创建书香校园活动方案集锦。
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创建书香校园活动方案 篇1
3、学生把读书感想、体会、经验写出来，开展读书心得交流会。
4明确阅读时间，开放图书馆，加强阅览时间设。
5每周开设阅读指导课或名篇鉴赏课。
（三）学校读书活动：
1、设立“读书节”。
2、开展读书沙龙活动。
3、开展“亲子共读”活动。
4．开展“好书溢香”演讲比赛；举办阅读成就展（阅读笔记、制作阅读卡片等）。
5鼓励学生文明上网。
第三阶段：总结与评估（2010年1月）
1、学校自评。学期末评选“读书之星”、书香教师”和“书香班级”。
2、联校总评，评选“书香校园”学校，推广先进的读书经验。
四、具体活动措施及要求
1、加强组织领导。将“书香校园”活动纳入校园文化建设之中，成立读书活动领导小组。
2、扎实开展活动。通过阅读演讲比赛、阅读作文等活动，我们可以进行交流。
3、构建书香网络。丰富图书数量，收集适合阅读的电子书，提高图书质量。
4、建立评比制度。联合校将把读书活动纳入期末工作考核评价，表彰先进个人和先进学校。
创建书香校园活动方案 篇2
书，是一条清澈的小溪，是一片生机盎然的绿草。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。
”本学期我校在教育局、教育组的正确领导下，开展以“创建书香校园，共建学习型社会”为主题的读书热潮。有效地促进了学校工作的发展，使师生精神焕然一新。以使阅读活动在原有的基础上达到一个新的水平。
让迷人的书香传遍校园，让学生在书香氛围中成长。新学期，我们学校将总结经验教训。继续推进书香校园建设。
一、指导思想
以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、主要目的
1建设书香校园：开展读书活动，师生共建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
三。师生一起写作文：师生积极写作文，包括课后感受、阅读笔记等，并逐步增加写作量。在写作的过程中，我体验生活，反思自我，超越自我。
让作文成为师生生活的一部分，让作文成为师生的精神家园。
4、积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。
5学生阶段是生活中阅读的时间。帮助学生养成爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，丰富文化底蕴，陶冶情操；帮助学生理解阅读的价值和意义，拓展知识面，理解生活，将阅读的显行行为转化为内在的心理需求。
7、推进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”，为创办特色学校奠定基础。
三、实施办法
（一）宣传发动：
1、举行建设书香校园”读书活动启动仪式。
2、印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
3．校园挂条幅、出读书专题板报，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、名人名言等。营造浓厚的阅读氛围，让学生了解阅读的好处。
4、开展读书主题班会。号召全体同学积极地投身到“建设书香班级”开展每生每期捐书两本看书百本读书活动活动中。
（二）阵地保障：
1、各班在教室成立班级图书角。定期开展“班级图书角”评比，营造浓郁的设计“书香班级”阅读氛围。
2、校园广播开辟“读书时分”阵地，内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等，介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶（播出时间可定在上午或下午上课前二十分钟左右）。
3、各班在图书角上方设计班级“书香园地” “班级书香” 栏，学校制定出学生每期必读书目。开辟一个有关“读书”的活动，如“本周荐书”或“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏目，大队部将定期考核评优。将和店小学学生阅读书目张贴在上面，并由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的 ”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
