含义）
同学们，对交通法规一定有了一些了解了吧，下面我们就来进行交通法规知识竞赛，能接受挑战吗？（回答：能）
咱们比一比，看谁声音最洪亮。准备好了吗？
（出题抢答）：
1、过马路时我们应该：
A直接穿越。
B走斑马线。
2、过马路时，我们要看好红绿灯：
A红灯停。
B绿灯行。
3、坐在摩托车后面：
A应该戴安全帽。
B不要戴安全帽。
4、12周岁以下的儿童能否骑自行车上街：
A不能。
B能。
安全交通安全伴我行教案 篇2
班会目的：
通过本次班会活动，让学生接受一次生动活泼的交通安全教育，通过逼真的画面，翔实的数据，真实地讲述，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得交通安全重于泰山。
活动准备：
1、黑板上书写“交通安全在我心中”几个美术字。
2、确定男女主持各一人。
3、准备好15道测试交通规则的题目。
4、确定四位学生排练小品《人民的好警察》。
5、学生在班会课前自学《中小学生日常安全手册》。
6、准备好相关课件。
7、确定六人快板排练
活动过程:
1、导入：
交通安全，一个永恒的话题；交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时，怎不让我们为之警醒?
2、请看材料；
3、同学们，面对着这些触目惊心的交通事故，你将会交通管理部门等等)说些什么?对人们(如司机、行人、亲人(学生思考并表述)）
4、师小结：这些血的教训向同学们敲响警钟！
追根溯源，安全意识淡薄、麻痹大意、违章违纪是造成交通事故的根本原因。——希望每个同学心中都有交通安全这根弦，时时刻刻记着要遵守交通规则——接下来我们将以多种形式学习交通法规。
一、教学目的：
1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步构成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
二、课前准备：
1、让同学们收集有关交通事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的交通规则。
5、了解一些常见的标志。
三、活动过程：
（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
1、主持A：读新闻。
2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？
3、同学们议论，各抒己见。
4、主持小结：
A：生命在你手中，交通安全不容忽视。
B：所以这天我们就一齐来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
（二）交通知识竞赛（抢答形式）
1、交通讯号灯有哪些色彩？都有些什么作用？
2、红灯亮时行人该怎样？
3、黄灯亮时还能够过马路吗？
4、什么灯亮时才能够走？
5、行车、行人应靠哪边走？
6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其好处。
（三）看小品，议一议：
1、小品资料：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。
2、议一议：
（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？
（2）我们应如何遵守交通规则？
3、把小朋友的错误纠正过来。
4、由小品、谈心得体会。
（四）小结：
1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？
2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，期望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
（五）课外延伸请你做个交通督导员，带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。
四、反思
本次活动，孩子们通过交通知识竞赛、小品、讨论、义务宣传等，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，提高了安全意识，并指导他们在今后生活中逐步构成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。活动使学生的主体性、参与性得到充分发挥，安全职责感得到了增强，具有必须的实效性。具体表此刻：
1、由于活动是孩子们感兴趣的问题，因此，在活动中同学们都能用心参与。从学生的汇报过程中可看出，他们都有不同程度的收获，都能树立了自信心，都充分地展示了自我。
2、在活动中，学生能用心主动、自主合作探究进行学习，学习热情高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。
3、在活动中，学生重视了收集信息并构成初步地处理信息的潜力。
4、通过这次活动，学生的安全职责感明显得到加强，此刻学生自觉遵守校园安全常规的意识增强了。
安全交通安全伴我行教案 篇3
活动分析：
活动目标：
1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
物质：
1、制作介绍常见交通安全标志的课件。
2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。
3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。
4、与交警联系好，邀请前来讲解。
5、音乐磁带，多媒体设备(搜索flash动画)。
心理：观察马路上的交通标志。
活动过程：
一、导入
创设情景，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方
二、展开
(一)观看情景表演，引起幼儿思考
(注意提醒：又发生了一件事情)(表演内容：A、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生;B、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。)
问：刚才你看到了什么
小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。
(二)认识信号灯标识及几种常见交通标志
1、认识信号灯，说说信号灯的作用。
师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色
2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。
师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。
小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。
3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。
师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗
归纳：
⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。
⑵禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。
⑶警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。
⑷出示三种标志，进行归纳总结。师：小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫(指示标志)，红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫(禁止标志)，黄色三角形内画不同图案的标志叫(警示标志)。
小结：小朋友记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。
4、播放flash动画，巩固对标志的掌握，有奖抢答。
播放画面，幼儿观察，以最先答对的幼儿为胜，并奖励小粘贴。
(三)学习指挥手势，现场指挥
1、师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆顺利通行，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我们就邀请来了女子中队的交警阿姨，让我们欢迎阿姨的到来。
2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，认识了不同的交通标志，现在，阿姨给你们做几个常见的指挥手势(直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势)。大家说说是什么意思
3、游戏学做小交警，学做交通指挥手势。
(四)游戏：交通安全伴我行
师：孩子们交警阿姨看到你们这么聪明，想和我们一起做游戏，你们高兴吗
三、结束
集合队伍，讲评情况：
交警：孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非常出色，老师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士。
老师：希望你们能像阿姨那样自觉维护交通安全，让更多的孩子高高兴兴上学，平平安安回家。组织幼儿欢送交警阿姨，自然结束!
