学生昆虫记读书心得精选。
大家写心得体会时要注意哪些问题呢？一些事情让我们获得了一些心得感悟后，我们应该写下心得体会来记录每一阶段的历程。我们要避免混同心得体会和总结的界限，这篇文章是我从网络上认真搜寻到的“学生昆虫记读书心得”，阅读完这篇文章后请把它收藏下来留作记录！
学生昆虫记读书心得【篇1】
暑假里我认真地看了《昆虫记》这本书，它使我受益匪浅。这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹……是这本书让我看到了昆虫跟我们人类在生与死，劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。它使我第一次进入了一个生动鲜活的昆虫世界。
书中有很多有趣的故事，比如它说，“螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。”蜘蛛织网，“即使用了圆规、尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来”，丰富的故事情节使我浮想联翩。看着看着，这些虫子们渐渐地清晰起来，我思考着：如果我们保护环境，不污染环境，这些虫子是不是还会在呢？现在的环境恶化，又是不是在以后还会有呢？我仔细地想着这彼此之间的关系，《昆虫记》为我打开了一扇全新的门。
在书中，我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，看到他不顾危险捕捉黄蜂，看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果，萤的捕食过程，捕蝇蜂处理猎物的方法，孔雀蛾的远距离联络……看到他一次次实验虽然失败了，但他收集数据、分析原因，转身又设计下一次时，我从中感受到了他严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风，当然，更有一种坚持不懈的精神。
昆虫学家法布尔以人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》，为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎”缺了布料“的短身燕尾礼服；小甲虫”为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心“；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会”愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹“。多么可爱的小生灵！难怪鲁迅把《昆虫记》奉为”讲昆虫生活"的楷模。
我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。《昆虫记》让我眼界开阔了，知识增长了。《昆虫记》真是一部值得一生阅读的好书！
书，是人类进步的阶梯，是开启智慧大门的金钥匙。阅读一本好书，能净化人的心灵，使我们的视野更开阔，更芬芳。每当我得到一本好书，我就会废寝忘食地看着，细细品味，琢磨其中的奥秘。
一个宁静的早晨，一缕金灿灿的阳光透过密密麻麻的叶缝照在我的书桌上，显得十分柔和。树上，一只不知名的鸟儿欢快地唱起了婉转的歌谣。我捧起《昆虫记》这本书，像是走进了书的海洋，与书融为一体，不管时间的流逝，书像磁铁一样牢牢地吸住了我的目光……
我不知看了多久，终于合上了书，眼前还不断浮现出书中那一幕幕奇特的景象，“哇，原来昆虫和我们的生活这么相似啊！”那一声声惊叹在我脑海中若隐若现。叽叽湫湫，叽叽湫湫的虫声回荡在我耳畔。
读了法布尔的《昆虫记》我似乎有成长了许多，我从一个害怕虫子、讨厌虫子的小女孩长成了以为喜爱虫子，甚至敬佩虫子的“青年”。在法布尔的《昆虫记》中，我认识了一群全新的昆虫，它们不像我记忆中的那样，是富有灵性的。法布尔向我们描述了许多昆虫的觅食、劳动等，几乎包含了昆虫的一生，从中我也能深刻了解到法布尔观察昆虫时多么仔细，用心；我能想象到法布尔为了观察蚂蚁，一动不动地拿着放大镜在草丛旁待了一下午的艰辛；为了扑捉一只小虫，气喘吁吁地追赶着，绊倒了也不管的执着……法布尔的精神让我们肃然起敬。
《昆虫记》中，我认识了喝树汁的蝉，吃蜗牛的萤火虫，爱吃莴苣叶的小蟋蟀……我也知道是我误会了蜜蜂，我不该用相同的眼光对待所有的昆虫。蜜蜂早出晚归的采蜜是为了我们，是让我们喝到那甜滋滋的蜂蜜，它那锋利的刺并不是为了伤害人类，而是自卫；还有七星瓢虫，蝴蝶……如果没有它们，我们会有这么多姿多彩的世界吗？长久下去，我们能好好地存活下去吗？因此，我们要保护昆虫，让它们更好地造福于我们的子孙后代！
多么可爱的小生命，多么有意思的《昆虫记》！我希望人们能把昆虫当作永远的朋友，保护它们，与这些小生灵渡过一个又一个美好的时光……
学生昆虫记读书心得【篇2】
今天，我要介绍的这本书叫《昆虫记》，想必大家都知道这是一本很普通的书。但是，也有人会认用这事一本很没情调，又无聊的书。起初，我想的跟你们一样的，但是，只要你越读得多，就会发现其实它富有丰富的自然知识，也可以说它富有丰富的自然资产，接下来我为大家选读一段吧!
雷奥米尔承认：自己从未听过蝉的歌唱，也没有见过活的蝉。他所见到得蝉来自阿维尼翁附近，是一些浸在甜烧酒里的蝉的标本。对于解剖学家来说，这些条件已经足以让他对蝉的发音器官做准确的描述了。我们的大师显然做到了这一点，他以锐利的目光出色地弄清了这只八音盒的奇特结构，以至后人们在讲述蝉的歌唱时，都会从他的论着中汲取灵感。
大师已经把麦子全都收割了，弟子们能做的只有捡起他的遗漏的麦穗，希望能把它们捆成一束。我捡了很多雷奥米尔遗漏下的麦穗：那么震耳欲聋的交响乐师们的演奏，我听的远比我希望听到的多;所以，关于这个似乎已经被研究透了的话题，我恐怕还有一些新的见解。让我们再来谈谈蝉的歌唱这个问题吧，我将不再重复那些众的情况，除非它们对我的陈述是必不可少的。在我家附近，可以找到五种蝉：南欧熊蝉，山蝉，红蝉，黑蝉和矮蝉。前两种蝉极为常见，
后三种则很稀罕，连农民都知之甚少。其中，南欧熊蝉最常见，后三种则很稀罕，连农民们都知之甚少。其中，南欧熊蝉最常见，个头也最大，人们通常所描述的蝉的发音器器官就是它的。在雄蝉的胸前，紧靠后腿的下方，有两块宽大的半圆形盖片，右边的微微叠在左边的上面。这是发音器的气门、顶盖、制音器，也就是音盖。如果把它们掀起，就能看到两个宽敞的空腔，一左一右，在普罗旺斯，人们称它们叫小教堂。两个小教堂合起来叫大教堂。它们的前端是一块柔软细腻的乳黄色膜片，后端是一层干燥的薄膜，把肥皂泡一样呈彩虹的颜色，这在普罗旺斯语中被称为镜子。
通常，大教堂、镜子和音盖被认为是蝉的发音器官。普罗旺斯人说：“镜子裂了”，用来指歌唱家底气不足;着这形象的语言也形容诗人缺乏灵感。但是，人们的这种观点是不符合声学原理的。我们可以打碎镜子，用剪刀剪去音盖，把前端的乳黄色薄膜撕碎，但这并不能使蝉停止歌唱;它只是使歌声弱了一点，音质差了一点而已。两个小教堂是共鸣器，它们并不发声，而是通过前后两片薄膜的震动使声音加强，并通过音盖的开合改变音色。
通过刚刚的宣读，大家心里依旧觉得还是较直白又觉得无聊。但是，你们应该从侧面想，为什么法布尔能这么仔细认真又一丝不苟地观察这在我们眼中是一种可以无视的语句呢?你可以将法布尔对这自然界的喜爱来代入我们的学习中，你想，我们将法布尔自然界的喜爱来比作我们对书的态度，你可否想过我们何时那么一丝不苟又仔细认真的对待自己的学习呢?《昆虫记》是自然资产，而我们把书中的知识资产，以《昆虫记》里的知识来进一步认识所谓的资产，所以，我相信同学们一定会喜欢上这份来之不易的资产。
《昆虫记》读书心得体会4
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，这本书以忠实于法文原着整体风貌及表达特色为选择原则，让中国读者首次领略《昆虫记》的真实面目。
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了;一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹;而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者法布尔。法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢著作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。
《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民。
学生昆虫记读书心得【篇3】
在语文老师的推荐下，我去新华书店买了一些世界名著。一回家我就迫不及待地打开了这本由法国著名作家法布尔撰写的《昆虫记》，通过作者美好的童年回忆，我很快被带到宝地荒石园，走进了那神秘的昆虫世界。
听！歌唱家蝉小姐在树枝上欢快地一展歌喉。
看！美丽的宽条纹小蝴蝶在花园里成群结队地跳舞。
远不止这些呢！昆虫的世界多姿多彩，还有充满着团队精神的松毛虫；和平相处、互帮互助的椎头螳螂；勇敢勤劳的天牛幼虫……这些昆虫都是我们的大自然“小老师”，它们一个个轮流给我们上课，授予我们许许多多的知识和道理。
本书作者通过对野外环境中昆虫的细致观察，通过想象和思考，写出了生动、细致、感人的观察报告，并编成书。书里处处洋溢着对生命的尊重与热爱。使我读得津津有味、兴致盎然。
此外，笔者还解决了长期困扰我的问题，即草原上有很多牛、马、羊等牲畜，他们每天在草原上留下无数的粪便，为什么草原依然绿油油的，美丽动人？原来是因为圣甲虫把这些粪便做成粪球运回家了。
来吧，让我们在昆虫世界里探索和发现吧！
学生昆虫记读书心得【篇4】
蝉卵白如象牙，有光泽。就像我看见的那个母蝉所产的卵一样。
卵一孵化，若虫就会降落在地上，找到一个非常柔软的土壤藏起来。再过几分钟，它就会钻进洞里，再也看不见了。
直到四年后，它变成了一只蝉，飞上树顶开始唱歌。
四年的辛苦地下，一个月的快乐在阳光下，这就是蝉的生命。我们不要责备成年的蝉狂热地高奏凯歌，因为它在黑暗中待了四年，穿着皱巴巴的肮脏外套，如今它突然穿上标致的服装，长着堪与飞鸟媲美的翅膀，沐浴在阳光下，微醉半醺，在这个世界里，它极其欢乐。为了庆祝这来之不易的如此短暂的幸福，再大声的歌唱永远不足以表达它的快乐！
看到寓言的描述，我打开了纱窗，放了蝉。我看见它飞离我的视线。
每次听到蝉，我都会想起我放下的蝉，寓言对诗歌的描述和对生命的热爱！
我特别喜欢各种各样的昆虫，爸爸就送了我一本法国作家法布尔写的《昆虫记》。由于忙于学习，我没有仔细阅读这本书。今年暑假的一天，我家飞来了一只蝉，我让爷爷帮我抓住了它，把它放在一个透明的罐子里面，仔细观察，发现它在产卵。
我很惊讶，于是我急切地拿出了这本《昆虫记》，贪婪地看了起来。
让我们来看一下法布尔是什么描写蝉这种昆虫的。
“成年的蝉目光锐利，而且飞得很快，它动作灵活，当有人要袭击它的时候，它会向袭击者射出一泡尿，然后一走了之。
当雌蝉准备产卵时，她会爬到更高的树上，选择一个好的枝干，然后将产卵管插入枝干开始产卵。产完卵，母蝉就会轻轻地飞走。从钻井到结束只需要十分钟。
这几天，我在学校借了一本《昆虫记》，这本书可有趣了，看得我一会儿惊讶，一会儿哈哈大笑。
其中，最让我感到惊讶的是天牛，原来天牛也会做房子，为了防止敌人从通向数表的通道来攻击自己，它给自己的房间进行了封顶。封顶大概有二三层，我一看瞪大了眼睛，张开小嘴巴自言自语地说：“这么一只小小的天牛，也可以建房子，太厉害了，真佩服。
”说着，我就竖起来大拇指。虽然天牛能盖房子，但它的房子也很特别。房子的外面是一层锯末。里面一层是一个矿物质构成的白色封盖。
我又情不自禁地脱口而出：“天牛这么小，难道也可以搬那么多东西，这也太大力气了吧，厉害，厉害！”
我继续往下看，发现天牛的腿很细。因为腿太细了，它只能用另一个长在背上的爬行器官。我一看，挠了挠脑袋，说：“这也太神了吧，原来天牛还长着这种小东西呀。”
这天牛真是太奇特了，看得我差点眼睛都动不了了。以后，我会发现一定有比天牛更奇怪的昆虫。
通过读《昆虫记》我懂得了许多知识：小蜘蛛怎样从卵袋里出来，胭脂虫的幼虫怎样过冬，蜜蜂们怎样造房……还有很多不为人知的事情，萤火虫竟然是肉食性动物，主要腊物是蜗牛。
书中充满了惊奇，充满了情趣，通过这本书我知道了另一个世界的奥秘——昆虫世界的真面目，更让我发现了大自然中蕴含着的各种科学真理。
前段时间我从学校的图书馆借来了一本《昆虫记》，是法国杰出昆虫学家法布尔的一部传世佳作，它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。
费伯出生在一个农民家庭。他从小生活贫困。他自学获得了几个学位。他前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，但法布尔没有向各种困难屈服，他勤于自修，精心选择研究方向，坚持不懈地进行观察研究昆虫及植物，不断获得新成果。法布尔那份执着，那份坚持不懈的精神实在让我佩服。
法布尔，一位以昆虫为琴弦拨响人类命运颤音的巨匠，他一生都在观察生命，并将结果聚在一本书中——《昆虫记》。
《昆虫记》，专门为我们揭露昆虫的奥秘，法布尔还为昆虫添加了妙趣横生的标题，有：“蝉，自由的歌者”“红蚂蚁，回家的路”…这本书为我们展开了细心观察的维幕，告诉了我们哪些昆虫对人类有益，哪些昆虫对人类有害，不仅如此，还告诉了我们喂养的方法是一本昆虫的知识大全。
法布尔笔下的蝉活灵活现，仿佛就在我眼前鸣叫，歌声在我耳边萦绕。胭脂虫多么可爱，它尾部的“酿酒厂”也十分神奇。蚂蚁喝露水，朋友送酒，胭脂虫都那么大方！
将自己酿造的酒送给了蚂蚁。螳螂前部的两个大钳子通常紧紧抓住身体，好像是虔诚的。被称呼为“祈祷上帝之虫”，多么富有诗意的名字啊！
在寓言的作品中，许多昆虫的生活悄悄地呈现在我们眼前。 加上大自然的美丽风光，它就是一个迷你伊甸园！
我从这本书中学到了许多知识，比如圣甲虫是草原清道夫，我们不能因为他干的“工作”就嘲笑它讽刺它，还有最好不要招惹螳螂，他可是有着带锯的后腿等等。我也明白了，大自然就好比一条咬着尾巴的蛇，任何生物都是其中的一环，包括人类，昆虫是必不可少的一环，不然像蛇断了一环，生态保持不了平衡，人类终究也会受害。
在这本昆虫书的海洋里，有很多我们没有接触过的知识。让我们探索和发现这些神秘的寓言！
精选阅读
围城读书报告集锦
围城读书报告【篇1】
之前一直没读过《围城》，在假期里，读它来打发时间。正像司马长风先生所言“对《围城》切不可顾名思义，误以为是描述战争的小说，地地道道是部爱情小说。”慢慢读来就发现它写得很“真实”。当然这个“真实”不是指小说中的人物都有据可考(关于此事，杨绛先生在《钱钟书与》中做了解释)，而是觉得它的故事尤其是在人物心理的描写上很顺理成章，读来让人深有感触。
小说就写了围绕主人公方鸿渐的几个爱情故事。张明亮对《围城》有过很好的概括：《围城》从大的形式结构上写了三个场景，由旅途而上海，再有旅途而三闾大学，复由旅途归于上海。每个场景都包容的有爱情关系在内。
