幼儿大班美术欣赏教案集锦。
教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,每位老师应该设计好自己的教案课件。教案需要根据学生的学习需求进行个性化设计。在本文中我们将剖析“幼儿大班美术欣赏教案”,我相信您会从这篇文章中学到很多新东西!
幼儿大班美术欣赏教案【篇1】
一、活动目标
1、通过小组讨论、猜想、探索折叠画玩具的制作方法。
2、大胆在集体中讲述探索的过程。
3、体验自主动手制作玩具的成功喜悦。
二、活动准备
1、幼儿已会用纸折楼梯造型。
2、范画会变的树一张。
3、彩色纸、水彩笔、记录纸、铅笔等绘画工具材料。
三、活动过程
1、教师出示范画并演示。
教师:这张纸画了什么?仔细看一看?大树会有什么变化?(展开一层)大树又怎么样了?(继续展开)现在大树变得怎么样了?(合并纸)这棵树为什么能一会变高,一会变矮呢?
2、引导幼儿探索制作折叠花的方法。
小组讨论,研究制作方法。
教师:这个会变大变小的树是怎么做出来的呢?(幼儿探索)。请介绍一下你们小组的发现,说说这个玩具可以怎么做(教师通过提问帮助幼儿归纳整理探索的经验)。
教师:除了在纸上画大树,还能画什么?
3、幼儿自由制作玩具。
鼓励幼儿大胆制作与别人不一样的玩具。
探索并发明不同的制作方法,进一步美化玩具。
4、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏、交流。
教师:你做的是什么?是怎么样做的?你喜欢谁的玩具?为什么?
幼儿大班美术欣赏教案【篇2】
幼儿园大班美术欣赏教案:鹅鹅鹅
活动目标:
1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。
2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。
3、能够大胆用自己的语言或肢体动作
活动准备:
1、教学挂图《鹅鹅鹅》
2、蜡笔、画纸
活动过程:
1、出示教学挂图,教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》
*教师:你在画面上看到了什么?感觉怎么样?
*欣赏作品的色彩
教师:这幅画里有许多的鹅,画家用了哪些色彩来表示?这些白色都一样吗?有什么不同?画面中除了用了大量的白色还有什么颜色?深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用?(画家除了用大量的白色表现鹅的洁白,还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白,这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。)
*重点感受作品中鹅的形态美
教师:这幅画中的鹅给你什么样的感觉?它们美在哪里?它们的翅膀美在哪里?它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么?它们的颈项美在哪里?你觉得象什么?画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的?我们用手来模仿一下?画家在画中画了很多的鹅,它们都一样吗?什么地方不一样?(画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀,但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。)
*欣赏作品中鹅的布局。
教师:画家画了这么多美丽的鹅,他在画面上又是怎样安排这些鹅的呢?如果我们把鹅都挤在一起好不好?画家是怎么做的?哪里的鹅安排的密一点?哪里又疏一点?谁来指一指?这么多鹅像排着队一样,如果我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉?画家又是怎样处理的?我们用手来指一指。他这样处理给你带文档仅供参考
来什么样的感觉?(画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央,醒目突出,与此同时还将鹅群排列成S型曲线,使画面充满了动感,在鹅群的安排上做到了疏密有度,使画面活泼不呆板。)
2、结合故事《咏鹅》欣赏作品
*教师朗诵古诗《咏鹅》kZC818.com
教师:鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。
*教师:这首诗说了什么?和这幅画有相似的地方吗?画面的什么地方表现出“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”?
*请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。
教师:谁愿意用动作表现“曲项向天歌”?“ 红掌拨清波”是真么样子呢?
*教师注意用语言营造意境,激发幼儿用动作表现的兴趣:这是多么美的一幅画呀!洁白的鹅群游在碧绿的水面,水里倒映着它们美丽的影子,红红的脚掌轻轻划着清澈的河水。它们向天空伸展着长长的、优美的颈项,唱着快乐的歌。
*教师:你喜欢这幅画吗?它给你什么样的感觉?谁能用动作来表现?
3、幼儿作画,教师指导
*教师:我们也来画一画。
*教师一方面鼓励幼儿大胆落笔、一方面重点指导幼儿表现鹅的颈项和翅膀。
4、分享和展示作品
教师:说说你画的鹅美在什么地方?