安全交通安全伴我行教案 篇4
大班安全教案：交通安全伴我行（反思）
近年来，交通事故频发，这已成为大家无法忽视的社会问题。在这个问题上，儿童的交通安全教育显得尤为重要，因为他们是交通事故的高风险群体之一。为了提高大班儿童的交通安全意识，我们精心准备了一堂交通安全教育课程，名为《交通安全伴我行》。
首先，我们准备了一些生动的教学素材，用来吸引孩子们的注意力。在教室里，我们布置了一个迷你交通场景，包括模型车辆、道路标志和红绿灯等。这样，孩子们可以通过模拟实际交通场景的方式来学习并体验一些基本的交通规则和安全常识。
接着，我们以小组形式进行互动讨论。每个小组由五到六名学生组成，他们共同研究一种交通方式的安全问题，并提出相应的解决方案。例如，有的小组研究了如何安全地过马路，他们提出了在红绿灯指示下等待，通过斑马线过马路等建议。而另一些小组则研究了乘坐公交车的安全规范，如不在行驶中的车辆上下车、不在车内乱跑等等。通过小组互动，孩子们可以从不同的角度思考问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
同时，我们还准备了一些视听教材，如交通安全动画片、交通安全歌曲和交通安全漫画等。这些教材通过形象、生动的表现形式向孩子们传递交通安全知识，并鼓励他们积极参与到交通安全中来。例如，在动画片中，通过故事情节讲述了一个骑自行车不注意安全的孩子发生了交通事故的故事，引发了孩子们对于交通安全的思考和警醒。
最后，在教学结束时，我们组织了一场小型的交通安全游戏。游戏规则是模拟交通场景让孩子们按照正确的交通规则进行操作。他们需要在规定时间内正确判断交通信号灯，并做出相应的动作，比如停止、等待或通过等。这样的游戏可以帮助孩子们巩固所学知识，并通过亲身体验来强化安全行为的重要性。
通过这堂交通安全教育课程，我们旨在引起孩子们对于交通安全的重视，并激发他们在日常生活中保护自己的意识。我们相信，通过这样的教育，孩子们会养成良好的交通安全习惯，并能够遵守交通规则，避免交通事故的发生，并且成为交通安全的传播者和宣传者。交通安全伴我行，让我们一起行动起来，守护我们的安全出行！
安全交通安全伴我行教案 篇5
活动目标
1.让幼儿初步懂得遵守幼儿交通安全伴我行主题班会教案的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
2.让幼儿认识幼儿交通安全伴我行主题班会教案标志，培养一定的自我保护意识和能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备
1、事先在户外布置马路场景：人行道，斑马线、红绿灯，十字路口，天桥。
2、儿童自行车两辆、骑车方向盘四个、各种幼儿交通安全伴我行主题班会教案标志，小贴纸。
3、多媒体课件：
(1)兔宝宝离开妈妈跑到马路上去玩，差点被车撞到。
(2)兔宝宝不看红绿灯，想冲到马路对面去，被妈妈给拉住了。妈妈带着兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了。
活动过程
一、教师带领幼儿去儿童乐园玩，激发孩子的兴趣。
师问：“小朋友们，今天老师要带你们去儿童乐园玩，你们开心吗?我们一起出发吧!”
场景一：老师带领幼儿走到人行道和车行道前。
师问：
(1)“小朋友们，我们应该走哪一种路呀?”
(2)“为什么要走这条路呢?”
请幼儿自由观察，讨论，引导幼儿认识人行道和车行道的安全标志图。
师：我们应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)
场景二：继续带领幼儿走到十字路口。
师问：“小朋友们，我们要过马路了，应该怎么走?”“这个路像什么呀?它有什么名字的?”“红绿灯是干嘛的呀?”
通过老师提问，幼儿观察，学习认识斑马线和红绿灯的`作用，知道“过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行，黄灯要减速”。
场景三：带幼儿继续走到天桥。
师问：“小朋友们，这是什么?”“那我们应该怎么走呢?”