女留学生苏文纨喜欢方鸿渐，而方鸿渐却喜欢苏文纨的表妹唐晓芙，唐晓芙并不喜欢方鸿渐。留美博士赵辛楣喜欢苏文纨，便以为方鸿渐是情敌。于是，一干男女，便无事生非的闹出种.种可笑、可叹、可思的醋海风波来。
赵辛楣恨透了方鸿渐，不时挑衅;软弱敷衍的方鸿渐由苏小姐牵着鼻子朝向恋爱的方向越走越远;苏文纨的猜忌激发了唐晓芙的逆反心态，偏要同方鸿渐套近乎。当方鸿渐感到事态的严重，旋即宣布结束中场爱的游戏，造成了无可挽回的败局——苏文纨变爱为仇，唐晓芙转友为恨，方鸿渐两边踏空。赵辛楣至此如梦方醒，尽释前嫌，与方鸿渐同奔内地，同时成就了曹元朗与苏文纨的莫名其妙的婚姻。到了三闾大学，似乎无欲无求，心如止水的方鸿渐莫名其妙的与孙柔嘉订了婚，这样，方孙两人就走进了自己给自己筑的“围城”中。
小说中方鸿渐可能爱过苏文纨，爱过唐晓芙，爱过孙柔嘉，但唯独没爱过鲍小姐。方鸿渐明知道鲍小姐有未婚夫却还主动接近她，这或许只是一种对异性的新鲜感。但方鸿渐知道鲍小姐的未婚夫竟是一个糟老头时，一种失落感，不平衡感，一种被玩弄的感觉出现了。而苏文纨的及时出现又给了方鸿渐以尊严感。方鸿渐感觉到苏文纨爱自己，自己却并不爱她;苏文纨确认为被玩弄了的方鸿渐丢失了资本也应该爱她。其实方鸿渐并不懂得爱情，当苏文纨的爱冲向他时，他害怕，他退缩。看到苏文纨为自己洗手帕、补袜子、缝纽扣，就毛骨悚然。他畏惧，他害怕进入爱情的“围城”。他可以与鲍小姐、苏小姐、唐小姐打情骂俏，但一想到苏文纨在引他走向婚姻，他就害怕了。
虽说方鸿渐喜欢唐晓芙，不爱苏文纨，却也会因为苏文纨送给赵辛楣相片而“轻快的一阵嫉妒”，这恐怕就是男人的占有欲吧，可以自己不喜欢她，但她不能喜欢别人。这种极不现实的心理正好证明了方鸿渐的不成熟。
当苏文纨用法语说“吻我”时，方鸿渐才意识到问题的严重性。他无可奈何的向苏文纨摊派，说明了自己爱另外一个人。伤了心的苏文纨和表妹唐晓芙唱了出双簧，把方鸿渐的心伤到透底，“痴钝并无感觉”。唐晓芙毫不在意，因为她从没看上方鸿渐，对方鸿渐的好感只是因要与苏文纨竞争而已。而苏文纨是被方鸿渐伤害了，她不相信与自己这么久的男人竟然不爱她，却爱她表妹。她也要把这个男人伤一回，就用他喜欢的人。
受了伤的苏文纨嫁给了一个爱她但她并不爱的曹元朗，受了伤的赵辛楣和受了伤的方鸿渐成了朋友，离开了上海，去了三闾大学。
本来想极力摆脱婚姻命运的方鸿渐最后却与自己不爱的孙柔嘉结了婚，婚后也是夫妻吵架，日子过得并不安宁，围城的含义在最后被表现的分外强烈。
更具戏剧性的一幕出现在方孙在香港结婚时，苏文纨来看赵辛楣的母亲，碰巧与方鸿渐相遇。苏文纨表现的很自然，反倒是方鸿渐被苏文纨挖苦的闷闷不乐。以前的快乐时光最容易被人遗忘，而伤害却极容易被人铭记。
不能说方孙的婚姻是悲剧的，也不能说方苏之间的爱不真诚，因为两者之间的爱不一样。方孙的结合是仓促的，他们没有经过恋爱就直接奔向了婚姻的殿堂，不能因此而否定两者的爱情。从订婚到结婚，再到回到上海过日子，方孙的感情慢慢发展。两人在吵嘴后会相互体谅，在埋怨之后会相互宽慰，爱情就这样滋生并茁壮成长。方孙的爱情不同于方苏的爱情。方苏的爱是挑剔的爱，是选择的爱;而方孙的爱是宽容的爱。方苏的爱是害怕婚姻的爱，而方孙的爱是向往婚姻的爱。
爱与不爱并非人能主宰，日久生情才是真的原因。
围城读书报告【篇2】
这几天心里烦，随手从书架上拿了本书来翻翻，正是钱钟书的《围城》。躺在床上看了几页，突然感到：为什么不能像方鸿渐那样活着呢？
方鸿渐人不笨，口才很好，加之又有海外留学的背景，关系网也很完善。就是放到现在，也该算个难得的人物。何况是在抗战时期呢？但事实是，方的事业很不顺利。回国之后，先是在旧丈人的银行里做了三个月事，闹翻了出来；之后是靠朋友的关系去了三闾大学，一年之后也被解聘；后来回到上海，做个报馆的资料室主任，闲差一个，一样的没有做长！对这些怎么解释呢？难道是方的能力不够？其实不然。方鸿渐自小接受过良好的传统教育，长大之后，也是在正规的大学学习，后来，还留欧几年。就算是没学到什么东西，看的也比别人多啊。况且，他学的是文科，多多游历并不是坏事。并不是说一定得有那么一张文凭的。从那时到现在，混文凭的人多了。有文凭不一定就是真有本事。方鸿渐不过是太随意了些，只是为了对热衷功名的老辈人有个交代，才不得不去买一张。在不同的职业经历中，比方鸿渐还差的人多了去了，可单单是方鸿渐总是被人搞了下来。这就只有一个解释了：性格决定命运！在方鸿渐的心中，还存留着古士大夫的那种高尚情操：不为五斗米折腰！这可要了命了。当你的身边都是李梅亭这样的小人，都是沈太太这样的汉奸，当此时也，你该何去何从呢？要么是同流合污站稳脚跟，然后削尖了脑袋往上爬；要么就是孤芳自赏，等着被排挤掉。没有中间道路的。可悲，在中国就是这样了，不是左就是右，不是右就是左！你要是不站一个队，肯定会遭到左右两派的共同排挤，难以做人了。咱们的方鸿渐是非左非右，从不知道去主动钻营，不知道靠上实权派人物，不知道打点上级，不知道笼络人心。不知道玩手段，搞阴谋。不知道厚着脸皮，黑着良心！这样的一介书生，让他去和无耻狡猾的李梅亭，高松年们斗法，其败亡逃遁，那是可以预期的了。
方鸿渐败就败在他自己的节操上，他不懂政治！在一个举世皆浊的环境中，不懂政治，安能不败？！其实，他在三闾大学的时候，是“从龙派”的外围，他未尝不可以通过赵辛楣的关系，和校长高松年搞好关系，巴结巴结，拍拍马屁。那可就不只是龙身上的蜻蜓了，而是正儿八经的核心成员。不仅不会被挤走，就是一年后转成正教授，那也不是不可能。还有在报馆时，他仍然是我行我素，不懂得利用有利的形势去交结权贵，傍上靠山。最后的结局就如在三闾大学一般，也就不奇怪了。就算这些都不算吧，他要是有心，横下心来娶了苏文纨，靠着裙带关系，搞个一官半职的也不是什么难事。也就不用最后再去靠朋友了。可叹啦，所说的这些，方鸿渐是没做过一件！他就是一个典型的知识份子。软弱，犹豫，患得患失。但是清高孤介不改，小人是不做的！好多人说起来，方鸿渐就像是一个供大家茶余饭后的笑料。可方鸿渐做错了什么没有？他又有什么地方可笑？没有！换了是我，未必有方鸿渐这样的节操。可内心里，我宁愿像他这样活着。
在爱情上，方鸿渐也是一个洒脱的人。可能会有好多的女性朋友，看不上他在回国的船上和鲍小姐的那段经历。要我说，这没什么。这就是时下很流行的嘛，是个男人的话，都能够理解的。况且，鲍小姐还是引诱在先，自己都是有男朋友的人了，方鸿渐那时候还是单身呢！如果他要是能抵制住这种诱惑，我都觉得他不是个男人了。不仅不是男人，还是个伪君子，假道学！有的男人，并不就是个不懂爱情的男人。这从他对待苏文纨和唐晓芙可以看出来。对唐晓芙，那可真是刻骨铭心的爱情啊。这种爱情，是不会掺杂任何一点杂质的。也不会考虑是否有利于自己的前途事业之类，更不会考虑家世，财产，名望等等身外之物。爱情就是爱情。如果方鸿渐考虑到这些东东了，他娶的就会是大姥的女儿苏文纨，而不是孙柔嘉。男人是不能没有女人的，既然最爱的人得不到了，那换个什么样的女人，又有什么关系呢？
孙柔嘉不是真正的上海人，可那脾气却和现在的有些上海白领女性一个模样。高傲，冷漠，精明强干而又自以为是。方鸿渐这样的乡绅人家出来的淳朴孩子，怎么能搞得定？他们的婚姻绝对是一个错误。方鸿渐自己也是不大乐意的。可他怎么玩得过这么一个上海小姐？软弱的方鸿渐是没有办法拒绝的。不过，换句话说了，女人嘛，还不都是一样？一个德性！最爱的人失去了，那爱谁谁吧。这一点上，可以看出方鸿渐的洒脱。真爱的人既然不可能，那就该及时转舵。难道真的出家去做和尚不成？那样的话，说是情痴，实际上是个变态。为人所不齿的。换了我是方鸿渐，在遭到失恋的打击之后，生活总还要继续的，肯定也是要结婚的。既然孙柔嘉贴了过来，那管她好不好呢？就是她了。和谁不是过一辈子呢？
方鸿渐是我非常喜欢的一个人。他不是什么英雄豪杰，只是一个有着很多烦恼，很多缺点的小人物。即便是事业不成，爱情也不成。可他从没想过要改变自己什么，他真实的活在自己的世界里。我宁愿也像他那样活着。
围城读书报告【篇3】
以前曾读过一次《围城》，但觉得索然无味，读了不到一半就放弃了，然而现在的我却的确开始钟情于它，反复读了好几遍。
在读的过程中，很多次面对“围城”这两个字时，想用两个更明快的词进行诠释，偶尔看到孙琮先生曾通过联系钱钟书先生的一生的遭遇用“困境”二字作“围城”的解释。我仔细品味觉得很有道理。因为当你进入围城之后，你就似乎陷入了困境，一切完全不在你的意识支配之中。
《围城》写的是一群二十世纪三十年代留洋回国的男女学生，在婚恋的围城里冲进去又逃出来，逃出来又冲进去。但是，他们在复杂的婚恋角逐中，却又陷入了命运浮沉的人生的围城中，不得不在生活职业的角逐中勾心斗角，在半封建半殖民地的“社会大围城”的禁锢中展开了一场又一场慑人心魄的心灵的角逐。从而更深地陷入了“灵魂跌宕”的精神的围城。这重重叠叠的围城编织成一种超越时空的现实。
这些男女学生中最为典型的奔波于围城内外的应是男主人公方鸿渐。他是一个并不高大也不渺小的普通的读书人。他不同于其他小说中的主人公，要么善良要么丑恶，他的性格充满了矛盾。他作为青年知识分子，主要的生活是在学校度过的，由于涉世未深，他的性格中又有正直的乃至天真的一面。他对李梅亭的嫌恶，对韩学愈的怀疑，他和赵辛楣在谈话中显露出来的真知灼见，都表现出他正直的一面。但在另一方面，在学习中获得的知识在他的虚荣心的推动下，也萌发出他性格中虚假的一面，面对别人对自己这个假博士的吹捧，他感觉“身心庞然膨胀，人格伟大了好些”。他对待鲍小姐采取玩世不恭的态度，“他们的交情像热带植物一样飞快的生长”。但从另一方面看，他对爱情又采取非常认真的态度。他对唐小姐的追求就是一个很好的例子。方鸿渐的性格中很自然的有知识分子常有的那种清高和孤傲，但也有自卑懦弱的一面。在和孙柔嘉闹矛盾后，知道李妈已打电话去叫柔嘉的姑姑来，便决定离家。柔嘉见丈夫这样退却，嘶声说：“你是个coward(胆小鬼)。”这样一个性格复杂矛盾的人也尝透了处于围城状态的滋味：不断地追求走出生活的空虚，追求变为现实之后随之而来的不满足和厌烦，又出现了新的更大的空虚。他因为未婚妻的死而从包办婚姻中逃出来被送往欧洲留学。但他却荒废了学业，以至于最后不得不从爱尔兰人手上弄了个假的文凭回国，之后他陷入了爱情和事业的双重围城中。在这座围城中挣扎的他最终选择了平实的婚姻和事业，然而最终又再次陷入困境，这次他未能逃出来，变得一无所有。
看完之后，轻轻地把书合上一个人坐在偌大的静寂的图书馆里深思。其实这座围城和围城中的人们的心态，不只属于方鸿渐和他的同时代的人，它属于生活在现代文明中的每一个人当然也包括现在的我们。一直以来我们都在奋斗，渴望进一所重点中学，渴望考上名牌大学，渴望找一份薪水高的工作，渴望拥有幸福的家庭……每一次进入所期待的目标时，又仿佛陷入了新的困境，充满空虚，又向更高挑战，希望逃出过去的一切。周而复始我们筋疲力尽。但我在看完《围城》之后告诫自己决不能像方鸿渐那样被困在围城之中，应该像更多的一生不断的奔波于围城内外的人一样，尽管城墙上满是荆棘，也决不退缩，正如路遥《平凡的世界》中的孙少平一样虽也奔波于一个个围城内外，但最终恪守自己的信念，寻找到一个朴实的归宿。
无可否认，《围城》中的主人公方鸿渐是作者钱钟书精心塑造的贯穿全书的唯一人物，他的个人命运构成了全书的主要情节，而作者也正是通过对方鸿渐这一人物性格及命运的描述，深刻地揭示了整个现代文明的危机和现代人生的困境，并体现了他对有关人类的一些永恒性问题的思考。如果说“围城世界”是对整个现代文明的危机和现代人生困境的艺术概括，那么方鸿渐这个“围城人”就是这个现代文明社会的病态产儿，是那些处于人生困境中现代人的典型。
在钱钟书的笔下，“围城世界”寓意深刻。用他自己的说，就是人生的婚姻好比一座被围的城，已婚的恰好是处于被围的城中，极力要冲出城去;而未婚的则如攻城的勇士，拼命想冲进城去。而方鸿渐在经历了一番人生的沧桑之后，也切身感受到“人生万事”都是“围城”。方鸿渐不是英雄也不是恶人，只是极其平凡的知识分子。他生性软弱和顺，不乏事后的聪明，却耽于想象和言谈，缺乏行动的勇气和能力;在各个转折关头，他都有更好的选择机会，但由于主客观条件的限制，以及他心目中始终未泯的做人的基本准则和对理想的梦寻，使得他在现实生活中处处碰壁、节节败退，生存的空间愈缩愈小，以致陷入死一般的绝境。
纵观方鸿渐的人生旅途，不难发现，他先后经历了教育、爱情、事业、婚姻这四大阶段，也就是世所公认的人生四大价值或四大内容。同时这也正是作者精心构思的如何让方鸿渐这个典型的现代人逐步走向失落、变异、抽空、贬值，以至于彻底破灭的根基。方鸿渐的人生追求以全部的失败和完全的幻灭而告终。
由于作者所塑造的方鸿渐只是一个普通的现代人，因此他的极为平凡的生命历程也就具有了极大的概括性和普通意义：他的某些人生经验，生存困境，以致心灵的困惑也就体现了整个人类的某些永恒的困惑。从某种意义上说，方鸿渐的人生也是他性格的具体体现。他不是英雄，但他的思想性格却极为复杂和丰富：一方面他是聪明、善良和清醒的。首先，他明白自己和别人的关系，但他不能在环境中脱身，一来太懒，二来害怕因此伤害别人。还在念大学时，他便在父亲的坚持下和一个同乡女子订下婚约，虽然他对那女子缺乏认识，但对婚约略示反对后即表同意。幸而那少女不久就死去，而她的父亲为了纪念独生爱女，就将作为嫁妆的款项供他出洋深造。方鸿渐无意去争夺学位，但觉得需要买个假头衔来满足父亲及已故未婚妻的'父亲的期望。尽管为迎合他人做了自觉耻辱的事，但这也算是他的聪明所在吧;
其次，他是清醒的，他能看清社会的恶习，虽然他从没有正面批评过某种社会或文化弊端，却常常在他的日常言行中不经意间喷射出对20 世纪三四十年代中国社会问题或人性弱点的嘲讽。例如，当他从国外回到家乡应邀为一所学校的学生做演讲时，匆忙中忘了带演讲稿，只得信口开河说什么西方文明对中国的影响无过于梅毒，在一片笑中直接把矛头指向了中国存在的社会问题，这也说明方鸿渐虽然是一个受过中西文化教育的知识分子，有点玩世不恭，但并不迂腐，因为一个迂腐的人是无论如何也不可能在那个时代把梅毒作为演讲课题的，这说明他对现实有尖锐的批判能力。又如，对文凭他也大加贬斥：“这一纸文凭，仿佛有亚当，夏娃下身那片树叶的功用，可以遮羞包丑，小小一张纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来。自己没有文凭，好象精神上赤条条的，没有包裹。”这些均可说明他是清醒的。
另一方面，方鸿渐又是怯懦无能的，虽然他对环境有格外敏感的角触，但缺乏挑战环境的勇气以及适应环境的能力。方鸿渐的怯懦使他在小说中每到一个新的“围城”经历一段人事后，总是以“失败者”的身份逃出。赵辛楣评价方鸿渐：“你不讨厌，可是全无用处。”可谓一针见血。在婚后，从他逃避家庭矛盾的事上也能看出端倪，但他的这种劣根性却难以根除。请看他和孙柔嘉彻底闹腾时的怯懦表现：“柔嘉只听他‘哎哟’叫痛，瞧梳子打处立刻隐隐的红肿，倒自悔过分，又怕起来，准备他还手。李妈忙在两人间拦住。鸿渐惊骇她会这样毒手，看她扶桌僵立，满脸死灰，两眼发红，嘴咽唾沫，又可怜又可怕，同时听下面脚步声上楼，不计较了，只说：‘你狠啊!你闹的你家里知道不够，还要闹的邻居都知道，这时候房东家已经听见了。你新学会泼辣不要面子，我要做人，倒要面子的。我走了……’”