该项工作由班主任负责。
4、橱窗内开辟一个“建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
5、学校开放图书室及阅览室，所有图书教师学生随时借阅。学校可以在阅览室摆放一些适合小学生阅读的书籍，阅览室由团队室管理，学生可以借阅。
6家庭图书架或图书箱建设。通过活动，我们强烈呼吁每个学生家庭开展书库书架或书箱建设，把良好阅读习惯的培养与家庭教育紧密结合起来。
7开发适合学生阅读的校本课程。利用校本课程或综合实践活动组织相应的阅读活动。
8积极争取上级的支持，和县新华书店成立了读者俱乐部。为学生有书读提供保障。
9、为每个学生建立一本“读书成长记录袋”（学校印制读书卡），将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
（三）时间保证
1、每周一下午午写课为班级读书展示课，三至六年级学生采用学生主持，举手发言形式，主要进行好书推荐、读书心得、读书精彩笔记摘抄、读书感悟等内容充分调动学生阅读的积极性。一、二年级主要采用展示、阅读、写作、绘画、讲故事等形式。
2每周二下午午写课为读书指导课，在这一课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，一二年级学生重点进行读写绘训练。
3、以“晨诵”“午读”、班级读书会为基础推进书香校园建设。每天上午上课前二十分钟为我校固定晨诵时间，内容一二年级为儿歌、国学经典、古诗词等，中高年级内容为现代、当代优美诗歌、国学经典。晨诵在语文教师指导下进行。
午间课外时间为学生自由读书时间，学校排出各班午间阅读教师值班表，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导。
4五一假期，暑假，国庆，周
6、 星期天，鼓励学生在家里读学校推荐的书，写下自己的阅读经历。每学期举办一次优秀的读书笔记评选活动。
（四）活动促进
1设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设10月为“校园读书月”，其主题为“畅游书海，塑美好人生”
2 开好“班级读书会”。 班级读书会。每周一上午，第一节课是阅读课，以班级为单位开展多种形式的课堂阅读。
每位教师可根据班级实际阅读情况安排活动内容。班级读书会的形式可以是新书推荐、组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。阅读交流、美文欣赏、阅读心得，也可以是阅读推荐课、阅读欣赏课、阅读分享课、阅读竞赛课，以及围绕阅读展开的一系列小活动。
3 开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
4学生的阅读练习应以手抄报纸或图画组合的形式展示，以提高学生的阅读积极性。
5、每位学生根据每月的读书篇目写两篇读后感，老师认真批改，从中评选出若干篇佳作，读给全班同学，边读边作出评析。
6、充分利用零散的时间或课外活动的时间，让学生随时汇报自己的读书心得，吸引更多的同学投入到读书活动当中去。当课堂教学任务较少时，完成教学任务的学生在剩下的时间里可以自由阅读。
7及时展示阅读成果，注重材料的积累，把学生的好作品放在学生成长的档案袋中。
（五）落实评价：
1、建立学生的“读书成长册”。学生可个性化栏目设计，如：个人档案、读书计划、家校联系卡、读书笔记、读书奖励记录等。
每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。
每个学生每期所看了那些书，看书笔记、心得体会，精美句子摘抄等要装入档案袋。
2、学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
3、学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，还不时开展一系列定期交流评比活动。学期末将举办学生读书笔记展。
4、、举行一次考级活动。用考评机制激励学生阅读。上学期举行必背古诗格言、必读书目内容考级，以书面、口头、表演等形式进行综合检测。