通过老师的提问，幼儿自由讨论回答，教师小结：“走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。”
顺利到达儿童乐园之后，老师和小朋友一起围成一个圈，老师出示刚刚认识的幼儿交通安全伴我行主题班会教案标志，请幼儿进行抢答，看看谁最能干!老师奖励小贴纸对回答问题的幼儿进行鼓励。
二、幼儿观看课件。
1、组织观看课件(一)。
兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。
师问：
(1)“小朋友们，这个动画片中有谁呀?”
(2)“她们发生了什么事呢?”
(3)“兔宝宝为什么不能这样做?”
(4)“小朋友，如果你是兔宝宝，你会怎样做呢?”
请幼儿自由回答，让幼儿发挥他们的想象力，要求幼儿语言流畅，完整。综合幼儿的回答，教师小结：“小朋友们，兔宝宝这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩”。
2、组织幼儿观看课件(二)。
兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。兔妈妈带着兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。
(1)“小朋友们，兔宝宝又发生了什么事呀?”
(2)“妈妈是怎样做的?”
(3)“后来兔宝宝和兔妈妈怎样过马路的呢?”
请幼儿通过观察画面自由回答，教师提出问题：“兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?”请幼儿根据经验自由回答，教师进行小结。
三、模仿游戏，体验生活。
“小朋友们，我们一起来玩过马路的游戏吧?记得哦，一定要遵守交通规则!”老师请小朋友们自由扮演各种角色，有扮演行人，有骑自行车的人，有开汽车的人，老师拿着红绿灯，请幼儿在红绿灯的指示下过马路游戏，鼓励幼儿自觉遵守交通规则。幼儿互相角色进行游戏。游戏之后，教师进行小结：“小朋友们，我们以后过马路一定要遵守交通规则，行人要走人行道，红灯停，绿灯行，黄灯要减速。过马路要走斑马线，走天桥呢，一定要靠右边一个一个上，可千万不能推和挤哦。”
四、延伸活动：
(1)教师课后将交通场景放在区域中，让幼儿自由游戏，
(2)请家长利用适当时机对幼儿进行遵守交通规则的教育，并处处以身作则影响孩子。
安全交通安全伴我行教案 篇6
活动目标：
1.幼儿了解一些基本的道路幼儿交通安全伴我行主题班会教案知识，认识一些常见的交通标志。
2.幼儿能积极参与到活动中来，在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的幼儿交通安全伴我行主题班会教案知识。
3.幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯。
活动重点：
幼儿了解一些基本的道路幼儿交通安全伴我行主题班会教案知识，认识一些常见的交通标志。
活动难点：
幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的幼儿交通安全伴我行主题班会教案知识。
活动准备：
课件，儿童自行车两辆，小汽车(扭扭车)两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，幼儿交通安全伴我行主题班会教案小卫士的贴纸。
经验准备：
幼儿知道一些简单的道路幼儿交通安全伴我行主题班会教案知识。
场地准备：
布置好活动场景(模拟十字路口)，画好机动车道、非机动车道、人行横道。
活动过程：
一、幼儿观看课件，教师引导幼儿讨论：
1.幼儿观看课件1——《上学路上》，教师提问：
刚才的动画片告诉我们上学路上应该注意些什么?哪些行为是违反交通规则的?正确的应该怎么做?对回答问题的小朋友进行鼓励，把幼儿交通安全伴我行主题班会教案小卫士的贴片贴在小朋友的胸前。
2.幼儿观看课件2——认识一些常见的交通标志，教师提问：
你认识这些标志吗?你知道它们是什么意思吗?(禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人)
二、设置情境，幼儿模拟过十字路口：
1.组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。幼儿认识斑马线、非机动车道，机动车道。
2.幼儿游戏，模拟看信号灯过马路：
两个小朋友开扭扭车当司机，两个小朋友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。
引导幼儿讨论：小朋友，刚才你们看到了什么?他们做得对吗?他们应该怎么做?教师小结幼儿讲述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过马路。
3.幼儿模拟看现场指挥过十字路口
刚才我们认识的红绿灯和交通标志对维护幼儿交通安全伴我行主题班会教案起着重要的作用。但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢?(交通警察)交通警察怎么指挥交通呢?你们想学交通指挥手势吗?幼儿学习几种简单的交通指挥手势。
请一名幼儿戴上警帽当交警，幼儿模拟看现场指挥过十字路口。
三、创设游戏情境：去郊游