正如苏文纨所说：婚姻是一座被围困的城堡，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。这里也不是方鸿渐的避难所和归宿地。你看，即使他被孙柔嘉连骂三声“懦夫”，也没能激起他直面人生的勇气，他宁肯自认失败，也不敢面对现实，可见他是多么的怯懦。而孙柔嘉此时也彻底的失望了，可见他们的婚姻已走到了“围城”的边缘。同时，方鸿渐也算是一个有绅士风度的男人，他追求纯真的爱情，看不惯庸俗的事物，没有矫揉造作，不会欺世盗名，就莱克登大学的事来说，他羞于别人提起此事，并把此事作为一生的耻辱，没有凭假的文凭到处招摇撞骗，说明他的人格还是高尚的。他有着自己的骄傲，正因为放不下自己的骄傲，所以他从不拍马屁，于是他处世也相当失败，和同事的关系落得很僵，不过，这正是他和赵辛楣、李梅亭等人不同的地方，那就是不虚伪、不卑鄙。在他身上，有对封建文化和秩序的绝望，也有古老社会和传统精神的影响;有20 世纪文明的熏陶，也有对西洋文化的鄙夷。他有些善良、正直的品性，但病态腐朽的社会也造就了他的迂腐、软弱。他总是在找精神依附，可每每找到新归宿，又发现这不过是一种旧束缚。
性格造就人生。方鸿渐性格的复杂性必然使他成为矛盾的统一体，解志熙曾在一篇论文中，认为“他的性格的最大特点是面对现代社会残酷的生存竞争和精神危机而缺乏与之对抗所应有的理性、信仰、热情和力量，因而常常不由自主地流露出自发本性的怯懦、迷惘和盲动性。他心地善良，而且不乏聪明才智，但惟独缺乏那些对人生来说最根本性的东西。”方鸿渐聪明、善良、怯懦，但也正是这些性格使他走向失败、失落和幻灭的路之后而产生一种悲观厌世的消极和颓败情绪，这正是他性格中最大劣根性的根源所在。他面对虚伪丑恶、荒唐无聊的现实世界，面对新旧文化的尖锐冲突，面对各种错综复杂的人际关系，委曲求全、妥协退让，这不但不能改变他自己的命运，反而会助长恶势力的嚣张气焰。
作者在书中也曾暗示现代文明的弊病对人的健全人生及人性的剥夺与摧残，以至于使人迷惘在“围城”之中到了无路可走的困境：“鸿渐喻勃的心情像关在黑屋了的野兽，把墙壁狠命的撞、抓、打，但找不着出路。”方鸿渐一次次延宕人生后，心情越来越颓废，精神也越来越萎缩，直至完全失去了自我。正如《围城》故事结尾时描写他在人生冒险全部失败、精神崩溃之后，沉睡在床上时的情形，“没有梦，没有感觉，人生最原始的睡，同时也是死的样品。”“面对复杂矛盾而又非理性可以把握的现代社会，方鸿渐这个现代人有一种铭心刻骨的孤独感、绝望感、失望感和荒谬感。”孤独感表现为精神上或者心理上的孤独与隔阂。
方鸿渐第一次体验到这种孤独是在他和唐晓芙决绝之后。痛定之后，他发现人与人根本无法在精神上沟通，“他个人的天地忽然从世人公共生活的天地里分出来，宛如与活人幽明隔绝的孤鬼，瞧着阳世的乐事，自己插不进，瞧着阳世的太阳，自己晒不到。”而小说中所描述的“拥挤里的孤寂，热闹里的凄凉，使他像许多住在这孤岛上的人，心灵也仿佛一个无凑畔的孤岛”，正是他心灵孤独与隔阂的真实写照。由此可见，孤独是现代人的必然命运。方鸿渐的个人遭遇便是最好的例证：他一次次从一个“围城”进入另一个“围城”，试图进入社会，寻求依托，但每次都发现得来的只是束缚，受到的只是排斥，直到不容于家庭和妻子， 最后成了一个在生活上、精神上都无家可归的孤独者、流浪汉。“任何人对文化的选择，首先都要受制于文化对他自身的限制。”复杂的文化背景，形成了方鸿渐复杂而矛盾的人生理想和性格特征。
方鸿渐生活于20 世纪三四十年代，当时正值中国新旧文化的交替阶段，鸿渐留学西洋，受西方现代文化尊重个性、重视人的价值、鼓励个人发展的影响，他的主体意识已经觉醒，有了追求自由生活的理想和愿望，但在强大的中国传统文化专制的束缚下，他的理想和愿望化为泡影。中国传统文化强调的是将社会的外在规划化为个体的内在欲求，从而使人处处以公众的道德尺度制约自己的行动，异化自我以维护社会秩序的稳定。新旧文化、东西文化的矛盾冲突不仅表现在方鸿渐生活的外部环境、悲剧人生的客观因素中，更积淀和内化于他的心灵深处，直接构筑着他的“精神围城”，在这两种价值取向迥然不同的文化的夹击下，方鸿渐逐渐形成了对立的人生态度和双重人格―――认真而又玩世，正直而又脆弱。
当著名导演黄蜀芹计划将《围城》搬上电视屏幕时，钱钟书的夫人杨绛在《围城》电视剧的片头词中说：“围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去。婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大都如此。”这正是小说命名“围城”的深刻寓意。这里的关键是“人生的愿望”五个字。其实，不止婚姻如此，整个人生都是如此。因此，方鸿渐后来说：“我还记得那一次褚慎明还是苏小姐讲的什么‘围城’。我近来对人生万事，都有这个感想。方鸿渐的基本经历更是极好的说明：归国的轮船是“围城”，上海的孤岛是“围城”，内地的三闾大学是“围城”，婚姻家庭也是“围城”。方鸿渐不断地渴求冲出“围城”，摆脱困境，可他每一次的走出“围城”其实又是落入了另一座人生的“围城”。这个象征性结构道出了现代人对自己生命处境的哲理思考，即：人生处处是围城。“城”外的人总想冲进去，“城”里的人又总想冲出来，冲进冲出永无了局。无论冲进还是逃出，都不过是盲目的冲撞，谁也不可能达到自己的意愿，你要的得不到，得到的又不是你想要的。人生就是这么一个可怜的“梦”，充满着失望感和被拨弄感。彭斐先生说：“方鸿渐这个人，原是个太平凡的性格，从头至尾，毫无特出显著之处，好未见好，可也找不出一丝一毫的坏处来，看来看去，只是无用无能，既可怜却又不足惜，……是个地道的‘烂好人’……却有那一份小聪明和诡辩式的口才。”
夏志清先生也说：“他是一个聪明善良的人……亦是一个毫无勇气的懦夫。他明白自己和别人的关系，但他还不能在坏环境中脱身，一来太懒，二来害怕因此伤害别人。……他的怯懦性质一直贯穿全书。”
最终，方鸿渐彻底成了一个孤独无用的人，而他的悲观绝望和孤独多余感，也就深深地打上了20 世纪现代文明和现代思潮的烙印，他也随之成了现代文明社会的病态产儿的代表。而方鸿渐的形象也因此表现出其特异之处―――对中国文学表现国民性主题的超越，对人类基本生存状况和人类基本根性的深刻思考，体现了现代知识分子人生道路的普遍走向。
围城读书报告【篇4】
《围城》说的是爱情与婚姻的悲凉，但这悲很含糊。它不是孟姜女哭长城的悲壮，不是陆游唐婉的那种哀怨，更不是“孔雀东南飞，五里一徘徊”的徘徊一望人肠断。它是“走着走着就散了”的心伤，是春华散落，仅剩长亭古道边芳草碧连天的苍凉，有着莫大的苍白无力的真实感。
方鸿渐曾也是那样热热烈烈地求学、恋爱、生活。他曾博士归国、风光一时；爱上唐晓芙，生命的意义也曾被那美丽的女孩照亮；也曾受到大家闺秀——苏文纨的垂青。却不想到了偏远的三闾大学，无可挽回地与孙柔嘉结合，浑浑噩噩地度日。在赵辛眉的提醒下蓦然明白了自己的境况，却也只能无奈地一声叹息，继续过活。
难怪有人说：“男人这辈子都会暗恋过白莲花，亲吻过红玫瑰，最后娶了康乃馨。”事过境迁之后，昨日被时间漂白了，剩下的是苍白无力的人生，于是浑浑噩噩去过，只求活完这一世罢。即便猛然醒悟过来了，那又能怎样？最好的年代已经过去，回不去了，而今已有家事之累，就只当曾经是梦一场吧！仿佛是身陷囹圄的人，即便是悔悟了，却也来不及了。
围城读书报告【篇5】
日子过得真快，一晃桃子和海涛小学毕业，那时镇上没有中学，念中学要进县城。
这时的桃子刚刚发育，出落得像个大姑娘。8月30日，她和海涛约好第二天一同去县中学报到。
吃过早饭，她把自已精心打扮了一番。梳了一条马尾辫，上面用一块红色的稠布扎了一朵小花。身着浅蓝色的花连衣裙，背着书包，手里提着简单的行旅，和海涛一起乘车去县里。这里虽然离城里只有30多里路，但爸爸妈妈很少带她去。
海涛能到县里读中学，家里是咬紧牙关，爸爸下了很大决心才同意的。因妈妈的病这么多年一直不见好转，每年的医药费要花费不少。两个孩子大了开销也大，眼看着雪松也快小学毕业了，若再进城读初中，压力就更大了。除学费外，吃的用的都要另外单独开支。这些对一个只能靠父亲挣工分养家糊口的家庭来说，的确是困难重重。
也是海涛这孩子争气，尽管因家里的事，经常会耽误他的学习时间，但海涛在班上成绩总是名列前茅。做父亲的怎忍心让他辍学？只好自已苦点、累点。
海涛晚上学一年，虽大桃子一岁，但个子并不比桃子高，看上去两人似乎不相上下，由于在家劳动惯了，所以力气倒是不算小。
车站位于县城的边沿，下车到学校还有一段不短的距离，一路上桃子的行旅也都交由海涛帮拿着，桃子只背了自己的书包。
到了学校，海涛直接把桃子送到女生寝室安顿好，他才去忙自已的事。
桃子和海涛依旧分在同一个班。这里毕竟是县中学，很大、很美，比乡下的学校自然要气派得多。校园里有四栋教学楼、老师办公楼，礼堂前面是一个很大的操场。穿过小花园和绿化带便是男、女生寝室。教室宽敞、明亮。总之，一切都不是桃源小学可比拟的。
那时一星期要上六天课，只有星期天才休息。所以他们每周只能回去一次，一般是周六下午上完最后一节课才走，周日下午4点多钟再乘班车返校。有时天气好，为了省点路费，两人就从学校动身走路回家。沿途看看风景，说说笑笑便觉得很快就到了。
冬天来临，桃子妈妈经常会弄点好吃的让她带到学校吃。一个周日的下午，妈妈拿着一个饭盒对桃子说：“桃，这是你最爱吃的梅干菜烧肉，你带学校可吃几天。”桃子撒娇地说：“妈，装一个饭盒太满了，您能不能拿两个饭盒分开装呀？”妈妈似乎明白女儿的意思。往后妈妈凡是做好吃的干脆分成两盒，等到了学校，她和海涛便一人一盒。
海涛只能带点家里经常吃的咸菜、萝卜干到学校去，这便是他一周的下饭菜。
海涛很懂事，也很能吃苦，家里能让他继续读书，他已经很知足了。他知道爸爸的艰辛，让他进城读书是多么的不容易呀！他发奋要把书读好，来报答爸爸。他做到了，三年来他的总成绩在全年级都是排名前三名。
初中顺利毕业了。他们的两个弟弟也先后来到这所中学上初中。同时，应桃和刘海涛也都以优异的成绩考进了重点高中。他们被分在两个班，海涛在一班，桃子分在二班。这时的海涛长高了很多，变成帅气的大小伙子了。
他很优秀，成绩异常拔尖，是班上的学习委员。每天晚自习时，找他请教问题的同学常常络绎不绝。班上有一位县城女生叫胡小玉，是班上的文娱委员，长得水灵灵的，很招男生喜欢，而小玉却一直暗恋着海涛。
小玉的成绩也很不错，相对物理差些。她总是找海涛请教物理难题。在海涛的启发下，每道难题很快就迎刃而解。她打心里佩服海涛。
一个星期五的晚上，下晚自习的钟声响起，同学们纷纷走出教室。胡小玉追上去叫住海涛说：“刘海涛，明天周末你能不能不回家呀？”“有事吗？”海涛问。胡小玉拿出两张电影票说：“明晚电影院放映《五朵金花》，我好不容易弄了两张票，想邀你一起去看。”海涛说：“真对不起，我妈又病了，我得回去。”
其实海涛也感受到胡小玉对他好，平常总找机会接近他。但海涛的心早已被应桃占着，再也容不下其他人。他和桃子不在一个班，加上高二了，学习任务越来越重，上学后都各忙各的。好不容易盼到周末一起回家，他舍不得放弃。
应桃的成绩在二班属中等偏上，她有些偏科。数理是她的薄弱环节，但文科很好。高一时，有好几次，老师将她的作文当范文在班级宣读。她还喜欢画画，字也写得好，老师要她负责班级的黑板报。
高二分文理科时，她毫不犹豫地选择了文科。她立志要成为一名作家。她想把这一想法，利用周末回家时和海涛商量一下。平时没有机会，她又不愿当着同学的面和海涛说话。
进入高中的女孩，正是少女花季之年。这几年桃子的皮肤和身材越长越好，白里透红的脸上，一双大大的眼睛。一米六五的个子，披着像瀑布一样的秀发。她的性格也变得比小时候内向了很多，以前一口一个“海涛哥”，现在连名字都不叫了，而且很少搭理他，总是回避海涛深情的目光。
高三上学期快结束了，很快就到了高考前的冲刺阶段，这年正是1966年。“5.16通知”之后学校便乱透了。学校停课了，大字报铺天盖地，学校领导和教师被轮番批斗，学校财产损失严重，图书、仪器所剩无几。
群龙无首，整个校园处于无政府状态。学生出游的出游（串联），回家的回家。桃子和海涛迅速收拾好自已的东西，一起搭车回家。一路无话，不知道等待他们的将会是什么？
读湘行散记有感心得精选11篇
文章摘抄网编辑为大家提供了一篇网络上挑选的“读湘行散记有感心得”文章。当我们在同一件事上产生不同的想法时，写心得体会的时候我们应该沉下心来好好写。心得体会可以给我们不断前进的动力，从中鼓励我们前行。我们将继续为您提供这方面的资讯！
读湘行散记有感心得 篇1
我其实并不喜欢看沈从文的书，因为我觉得他写的作品都是关于以前旧社会的，我不认为以前的旧社会有什么好写的，如果不是老师要求，我是绝不会看的。
我不情愿地发誓阅读，却心情复杂地合上了书，心中百感交集。虽然我以前不喜欢沈从文写的作品，但我不得不承认，他写的《湘行散记》太妙了！
《湘行散记》主要写了沈从文在湘西的所见所闻，由于沈从文走的是水路，书中的大多数见闻都与水边人物有关。在这些地位卑微的人物身上，拥有着沈从文对人性的思考。书中的人物虽出生卑微，但他们身上都有着质朴本真的人性之美。
让我记忆深刻的是戴着水獭皮帽子的曾芹轩，此人虽用语粗俗野蛮，但他的行为却是粗中有细，十分有礼，连沈从文都觉得曾芹轩算得是个妙人。此人重情义，可以为沈从文送行而大清早从热被中脱出，冒着大雪沿河追着小船，大有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”之感。此人爱好古玩字画，收买了数量可观的字画铜器和瓷器，可是并不如何稀罕。他本有幅文徵明的山水画，却被他卖了300块钱，只为给一个小娼妇点蜡烛，真是个奇人。
书中这样的人物还有很多，他们都是小人物，但身上都有人性的闪光点。他们身上的故事满足了我们的好奇心，也让我们在读的过程中反思人性。
《湘行散记》向我们展示了底层人物那真实的人情之美和湘西美丽的风景，是一本让人爱不释手的书，我强烈推荐大家去读。
读湘行散记有感心得 篇2
坎坷人生
他追求湘西干净纯粹相融相合。天哪，你为什么要这样一个无欲无求的人呢？这是我读《湘行散记》时一直在心中的谜团。
沈从文先生14岁时投身行伍，浪访湘川黔边境地区，他一生还撰写《边城》《长河》，笔下勾勒了人性美，生活美，这些故事原本基本上都发生在山重水复的湘西，朴实，平凡好似一层纱般的薄雾，盖去作者的苦，也给故事本身披上了朦胧美的面纱，从这个故事自身的唯一与独特，加之作者创造的非凡，构造了它。他对它情有独钟，除去自己对家乡的深沉思念。沈从文先生谈到自己说，自己从不遵循君子道德之路，唯有艺术家的探幽烛微的勇气。
他也就是凭这些对山、水、家乡，更是对湘的感情，好似无情地，被分割到另一个世界，他没有其他想法，他只是向往世外的生活，看似“玩世不恭”。
沈先生啊，你为何这么“大费周章”呢？你把情寄放于山水之间，你不知名利，更不图，你不晓政事，从古至今的文人们都面临，甚至是面对这样艰难的选择。现在核心价值观诞生了，但你可以看到有多少人真正理解并做到了。
施蛰存先生说你身上还有着“茵汉”混血青年的某种潜在意识的偶然奔放。这一个，我茅塞顿开，现在成天享乐追求幸福的人是越来越多，还是让国家富强，名族振兴，这不是事与愿违吗？沈从文先生至少有着清正，乐观的品质，即使他看似贫困潦倒，他同样高尚，他已经与这个世界融合，这篇散文诠释了情感，沈从文先生从苦到幸福，是他与湘西、山水，更是家乡，坎坷人生的默契。
这样的文人是唯一的，他能渡过他的坎坷人生。
读湘行散记有感心得 篇3
早就知道沈从文先生是我国上个世纪早期的著名作家，而且他曾两度被提名为诺贝尔文学奖候选人，虽然最后失之交臂，但他的写作水平及作品高度可以从中得到佐证。