大班绘画教案:《狮子》
活动目标:
1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。
2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。
3、对绘画活动感兴趣,能独立完成画作。
活动准备:
1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。
2、狮子PPT
3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。
活动过程:
一、引题
1、小朋友,今天老师给大家带来了一首“顺口溜”,请你们仔细听:
妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面,买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边,两个大饼放下面,点点芝麻香又甜,三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。
2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢,你们猜猜看,会是什么动物呢?(幼儿猜谜:大狮子、大老虎、大熊猫)
二、讲解示范
1、到底是谁猜对了呢?我们一起来看(教师边念顺口溜,边画)
妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面。
买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边。
两个大饼放下面,点点芝麻香又甜。
三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。
篮子四周加花边,一只狮子就出现。
2、“你们看是什么呀?”(狮子)
3、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”
4、幼儿和老师一起来念顺口溜,教师再示范一遍,变换花边。
5、有了狮子头,还缺少什么呢?(身体、脚、尾巴)
狮子的身体像什么?(椭圆形)
三、看狮子的PPT
老师这里也有狮子,我们一起来看看它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢?
四、摆放狮子不同的姿势
(老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴,请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势?)
1、幼儿摆放,教师巡回观察。
2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢?
狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的,原来狮子有各种各样的姿势。
五、幼儿作画
1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家:你的狮子会在什么地方,会发生什么事呢?
2、教师提要求:
画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说:
我可是森林里的百兽之王,你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了,小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
3、幼儿作画,教师指导。
六、展示幼儿的画
让幼儿选自己喜欢的画,说说为什么?
幼儿大班美术欣赏教案【篇3】
幼儿园大班美术教案《欣赏钱鼠来了》
【设计思路】《钱鼠来了》选自南京师范大学出版社《幸福的种子绘本系列从书》,绘本故事中蕴涵着丰富的情感教育价值,绘本画面中蕴涵着丰富的艺术审美价值。老鼠在中国人心目中,常常以"负面形象"出现。但在传统民俗故事当中,老鼠又有美好的寓意,象征着多子多福。绘本中的"钱鼠"形象,通过民间剪纸中夸张、美化的艺术手段,赋予普通老鼠"新形象"和"新寓意"。我们尝试从美术欣赏的角度开展教学活动,通过对比欣赏、对话欣赏、视听结合欣赏等各种方法,引导幼儿循序渐进地了解民间剪纸"色彩丰富、形象生动、寓意吉祥"等艺术特色,激发幼儿对传统剪纸艺术的喜爱之情。
【活动目标】
1、通过对比欣赏、对话欣赏等各种方法,感受绘本画面中"衬色剪纸画"的色彩美、形象美、寓意美。
2、了解民间剪纸艺术中所蕴涵的民俗文化,萌发对民间剪纸艺术的喜爱之情。
【重点】感受绘本画面中"衬色剪纸画"的色彩美、形象美、寓意美。
【难点】了解"钱鼠"典故,感受民间剪纸艺术中的"寓意美"。
【活动准备】
1、尝试过简单的窗花、花边等剪纸活动,理解"单色剪纸"含义。
2、《钱鼠来了》PPT课件、《琵琶语》MP3音乐。
3、幼儿人手一本《钱鼠来了》小图书。
【活动过程】
1、观察绘本封面,引发幼儿欣赏民间剪纸的兴趣。
①出示绘本《钱鼠来了》,介绍该绘本的绘制形式(民间剪纸)。
师:老师带来了一本很特别的书,请你看一看:这本书特别在什么地方?书的封面上都有些什么?
②将封面上的两只老鼠"聚焦、放大",进行重点欣赏。
师:这两只老鼠和美丽的花树,都是用剪纸的方法剪出来的。有的小朋友还发现,两只老鼠身上的花纹是不一样的,请你仔细看一看,两只老鼠身上的花纹分别是什么样的?
师:花纹像柳树叶子"一瓣一瓣"的,这种花纹叫"柳叶纹";像弯弯的月亮一样的花纹叫"月牙纹";老鼠的眼睛是"小圆孔"纹样。
师:这本书是由台湾非常有名的画家"赵国宗"爷爷,用剪纸的方法剪出来的。赵爷爷用一把剪刀,在一张深蓝色纸上剪了一些"柳叶纹、月牙纹、小圆孔"等纹样,就剪出两只活灵活现的小老鼠,赵爷爷的本领可真大。
2、自主欣赏绘本中的剪纸画,初步感受剪纸艺术的美。
①幼儿自主欣赏绘本,教师巡回指导。
师:请你来欣赏一下这本书,上面有很多张剪纸画,你可以一边看一边想:你最喜欢第几页上的剪纸画?你觉得这一幅剪纸画什么地方很美?