现在，我们开车去郊游吧!请一名幼儿戴上警帽当交警，其他幼儿分为四组，前面的小朋友当司机(每人一个方向盘)，后面的小朋友依次抱着前一位小朋友的腰，做成开公共汽车的样子。教师提示：在没有任何交通标志的马路上，大家应该靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。
幼儿看交通警察指挥手势，教师播放课件，幼儿在幼儿交通安全伴我行主题班会教案童谣的音乐中模拟过十字路口(幼儿轮流当司机)。教师进行活动总结，鼓励幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯：今天大家表现得都很出色，都可以成为一名合格的幼儿交通安全伴我行主题班会教案小卫士(给没有得到贴片的幼儿贴上小贴片)。希望小朋友从小养成遵守交通规则的好习惯，并告诉我们的爸爸妈妈及身边所有的人，自觉维护幼儿交通安全伴我行主题班会教案，让更多的孩子安安全全
安全交通安全伴我行教案 篇7
活动目标：
1、认识信号等标识了解基本的交通规则。
2、认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、儿歌《小小孩学常识》动画。
2、交通安全标志图片，信号灯标识卡片，自制方向盘一个。
3、课件：幼儿交通安全宣传片《上学路上》。
4、布置场地：十字路口、人行横道、停车场等。
活动过程：
一、导入
1、观看画面，引起幼儿思考。
师：小朋友我们一起来看看画面里发生了什么事情?(画面1：几个小朋友在翻越车行道中间的护栏。画面2：一个人跨越护栏横穿马路被飞驰而来的汽车撞倒。)
2、师："小朋友刚才你们看到了什么?""是什么原因造成危险事情的发生?"小结：这是多么危险可怕的事，为了我们自己的生命安全我们一定要遵守交通规则。
二、认识信号灯标识和几种常见交通标志。
1、认识信号灯，说说信号灯的作用。
师：今天老师请一位小客人来教给我们一些最基本的交通规则，我们一起来看看吧!(播放动画《小小孩学常识》)师：动画里面的小客人告诉我们信号灯有几种颜色?(三种，红、黄、绿)红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。
师：我们来做一个小游戏，"遵守规则的小朋友"。请小朋友们看信号灯过马路。
小结：小朋友们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。
3、认识几种常见的交通标志。
师：在车辆穿梭的大马路上，除了信号等这个交通标志外，还有很多交通标志，今天老师就带来了几种，你们想看吗?
播放标志图片，问：这是什么标志?是什么意思?我们应该怎么做?
4、请小朋友指认标志，答对的奖一颗智慧星。
中考数学课件教案合集(7篇)
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中考数学课件教案(篇1)
知识点：有理数的运算种类、各种运算法则、运算律、运算顺序、科学计数法、近似数与有效数字、计算器功能鍵及应用。
教学目标：
1. 了解有理数的加、减、乘、除的意义，理解乘方、幂的有关概念、掌握有理数运算法则、运算委和运算顺序，能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方和简单的混合运算。
2. 了解有理数的运算率和运算法则在实数运算中同样适用，复习巩固有理数的运算法则，灵活运用运算律简化运算能正确进行实数的加、减、乘、除、乘方运算。
3. 了解近似数和准确数的概念，会根据指定的正确度或有效数字的个数，用四舍五入法求有理数的近似值(在解决某些实际问题时也能用进一法和去尾法取近似值)，会按所要求的精确度运用近似的有限小数代替无理数进行实数的近似运算。
4 了解电子计算器使用基本过程。会用电子计算器进行四则运算。
教学重难点：
1. 考查近似数、有效数字、科学计算法;
2. 考查实数的运算;
3. 计算器的使用。
同号两数相加，取原来的符号，并把绝对值相加;
异号两数相加。取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值;
任何数与零相加等于原数。
两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘;零乘以任何数都得零.即
(6)开方 如果x2=a且x≥0，那么=x; 如果x3=a，那么
在同一个式于里，先乘方、开方，然后乘、除，最后加、减.有括号时，先算括号里面.
(3)乘法交换律 ab=ba.
其中a、b、c表示任意实数.运用运算律有时可使运算简便.
中考数学课件教案(篇2)
第一章实数与中考
1.正确理解实数的有关概念；
2.借助数轴工具，理解相反数、绝对值、算术平方根等概念和性质；
3.掌握科学计数法表示一个数，熟悉按精确度处理近似值。
5.会用多种方法进行实数的大小比较。
中考将继续考查实数的有关概念，值得一提的是，用实际生活的题材为背景，结合当今的社会热点问题考查近似值、有效数字、科学计数法依然是中考命题的一个热点。实数的四则运算、乘方、开方运算以及混合运算，实数的大小的比较往往结合数轴进行，并会出现探究类有规律的计算问题。
牢固掌握本节所有基本概念，特别是绝对值的意义，真正掌握数形结合的思想，理解数轴上的点与实数间的一一对应关系，还要注意本节知识点与其他知识点的结合，以及在日常生活中的运用。
大纲要求：
1.使学生复习巩固有理数、实数的有关概念.