前一段时间，有幸得到一本沈从文先生的《湘行散记》，从而真正领略了这一文学巨擘对于语言文字的与众不同的卓越的组织驾驭能力。他用精妙绝伦的浪漫优美的细腻笔触给我们描摹了一幅幅有声有色的或静谧恬淡或繁华热闹的画面，常常让人掩卷遐想，陶醉其间。
这是作者在20世纪20、30、40年代的代表作品集。里面包含散文和书信两大部分。散文常常为我们铺陈出一个广阔美妙的风景连轴画卷和当年那段历史的社会变迁现场。
既像“山水诗”，又像“物产志”，这其中蕴藏的是作者对生命深沉的爱恋。而且他往往在虚实相间的叙事写景中触景生情，将那些曾经与自己生命不可分的日常人生小事，纳入我们民族千百年的历史空间予以观照。《湘行书简》由一组书信组成。
1934年，由于母亲病危，沈先生匆匆赶回湘西。临行前，他和妻子张兆和约定每天给她写信，汇报一路上的所见所闻。这组信件是履行本协议的产物。
这些书信记录了他们夫妻间的思念，从中我们既可以看出沈张二人的伉俪情深，还可透视作者的性格情绪以及当时的处境和内心的矛盾苦闷。而且，这些书信既是思想艺术散文，又具有很高的阅读和欣赏价值。
在《街》这篇小文中，作者开篇第一句话就是：“有个小小的城镇，有一条寂寞的长街”。接下来有这样几组画面呈现在我们眼前：
“当白日照到这长街时，这一条街静静的像在作午睡，什么地方柳树桐树上有新蝉单纯而又倦人的声音，许多小小的屋子里，湿而发霉的土地上，头发干枯脸儿瘦弱的孩子们，皆蹲到地上或伏在身边睡着了。做母亲的手里一面忙着活计，一面用手里的器具为孩子们拂着蚊蚋。累了，抬起头，用疲惫悲伤的眼睛，漫无目的地向前看。
当最小的孩子饿着哭时，他拉开前翻领，抓住枯萎的乳头，塞进小嘴里。妇人或还与相邻妇人谈着手边的工作，谈着带子价钱，谈到麦子和盐，谈到鸡的发瘟、猪的发瘟。长街这时节是不寂寞的”；“街上有时什么人来信了。
许多妇人皆争着跑出去，看看是什么人从什么地方寄来的。她们将听那认字的人，念及信内所说到的一切，小孩同狗，也常常凑着热闹，追随到那个人家里去，那个人家便不同了。但信中有时却说到一个人死了的这类事，于是主人便哭了。
于是一切不相干的人，围聚在门前，过一会，又即刻走散了。这妇人，伏在堂屋里哭泣，另外一些妇人便代为照料到孩子，买豆腐，买酒，买纸钱，于是不久大家都知道那家男人已死掉了。到晚上，便把纸钱放在门前焚烧，红红的火光照到街上下人家的屋檐，照到各个人家的大门。
见到这火光的孩子们，也照例十分欢喜。长街这时节也并不寂寞的。”
两个场景的后面都是后记：长街不寂寞。可你听新蝉那单纯而又倦人的叫声，看那头发干枯脸儿瘦弱的孩子，看妇人那疲倦忧愁的眼神，看那见到烧纸钱的红光时依然欢喜的孩童们……，哪一个是不无聊的，不枯燥的，不麻木的？！
说不寂寞，其实却寂寞有声！作者运用文字的巧慧赫然纸上，不由得心生无言的钦佩与尊敬！
在《水手们》一封信中，有这样几段：“我又听到摇橹人歌声了，好听得很。但越好听越也就越觉得船上没有你真无意思……”“三三，我今天离开你一个礼拜了。
日子在旅行人看来真不快，因为这一礼拜来，我不为车子所苦，不为寒冷所苦，不为饮食马虎所苦，可是想你太苦了。”“在你身边时，我有时是默默的。但一离开，这只手除了为你写信，别的事便无论如何也做不好了。
”“三三，想起我们那么好，我真的轻轻的叹息，我幸福的很，有了你，我什么也不缺少了。”弘一大师说：爱是一种慈悲。
读到这儿时，我眼睛湿润了。沈先生说，对妻子的思念和爱是如此真挚，如此感人，如此感人！我们不禁感动于其中的殷殷深情，其中的眷眷思念。
当远方的妻子看到这些话时，她应该含泪微笑。有这样一位爱在远方的长先生在想自己，这个女人会赢得很多女人的羡慕和遗憾！
描写沿岸景色时，他这样写道：“两山翠碧，全是竹子。两岸高处皆有吊脚楼人家，美丽到使我发呆。
”；写河水时是这样：“今天的河水极清浅，河床中大小不一的石子，历历可数，如棋子一般，较大石头上必有浅绿色蓝丝，在水中飘荡，摇曳生姿。宽阔平坦的河床，以及河东、河西，都非常美丽。
两岸山树如画图，秀而有致。我方明白我在一切作品上用各种赞美言语装饰到这条河流时，所说的话如何蠢笨。”；写河鱼时是这样：
“水手们做的鱼真不可不吃，不忍不吃。我吃了大约十二两条三斤半的鲤鱼，一条大尾巴，还有一个人用茶油煎成黄色。我几乎把它吃光了。如果我上半年不读书，我会聪明得多。
但这河鱼的味道我还缺少力量来描写它。”；说到水手们的粗犷时是这样：“他们皆会唱会闹，做事一股劲儿，带点憨气，且野得很可爱。
我试着计算。他们用19个句子说了17个坏话。仿佛一世的怨愤，皆得从这野话上发泄，方不至于生病似的。”……
像这样生动独特的描写不胜枚举。在如此精妙高绝的文笔面前，只觉自己竟若目不识字口不能言的幼儿！
“读一本好书就是与一位伟大的人物作思想上的交流。”沈从文先生在此书中既描写了下层人民生活的艰辛与哀戚，透过他们的悲与欢，血与泪，感悟人生的庄严，揭示了作者宏大的悲悯情怀，也为我们描摹出了一幅幅恬淡幽美安宁的画面，令人神往。即便不是站在政治，历史，思想等的高视角去评判，单就其文学性而言，《湘行散记》也是很值得欣赏，很值得予以高度褒奖的。
美哉，《湘行散记》！
读湘行散记有感心得 篇4
在读《湘行散记》之前，我是从逐渐了解沈从文开始的。沈从文从小便投身队伍，随军队碾转川黔湘边境。他从小便吃过苦，阅尽了社会的黑暗，在队伍的解救后，便因为对文学的爱好而走上文学创作的道路。沈从文在《湘行散记》中写过的一句话，令我印象深刻我觉得惆怅得很，我总想着太深太远，对于我自己，便成为了受难者了。
在这本书中，最令我印象深刻的就是一个多情的水手与一个多情的妇人。这个片段讲述的是一个多情的妇人的丈夫在一次行船中，不幸落水遇难，从此之后，就只剩下妇人一人了。那位妇人明明还可以改嫁，过上幸福快乐的生活，可她却想靠自己去承担一家人的生活，艰辛、悲惨地当上了一名妓女。一天路过的水手牛保，在一夜间与那位妇人增进了感情，作文不惜为了她和水手吵架，不行船；把自己唯一的苹果献给了那位妇人。那天后，牛保因遇难，再也没出现过，那位妇人于是悲痛欲绝。
水手和拉船人只能得到屈指可数的收入，却干着危险的行船工作。十年如一日，即使这样，水手们依然为了讨口饭吃而努力拼博，这种精神令我万分敬佩。那些妓女为了家庭生计而沦落如此，可见当时社会的无比黑暗。而即使这样，她们依旧不辞辛苦，艰难地过着日子，她们依旧保持着她们的可爱与质朴，以及对生活最纯真的希望。
水手牛保与妇人虽做着交易，可他们对互相深情，互相帮助，使我对他们的故事产生了怜悯，被深深地打动。这难道不就是劳动人民之间纯朴的深情吗？
我们要在过后的日子里，去哭，去笑，去闹，把握这些美好的时光。
读湘行散记有感心得 篇5
这些文字，如清纯之花，让人难以放下；如坚硬磐石，在我心中挥之不去。
《湘行散记》是沈从文的名著。书里写的是水手与妓女生活穷苦，但不会没有生活的希望。沈从文曾参过军，后离开队伍，改行作家。经他之手的作品，无不含有淡淡的忧伤。
“我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。”这就是作者对生活的期望，是水手和妓女对生活的希望。
在那时，生活就是辗转，在战争中平静地死去，不为人知；在穷苦中妻离子别，无人知晓。在逃离中苟且与他人同生活，十几年后再相见，却不认得了。仔细品味，竟含着痛苦。
然而，书中写的远不止这些。水手们干着以生命做赌注的活儿，收入却少之又少。妓女每天“多则二三十，少则一块八毛”却依旧快乐，毫不抱怨，水手上滩，必须互骂野话，妓女服务，必须令人满意；遇上激流，水手奋不顾身地下河顶船，碰上老板，妓女便让人随意摆布……在如此之困境中，他们依旧快乐，以至于随意。这难道不是对生活的希望吗？
读《湘行散记》会不由自地陶醉于沈从文的文字间。“牛保”还在热被中美梦，船上人就叫开船了。牛保也无可耐何，但心情依旧那么快地转好，与大家有说有笑，将前方看得一片光明。这对生活的希望，宛如纯真的花儿，千年百年都是一个样儿。
面对那不顺的现实，也许我们并不需唉声叹气，不需哭天喊地。只要放宽心，一切都会好。
我们能选择生活，改变生活。记起往日的好，未来的希望，将要使我们永远放宽心，心存不会灭的希望之火！
读湘行散记有感心得 篇6
最开始读完这本书，给我的第一感觉，这根本不是散文集，而是一本充满了思念的情书。在《湘行散记》这本书里，几乎一半都是写给他的妻子张兆和的信。这本书里的内容都是沈从文在从北京回老家湘西的路途上所写的。写的都是路途上所看见的风景、遇到的有趣的人，还有多年未见的老友。
最开始读这本书时，我就在想这是以书信形式写的散文吗？好独特。不过从这一封封给三三的信中，能体会到作者沈从文在旅途中多么孤独，多么想念他的妻子，巴不得一刻都不离开她。在几十天沿河流慢慢地南下，每天思念着一个人，在船上给她写信，有时夜里冷得睡不着，有时和水手一起吃些鱼，遇到险滩就下船走一段。写了一页又一页。读着读着让人不禁觉得那个时代的爱情真美好。那个时代的爱情是慢的，是细水长流的，是“遇一人而白首，择一城而终老”的，而如今的爱情呢?是速食的，快的，是带有功利心的，是用物质衡量的。在当今这个时代闪婚闪离算是一件正常的事，而且现在的离婚率比结婚率高出不知多少。在这个时代怕是很难找出与沈从文夫妻俩的爱情相媲美的了。那么现在这个时代的爱情是怎么了？我也不知道答案。
这本书里除了爱情，还有沈从文对湘西世界清丽的描述和体现出的一种美。有人说沈从文先生的文字常于自然之美中绘出饱满易扬的人性之美！我觉得这种美大概是文字美，绘画美，人性之美的聚合吧！而这本书把文字美，绘画美，人性之美体现得淋漓尽致。沈从文先生笔下的湘西世界是清幽的、美丽的，有绿水青山，吊脚小楼，有时也是无情的、汹涌的，不顾水手性命的。而这就把自然的变化莫测体现了出来，这也就是他笔下的自然之美。而人性之美则体现着他笔下写的湘西人民，湘西的人是淳朴的、自然的、粗犷的。这也是城市里的人所缺少的人性之美。绘画美大概是说先生的文字描写能让我们想象出我们未曾到过的湘西。
总之看了沈从文先生写的《湘行散记》，我想要去湘西逛一逛，想要拥有那么一段美好的爱情。
读湘行散记有感心得 篇7
沈从文于1934年因母病回故乡湘西，一路上他用充满温情的语言书写了那个年代故乡的山水、风情，于是便有了展现在我们面前的透着空明与澄澈的《湘行散记》。在他的书里，在我的眼里，一切的景、物、人、事无不使人的内心柔和、温暖、感动。
沈从文的老家凤凰位于沅水中游，他从小在这儿长大，十六岁起随军队辗转于川黔湘边境，因而一提笔，那朗然入目的山川景色便跃然纸上，全河是大石头，水却平平的，深不可测。石头上全是细草，绿得如翠玉，上面盖了雪。船正在这左右是石头的河中行走，实在让人感到妙不可言。吊脚楼尤其使人惊讶，高矗两岸，真是奇迹到这样地方，使人太感动了他的文笔胜于丹青，如水般流淌而过，一幅幅沅水两岸的秀美图景便被勾勒出来，勾起了我对湘西的向往。
然而，他的笔墨更多地却落在了那些质朴而可爱的人们身上。《一个戴水獭皮帽子的朋友》中，朋友是个爱玩字画也爱说野话的人，是个懂人情、有趣味的旅馆主人。沈从文离开时，天落着雪，那大雪茫茫的清晨，天刚刚白，他就这么从热被里钻出沿岸追了三里路赶来送行。一路复兴，一路复兴。那么嚷着，于是他同豹子一样，一纵又上了岸，船就开了。如此情义，令人动容之至，若是放到现在，怕也只是躺在床上随便发条一路顺风的短信而已吧。想起《一个多情水手与一个多情妇人》，妇人在吊脚楼窗口向河下人锐声叫道：我等你十天，你有良心，你就来幽怨之至。而那水手呢，虽然或许正在急水滩头趴伏到石头上拉船，一定却记忆着吊脚楼妇人的一切，心中感觉十分温暖。在沈从文笔下，还有那些有了酒喝就兴高采烈、行船如飞的纯朴船夫，那些黑脸黑手脚的挖煤汉子，那些看到龙船比赛就高兴得大喊大叫的孩子，那些勇敢而又和气的青年军官，乃至于那些粗暴而又不乏豪爽的土匪，组成了沅水两岸特有的乡野人文景象。
有关他们的喜怒哀乐、生老病死的故事，读来似乎平常、却又那么撼人心魄。沈从文对这些世世代代生活在高山峻岭间的乡野人民怀着些许同情，看到麻阳人生意惨淡，便为地方经济感到担心。然而更多地，却是感动和尊敬的爱。我先前一时不还提到过这些人可怜的生、无所为的生吗？不，三三，我错了，他感动于他们那么庄严忠实的生，却在自然上各担负自己那分命运，为自己、为儿女而活下去，感动于不管怎么样活，却从不逃避为了活而应有的一切努力，于是对于人生，对于爱憎，仿佛全然与人不同了，我觉得惆怅得很，我总像看得太深太远，对于我自己，便成为受难者了。这时节我软弱得很，因为我爱了世界，爱了人类。
沈从文年少即投身行伍，加入了辗转流动的土著部队，吃过苦，也阅尽了社会的黑暗，然而他对生活还是如此热爱，山头夕阳极感动我，水底各色圆石也极感动我，我心中似乎毫无什么渣滓，透明烛照，对河水，对夕阳，对拉船人同船，皆那么爱着，十分温暖的爱着！愿我们也能像从文先生那样，带着对生命、对历史的感悟，对生活那么温暖地爱着。
读湘行散记有感心得 篇8
散文，形散而神不散的特别文学，不知为什么，其中让我有着抹不去迹象的书，仍是那本——《湘行散记》，这本书的作者是沈从文。
这本书，与其说是游行，志记，倒不如说是一本“回乡”散记。他是沈从文笔下真实叙述的故乡人们的一本书，这本书中最让我有感触的，还是“一个多情的水手与一个多情妇人”一文，文章塑造了两个鲜明的形象，只有着可怜收入，随时都有生命危险的水手；默默为家人服务，无私奉献的妓女们。
在以上两者中，我悟出了更深刻的道理，水手与妓女，同是平凡的人，同有着一份卑微的工作，同是下层社会中的人们。他们，却有着一份深挚而真诚的心，每当船遇上险滩，水手总会奋不顾身的下水护船，他们勇敢，无畏，有着一份男人应有的努力，而妓女们呢，她们何尝没有过家庭？他们的丈夫，不是死于非命；就是离家外出，再也见不着。但她们有着一颗坚强的心啊！她们依旧不失去那份最原本的质朴和可爱，更不会失去那份对生活的纯真希望。
读完《湘行散记》，相信你的思路早已像沈从文一样，游览了那纯美的湘西，虽然文章写了下层社会人民的困苦，但这本书并不只有痛苦，反而是贯河水以爱，以美好。为我们展现了那份令人深深怀念，而又回不去的过往。
“不忘初心”，我相信这个词是以诠释这本书，生活中，我们更是要将眼光放广阔。心放得广阔，我们应该为了某个目标而去尽自己应尽的那份努力。
我们的生命，可以自己把握，可以像那些勇敢的水手，可以像那些有着纯真希望的妇人，只要你习惯把自己的心胸放得更宽广。
读湘行散记有感心得 篇9
读湘行散记，我感受到对历史的感悟静静流淌而过。文字虽如水，过儿无痕，却沉淀下了，太多叹息。
书中描写的背景是湘西。在这里有流淌着的清澈的河水，有听过之后一生也忘不了的橹歌，有爱说野话却勇敢有力的水手；这里你还能见到古老的织锦；品尝到地地道道的苞谷烧酒和糯米粑；听到粗犷纯朴的情歌和号子声；能赶上哭嫁的媳妇背亲的队伍；见到热闹非凡的赛龙船到底是古镇，一些古老的土家族习俗还没有被现代文明迅速地淹没到无处寻觅踪迹的地步。镇上人家有在沿河居住的，也有像星星一样散居在沿河山上的，河岸两边的吊脚楼高高低低，错落有致。沈老先生真是擅长用极为精简的笔墨勾勒出湘西的山水人物。在他的笔下，人是鲜活的，景是生动的，物是立体的。
字里行间，我能够感觉到沈老先生那份热爱生活的情感。沈先生年少即投身行伍，随军队辗转川黔湘边境，吃过苦，也阅尽了社会的黑暗。然而他对生活还是如此热爱。而我们呢，天天在工作学习中忙忙碌碌，只知道叫苦叫累，我们或许忘记了去发现身边一切美好的东西，所以，我们失去了太多。因此我们得端正生活态度，用心去感受这个世界。敞开自己的心灵，虽然我们对于漫长的历史只是毫不起眼的一部分，但我们却是自己生活的的主人。我们可以选择热爱生活，在自己习惯的生活里去做自己想做的事，去追逐理想。