②交流与分享:你最喜欢哪一页的剪纸画,为什么?
(评析:幼儿介绍哪一页剪纸画时,教师在大屏幕上点击播放该画面,大家可以进行"针对性"观察与欣赏。同时,还可以邀请同样喜欢这一画面的其他幼儿进行简单补充,让他们自由述说"喜欢的理由",尊重每个幼儿对相同画面的不同理解。)
3、重点欣赏几幅剪纸画,进一步感受民间剪纸艺术的美。
①组图欣赏:感受民间剪纸的色彩美。
1、封面
2、扉页
3、封底
师:我也很喜欢这本书上的剪纸画。我发现这本书的封面、扉页、封底这三幅画很特别,我们一起来看一看。
师:这三幅剪纸画,你看了以后有什么感觉?
师;三幅剪纸画分别用深蓝、米色、粉红这三种颜色,每一幅画面中只用一种颜色的纸头进行剪纸,这样的剪纸画是"单色剪纸"。
师:这三幅"单色剪纸"背后,衬上了不同颜色的纸头,它们分别是什么颜色?
师:深蓝色剪纸配上黄底色;米色剪纸配上红底色;粉红色剪纸配上蓝底色,这样的色彩搭配,给你什么感觉?
教师小结:如果在这三幅"单色剪纸"后面,衬上对比明显的各种颜色的衬纸,整幅画面就会显得色彩鲜明、对比强烈,这三幅剪纸画看起来更加突出、更加美丽。
(评析:通过对比欣赏的方法,幼儿能主动观察、探索、发现单色剪纸和衬纸之间的色彩关系,理解单色剪纸配上"合适的"衬纸以后,容易突出显示单色剪纸,幼儿能形象、直观地感受到"衬纸剪纸画"的色彩美。)
②组图欣赏:感受民间剪纸的形象美。
4、老公公
5、老婆婆
师:这本书里还有两个人,他们是谁?我们一起来看关于老公公和老婆婆的剪纸画。
师:看了这两幅剪纸画,你有什么感觉?你觉得这两幅画美在哪?
幼儿大班美术欣赏教案【篇4】
活动目标:
1、欣赏作品《盲女》,领会画面中所呈现的自然风光之美,体验盲女用心去感受的宁静。
2、在音乐与环境的艺术氛围创设中用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。
3、能对盲女的处境产生深切的同情,愿意给予生活中的盲人关心与帮助。
活动过程:
1、出示教学挂图《盲女》,播放音乐,教师和幼儿一起欣赏。
教师:你看到了什么?地上有什么?远处有什么?画面带给你什么感觉?
·引导幼儿讨论画面中人物的关系。
·引导幼儿观察人物表情,体验盲女的用心感受。
教师:看看她们的眼睛有什么不一样?为什么这么美的景色她却不看?她能感觉到自然的美吗?除了听,她还可以感受什么呢?她会摸到什么?他会闻到什么?
2、教师创设环境的艺术氛围,引导幼儿用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。
·请幼儿用双手蒙住双眼或闭上眼睛,听着音乐,静静地听教师讲述画面中美丽的自然风光,感受作品的.意境与人物的情感。
教师:亲爱的盲姑娘,轻轻地做到这里来,用你的手去摸一摸,你感觉到柔软的小草了吗?用你的鼻子去闻一闻,你闻到清新的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听一听,你听到小鸟的歌唱了吗?你听到了牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到…...还有,我要告诉你,天空很蓝,还有一道绚丽的彩虹,草地很美……(省略号处教师可以自由创编)
·让幼儿闭上眼睛感受周围的环境,激发幼儿的爱心。
3、幼儿操作,教师鼓励幼儿自由选择操作材料,用心去创作一幅自然美景。
·教师:你可以选择水粉,也可以选择剪贴方式来创作一幅美丽的画面。
4、展览幼儿作品,幼儿在参观中互相交流。
幼儿大班美术欣赏教案【篇5】
【活动目标】
1、仔细观察画面,理解物体之间的遮挡关系。
2、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系。
3、大胆作画,细心的画出遮挡部分的画面。
【活动准备】
活动教具(大树、猴子、老虎)、森林背景图一副、幼儿作画工具。
【活动过程】
一、故事导入,引出课题。
1、教师讲故事。
在美丽的森林里,老虎是这个森林里的大王,大家都很敬畏他。有一天中午,小动物们都午睡了,有一只调皮的猴子在森林里快乐快乐的玩耍,它在树上跳来跳去。突然,一只凶猛的大老虎睡醒了,他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来,猴子看见了吓得“吱溜”一声钻进了树叶中,这只猴子胆子有点大,还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师看见了,他“喀嚓”一声拍了下来,我们一起来看看这张照片。
2、教师揭开完整的画面。
指导语:这张照片好看吗?想不想来画一画?