2.了解有理数、无理数以及实数的有关概念；理解数轴、相反数、绝对值等概念，了解数的绝对值的几何意义。
4.画数轴，了解实数与数轴上的点一一对应，能用数轴上的点表示实数，会利用数轴比较大小。
考查重点：
1.有理数、无理数、实数、非负数概念；
2.相反数、倒数、数的绝对值概念；
3.在已知中，以非负数a2、|a|、(a≥0)之和为零作为条件，解决有关问题。
(2)数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴(画数轴时，要注童上述规定的三要素缺一个不可)，实数与数轴上的点是一一对应的。数轴上任一点对应的数总大于这个点左边的点对应的数，
实数的相反数是一对数(只有符号不同的两个数，叫做互为相反数，零的相反数是零).
从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称.
实数a(a≠0)的倒数是(乘积为1的两个数，叫做互为倒数)；零没有倒数.
例1①a的相反数是-,则a的倒数是_.
③(泉州市)去年泉州市林业用地面积约为1000亩,用科学记数法表示为约_.
【点评】本大题旨在通过几个简单的填空，让学生加强对实数有关概念的理解.
例2.(-2)3与-23.
例3.-的绝对值是；-3的倒数是；的平方根是.
分析：考查绝对值、倒数、平方根的概念，明确各自的意义，不要混淆。
例4.下列各组数中，互为相反数的是()D A.-3与B.|-3|与一C.|-3|与D.-3与
例1下列实数、sin60°、、()0、3.14159、-、(-)-2、中无理数有()个
【点评】对实数进行分类不能只看表面形式，应先化简，再根据结果去判断.
中考数学课件教案(篇3)
1、代数式:用运算符号把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式。单独的一个数或一个字母也是代数式。
注意：单项式是由系数、字母、字母的指数构成的，其中系数不能用带分数表示，
3、多项式:
几个单项式的和叫做多项式。其中每个单项式叫做这个多项式的项。多项式中不含字母的项叫做常数项。多项式中次数最高的项的次数，叫做这个多项式的次数。
单项式和多项式统称整式。
用数值代替代数式中的字母，按照代数式指明的运算，计算出结果，叫做代数式的值。
注意：
(1)求代数式的值，一般是先将代数式化简，然后再将字母的取值代入。
(2)求代数式的值，有时求不出其字母的值，需要利用技巧，“整体”代入。
4、同类项:所有字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项。几个常数项也是同类项。
此题考查了整式的混合运算化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键.
本题是对数字变化规律的考查，观察出分裂的奇数的个数与底数相同是解题的关键，还要熟练掌握求和公式。
(1)括号前是“+”，把括号和它前面的“+”号一起去掉，括号里各项都不变号。
(2)括号前是“”，把括号和它前面的“”号一起去掉，括号里各项都变号。
去括号法则：括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不变;括号前面是“C”号，把括号和它前面的“C”号去掉，括号里的各项都变号。
添括号法则：括号前面是“+”号，括到括号里的各项都不变;括号前面是“C”号，括到括号里的各项都变号。
合并同类项：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母及字母的指数不变。
整式的加减实际上就是合并同类项，在运算时，如果遇到括号，先去括号，再合并同类项。
本题考查图形的变化规律，观察得出“每一行和每一列的个数的关系”是解题的关键。
注意：
(1)单项式乘单项式的结果仍然是单项式。
(2)单项式与多项式相乘，结果是一个多项式，其项数与因式中多项式的项数相同。
(3)计算时要注意符号问题，多项式的每一项都包括它前面的符号，同时还要注意单项式的符号。
(4)多项式与多项式相乘的展开式中，有同类项的要合并同类项。
(5)公式中的字母可以表示数，也可以表示单项式或多项式。
(7)多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加，单项式除以多项式是不能这么计算的。
中考数学课件教案(篇4)
一、知识梳理
1、判断两三角形相似有哪些方法?
1)定义:2)定理(平行法):
3)判定定理一(边边边):
4)判定定理二(边角边):
5)判定定理三(角角):
2、相似三角形有什么性质?