读湘行散记有感心得 篇10
我们可以选择，一个家庭，男人既是天也是地。他们可以选择爱家也可以放弃家，但水手们的选择毋庸质疑是非常有责任心的。
说起这本书，还要从这本书的作者开始讲起。沈从文，早年参军。随军队辗转川黔湘边境。他吃过苦，也说明了当时社会的黑暗。他的书都流露出了对自己家乡的留念。在《湘行散记》这本书中，他把每一个人物的品质都描写得生动形象，尤其是水手，描写的品质很形象。
水手们为自己的工钱可以奉献出一切。他们无论怎样自己的尊严，他们十分粗犷。在他们拉船时会骂一些难听的话，但对于他们来说这是提升动力的一种方法。
水手们虽然会把一些妓女当作自己的妇人，但也会给予帮助。记得一位叫牛保的，他与妓女产生了感情，与其他的水手不一样的。
其实水手与妓女们的家庭生活情况都是悲惨的。那些妓女们有的没有老公，可能是当兵时死了也可能……有的甚至到了古稀还出来卖身换钱。当然，水手们的生活也不是那么好过的。他们要靠每天的一毛五养活整个家。
水手们为了自己的尊严会拼命。读到牛保在逆水中拉船悍卫尊严时，我的心中总是会有千言万语。化为一句话，就是他们的品质。水手们粗犷、豪放、勇敢。
我们可以选择爱生活可以自由，但一定要有责任。生命不在我们的手中，但命运、结果可以因为努力而改变。
读湘行散记有感心得 篇11
在“辰溪的煤”中沈从文讲了一个简单的故事，简单叙述，毫无修饰，像那苦命人的生命如草芥一般糟蹋在社会的现实里。
故事讲完后沈说读书人不配说“同情”而应当“自愧”。因为这些人生命的庄严，读书人是毫不明白的。
读了这我想了好久，在那个社会背景下，我同意沈从文的说法。即便是在现在我依然与沈有所契。
是的，一个人的经历给一个人感受，经历之外的人唯有一声感叹，仅此而已，别无其他。沈从文与张兆和为夫妻五十多年，张后来感叹自己不全然理解沈，这不能不是个很好的佐证。张出身名门，从小按部就班的上学，生活。不曾为生计奔波，也不曾与下层人民亲密接触过等等，都注定她感受范围是无法与沈从文达到同一个高度的。
沈从文曾在“湘行书简”，给张兆和写的信里里写道：“因这些曲子我还记起了我独自到锦州，住在一个人的旅馆中的情形，在那旅馆中我听到一个女人唱大鼓书，给赶骡子的客人过夜，唱了半夜。我也一人便躺在一个大炕上听窗外唱曲子的声音，同别人笑语声。这也是二哥!那时节你大概在暨南读书，每天早上还得起床来做晨操!命运真使人惘然。”两种命运就连沈从文自己也感觉不可思议。
袁隆平精神心得体会(精选5篇)
袁隆平精神心得体会 篇1
精神，是汉语词语，拼音是jīngshén，意思是描述有智动物特别是人类的内在现象的名词。互信范文网今天为大家精心准备了袁隆平精神学习心得体会，希望对大家有所帮助!
袁隆平精神学习心得体会
5月22日下午，“杂交水稻之父”袁隆平在湖南长沙病逝，举国上下陷入悲痛之中。生前，袁老曾说：“希望在有生之年，能实现禾下乘凉梦。我没有实现，我的后继人会实现。”他朴实的话语中蕴含着“唯愿众生无饥寒”的伟愿，让我们向这位伟大的“国之脊梁”致以哀悼，并在缅怀中学习他的宝贵精神，接过他未竟的“禾下乘凉”梦想。
卓越贡献改变世界。袁隆平是“杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者，是令人尊敬和爱戴的科学家。他是杂交水稻研究的开创者，是世界上第一个将水稻的杂交优势成功地应用于生产的科学家，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系。他几十年来致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出巨大贡献。
治学态度影响深远。袁隆平是新中国培养的第一代大学生，饱受困难挫折，阅尽人间沧桑。无论境遇如何，他的身上始终流淌着家国天下的热血，青春年华挥洒在田间地头，须眉皓然仍然孜孜不倦于攀爬超级杂交稻的巅峰。一路走来，袁隆平的科研不乏质疑、失败、挫折，他始终保持埋头苦干、不畏艰苦的科研基本功，闯出一片新天地。
高尚情操受人敬仰。袁隆平的人生原则是淡泊名利、踏实做人。他无数次拒绝了来自国外的高薪聘请，因为他知道他和杂交水稻的根都在中国。功名之下不忘初心，他始终铭记投身科学研究的激情与梦想，始终铭记把杂交水稻不断带向更高境界的不渝追求。对待成就，他极富人情味，常怀感恩心，把杂交水稻的功劳归功党和人民。
“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，我们会好好牢记，并“以光盘为荣”。袁隆平爷爷，袁隆平爷爷的坚定理想、不辞辛苦、心有大爱、淡泊名利，我们会认真学习，积极向袁隆平爷爷看齐。袁隆平爷爷，我们会谨记袁隆平爷爷的勉励，在追求真理的道路上，躬行实践、厚积薄发，不辜负时代担当！
袁隆平精神学习心得体会
“共和国勋章”获得者袁隆平院士逝世后，人们以各种方式向这位人民科学家默哀、致敬。习近平总书记号召广大党员、干部和科技工作者学习袁隆平“热爱党、热爱祖国、热爱人民，信念坚定、矢志不渝，勇于创新、朴实无华的高贵品质”和“以祖国和人民需要为己任，以奉献祖国和人民为目标，一辈子躬耕田野，脚踏实地把科技论文写在祖国大地上的崇高风范”。
论文写在大地上，精神长留天地间。袁隆平尽管已经离我们而去，但他的科学成就镌刻在辽阔大地上，他的光辉名字印记在人民心坎上。袁隆平留给世间弥足珍贵的遗产，不仅体现为造福中国和世界的杂交稻研究成果，更体现为其身上折射出来的可贵的科学家精神。
何谓科学家精神？习近平总书记在2020年9月主持召开的科学家座谈会上指出，“科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富”；党中央出台的《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》明确提出，科学家精神是“胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神”。袁隆平一辈子潜心研究杂交稻，毕生扎根在稻田之间，以实际行动诠释了科学家精神的深刻内涵。响应习近平总书记号召，纪念和致敬袁隆平的最好方式，就是大力弘扬科学家精神，使之光耀三湘四水、烛照美好未来。
民以食为天。“世界上什么事最大？吃饭问题最大”。从年轻时义无反顾报考农学专业、下定决心“解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿”起，袁隆平一生专注田畴，坚守杂交水稻研究半个多世纪，其孜孜以求的梦想是让所有人远离饥饿，其不懈探索的背后是胸怀天下、为国为民的情操。他以祖国和人民需要为己任，以奉献祖国和人民为目标，把爱国精神融于培育杂交水稻的科学追求之中，不仅破除了“21世纪，谁来养活中国人”的质疑，而且让杂交水稻技术惠泽世界上千千万万的人，被誉为“杂交水稻之父”。“心在最高处，根在最深处”。向袁隆平学习，就要坚定不移听党话、跟党走，把实现自身价值融入国家富强、民族复兴和湖南发展之中，从“国之大者”中找方向，从省之大计中找坐标，从民之大业中找落点。全省各行各业的劳动者像袁隆平一样，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，就能汇聚起奋力谱写新时代坚持和发展中国特色社会主义湖南新篇章的磅礴力量。
不日新者必日退。科学家精神最鲜明地体现为敢为人先、攀登高峰的创新精神。在袁隆平的骨子里，永远澎湃着一往无前、永不言败的探索热情和奋斗豪情。他生前经常跟人说起“禾下乘凉梦”“杂交水稻覆盖全球梦”，即为科学家创新精神的最好印证。从三系法、到两系法、到第三代杂交水稻，从亩产突破700公斤、800公斤到1100多公斤、1500多公斤，在潜心科研的道路上，没有什么可以阻挡袁隆平前进的脚步。直至生命的最后时光，袁隆平依然奔波于湖南、云南、海南、广东等地的试验田。马克思说，“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点”。向袁隆平学习，就要发扬科学家的创新精神，矢志不渝、勇于攻关，抓住科技自立自强这个战略支撑，瞄准国家战略需求以及我省产业发展制高点，着力攻克一批“卡脖子”关键技术，提高自主可控能力。湖南作为“杂交水稻的故乡”，要牢记习近平总书记的殷殷嘱托，为实现“中国饭碗任何时候都要牢牢端在自己的手上”作出更大贡献，坚持藏粮于地、藏粮于技，紧紧围绕湖南杂交稻、生猪、水产等优势物种抓好种业创新，培育更多优质新种，助力国家打好种业翻身仗，确保种业安全和粮食安全。当前，湖南正在着力打造“三个高地”、践行“四新”使命，每一个高地的打造、每一项使命的践行，须臾离不开创新创造的加持和赋能。我们要紧扣“三高四新”战略实施，以创新精神推进补短板、强弱项，持之以恒破除各类瓶颈问题。只有让一切创新源泉在湖湘大地充分涌流，让一切创造活力在湖湘大地竞相迸发，方能在大力实施“三高四新”战略的征程上不断攀登高峰、创造精彩。
“穷理以致其知，反躬以践其实”。科学家是真理的侍者，是事实的追随者。面对杂交水稻难题，袁隆平始终坚持一切从实际出发，依据事实、发现真理、验证真理伴随其一生。这种求实精神，体现在他冲破经典遗传学束缚，在国内率先开展水稻雄性不育研究上；体现在他从选种、试验、失败，到再选种、再播种、再观察的不懈探索中；体现在他挽起裤管、行走于阡陌稻田的串串脚印里。正如袁隆平自己所说，“电脑里长不出水稻，书本里也长不出水稻，要种出好水稻必须得下田”。袁隆平是泥土里刨出来的人民科学家，“不在家就在试验田，不在试验田就在去试验田的路上”，为其驻留世间的伟岸形象。向袁隆平学习，就要学习他的求实精神，把求真务实、真抓实干作为自觉追求。从湖南来讲，“三高四新”战略怎么落到具体项目上？长株潭一体化怎么推？扩大内需的突破口在哪里？怎样抓大保小、激发市场主体活力？如何真正把实事办到群众心坎上？这些都需要坚持实事求是、因地制宜、精准施策，一项一项认真谋划、抓好落实。全省广大党员干部要大力发扬科学家的求实精神，不慕虚荣、不务虚功、不图虚名，察真情、说实话，出真招、办实事，下真功、求实效，紧盯战略目标、狠抓战略执行，脚踏实地推动各项工作落地见效，努力把习近平总书记为湖南擘画的宏伟蓝图变成美好现实。
袁隆平经常说，“人除了吃饱肚子，还需要一股子精神”“如果老想着享受，哪有心思搞科研”袁隆平诠释的科学家精神，也体现为淡泊名利、济世育人、德艺双馨的崇高精神风范。这位“看上去更像农民”的科学家，一生朴实无华，深藏功与名。讲奉献，倾其一生为民谋稻粱，心无旁骛、矢志不渝，把全部心血和智慧献给了党和人民，在生命最后时刻脱口而出的仍是询问水稻的生长情况；他一辈子燃烧自己、烛照后学，注重培养杂交水稻科研人才，捐出奖金设立科研基金和农业科技奖励基金，展示出了熠熠生辉的道德力量和人格魅力。其留下的精神财富，将为全省人民奋斗“十四五”、奋进新征程提供丰沛道德滋养和精神力量。
“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”。站在“两个一百年”的历史交汇点上，我们学习袁隆平，就是要继承和发扬他的优秀品格和崇高风范，自觉践行和大力弘扬科学家精神，砥砺“越是艰险越向前”的勇毅担当，激扬“喜看稻菽千重浪、遍地英雄下夕烟”的创造豪情，不断推动实施“三高四新”战略、建设现代化新湖南迈出新步伐，见到新气象。
袁隆平精神学习心得体会
国士无双，德隆望尊。受中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平委托，今天下午，湖南省委书记许达哲专程看望了袁隆平同志的家属，转达习近平总书记对袁隆平同志的深切悼念和对其家属的亲切问候。习近平总书记高度肯定袁隆平同志为我国粮食安全、农业科技创新、世界粮食发展作出的重大贡献，并要求广大党员、干部和科技工作者向袁隆平同志学习。这充分彰显了习近平总书记对国之栋梁的尊重与关怀。
传承，是最好的纪念。“向袁隆平同志学习”，继承和弘扬他忠诚待党、心怀群众、扎根土地、无私耕耘的高尚品格和伟大风范，是每一个了不起的中国人的神圣使命和光荣职责。英雄的事迹需要有人传颂，英雄的志愿需要有人赓续。因此，“向袁隆平同志学习”要在全社会形成一种风潮、营造一种氛围，切实激发更多人心中膜拜英雄、崇尚英雄、追逐英雄的精气神，为开启中国特色社会主义现代化建设新征程集合力量、汇聚气势，推动中华民族伟大复兴中国梦照进现实。
“向袁隆平同志学习”，就得学习他忠诚于党、忠于人民的坚定信念。人之大德，莫过于忠。袁隆平的一生，是政治信念坚定的一生，矢志不渝跟党走、义无反顾为祖国，把党的指令、祖国的需要、人民的意愿始终摆在第一位，一生投入到解决温饱、端稳饭碗的伟大事业中，用勤劳双手和智慧知识托举“民以食为天”的崇高信条，实现了人生最为绚烂的价值。广大党员干部和普通群众要学习他始终把党和人民的事业当成自己的事业，坚持敬业精神、担当作为、实干苦干、开拓创新，将个人梦融入中国梦，不负伟大时代、不负伟大祖国、不负伟大中国共产党。
“向袁隆平同志学习”，就得学习他勇于追梦、敢于圆梦的矢志不渝。有梦想，了不起；能追梦，必成功。袁隆平同志一生有两个梦想：一是禾下乘凉梦，二是杂交水稻覆盖全球梦。人生因为梦想而流光溢彩，英雄因为梦想而高大致远。袁隆平穷极一生，追逐梦想、坚韧砥砺、勇攀高峰，成为了历史的推手、人民的英雄、时代的楷模。向袁隆平同志学习，就得学习他敢于有梦的志存高远，勇于追梦的拼搏意志，勤于圆梦的忠贞不渝。从脱贫攻坚到乡村振兴，从疫情防控到经济社会发展等，道路必将跌宕起伏、前路必将荆棘满布，我们一定要有必胜的信心、圆梦的决心。
“向袁隆平同志学习”，就得学习他锐意进取、攀登高峰的创新精神。袁隆平同志说过一句话，“我不能躺在功劳簿上”。在获得共和国勋章后，袁隆平并没有因此而停止对杂交水稻的探索步伐，而是以更为矍铄的精神主攻水稻产量的高地。向袁隆平同志学习，就是要学习他不言满足、永无止境、奋勇开拓、创造创新的精神品质。新时代下，我们取得了辉煌成就，但是由辉煌进入辉煌、创造下一个奇迹，必须保持不断进取、再建新功、奋发向上的战略定力。
“向袁隆平同志学习”，就得学习他躬耕田野、不计得失的朴实无华。袁隆平同志虽然是一名科学家、一名院士，但他始终坚持农人本色。91岁高龄，仍然保持下田试验、劳动生产的作风习惯。他的形象直观诠释了什么是“深藏功与名”、直观标注了什么是“真正的幸福”、直观体现了什么是“宁静以致远”。向袁隆平同志学习，就得像他一样“做一个扎根土地、匍匐姿态的农民”，唯有脚踩大地、才能充满力量，进而开拓更加伟大的事业、创造更加光明的前景。
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3、袁隆平事迹心得体会
4、袁隆平事迹心得体会三篇
5、袁隆平英雄模范事迹心得体会
6、看完袁隆平生平事迹的心得体会
7、缅怀袁隆平心得体会范例
8、袁隆平的事迹心得体会范例
9、纪念袁隆平爷爷的作文
10、袁隆平先进事迹学习心得体会
11、袁隆平精神学习心得
12、2021年袁隆平精神学习心得感悟
袁隆平精神心得体会 篇2
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。素材范文网今天为大家精心准备了关于袁隆平精神的学习心得体会，希望对大家有所帮助!