第二学期举行写作考级活动，通过现场书面作文、口头作文等形式评定出学生作文水平的级别，激励学生努力提高写作水平。成绩纳入书香班级的评比。
5、评比“阅读之星”。
每学期组织一次“阅读之星”评比，并张榜公布，发给证书、奖品，而且成绩单独列入学生素质报告册。（可在开始时每月选择一次）制定以下三个选择标准。
6、评比书香班级。
每学期进行一次学术选课，这是一项综合评估。将结合班上学生课外阅读情况、质量控制成绩、阅读活动竞赛成绩等方面进行横向评价。
7、评比优秀导师。
在推进学术型校园建设中，对优秀教师给予奖励。它一方面可以树立榜样，另一方面可以调动教师参与的积极性，从而有力地推动学术校园建设。
8、评比书香家庭
依据学生家庭藏书及家庭读书氛围开展书香家庭的评选活动，倡导书香家庭的建设，以此为契机推动书香社会建设，倡导全民读书活动。
9结合期末考试，规范课外阅读的质量。
结合每学期的期末测验进行课外阅读质量调控，测试的内容为《和店小学学生必读书目》中的相应内容，测试比重占试题总分的15%——20%，（学校期中及期末试卷包括校抽考试卷都要包括20%左右的课外阅读内容，此内容在学校规定的必读课目内，以此来推动学生读书的内容。)测试结果包括在学生的学习成绩中。要求教师每学期对学生课外阅读进行科学合理的评价，总结成功经验，提出改进措施和策略。
10每月组织阅读竞赛，提高阅读质量。每月的最后一周的周三，学校将组织考核小组对每班的诵读情况开展评价。评价的内容是每月必读的内容和课文的内容。
评价形式为集体评价和抽样调查相结合的方式，每次评价在集体诵读的基础上再随机抽取2――3名学生代表进行个体诵读，最后按一定的比例评价每班的诵读情况
11、明确阅读要求。要求学生:作到低年级—学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年：节选精美的词句、名言等；高年级——做好阅读笔记（内容可选自精美的字句、名言、警句、寓言等。
内容总结，也可以适当写一些自己的阅读经验。）
12、学生一定要制出每周必读的内容。每周早读语文，按年级背诵课本上的古典诗文。每学期实行“古诗文诵读考级”制度。有目的、有计划的去读。
13、倡导亲子共读。
鼓立家长购书读书，建立家庭图书角。推动学生家庭藏书，倡导亲子共读，使书香校园建设从学校迈向家庭、社会，以此为契机推动书香社会建设，倡导全民读书活动。
14、倡导教师随班阅读。
由于我们的学生没有阅读的习惯，而且阅读初期人们普遍都会感到枯燥，学生的阅读兴趣与方法都没有成形，所以孩子的阅读只能是原生态的，可能孩子根本无法静下心来阅读，所以倡导班主任及课任教师能在读书活动中下到班级的学生中去，蹲下来和学生一起阅读。在保持良好的阅读氛围的同时，教学生一些阅读方法。每各班的老师可以进行统筹安排，调整时间。
创建书香校园活动方案 篇3
实施方案
一、活动目标
以创建学习型校园为目标，弘扬中华民族优秀的读书传统，广泛传播读书学习理念，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人，在年级内兴起读书学习热潮，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的年级文化氛围，进一步提升全校学生的综合素养，
二、活动主题
好书相伴书香致远
三、活动宣传口号
1、获取知识，三分在课内，七分在课外。
2生命的全部意义在于对未知的无尽探索和不断增长的知识。
3、与书本为友，与大师对话。
4与经典同行，打好生活底蕴；与名著为伴，塑造美好心灵。
5营造学术氛围，营造人文品位。
四、活动组织机构
组长：苏振北
副组长：周现光、周振启、范建宾、田洪军、葛祥伦、金现瑞
组员：全校各处室、年级负责人
五、活动时间
2008年5月20日至学期末。
六、活动对象
全校师生
七、主要活动
（一）“让读书成为习惯，让书香飘满校园 ”读书活动
学校将开展创建“书香校园”启动活动，向全体学生传达活动方案，并由语文教师作专题讲座。年级将给每班印发一份高中生必背古诗词目录（复习），印发一份语文新课标必读课外阅读书目，印发一份中学生课外阅读选读书目，语文老师要指导学生利用课余时间，根据推荐书目（也可以自己选择），认真阅读至少一本文学名著，做好不少于的读书笔记，写好不少于心得体会（读后感），力求读完，读懂，读透。语文教师要做好阅读全过程的监督，引导语文班代表填写读书反馈表。
(二)“青春·读书”黑板报主题评比活动
各班要紧扣“激扬青春，发奋读书”的主题出好本次黑板报特刊。