对应角相等，对应边的比相等
(通过对知识的梳理，帮助学生形成自己的知识结构体系，为解决问题储备理论依据。)
二、情境导入
胡夫金字塔是埃及现存规模的金字塔，被喻为“世界古代七大奇观之一”。塔的4个斜面正对东南西北四个方向，塔基呈正方形，每边长约230多米。据考证，为建成大金字塔，共动用了10万人花了xx年时间.原高146.59米，但由于经过几千年的风吹雨打,顶端被风化吹蚀.所以高度有所降低。
古希腊，有一位伟大的科学家泰勒斯。一天，希腊国王阿马西斯对他说：“听说你什么都知道，那就请你测量一下埃及大金字塔的高度吧!”这在当时的条件下是个大难题，因为很难爬到塔顶的。亲爱的同学，你知道泰勒斯是怎样测量大金字塔的高度的吗?
(数学教学从学生的生活体验和客观存在的事实或现实课题出发，为学生提供较感兴趣的问题情景，帮助学生顺利地进入学习情景。同时，问题是知识、能力的生长点，通过富有实际意义的问题能够激活学生原有认知，促使学生主动地进行探索和思考。)
三、例题讲解
例1(教材p49例3——测量金字塔高度问题)
《相似三角形的应用》教学设计分析：根据太阳光的光线是互相平行的特点，可知在同一时刻的阳光下，竖直的两个物体的影子互相平行，从而构造相似三角形，再利用相似三角形的判定和性质，根据已知条件，求出金字塔的高度.
解：略(见教材p49)
问：你还可以用什么方法来测量金字塔的高度?(如用身高等)
解法二：用镜面反射(如图，点A是个小镜子，根据光的反射定律：由入射角等于反射角构造相似三角形).(解法略)
例2(教材p50练习?0?2——测量河宽问题)
《相似三角形的应用》教学设计《相似三角形的应用》教学设计分析：设河宽AB长为xm，由于此种测量方法构造了三角形中的平行截线，故可得到相似三角形，因此有，即《相似三角形的应用》教学设计.再解x的方程可求出河宽.
解：略(见教材p50)
问：你还可以用什么方法来测量河的宽度?
解法二：如图构造相似三角形(解法略).
四、巩固练习
1.在同一时刻物体的高度与它的影长成正比例.在某一时刻，有人测得一高为1.8米的竹竿的影长为3米，某一高楼的影长为60米，那么高楼的高度是多少米?
2.小明要测量一座古塔的高度，从距他2米的一小块积水处C看到塔顶的倒影，已知小明的眼部离地面的高度DE是1.5米，塔底中心B到积水处C的距离是40米.求塔高?
五、回顾小结
一)相似三角形的应用主要有如下两个方面
1测高(不能直接使用皮尺或刻度尺量的)
2测距(不能直接测量的两点间的距离)
二)测高的方法
测量不能到达顶部的物体的高度,通常用“在同一时刻物高与影长的比例”的原理解决
三)测距的方法
测量不能到达两点间的距离,常构造相似三角形求解
(落实教师的引导作用以及学生的主体地位，既训练学生的概括归纳能力，又有助于学生在归纳的过程中把所学的知识条理化、系统化。)
六、拓展提高
怎样利用相似三角形的有关知识测量旗杆的高度?
七、作业
课本习题27.210题、11题。
中考数学课件教案(篇5)
(一)教材的地位和作用
《相似三角形的应用》选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书中数学九年级上册第二十七章。相似与轴对称、平移、旋转一样，也是图形之间的一种变换，生活中存在大量相似的图形，让学生充分感受到数学与现实世界的联系。相似三角形的知识是在全等三角形知识的基础上的拓展和延伸，相似三角形承接全等三角形，从特殊的相等到一般的成比例予以深化。在这之前学生已经学习了相似三角形的定义、判定，这为本节课问题的探究提供了理论的依据。本节内容是相似三角形的有关知识在生产实践中的广泛应用，通过本节课的学习，一方面培养学生解决实际问题的能力，另一方面增强学生对数学知识的不断追求。
(二)教学目标
1、。知识与能力：
1)进一步巩固相似三角形的知识.
2)能够运用三角形相似的知识，解决不能直接测量物体的长度和高度(如测量金字塔高度问题、测量河宽问题)等的一些实际问题.