关于袁隆平精神的学习心得体会
袁隆平的形象可谓“几十年如一日”的“农民本色”——瘦小身材，背微驼，小平头，一身过时衣，两腿烂泥巴。但也就是他，获得了首届国家最高科技奖证书和500万元的高额奖金。“杂交水稻之父”——袁隆平的获奖，可谓“一石激起千层浪”，他不仅仅搅动了人们对科学家的好奇，更引起人们对大奖的产生以及我国科技奖励制度的关注。
1976年，袁隆平和助手培育的三系杂交水稻“南优2号”在全国大面积推广，比常规水稻平均增产20%，到2000年全国累计推广38亿亩，增产稻谷3600亿公斤。
1995年，袁隆平在全国大面积推广两系法杂交水稻生产应用，到2000年全国累计推广面积达5000万亩，平均产量比三系增长5%—10%，续写“东方魔稻”的新篇章。
2000年，“超级杂交稻”达到农业部制定的第一期目标，突破日本专家估算的水稻的理论极限产量，被全国400位院士评选为“2000年中国十大科技进展”的第一项成果。
2000年12月12日，“隆平高科”上市，成为中国证券市场第一只以科学家名字命名的股票。袁老说，他此刻最大的心愿是利用基因技术育出亩产800公斤的超级杂交水稻，目标是2005年实现大面积推广。
他先后获得了联合国知识产权组织“杰出发明家”金质奖、联合国教科文组织“科学奖”、英国让克基金会“让克奖”、美国费因斯特基金会“拯救世界饥饿奖”、联合国粮农组织“粮食安全保障奖”等八项国际奖。
他的成果不仅仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，并且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。
关于袁隆平精神的学习心得体会
袁老身上有很多标签，比如“首届国家科学技术奖得主”“杂交水稻之父”“魔稻祖师”“最酷的90后”“90后梗王”等等。这些标签或大气、或诙谐、或酷炫，反映的是这位“90后”老爷子热爱田野、热爱人民、热爱生活的本真。而这些品质，是需要广大基层党员干部学习的。
基层党员干部要永远热爱田野。习近平总书记强调：“广大科技工作者要把论文写在祖国的大地上，把科技成果应用在实现现代化的伟大事业中。”科学没有国界，科学家有祖国。袁老深爱着祖国，他把论文写在田野之上，把一生都贡献给了乡间，为的是实现“禾下乘凉”和“覆盖全球”两个梦想。广大基层党员干部大都来自田野乡间，要时刻想着扎根祖国大地，将自己的前途命运和祖国的前途命运紧密结合在一起，如此才能不负韶华、不负青春。田野不只有秀美的风景，也有荆棘坎坷的泥路，但是只要我们把心沉下去，一定可以在把泥泞小路变成康庄大道，实现自己的人生价值。
基层党员干部要永远热爱人民。“人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。”为人民服务是伟大而光荣的事业，袁隆平强调，不能搞牺牲产量来求优质，为了国家粮食安全，满足人民群众不断提高的消费需求，“应该要搞既高产又优质的800公斤的”。正是如同袁老这样伟大的科学家热爱人民、不断奋斗，才让我们解决了吃饱和吃好的问题，从而“行有余力则以学文”，进行社会主义现代化建设。广大基层党员干部也应如此，对于人民要心存热爱，想人民之所想，急人民之所急，“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”，在平凡的岗位上为人民谋福祉、谋利益，为人民创造更美好的生活。
关于袁隆平精神的学习心得体会
“我有着一个梦，埋在泥土中，深信它不同……”这是袁隆平为歌曲《我有一个梦》写下的歌词，也是他梦想的寄托。
一个人，一颗种子，一个梦想，一生追求，歌声犹萦绕耳畔，斯人已去。他带着梦的种子去了远方，但让我们记住袁隆平，这位让中国人“端牢饭碗”、也为世界粮食生产作出贡献的英雄。把一生浸在稻田里，把功勋写在大地上，他“从土地里来，到白云中去”，他走了，但我们都在他的“稻穗下乘凉”，他的故事、他的精神永远伴随我们，也永远值得我们每一个国人缅怀、尊敬和学习。
他一心为民，永葆初心。中国是农业大国，却不是农业强国。袁隆平青少年时期就立志要让中国的老百姓远离缺粮的威胁，1949年夏天高中毕业后，父亲打算让他报考南京中山大学，但他毅然选择了西南农学院农学系。当农业科学家，为中国的粮食增产作贡献，成为他的青春理想，他也真正把自己的一生交给了土地，交给了祖国和人民。“中国人的饭碗，任何时候都要牢牢端在自己手上”，这条挂在袁隆平试验田的横幅，就是他对祖国、对人民诚挚热爱的真实写照，他一生奋斗在杂交水稻事业上，实现着他的“豪言壮语”，践行着他的为民初心，无愧于“共和国勋章”的至高荣誉。
他尊重科学，永远攀登。袁隆平以科学报国，不屈不挠，勇攀高峰，从事杂交水稻研究半个多世纪，为今天14亿人民饭碗装上中国粮食作出了卓越贡献。一路走来，他的科研也不乏质疑、失败、挫折，但如他所说，“哪有搞科学研究不失败的呢”。科学有险阻、苦战能过关，正是他对科学的尊重与执着地追求，才闯出一片新天地，不断成就着他的科研梦想。
他锲而不舍，永生奋斗。一个人做一件好事并不难，但袁隆平却一辈子专注杂交水稻研究这一件事，直到耄耋之年，梦想依存，他曾表示，我一直有两个梦想，一个是“禾下乘凉梦”，另一个梦是“杂交水稻覆盖全球梦”，为此，他一生中超过三分之一的时间都在试验田里劳作、观察、研究，每天到稻田地“打卡”成为习惯，也体现出他“农民科学家”的本色和锲而不舍的奋斗精神。两年前，他还曾说：退休对我来讲是不存在的，只要身体好，只要不老年痴呆，我就一直工作，一直坚守我的“禾下乘凉梦”。“我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块儿在稻田里散步，在水稻下面乘凉。”这虽只是一个梦，却彰显了袁隆平活到老、奋斗到老的精神，因此，才让他梦想不断成真。
我们在他的“稻穗下乘凉”缅怀袁隆平。今天，实现民族复兴伟大中国梦，任重道远，征途漫漫，惟有奋斗，就是要像袁隆平那样追梦，像一个90后，永葆青春活力，永远精力充沛，在平凡岗位上，不屈不挠、不懈追求，努力奋斗、创造卓越，为民造福、为国奉献。让袁隆平的精神、力量和成果薪火传承、永不熄灭，如此，也才是对他最好的缅怀与学习。
袁隆平精神心得体会 篇3
2021年5月22日，袁隆平院士逝世消息确定之后，大江南北，无数群众以各种方式追悼缅怀。为深切悼念和缅怀袁隆平院士，感悟袁老过往奋斗经历，5月25日19:00，土木工程学院学生第四党支部在文馨书院B110举办了电影《袁隆平》的观影学习，全体党员和部分积极分子参加了此次学习。
首先，党员张xx带领大家对《中国共产党简史》进行学习，第一议题学习内容为“农村改革、创办经济特区和改革开放的起步”。
观影活动开始之前，大家为逝去的伟人默哀三分钟，缅怀致敬！
随后，由党员张兴达进行电影放映。影片通过再现“杂交水稻之父”袁隆平从上世纪50年代到70年代进行杂交水稻“三系配套”研究并取得成功的风雨历程，展示了中国科学家心忧天下、造福人类的宏大抱负，自强不息、勇攀高峰的创新精神，不畏艰辛、迎难而上的坚强意志，淡泊名利、奉献社会的高尚情操。一幕幕动人情景在同学们眼前帧帧放映，一字一句鼓舞人心的话语在耳边掷地有声，历史鲜活起来，焕发强韧的生命力。人们怀念他，因他不问名利，长期奋战在农业第一线，一生致力于杂交水稻研究，怀揣“禾下乘凉梦”，让上亿人口摆脱饥饿。
观影结束后党员张兴达组织积极分子谈观后感，积极分子谈到“持之以恒，贵在坚持”，受到农业这个行业所限，一年往往只有一两次机会实验，一坚持就是十余年，非一般人所能承受，向袁隆平先生致敬！
国之大者，经世济民，归根结底一切为了人民。国士无双，袁隆平是一个真正的耕耘者，辛勤者，为国奉献着，他是我们每个中国人心中的榜样，是每个中国人心中的光。一粒种子改变世界，一颗赤子心，感动天地！袁爷爷用一辈子的奉献给这个世界带来了希望，我们也要用一辈子的时间来记得他。袁隆平这个名字，将永远镌刻在世界人民的心中，流传在历史的长河里。致敬袁老！吾辈楷模！
袁隆平精神心得体会 篇4
提起袁隆平，绝大多数人的第一反应就是，他是赫赫有名的世界杂交水稻之父，是一位伟大的科学家!确实，作为在世界上倍受尊重的杂交水稻之父，作为中国最著名的农民，作为农民兄弟眼中的米菩萨，作为美国科学院院士中唯一的中国工程院院士，袁隆平可谓是大功至伟。
然而，他对网民尊称他为人民科学家，却感到诚惶诚恐、忐忑不安，他谦虚地说：人民科学家谈不上，我只是一名科技工作者。如果要说什么家，我觉得农学家最合适。
我想，仅从这一件普普通通的小事，我们就足以感受到袁隆平的谦逊美德和人格魅力，令人敬佩，让人尊重。
常言道：天不言自高，地不言自厚。越是沉穗的谷子，越是低下头。然而，现实生活中却有些人喜欢张扬、高调。比如，表现在学习上，喜欢吹嘘自己的博学与能耐，看过几本薄书，就自诩饱学之士、满腹经纶;写过几则公开发表的小文，就自封著名诗人、作家。表现在工作上，喜欢凡事必称大，有的事还没有做，就开始说大话，刚刚干出一点成绩，便拉长、吹大、垫高，热衷于在媒体上精心包装，隆重推出。这种喜欢张扬的人，虽然容易引起他人的注意，也许能慷一时之慨，开一时之怀，求一时之名，取得一时之利，但这种人往往行之不远，登之不高。而谦逊的人则把自己的位置放低一些，以谦虚谨慎、戒骄戒躁的态度做人行事，这才是成就大业的基点，是走向成功的长梯。
也许有人担心，谦逊的人，久而久之，会被人遗忘，终究会吃亏。其实不然。这些人、这些事或许一时难以广为人知，但当他们以踏踏实实的工作创造了业绩，以默默无闻的品格作出了贡献，名声自在众人心中。这正像袁隆平所说的，我是搞育种的。我觉得，人就像一粒种子。要做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。种子健康了，事业才能根深叶茂，枝粗果硕。作为一个科研工作者，尤其如此，不仅要知识多，而且要人品好，不仅要出科技成果，而且要弘扬科学精神。要热爱祖国，热爱人民，这个是基本前提。如果对民族、对国家、对社会、对人民没有感情，就很难成就一番事业。有了感情，才会为社会做一些事情、献一份爱心，这样你才会有欣慰感。
特别是谈到物质享受时，袁隆平认为，精神上要丰富一点，物质生活上则要看得淡一点。一个人的时间和精力是有限的，如果老想着享受，哪有心思搞科研?在吃方面以清淡和卫生为贵，穿方面只要朴素大方就行了。少走弯路，少留遗憾，身心才会健康，心情才会愉快，事业才会做得长远。
由此可见，今天，我们正在全力建设和谐社会，最应大力弘扬的就是袁隆平这种谦逊美德，常怀一颗平常心，不论在什么情况下，对个人的名利、进退、荣辱、都要看得淡一些，超脱一些，高调做事，低调做人。越是成绩突出，越是贡献巨大，越是形势大好，越要保持忧患意识，越要保持清醒头脑，做到自豪而不自满，昂扬而不张扬，务实而不浮躁，始终以高昂的精神状态和一流的工作标准谋事尽责，多做贡献。如此，我们的工作才会大有起色，我们的事业才能更好地发展起来。
袁隆平精神心得体会 篇5
我有着一个梦，埋在泥土中，深信它不同这是袁隆平为歌曲《我有一个梦》写下的歌词，也是他梦想的寄托。
一个人，一颗种子，一个梦想，一生追求，歌声犹萦绕耳畔，斯人已去。他带着梦的种子去了远方，但让我们记住袁隆平，这位让中国人端牢饭碗、也为世界粮食生产作出贡献的英雄。把一生浸在稻田里，把功勋写在大地上，他从土地里来，到白云中去，他走了，但我们都在他的稻穗下乘凉，他的故事、他的精神永远伴随我们，也永远值得我们每一个国人缅怀、尊敬和学习。
他一心为民，永葆初心。中国是农业大国，却不是农业强国。袁隆平青少年时期就立志要让中国的老百姓远离缺粮的威胁，1949年夏天高中毕业后，父亲打算让他报考南京中山大学，但他毅然选择了西南农学院农学系。当农业科学家，为中国的粮食增产作贡献，成为他的青春理想，他也真正把自己的一生交给了土地，交给了祖国和人民。中国人的饭碗，任何时候都要牢牢端在自己手上，这条挂在袁隆平试验田的横幅，就是他对祖国、对人民诚挚热爱的真实写照，他一生奋斗在杂交水稻事业上，实现着他的豪言壮语，践行着他的为民初心，无愧于共和国勋章的至高荣誉。
他尊重科学，永远攀登。袁隆平以科学报国，不屈不挠，勇攀高峰，从事杂交水稻研究半个多世纪，为今天14亿人民饭碗装上中国粮食作出了卓越贡献。一路走来，他的科研也不乏质疑、失败、挫折，但如他所说，哪有搞科学研究不失败的呢。科学有险阻、苦战能过关，正是他对科学的尊重与执着地追求，才闯出一片新天地，不断成就着他的科研梦想。
他锲而不舍，永生奋斗。一个人做一件好事并不难，但袁隆平却一辈子专注杂交水稻研究这一件事，直到耄耋之年，梦想依存，他曾表示，我一直有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，另一个梦是杂交水稻覆盖全球梦，为此，他一生中超过三分之一的时间都在试验田里劳作、观察、研究，每天到稻田地打卡成为习惯，也体现出他农民科学家的本色和锲而不舍的奋斗精神。两年前，他还曾说：退休对我来讲是不存在的，只要身体好，只要不老年痴呆，我就一直工作，一直坚守我的禾下乘凉梦。我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块儿在稻田里散步，在水稻下面乘凉。这虽只是一个梦，却彰显了袁隆平活到老、奋斗到老的精神，因此，才让他梦想不断成真。
我们在他的稻穗下乘凉缅怀袁隆平。今天，实现民族复兴伟大中国梦，任重道远，征途漫漫，惟有奋斗，就是要像袁隆平那样追梦，像一个90后，永葆青春活力，永远精力充沛，在平凡岗位上，不屈不挠、不懈追求，努力奋斗、创造卓越，为民造福、为国奉献。让袁隆平的精神、力量和成果薪火传承、永不熄灭，如此，也才是对他最好的缅怀与学习。
集体活动心得体会精选10篇
长大后经历了许多事情，心里的想法也发生了改变，个人习惯的不同所写的心得体会也就不同。写心得体会可以提高自己的的写作能力水平，文章摘抄网编辑很高兴为大家推荐一篇关于“集体活动心得体会”的文章，如果您认为这篇文章有价值还请收藏这篇文章！
集体活动心得体会 篇1
这首歌曲是小动物两只小鸟，小班的孩子们对小动物情有独钟，所以这个活动幼儿肯定很感兴趣。
怎样以一个好形式引出题意而且让孩子们一看就明白呢？
于是我园在5月10日也就是课前做了一次集体备课活动。备课前，教研组准备了两只小小鸟指偶，利用老方法过活动流程。边念儿歌边念手指游戏，老师们一下子被教研员的举动所带着走。“一只小小鸟，两只小小鸟，他们见面怎么样？”见面点点头，点点头，你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰，飞走了。“老师们就很快就投入到了轻松愉快集体备课的活动流程中，学念两遍儿歌后告诉老师们还可以把这首好玩的手指游戏编成好听的歌呢，老师们，我们一起来试一下吧。但是发现音乐活动虽然看似轻松活泼，其实每个环节的设计都要考虑到循序渐进，按部就班，此外还需考虑幼儿会做出的反应，使教学活动“动静结合”，所以在接下来学唱歌曲部分，要考虑到孩子掌握的情况，老师才能带着孩子们尽兴游戏，这是吴老师给老师们活动中提出要注意的问题。老师们在吴老师的带领下结束了本次的'集体备课活动。