二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系。
1、理解物体的先后关系。
先把问题抛给孩子:那我们该怎么画呢?先画什么?再画什么?最后画什么?
幼儿猜测回答:
提升:那我们再来仔细看一下这副画,谁在最前面?大老虎的后面是什么?猴子藏在哪里?
小结:我们要先画最前面的老虎,然后再画大树,最后画猴子。
2、理解物体的遮挡关系。
大树的变化:那我们怎么画大树呢?大老虎走出来后,你看到的大树跟刚才的大树都什么不同?大树的一部分树干被什么遮住了?
猴子的变化:猴子藏在哪里?它的身体什么部分被遮住了看不见?(中间)
露出了身体的什么部分?(头和尾巴)
三、讲解示范。(提醒幼儿将纸竖着画)
1、教师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法。
指导语:在这幅画中有被挡住的部分也有被)露出的部分,我们该怎么画呢?先画什么?再画什么?被遮住的部分要不要画?
小结:我们要先画最前面的老虎,然后再画大树,最后画猴子。被遮住的部分不要画。
跳线法:当碰到老虎的时候我们抬起笔,在半空中轻轻的跳过去,不要画出来,跳过前面的老虎后我们继续画。
添画法:猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来,就画露出来的部分,我们要先画猴子的身体,身体要碰到树干,头也刚刚好碰到树干。
2、前面的部分要画得大,画的时候胆子大一点,后面被遮住的地方要细心画。
3、构图饱满,大树可以从顶部一直画到底部。
四、幼儿练习,教师进行指导。
1、教师强调要求:最前面的部分先画,然后再画后面的部分。被遮住的部分不用画出来。
2、提醒幼儿老虎要画得大,树干要画得长,树叶画的茂密一点,画满整张纸。
五、讲评。
将幼儿画好的作品进行展示。
重点就遮挡部分进行讲评。
幼儿大班美术欣赏教案【篇6】
设计意图
龙是炎黄子孙象征,是中国人心中神圣的形象。舞龙是广为流传的民间艺术活动。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术,因此,我们为幼儿开展了一项舞龙游戏。在活动中让幼儿了解一些中国文化,体验舞龙的乐趣,增强团结协作的意识。
活动目标
1.通过多人配合创编各种舞龙的方法,培养幼儿相互合作的能力。
2.通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣,体验舞龙的快乐。
活动重点:能够跟随音乐熟悉舞龙动作。
活动难点:龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致。
活动准备
龙的道具、各种乐器。
活动过程
一、创设情境,激趣导入
做一些有关舞龙的热身运动,活动一下,引起幼儿的兴趣。
二、学习舞龙,主动合作
1.教师示范:舞龙有很多种,今天我们就来学一下蟠龙出海。
教师先做一遍。讲解动作,手上动作:双手伸平,先向左,左手在上向上伸直,换右手在上伸直,向右伸平。
2.小朋友自己学一学舞龙的动作(幼儿自由练习)。
幼儿自由练习,教师帮助幼儿纠正动作。幼儿在舞龙的游戏中感受舞蹈的快乐,并提高孩子们的团结合作性。
3.教师小结幼儿刚才舞龙情况,并请各组舞给老师看。
三、激发思维,开拓创新
小朋友想到的舞龙动作还有哪些?