2.过程与方法：
经历从实际问题到建立数学模型的过程，发展学生的抽象概括能力。
3.情感、态度与价值观：
1)通过利用相似形知识解决生活实际问题，使学生体验数学来源于生活，服务于生活。
2)通过对问题的探究，培养学生认真踏实的学习态度和科学严谨的学习方法，通过获得成功的经验和克服困难的经历，增进数学学习的信心。
(三)教学重点、难点和关键
重点：利用相似三角形的知识解决实际问题。
难点：运用相似三角形的判定定理构造相似三角形解决实际问题。
关键：将实际问题转化为数学模型，利用所学的知识来进行解答。
中考数学课件教案(篇6)
教学目标(知识、能力、教育) 1.通过实例能够判断简单物体的三视图，能根据三种视图描述基本几何或实物原型，实现简单物体与其三种视图之间的相互转化.
2.通过实例了解中心投影和平行投影的含义及其简单应用，初步进行物体及其投影之间的相互转化.
3. 通过实例了解视点、视线、盲区的含义及其在生话中的应用
教学重点 实现简单物体与其三种视图之间的相互转化.了解中心投影和平行投影的含义及其简单应用.
教学难点 根据三种视图描述基本几何或实物原型以及投影生话中简单应用.
教学媒体 学案
教学过程
一：【课前预习】
(一)：【知识梳理】
1.三视图
(1)主视图：从 看到的图;
(2)左视图：从 看到的图;
(3)俯视图：从 看到的图;
2.画三视图的原则(如图)
长对正，高平齐，宽相等;在画图时，看得见部分的轮廓线通常画成实线，看不见的轮廓线通常画成虚线。
3.投影
物体在光线的照射下，会在地面或墙壁上留下它的影子，这就是 ;投影分 投影和 投影。
(1)平行投影：太阳光线可以看成 光线，像这样的光线所形成的投影称为 投影;物体的三视图实际上就是该物体在垂直于投影面的平行光线下的平行投影。
(2)中心投影：手电筒、路灯和台灯的光线可以看 成是由一点出发的光线，像这样的光线所形成的投影称为 投影。
(3)像眼睛的位置称为 ，由视点出发的线称为 ，两条视线的夹角称为 ，看不到的地方称为 。
(二)：【课前练习】
1.小明从正面观察图(1)所示的两个物体 ，
看到 的'是图(2)中的( )
(图1) (图2)
2.在同一时刻的阳光下，小明的影子比小强的影子长，那么在同一路灯下( )
A.小明的影子比小强的影子长; B.小明的影子比小强的影子短
C.小明的影子和小强的影子一样长; D.无法判断谁的影子长
3.你在路灯下漫步时，越接近路灯，其影子成长度将( )
A.不变B.变短C.变长D.无法确定
4.一个矩形窗框 被太阳光照射后，留在地面上的影子是________
5.将如图1-4-22所示放置的一个直角三角形
ABC( C=90)，绕斜边AB旋转一周所得到的
几何体的主视图是图1-4-23四个图形中的
_________(只填序号).
二：【经典考题剖析】
1.某物体的三视图是如图所示的3个图形，
那么该物体的形状是( )
A.长方体B.圆锥体C.立方体D.圆柱体
2.在同一时刻 ，身高1.6m的小强的影长是1.2m，旗杆的影长是15m，则旗杆高为( )
A.16m B.18m C.20m D.22m
3.一天上午小红先参加了校运动会女子100m比赛，过一段时间又参加了女子400m比赛，如图是摄影师 在同一位置拍摄的两张照片，那么下列说法正确的是()
A.乙照片是参加100m的;B.甲照片是参加 400m的
C.乙照片是参加 400m的;D.无法判断甲、乙两张照片
4.已知：如图，AB和DE是直立在地面
上的两根立柱.AB=5m，某一时刻AB在阳光下
的投影BC=3m.
(1)请你在图中画出此时DE在阳光下的投影;
(2)在测量AB的投影时，同时测量出DE在阳光下的投影长为6m，请你计算DE的长.
5.某居民小区有一朝向为正南方向的居民楼(如图)，该居民楼的一楼是高6米的小区超市，超市以上是居民住房.在该楼的前面15米处要盖一栋高20米的新楼，当冬季正午的阳光与水平线的夹角为32时.
(1)问超市以上的居民住房采光是否有影响，为什么?
(2)若要使超市采光不受影响，两楼应相距多少米?
(结果保留整数，参考数据：
)
三：【课后训练】
1.如果用□表示1个立方体，用 表示两个立方体叠加，用■表示三个立方体叠加，那么下面 右图由7个立方体叠成的几何体，从正前方观察，可画出的平面图形是( )
2.夜晚在亮有路灯的路上，若想没有影子，你应该站的位置是( )。
A、路灯的左侧 B、路灯的右侧 C、路灯的下方 D、以上都可以
3.如图是空心圆柱体在指定方向上的视图，
正确的是( )
4.图是一天中四个不同时刻同一物体价影子，(阴影部分的影子)它们按时间先后顺序排列的是( )
A.(1)(2)(3)(4);B.(4)(3)(2)(1)
C.(4)(1)(3)(2);D.(3)(4)(1)(2)
5.如图是两根杆在路灯底下形成的影子，试确定路灯灯泡所在的位置.