在集体备课中，游戏化的学习，老师们先个体发言然后结伴发言合作谈论，然后把集体备课推向高潮，让手指游戏的的经验迁移到孩子身上，进一步提高了教师歌唱教学表演。小班的这首歌唱活动虽然旋律、歌词都比较简单，但通过这样一环扣一环的集体学习，相信可以让老师们在各自不同的能力水平得到有效的发展，并用于教学当中。所以，集体备课活动中，教师可以根据实际情况更改原本的教案，适合自己的孩子的才是最好的！
集体活动心得体会 篇2
《课堂教学中教师行为与学生活动研究》
经常听到一些老师说：小组合作一点用都没有，对学生的学习帮助不大。学生完全不看题就做题，会议的题也是错的。针对这些教学中存在的问题，我们开展了“课堂教学中教师行为与学生活动研究”。过去，老师为了上课而上课。现在，教师们在深入理解课本的前提下，上课进行研究和解决问题，提高了学生的学习效率。我们还精心提炼了三个有效问题，“如何提高课堂提问的有效性”、“如何提高合作与沟通的有效性”、“如何提高学生复习题的能力”，我们也会重点关注这三个今后教学中的问题 对问题进行深入细致的专题研究，提高教学效果。
教师通过实践、反思、再实践、再反思，加深了对教材的理解，在备课时抓住教材的重点和难点，传授了恰当的方法，提高了他们的教学专业水平。教师的专业精神得到了发展，最终受益的是我们的学生。在几次随机考试中，教师在不加班、不增加课业负担的情况下，与以往相比取得了显着进步。学生的学习成绩有了很大的提高，学生解决实际问题的能力得到了提高。
我们在探索中前进，我们在研究中成长，一年多的研究，教师主动学习的积极性在提高，备课的有效性在提高，逐步实现五个目标课堂教学。高效的。
课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何实现面向全体学生的有效教学设计和高效课堂教学是我们实践研究的主题。
回顾以往的教学工作，每一堂课，很多老师都是孤苦伶仃的。以往对教学设计和针对性指导的研究，在评价课堂时，一般性地讨论，经历一种过渡，对同学和听者影响不大，效果不大，教师成长缓慢；在参加区级或市级教学的同时，却往往能迅速提高教学水平，有时甚至给人一种重生的感觉。原因往往是这样的课程可以得到很多老师或专家的帮助和指导。更新自己的教学设计和教学理念，逐步走向成熟。事实证明，教学设计是课堂高效的关键，也是教师备课的难点和盲点。另外，虽然教研组有集体备课制度，但经常出现集体备课研讨不够深入，课前缺乏独立思考，导致集体备课形式主义严重。备课，不能解决实质性问题，对教师专业成长影响不大。 .同时，我们认为教师的专业成长不是个人的成长，而是全体教师的共同成长，最终的利益应该是我们的学生。
集体活动心得体会 篇3
为增强一线员工自我管理能力、增强自信与战胜困难的勇气，提升团队工作士气及团队合作意识，团队组织全员在上周末举行为期一天的户外体验式拓展训练，从项目体验收获链接到日常工作中来，训练结束后，团队受益匪浅。
本次拓展不仅是一种简单的训练，更是一种文化、一种精神、一种理念，同时也是一种考验，一种气概。在训练场上，所有人抛开自我，抛开性别、年龄、职位，全身心投入到训练中。游戏中每每遇到困难和挑战，团队都会自觉地团结起来共同面对，团队成员彼此之间更是不抛弃不放弃。最终，我们团队的每一名成员都顺利地通过重重考验。
整个训练包括四大项目：大树与松鼠、雷区取水、压板接力赛以及背摔体验。在第一个《松鼠与大树》的破冰游戏中，每个团队成员都扮演着不同的角色，承担着不同角色的责任，角色时刻在变化，不变的是每个人肩头的责任与坚持。
第二项挑战的任务是《雷区取水》，团队成员需在规定的时间内，在不接触地面的情况下从雷区内把水取出来，并且保证水杯里的水不能洒，而工具却只有一根绳子……可能吗?没有不可能！超越自己就能够创造奇迹。在这个游戏中，每个团队成员之间都需要彼此的协调与配合，个体对团队的关注远远地超过了自身，这也是本次拓展的目的。
第三个项目是指压板接力赛，为了团队的胜利，团队成员各自背着自己的小伙伴们花样跑完指压板全程，最后由团队全体成员集体在指压板上跳绳，这一项目看似简单，实则不然，每一位队员都承载着脚底板及手掌的疼痛，与团队成员彼此配合，彼此协调才能完成。
最后一个项目是背摔，该项目属于心理素质方面的拓展活动，要求每位队员轮流站在1.7米左右高的背摔台上，背对着大家。小组其他成员在其身后用双手做保护，接住倒下的学员。目的让员工更加深刻的意识到“信任”在团队中的重要性，只有换位思考才能够相互理解，避免冲突，通过这个活动建立起彼此间的信任关系。
整个拓展训练过程当中，每一个项目都有一定的难度与挑战，巨人梯看似高不可攀、高空断桥看似不可逾越，但如果团队的所有成员都目标明确，团结在一起，共同出谋划策，齐头并进，就能创造所有的不可能，就像我们的口号一样“人在一起叫聚会，心在一起叫团队”。相信通过这次的`拓展，促进了对彼此的了解，让大家切实感受到当团队面临艰巨任务时，如果所有人能坚定信心、无所畏惧，彼此能捏成一根绳，就能突破极限，挑战困难。
集体活动心得体会 篇4
开展集体备课的几点体会在一个学校，一个年级，充分挖掘教师的教学潜力，教师之间精诚团结，至教互学，取人之长，补己之短，是提高教学质量的一个关键因素。我认为，小学教师经常集体备课，是提高教学质量的有效途径。中学文科组开展了集体备课活动，给我的感触很深,我感到它的好处也从中得到很多,能针对教材的编排意图及重、难点进行剖析,集中辅导,实行有效备课,把备课直正落到了实处,使我们每一位教师都受益匪浅,下面我就谈谈由这次集中备课产生的几点感受:
首先,面对新课程,不少教师不是缺少先进的理念,而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智,还有专业上的认知陷。如理解新课程、把握新教材、实施新教法,心中常感惴惴不安,仅靠个人孤军奋战、冥思苦想,显然不可取,有时甚至会出现知识错误。俗话说,你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想。
就是说只有集体备课,才可以引发参与者智慧的碰撞,可以长善救失,取长补短,可以补充专业知识的不足,,帮助授课教师提高备课质量,进而保证课堂教学质量。
其次,组织这样的集体备课,有利于提高教师的教字水平,使教师在教学的认知、行为上不断的向科学合理的方向转化。通过学科教研员以及名教师分学科、分学年地对整册教材从教学思路到教学方法以及如问处理教字的重、难点等方面进行全面辅导,教师通过相互借鉴,相互启发,集家之长,避自己所短。使教学达到最优化，既要培养学生，又要培养教师。
这既有利于教师的扬长避短,更有利于教师在高起点上发展,博览众长,进而形成自己的教学风格。
总之,这次集中备课为我今后的教字工作指明了方向,执将一如既往地努力工作,钻研教材、探索教学方法,使自己在教字方面能尽快地成长起来!
集体活动心得体会 篇5
2015年秋季学期六年级数学教学计划（个人教育版）
I.基本情况分析
本班共有44名学生。其中，男生21人，女生23人。从上学年的教学情况看，本班绝大多数学生都养成了良好的思想品德和学习习惯。在已有的知识和经验的基础上获取知识，抽象思维的能力也有了一定的发展，基础知识比较扎实，有一定的数学学习能力。在课堂上，大部分学生都能积极参与学习过程，具备一定的观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等综合能力。不高。也有部分学生基础知识较差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师监督指导。还有一些比较严重，但解决问题的能力较差。他们只能掌握一些基础知识，拐弯时不知所措。本学期的重点是对学习有困难的学生进行教学。在教学中，为所有学生创造愉快的情境教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动力。全面提高教学质量，让每一个学生在数学学习中得到最大的发展。
二、教材简析
本教材包括以下内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比值、圆、百分比、统计、数学广角和数学实践活动等。分数、圆圈、百分比等的乘除法是本卷教材的重点教学内容。在数字和代数方面，本书安排了分数乘法、分数除法和百分比三个单位。分数乘除法的教学是在前面学习整数和小数的基础上进行的。分数的四种算术能力和解决与分数有关的实际问题的能力。分数的四种算术能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该被学生掌握。百分比在现实生活中有着广泛的应用。百分比的计算方法将解决与百分比相关的简单实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。在空间和图形方面，本书安排了位置和圆两个单位。位置的教学是基于现有的知识。在亲身体验的基础上，通过丰富而真实的数学活动，让学生体验初步的数学过程，了解并学会用数对来表示位置；初步了解学习曲线和图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，这本教科书排列了扇形图表。在之前学习条形图和折线图的基础上，学会理解扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步了解生活中的统计，用数学解决问题。一方面，教材结合分数乘除、百分比、圆、统计等知识，用所学知识解决生活中的问题。另一方面，安排《数学广角》的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体验解题策略的多样性和运用假设方法解决问题的有效性。 .运用代数方法解决问题，感受数学的魅力，培养学生的解决问题的能力。本教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两次数学综合应用的实践活动。合作探索活动或具有现实背景的活动，用知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受运用数学的乐趣，培养学生的数学应用意识和实践能力。在解决问题中的作用，发展统计概念。四、教学目标
本教材的教学目标是使学生： 1、理解分数乘除的含义，掌握分数乘除的计算方法，精通简单的计算。 2.了解倒数的含义，掌握求倒数的方法。 3.了解比值的含义和性质，能够计算比值和简化比值，能够解决比值问题简单的实际问题。 4、掌握圆的特点，会用圆规画圆；探索和掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形；能够使用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。 6. 能在方格纸上用对来表示位置，对坐标的概念有初步的了解。 7. 理解 理解百分比的含义，熟练计算百分比，能够解决与百分比相关的简单实际问题。 8、了解扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图来表示数据。 9. 体验从现实生活中发现问题，提出和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10.体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。 11.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。 12.养成认真的作业，整齐书写的好习惯。 5. 教学难点
重点：分数乘除法、圆、百分比。难点：分数乘除法
六。教学改革措施
1．改变教学方法。在数学教学中，教师要变“注重结论”为“注重过程”的教学。2．在课堂上开展小组合作学习，让学生一起摆姿势、一起打架、一起说话，让学生畅所欲言、相互交流，减轻学生的心理压力，充分发挥学生的主题，培养学生的创新意识和实践能力。 3.在教学中注重开放式教学，培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的能力。意识。例如通过一题多解、一题多变、一题多题、一题多编等方式，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生'适应性。 4.练习 排列要由浅入深，体现层次。对于不同的学生，应该有不同的要求和练习，对优秀的学生和有学习困难的学生应该有一定的指导。 5.加强数学实践活动，让学生了解数学知识与现实生活的关系，让学生感受到数学在生活中无处不在，并用数学的现实意义来诱导和培养学生对数学的热爱。七。后进人员的转型措施
1．只有树立起落后者的自信心，我们的转型工作才能找到起点。我们应该用科学的方法教育学习成绩差的人。 2。欣赏成绩不佳的人，少责备他们。做到“三心”：真诚、爱心、耐心。 3.重视与父母的关系。八。教学进度
第一单元：分数乘法
1.分数乘法... 6 小时
2.解决问题...4 小时
3.组织和复习...1 小时
第 2 单元：位置和方向...3 小时
第 3 单元：分数除法 1.相互理解...1 小时
2 分数除法...5 小时
2.解决问题...3 小时
3.组织和复习... 1 课时
第 4 单元：比率
1. ratio的含义...1课时
2. ratio的基本性质...2课时
3。比例的应用...2课时
五个单位：圈
1．认出圆圈...2 小时
2.圆的周长...3 小时
3. ??一个圆圈的面积...3课时4。扇形
5.安排和复习...1 课时
p>六个单位：百分比
1.百分比的含义和写法...1课时
2.百分比和分数... 3 课时的相互作用
3.使用百分比来解决问题... 9 个课时
4.整理和复习...1课时
七扇形图第8单元：数学广角... 1课时
第9单元：总复习.. . 4课时
2015秋季学期
六年级数学教案卷
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老师：乔云波
2015年9月
2015年11月18-20日，我与中文教研组组长魏宪华老师参加了为期两天的全国目标教学研讨会暨柳州教育特色讲座展览活动、听专家讲座、看课堂演示、参观校园特色……我沉浸其中，受益匪浅，畅谈我对目标教学的认识和理解。
教学目标是课堂教学的出发点。教学目标的制定是否明确，不仅影响教学环节的开展，也很大程度上阻碍了最终的学习效果。
教学目标的作用主要包括三个方面：一是确定教学范围、教学内容、教学重点和难点，引导学生自主、主动地参与教学过程；二是确定教师将要采取的教学步骤、教学环节以及每个步骤或环节要开展的教学活动，指导教师有条不紊地完成教学计划或任务；三是明确学生希望达到的学习要求或水平，为教师本人和教育主管提供测试标准和依据。但在实际教学中，教师的目标设计往往存在很多问题，如目标描述笼统，缺乏标准和水平，只注重知识目标和能力目标，而忽视了学生的思想情感、品德、交叉-文化交际意识、智力和非智力因素的发展等要求忽视了学生综合素养的全面规划和培养。