(三)第一届“十大小作家”评比活动
1、评比内容和形式:各班选派5名代表参第一届“十大小作家”评
竞赛，竞赛采取现场写作的形式，命题内容由评委老师主持。
2比赛时间及评分标准：比赛时间定在6月10日晚上7:20-9:20，
场地为阶梯教室，具体评分标准由评委确定。
3、奖项设置：取前10名作为一等奖，同时荣获第一届学校“十大小作家”称号，另取20%作为二等奖，40%作为三等奖。
（四）经典重读文学交流活动
各年级组织部分老师和学生在校园广播站开展读书经验交流活动，各班级力争开展各种形式的读书主题班会交流活动。
（五）美文吟颂活动
各处室、各年级可报一至两个美文片断，不限体裁与人数，现场配乐朗诵。语文老师负责指导。
（六）展览评比活动
展览项目有三个：名著节选、名言书法展、读书笔记展、名著插图展。地点设在学校美术馆。
（七）班级图书角
每各班都设立自己的图书角，发挥集体智慧，选好馆员，管好用好班书。
八、活动对学生个人要求
（一）课间、课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得；
（二）用实际行动，设计好自己的阅读跟踪档案，充实自己人生，“用读书的厚度提升人生的高度”；
（三）拥有自己“精神财富”的仓库——拥有书刊、自己的藏书。
（四）积极参与各项读书活动，共创“书香校园”。
九、评比表彰总结阶段
（1） 每项活动按班级、根据项目、根据参赛人数、单项
一、二、三等奖若干。
（二）组织评选“书香年级”及“校园读书之星”（根据在图书馆借阅量和各项活动获奖情况）。“书香班级”优秀组织奖6名，“年级读书之星”10名。
（三）奖励办法：获个人、团体奖者，发给奖状、奖品。
注：本活动比赛时间若有改动将另行通知，不到之处敬位请各师生多提宝贵意见。
书香校园活动领导小组
二oo八年五月二十日
创建书香校园活动方案 篇4
与经典为友，塑造美好心灵；与博览同行，开拓宽敞视野
读千卷书，行万里路，忠厚淳朴，源远流长
【四】活动旳时刻和安排
1、活动旳时刻：我校创建“书香校园”旳时期为xx年10月—12月
2、活动旳组织：
〔1〕、进行首届“阅读节”启动仪式
a、 10月20日前召开全体教师会议，明确活动目标[负责人：]
b、 10月20日至21日，将悬挂标语，营造活动氛围[负责人：]
c、 10月26日升旗后，将举行第二届读书节开幕式
d、10月27——29日，各班组织一次“争创书香班级”主题班会。〔负责人：
布置如下任务：1、结合本学段知识特点，确定学生必读书目；2、动员学生参与“献二本，看百本”荆蕾书吧建设；3、进行《中〔小〕学生天地》阅读宣传；4安排班级学术文化氛围的建设。
2、活动旳安排
〔1〕10月份
①动员发动：由校领导通过国旗下讲话或校会旳形式向全校师生作动员，发动大伙积极参与创建“书香校园”旳活动，多读书，读好书。〔副校长负责〕
②营造创建“书香校园”活动旳宣传气氛〔悬挂开展相关活动旳横幅和标语或写有读书格言旳标语〕〔主任负责〕
③举办“书香校园”系列活动〔之一〕：教工党员结合开展“学习实践科学进展观”活动，组织在职党员开展“读一本业务书”，撰写读书笔记和心得体会，交流读书心得旳活动。〔校党支部负责，要求有活动旳**及现场记录〕
〔2〕11月份
①完善读书环境设施旳建设。例如，校图书馆阅览室设备和藏书量旳增加、宣传橱窗、公告栏旳翻新、横幅和标语旳更换。〔由安排〕
②校园增设读书橱窗、班级增设“读书角”。[由校会确定并实施，教师和班级负责更新内容]
③建立“书香校园”旳网页，“校园**”要设有开展读书活动旳网页。〔校办公室、文学社负责〕
④基础年级每周安排许多于2节旳阅读课，毕业班每周安排许多于1节旳阅读课，确保学生每天旳课外阅读时刻许多于半个小时。〔由负责〕
⑤各读书小组组织阅读活动，要求成员摘写读书笔记，撰写读书心得，为出版校报或校刊作预备。〔由校党支部、工会、文学社负责〕
〔3〕12月份
①组织学生积极参加“我和书旳故事”和“师生同读一本书”征文竞赛活动等。〔由语文组负责〕
② 出版一期校报、校刊，刊登师生阅读方面的优秀作品。〔由校党支部、工会、文学社负责〕
创建书香校园活动方案 篇5
（2）开展课前3—5分钟“说书” 活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），开展推荐“我喜爱的一本书”活动，推介新书，互相交流（可以利用语文、班会课堂），灵活安排，推广此活动.