6.如图(l)，小明站在残墙前，小亮在残墙后面活动，又不被小明看见，请你在图⑴的
俯视图(2)中画出小亮的活动区域
(图1) (图2)
(第5题) (第6题) (第7题)
7.如图(1)，一个小孩在室内由窗口观察室外的一棵树，在图(1)中，小孩站在什么位置就可以看到树的全部请你在图(2)中用线段表示出来.
8.如图，是一束平行的阳光从教室窗户射人的平面示意图，
光线与地面所成角AMC=30○ ，在教室地面的影长MN=2 ，
若窗户的下檐到教室地面的距离BC=1m，则窗户的上檐到教室
地面的距离AC是多少?
9.如图，住宅区内的两幢楼，它们的高AB=CD=30m，两楼间的
距离AC= 24cm，现需了解甲楼对乙楼的采光的影响情况，当
太阳光与水平线的夹角为30时，求甲楼的影子在乙楼上
有多高?
10.图1-4-29至1-4-35中的网格图均是20 20的等距网格图(每个小方格的边长均为1个单位长)，侦察兵王凯在P点观察区域MNCD内的活动情况.当5个单位长的列车(图中的 )以每秒1个单位长的速度在铁路线MN上通过 时，列车将阻挡王凯的部分视线，在区域MNCD内形成盲区(不考虑列车的宽度和车厢间的缝隙〕，设列车车头运行到M点的时刻为0，列车从M点向N点方向运行的时间为t(秒).
(1)在区域MNCD内，请你针对图1-4-29，图l-4-30，图l-4-31，图l-4-32中列车位于不同位置的情形分别画出相应的盲区，并在盲区内涂上阴影;
(2)只考虑在区域ABCD内形成的盲区.设在这个区域内的盲区面积是y(平方单位).
①如图 1-4-33，当 5
(3)根据上述研究过程，请你按不同的时段，就列车行驶过程中在区域MNCD内所形成盲区的面积大小 的变化情况提出一个综合的猜想(问题⑶)是额外加分题，加分幅度为 1～4分)
四：【课后小结】
布置作业 地纲
中考数学课件教案(篇7)
第2课时反比例函数的图象与性质(2)
教学目标
【知识与技能】
1.会求反比例函数的解析式;2.巩固反比例函数图象和性质，通过对图象的分析，进一步探究反比例函数的增减性.
【过程与方法】
经历观察、分析、交流的过程，逐步提高运用知识的能力.
【情感态度】
提高学生的观察、分析能力和对图形的感知水平.
【教学重点】
会求反比例函数的解析式.
【教学难点】
反比例函数图象和性质的运用.
教学过程
一、情景导入，初步认知
1.反比例函数有哪些性质?2.我们学会了根据函数解析式画函数图象，那么你能根据一些条件求反比例函数的解析式吗?
【教学说明】复习上节课的内容，同时引入新课.
二、思考探究，获取新知
1.思考：已知反比例函数y=的图象经过点P(2,4)
(1)求k的值，并写出该函数的表达式;
(2)判断点A(-2，-4)，B(3,5)是否在这个函数的图象上;
(3)这个函数的图象位于哪些象限?在每个象限内，函数值y随自变量x的增大如何变化?
分析：
(1)题中已知图象经过点P(2，4)，即表明把P点坐标代入解析式成立，这样能求出k，解析式也就确定了.
(2)要判断A、B是否在这条函数图象上，就是把A、B的坐标代入函数解析式中，如能使解析式成立，则这个点就在函数图象上.否则不在.
(3)根据k的正负性，利用反比例函数的性质来判定函数图象所在的象限、y随x的值的变化情况.
【归纳结论】这种求解析式的方法叫做待定系数法求解析式.
2.下图是反比例函数y=的图象，根据图象，回答下列问题：
(1)k的取值范围是k>0还是k
(2)如果点A(-3,y1),B(-2,y2)是该函数图象上的两点，试比较y1，y2的大小.分析：
(1)由图象可知，反比例函数y=kx的图象的两支曲线分别位于第一、三象限内，在每个象限内，函数值y随自变量x的增大而减小，因此，k>0.
(2)因为点A(-3,y1),B(-2,y2)是该函数图象上的两点且-3y2.
【教学说明】通过观察图象，使学生掌握利用函数图象比较函数值大小的方法.