一个班级的具体教学目标应遵循以下原则： 1.根据学生的学习情况，学生是学习的主体，学生之间存在水平和层次的差异，他们的知识储备、心理和技能特征，以及他们各自的学习需求，都会对学习成果产生深远的影响。作为指导教学实施的灯塔，教学目标的设计应立足于学生的实际情况，并在此基础上制定符合学生接受程度和需求的教学目标，真正做到目标。 2.以教学反馈为手段的目标设计是否合理有效，最终要通过教学实践检验，以教学效果衡量。如果学生学习后反馈良好，基本符合目标要求，则说明目标的设计符合学生的学习情况，是有效的。如果实现的结果与预设计的相差甚远，那么我们就应该回归最初的目标，反思一下设计中有什么不合理的地方，下一步应该如何改进。通过设计-实施-反馈-反思-重新设计的不断循环，教师设计目标的能力会越来越成熟。 3、以学生差异为前提 在实际教学中，很多教师并没有充分认识到每个学生的个体差异，教学目标往往适合部分学生，但并不适合所有学生。结果是学生两极分化。 .根据学生的实际水平，制定满足所有学生的教学目标尤为重要。教师需要了解每个学生的个体差异。要了解学生之间的差异，我们可以进行学生分析，或进行学生研究。我们可以通过问卷调查、对话和观察来深入了解学生的现状和学生的知识体系。总之，合理、准确地制定教学目标是教学的重中之重。如果教学目标不明确，教师就难以实现高效的英语教学，也难以评价教学目标的实现情况。
因此，教师要特别注意教学目标的制定，在深入分析和把握教材内容的基础上，根据单元科学确定具体、明确的教学目标。教材中的教学目标和新课标中的相关内容。同时，我们可以深入学生群体，了解他们的学习情况，关注个体差异，给予更多的教学反馈，以达到目标。
全国定向教学与柳州教育特色展示座谈会
——体会
教师：乔云波
2015年11月3月23日
p>集体活动心得体会 篇6
这次跟大家一起郊游，可以让孩子有机会参加这么难的的集体活动，心里很开心。
第一项是拔笋比赛，比赛的规则是父母不能和自己的孩子一组，拔笋的时候我有点担心，怕她不能完成任务，遇到困难会退缩，当我看到她拿了一袋子的竹笋回来，高兴的说：“妈妈，你看我们拔了这么多笋子，我们队赢了“。我突然觉得我的想法错误，他们是一个单独的个体，并不是谁的所有品，有时候我们也可以独当一面。一直以来我对孩子不敢放手，怕她受伤受挫折，对她过分的保护了，通过这次活动让我知道了，适当的时候我们对孩子放手，要信任她，鼓励她。告诉她一点能行。
第二个活动是说出父母强迫他们的事情，虽然我的女儿什么也没说，其实我知道她不愿意我被捆绑起来，虽然有时候他不是很听话，但我知道她非常的爱妈妈，从现在开始我要让她知道，妈妈也非常的爱她，希望她天天开心，快快乐乐的长大。
这两天我觉得她的状态非常好也很开心，做完作业后会主动帮忙做一些事情，如扫到呀，折衣服，和弟弟关系也有改善，会主动帮助弟弟，这次郊游收获特别大，希望以后能多举行这样的活动。也感谢汪老师帮助我们组织了这次活动，帮助孩子们克服困难，也帮助了我怎样去理解孩子，您辛苦了！
集体活动心得体会 篇7
本学期，我们信息技术组共开展了教研活动四次。本组教师发扬团结协作的精神，使教研工作保质保量，收到很好的效果。
老师在二年级做了一节题为《设计和编辑课程表》的研究课。此课根据学生实际，备课精心，问题设计合.，并充分展示了“任务驱动”教学模式的特点，让学生在自主探究中进行学习，最终在分组合作中很好地完成了教学任务。
在课后的研讨中，大家以本节研究课为出发点，对“任务驱动”教学模式在微机课中的有效应用进行了探讨与肯定。此活动使大家对于课程的把握方面有了新的领悟。
老师在一年级进行了一节“综合实践与信息技术.合”实践的活动。由于课前老师与综合实践学科教师多次沟通探讨，活动中充分发挥出本络资源的优势，圆满完成教学任务已经水到渠成了。在各位老师的点评中，我们对本学科在.合中的地位及如何更有效地进行实施有了更明确的认识。
由多位老师牵头，在三年级进行了信息技术抽测质量分析和“两个标准”的研讨。活动中，本组教师基于抽测质量分析，查找自身在教学中对于课程的把握方面的欠缺，对于提高教学质量有了较为清晰的认识。
四、认真组织学生进行论坛交流与展示，为我镇网站健康、高效发展搭建有力平台
我镇信息技术组的展示与交流活动如期在学生论坛中拉开了帷幕。由于网络问题，只有部分参加了此次活动，我校独占第一。
活动中，同学们在信息技术教师的指导下，争相进入自己的论坛，切身处地的、真正的成为了这里的主人。
为了在校园内创建氛围，使学生们能真正做到关心、关注自己的论坛，老师为了这一活动的顺利开展，做了很多准备工作。
此次活动，不但给学生们与自己的同龄人能有交流的机会搭建了平台，促使他们在交流中体味到快乐，也锻炼了操作技能，更重要的是，为学生们真正关心、关注我们自己的论坛搭建了有力平台。
集体活动心得体会 篇8
一次好的体验可以提升你的个人成就、素养和含金量。下面小编整理的集体教学心得体会，欢迎阅读。集体教学经验1
20xx年11月26日，我参加了镇教研室组织的小学数学教研活动，并观摩了镇中心学校两位老师的课堂。这次教研活动对我来说是宝贵的经验。我从学习机会中受益匪浅。
自从县教研室提出课堂“三通”改革以来，我参与了很多教研活动，即县、镇、校也不断进行开展课堂“三通”改革教研活动。说说我参加这个小镇教研活动后的感受吧。
首先，我对课前预习并不陌生。自从上学以来，预习是必不可少的一部分。预习的方式有很多种，参加本次教研活动，加上县教研机构之前组织的活动，让我对预习有了很多看法和理解。正如刘传英主任在本次教研活动中所说：预习的方式有很多种，可以让学生看、读、想、做、背、说等，去了解内容和知识点在这堂课上讲授，教师将指导和帮助学生如何预习。正如刘传英主任所说，预习的方式多种多样，我们的老师可以优化预习的方法。尽可能让学生在预习中学到新知识、新能力，为学生的学习打下基础。
再次，在课堂教学过程中，学生首先是主体。学生是学习的主人，教师的角色转变为学习的组织者、引导者和促进者。因此，作为教师，我们要从根本上改变教学观念，以学生为主，让学生以小组为单位进行合作。自主的血丝，在某种意义上，让学生真正成为学习的主人。当然，课堂教学的方式有很多种。要尊重学生的个体，让他们在课堂的舞台上表达自己，从而培养和提高学生的学习能力和自主学习能力。
最后，这部分限时作业。我觉得这部分限时作业是非常重要的，因为限时作业可以检验这堂课的教学效果，让学生自测，发现问题和不足，尤其是对学生和老师来说。教师可以从限时作业中发现问题，找出本课存在的问题，为以后的教学打下基础。此外，还有很多方法可以做限时作业，让学生说、读、写和记忆。这都是有时间限制的工作。当然，对我来说，它仍然需要探索、发现和探索。
总而言之，这次小镇教研活动让我学到了很多知识，尤其是课堂“三通”的改革，相信在实际中我能做得更好未来的教学！
集体教学体验2我参加了XX小学举办的教研活动，开展了小组聆听、课堂评价、梯队教师自主学习、课堂实践谈话等一系列活动。这些教研活动的开展，给我的教学带来了很大的启发和帮助。
活动期间，教师们参与了汉语教学中听力、口语交际、阅读、写作和写作的各个方面。听了多位中文老师的课堂实践，不禁深深佩服。尤其是阅读和写作，给我留下了深刻的印象。我们都知道，汉语的综合能力体现在阅读和写作上，汉语成绩的竞争力体现在阅读和写作上。我也觉得我很重视这两个方面。但是感觉不太好。听了老师的讲解，我觉得在提高阅读能力方面，措施不够有效，没有相辅相成。例如：制定加星加分奖励措施，激发学生积极性，坚持长期积累。并且讲更多积累的故事，提高阅读品味，引导孩子好好读书，好好读书，坚持久了，就会积累很多。想想自己在这学期的积累方面要下功夫。刚开始同学们不情愿，过了几天就听了。我会针对这种情况及时调整。现在让学生初步形成一个习惯。我也学到了坚持的好处。现在学生基本可以自己积累了。
但在自主阅读部分，学生们仍处于松散的状态。我注意到学生们不选择读书，他们对漫画、奇幻故事和思维低下的小说更感兴趣。虽然注意到了这种情况，但没有及时引导。参加本次教研活动后，我明白了提高学生阅读品味的重要性。我认为学生应该随心所欲地阅读，应该多看书，但目前还是应该有一个思想指导。学生要多阅读具有短篇小说和思想教育意义的书籍。我认为这样的书对学生会有很大的帮助。今天中午在宿舍里，我先把我的想法告诉了同学们。今后，我会抓住机会，及时带头。
在写作方面，听老师的课堂练习，我深受启发。培养兴趣、营造氛围、用心激励、写日记、展示等一系列措施值得借鉴。我明白，只有创造学生乐于学习的环境，才能激发学生的写作兴趣。写作能力是汉语素养的综合体现。写作教学要贴近学生的实际情况，让学生容易写作，乐于表达，表达自己的真实感受。提高写作教学水平。但这一切都离不开写作氛围的营造、激励措施的跟进、学生内在动力的激发。
集体教学经验3我们中心小学的语文教研活动每周三准时进行，无论是看视频上名师课堂展示，还是我们的公开课学校的语文老师，每一堂课都有学习的意义。每位老师的一丝不苟的展示，不仅让学生们陶醉、痴迷，也让在汉语教学道路上摸索前行的我收获颇丰。
下面谈谈我对我校语言教研活动的体会和心得：
首先，把教材读透是最根本的。
听了几位老师的讲课，我想他们对教材都有自己独特的把握，但又能抓住问题，一步步深入课文。卢少宁老师在教《蚂蚁与蚱蜢》时，展示了一组单词，让学生选择一个单词说一句话，既引导学生积累单词，又让他们感受单词的不同特点。话中。 ，为学生学习新课程打下坚实的基础。在郭春玲老师的“学写日记”课中，采用了吹泡泡的游戏方式，激发了同学们的无限乐趣。整个课堂在郭老师优美生动的语言中层层展开，让听者回味无穷，同学们也学会了用一种微妙的方式写日记。
第二，注重启发式教学，让学生主动学习。
新课标要求学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这些老师都做得很好。
第三，注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但并不是为了阅读而阅读，而是在情感体验的基础上阅读，对阅读的要求并不同理，比如在《黄河之师》课上，王敬琰老师首先让同学们朗读课文的关键段落，自由自在地朗读课文，抓住关键词大声朗读，课文就成功了一半;音乐朗读让学生深刻领略古典汉语的奥秘。 .学习中还穿插了齐读、火车读、示范读，从而激发了学生的阅读兴趣，让学生更好地理解黄河之主、黄河之主的精神。河流，而且层次很清楚。
第四，注意学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插一些学习方法，让学生获得这些学习方法，以后遇到类似问题时，可以靠自己的力量解决。比如，王新敬老师在上“鸟岛”课时，要求在学习课文之前给每个段落打上序号，这样他在学习课文时可以快速找到内容。阅读文章时，她还要求将生词或难懂的句子多读几遍，做到“百读不厌”。张艳芳老师在上“水”课时，在学生阅读过程中及时纠正了单词的读音，并潜移默化地教会了学生准确读音的习惯。有的老师一直在强调“不写不读”，这有利于培养学生专心致志的好习惯。
集体活动心得体会 篇9
20xx年xx月xx日上午，我们去xx小学参加城市活动
一、二年级备课会暨“主题式课例研讨会”，
两位教师向我们展示了阅读课：《我多想去看看》《一个接一个》，体现了现在小学语文教学新的课堂教学，给了处于面对新部编教材迷茫期的我，指明了前进的教学之路。总的来说，两个班都分为情境介绍，可以激发学习兴趣；先读识字，找出明显的文本内容要素；品读感悟，语用结合，拓展运用；巩固字词，指导书写。
虽然教学过程与原教学过程差别不大，但个环节、个知识点的学习方法和手段却大不相同。如识字方法形式多样，多是采用随文识字，切因材而定，灵活选择，生字出现较多的段落，首先多朗读，让生字反复出现在学生眼前，简单的生字，不再过多赘述；字形难记的采用合适的方法再识记，能够追根溯源的还可采用字源识记；不容易理解的生字，可联系上下文、做动作演示、借助插图、组词、说话等形式帮助学生理解透彻；由字形相近或同偏旁等的生字，课归类识字，一字带多字……
低年级的文本多简单易懂，不需要讲解，只需多读就可以，而采用什么样的形式让学生兴趣盎然的读，则需要教师多动脑筋，两位老师也给我们以借鉴，首先以课后习题为依据，确定为教学点，确定语用训练点，从文本引向学生已有的生活体验，拓展更多的语文知识，并积累下来。而对于相同形式的段落，教师重点指导一个段落的朗读方法，体会人物的情感，以示范、自己感悟、配乐等形式，指导学生朗读，与人物情感共鸣。其它的段落，则靠学生自己研读感悟。
写作教学要把握年级作文的特点，注重引导，看主笔，看案例，前后衔接。以评促写，更是令我感悟颇深，充分认识到自己写字教学的缺陷，准备今后完善写字教学，努力提高学生的书写质量。
学有所得，学有所思，学有所进，有了这些优秀教师的引领，我们更快的适应新教材、新理念，掌握课堂教学的高效方法，我想这正是参加集体教研的目的所在吧。
集体活动心得体会 篇10
让孩子在爱的海洋中茁壮成长
我们生活的世界需要爱，在幼儿园学习和生活的孩子更需要爱。记得有位名人曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能把孩子教育好。”作为幼儿教师，把孩子教育好是我们的终极目标，要实现这个目标，我们就需要在日常关爱和教育工作的方方面面。给予我们的爱。
孩子的幼儿园是他人生的重要起点，他真正的社交生活和学习生活就是从这里开始的。对于刚和父母分开的孩子们来说，幼儿园是一个全新的、陌生的环境。他们想要认可、欣赏、同情、关心和爱，他们想要老师的爱。在这里，我不妨先举个例子。康康是小班里一个很聪明能干的小家伙。他自己吃东西和小便。他就是我们常说的那种小大人。他的妈妈，他最近在家里从来没有尿过床。这很奇怪，这是怎么回事？后来才发现，这小家伙是故意的。他只是不满老师对他的“不关心”，想用这种极端的方式来引起老师的“关心”。他想得到老师的关心和关爱。这是多么天真善良的童心啊！孩子的心是纯洁的，但也很脆弱，这需要老师用对孩子的真诚、爱和欣赏来唤醒和关爱他们。多和孩子说话，多爱抚他们，走进孩子的内心世界，用爱浇灌和呵护他们。哪怕只是一个温柔的眼神，都会让他努力做一个“好孩子”，他对“好孩子”的信念也会倍增。
作为幼儿园老师，最大的错误是不爱孩子，最大的悲剧是失去对孩子的爱。在学前教育的日常工作中，爱的体现无处不在。帮孩子系好安全带、穿好衣服、盖好被子是爱；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱吗？爱很重要，用爱，我们将全身心投入到育儿和教育的日常工作中，不断将这份博大的爱转化为日常教育活动的耐心和责任感。我们从有利于孩子身心成长的角度出发，不断加强自身学前教育专业素质的提升，精心设计每一个教学活动方案，让孩子在幼儿园健康快乐成长。
“教育技能的全部秘诀在于如何照顾孩子。”给你的孩子爱，他会认出你；给你的孩子爱，他会靠近你；给你的孩子爱，他会喜欢你；给孩子爱，他会感受到幼儿园的温暖；给你的孩子爱，他会在学习和生活中爱别人。请不要吝惜我们的爱，让我们在学前教育的岗位上，将我们的爱奉献给四面八方，让孩子们在爱的海洋中不断茁壮成长。
幼儿园集体教学活动目标心得体会
幼儿园教学心得体会
幼儿园童谣教学心得体会
幼儿园老师专业标准体验
全新幼儿园教学体验