2、广泛开辟活动阵地：
（1）举办读书节。分层次、分类别举办演讲比赛、读好书知识竞赛、读后感交流、主题班队、在师生中征集“阅读心语” 、“书香伴我行主题班会”、“诗韵飘香”诵读擂台赛、欣赏经典影视、**“子午书简”节目等活动。
（2）开展“读书明星”评比活动。要求：每学期阅读10本以上书籍，阅读笔记，阅读感想。
（3）开展“小小藏书家”评比。学校通过“小小藏书家”的评选来推进此项活动，倡导“让父母与孩子一起成长”。
（4）定期举行不同层次的读书报告会、专题讨论会、读书演讲比赛、读书随笔征文评选等活动，使广大教师共享读书成果，实现同伴联动，营造浓郁的读书氛围。
3、充分发挥校园网、广播站、宣传栏、墙报、黑板报等阵地的作用，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型。结合实际，鼓励学生按照自己的兴趣、爱好、志向建立读书俱乐部、书友会、读书小组等学习型组织，通过开展灵活多样的交流活动，分享读书经验，促进学生发展。
五、活动方法和步骤
1、制定读书计划。
（1）各校根据本活动方案，联系学校实际，由年级组牵头，制定本校读书活动方案或计划。
（2） 召开全体师生读书活动动员会，统一认识，明确目的。
2、搭建读书平台。
（1） 建立青年教师阅读沙龙，定期举办沙龙活动，将阅读活动与课题研究有机地结合起来。
（2）学校利用业务学习时间，定期组织师生举行读书方法讲坛、读书心得报告会、专题讨论研究会等活动，关注师生在读书这一学习行为过程中所获得的感悟和体验，并能够进行一定的传承与创新。
（3）学校定期举办教师读书演讲比赛、读书征文竞赛、读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动，让生命在阅读中充实，让生命在阅读中精彩。
3、实施情况评价。
建立 “六有”制度，即：沙龙活动有实录，专题讲座有材料，集中学习有记录，个人学习有笔记，讨论发言有提纲，学习体会有文章。
4阅读反馈和优秀作品展示。
（1） 学校每月组织一次班级图书角评。
（2）学校每月对教师、学生读书情况进行调研、考评和总结，完成读书月份简报。
（3） 学校每学年举办一次读书节，建设一个好校园。
（4） 学校每学期举办读书笔记交流、展览、典型读书事迹宣传等活动。将读书活动的成果编辑成册。
5、表彰。
学校不定期举行读书演讲比赛，读书知识等竞赛，举办优秀读书笔记、读后感评奖和读书先生等活动，树立读书典型，把经典书籍作为奖品。
六、活动要求
1、各职能部门充分发挥主观能动性，多想办法，群策群力，共同掀起学校阅读的新高潮，并形成阅读的好传统，共建一个充满书香的校园。
2营造浓厚的校园文化学术氛围。讲普通话，写规范字，在班级、校园醒目位置张贴活动口号，警示语、励志语等，班级为园地、报板、图书角装饰等突出宽松、愉悦的读书环境。
三。加强阅读方法的训练和训练。选好配好班级读书指导员、辅导员、图书管理员，上读书指导课，注重朗读、诵读、默读、只读、读书笔记等方法和能力的训练与培养。
4、建好用好读书阵地。坚持上阅读汇报课、交流课，充分利用好晨读、午间阅读，双休日（假期）大阅读时间，开展课前3分钟读演讲活动，提倡学生积极向**、刊物等阵地投稿。
5、采取多种推进方式，充分发挥学生的主观能动性，提倡并推动多种形式的“小组共读”、“师生同读”、“经典诵读”、课本剧表演等阅读方式，积极参加全校及上级组织的各项活动，形成学校富有特色的读书模式。
6、全员参与，确保实效。阅读活动的对象是全校学生，应该整体展开，可以根据数量确定。不能有不参加阅读活动的学生和班级，以确保阅读活动的有效性。
7、对学生个人要求：
（1）课间、课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得。
（2）用实际行动，设计好自己的阅读跟踪档案，充实自己人生，“用读书的厚度提升人生的高度”。
（3）拥有自己“精神财富”的仓库——拥有书刊、自己的藏书。
（4）积极参与各项读书活动，共创“书香校园”。
七、比赛安排
1、参与对象：各班全体学生
2、朗读内容：初中阶段课文
3、朗读时长：5分钟左右
4、、时间：期中考试后
培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”。各学校通过开展营造书香校园活动，让阅读成为教师的自觉需求，使读书真正成为师生重要的学习方式，以“书香”为基石，建设具有浓郁文化底蕴的校园文化，进而构建和谐的校园环境。
沉醉读书，相信未来！让我们打开自己的书，打开自己成长的大门，走向人生发展的最高境界！
牛占鼻中学
二零一三年秋