幼儿积极表演,师幼共同总结。
摇头摆尾(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转)
灵龙戏珠(龙头跟着彩球灵活运动,后面的人跟着龙头运动)
首尾合一(龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状)
四、巩固练习,不断提高
1.师幼第二次舞龙,要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。
2.师幼第三次舞龙,手拿成龙舞,教师拿彩球
幼儿大班美术欣赏教案【篇7】
1、通过改变泥片造型、联想与创作活动,引导幼儿体验制陶的乐趣。
2、学习运用捏压、团圆、盘绕等方法,大胆表现构想。
1、泥若干。
2、工具:竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。
一、操作、探索
1、玩泥片
2、师:这里有许多泥片,请你看一看,你发现了什么?
玩一玩,泥片可以怎么玩?
(教师引导幼儿观察泥片,或卷或围拢或切,感受泥性,注意泥片造型的变化。)
二、引导、联想
1、泥片畅想
2、教师小结:你们真棒!把泥片一会儿变成卷,一会儿切成条;一会儿竖起来;
一会儿躺下来,(教案出自:教案网)真像变魔术!你们会把这些泥片,变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗?
3、幼儿讨论:你想把泥片变成什么?
4、边看泥片造型,边引导幼儿联想
(1)整片泥平着放,可以做成什么?
(2)泥片竖起来,像什么?可以变成什么?怎么变?
(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?
三、创作、表现
1、泥片造型
介绍工具,引导幼儿说出工具用途。
竹签刀切泥、鳞刀刻花,葫芦锥按孔。
2、提出要求:大胆做、试着做与别人不同的小东西。
3、幼儿操作教师巡回指导,(教案出自:教案网)引导幼儿使用不同的制陶方法。
四、展示、体验
1、泥片展览
展览幼儿的作品。
2、不同形式的评价与展示
(1)幼儿分散相互交流。
(2)取一两件作品,让幼儿猜猜制作的是什么。
(3)在集体中,请幼儿介绍自己的作品。
幼儿大班美术欣赏教案【篇8】
1.欣赏马蒂斯剪纸作品《忧愁的国王》,初步感受作品中色块的分布及组合所传递的快乐和忧伤的情感。
2.能大胆的表达自己对作品的认识和感觉,体验欣赏活动的乐趣。
3.利用色纸,尝试小组合作,完成一幅剪纸作品,体验合作动手的力量。
经验准备:已有欣赏儿童画充分感受色彩的经验。
材料准备:《忧愁的国王》图片、马蒂斯正在剪纸的照片。
重点:感受作品绚丽的色彩,简洁流畅的线条以及不同色块构成的整体美。
难点:体会色彩传递的情感、尝试小组合作。
一、引导幼儿初步欣赏作品。(描述阶段:整体感受,自由的谈论对作品的第一印象)
1.出示图片,教师和幼儿共同欣赏马蒂斯剪纸作品《忧愁的国王》。
师:你觉得这幅画怎么样?你是从哪儿看出来的?
幼:这幅画有很多漂亮的颜色。
师:在画面上有哪些颜色?他们在画面什么位置?
2.师:在这幅画上你看到了什么?它是什么样的?
二、引导幼儿想象、理解作品表现的主题内容
(一)引导幼儿感受画面中三大色块构成的三个主体形象特点。(由对作品的分析得来的切入点)
提问:画面前面有什么?
1.引导幼儿观察画面左下脚的主体形象特点。
师:这块绿色你感觉是什么?
师:他是个怎样的人?(从头、手、腿、身体等状态感受人的活动和情感)
如:这是他身体的什么地方?他是怎样待着的?他在干什么?请你学着做一做。
他的心情是怎样的?
2.引导幼儿观察、分析画面中黑色倾斜部分主体形象的特点。
师:这块大大的黑色在画面的什么位置?你感觉它是什么?
在这块黑色上有什么?(教案出自:.教案网)你感觉这块绿色是什么?
师:这个人在做什么?
师:这个姿势怎样?人在什么情况下会有这种姿势?(可引导幼儿模仿做一做)
3.引导幼儿观察画面右面的人物形象特点。
(1)师:画面中还藏着一个人,看看在哪里?
(2)用遮挡的方法引导幼儿观察:这两块黑色象什么?它是怎样的?
师:在做什么时候脚会这样待着?你试一试?
师:跳舞的时候除了脚在动,身体会做哪些动作?我们来看一看这个跳舞的人,他的身体在做什么动作?
师:你感觉这个跳舞的人是个男人还是女人?你从哪看出来的?
师:这个跳舞的人心情是怎样的?
小结:小朋友的眼睛真是厉害,从画面里找出了三个人,这三个人都在做一件什么事情?(庆祝,表演,,,,)(梳理概括画面主题)
(二)引导幼儿对背景进行观察想象:除了这三个人,我们看看画面上还有什么?他们是在什么地方表演和庆祝呢?(进一步梳理对主题的认识)
画面下面和后面色块外形想象:这个地方像什么?背景有哪些颜色?你感觉这是一个什么地方?
结合讨论进一步联想和想象:他们在这个地方会为什么事情庆祝呢?他们此时的心情是怎样的?
三、引导幼儿进一步感受画面色彩所传递的情感。(形势分析)
师:画家爷爷在这幅画中用的哪个颜色最多呢,把哪个颜色放在了画面的主要位置呢?
这样画你看了后有什么感觉?
四、请幼儿为作品取名字。(解释阶段:较深入的讨论作品给人的感觉)
请你为这幅画取一个名字,你会取什么样的名字?为什么?
(起名字的过程,教师能够了解幼儿对作品的理解程度,也是检验自己教学实效的重要一环)
五、教师介绍作品资料:画家爷爷为这幅画起了一个名字叫《忧愁的国王》这个画家的名字叫马蒂斯,是法国一个非常有名的画家,这幅画他是怎么完成的?简单介绍剪纸(利用一些彩色的纸进行剪贴,表达自己的思想),当然,他除了剪纸非常出色以外,他的绘画、雕塑等同样很棒!
六、尝试小组合作完成剪纸作品
1.师:你们想学马蒂斯爷爷来做一幅剪纸作品吗?老师给每组小朋友准备了一张白色的背景纸,还有一些色纸和剪刀、胶棒等,等会儿每组小朋友商量一下,想要做一件什么主题的作品,集体通过以后就可以动手来剪贴了。
2.教师可以适当帮助能力稍弱的小组,帮助他们确定主题,明确分工等。
3.帮助部分幼儿把握他们想要塑造的造型。
4.给组上的作品取一个合适的名字。
5.向同伴介绍自己组上的作品。
幼儿大班美术欣赏教案【篇9】
活动目标
1.欣赏名画,体会描绘大象的艺术特点。
2.想象并用肢体动作进行模仿表演。
3.尝试用不同方法表现大象喷水的形象。
活动准备
1.名画欣赏《大象》。
2.挂图:《奇妙的鼻子》。
3.图画纸、蜡笔、喷水器、水彩或广告颜料、水彩笔。
活动过程
1.老师出示挂图,请幼儿观察大象的鼻子,引导幼儿大胆讨论。
大象的鼻子有什么特点?
大象是怎么吸水、喷水的?
你觉得它的鼻子漂亮吗?
2.引导幼儿用自己的身体模仿大象的身体进行活动。(教案.出自:.教案网.)如:甩鼻子,用鼻子卷树叶来吃,吸水、喷水等。
3.翻到名画欣赏《大象》结合『附1』与『附2』,请幼儿一起来研究大象的图画。
大象的外观长得怎么样?
它的皮肤看起来是什么颜色的?感觉如何?(粗粗的、厚厚的)
它正在做什么?
4.邀请幼儿用彩笔为大象画一张喷水画。画的时候老师适时提醒幼儿,注意将大象的头和身体画大。用儿歌提醒幼儿画出大象的特征。
幼儿大班美术欣赏教案【篇10】
活动目标:
1、引导幼儿用连续的图案装饰啤酒桶。
2、学习设计图案,激发幼儿的想象力和创造力。
3、感受知识就在我没的身边带来的快乐。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1、师出示彩色的啤酒桶,讲故事引出课题。
1、请幼儿观察图案,发现连续图案。
2、播放课件,请幼儿观察各种连续图案。
1、作品展示,幼儿互相欣赏,老师讲评。
活动反思:
《多彩啤酒桶》是主题《动感天地》中的一个活动,整个活动经过了两个大环节。
一、让幼儿亲手制作滚动物体――啤酒桶。首先由故事引入,故事中发生的趣事使他们对啤酒桶产生兴趣,激发他们亲手制作啤酒桶的欲望。教师给幼儿提供了多种操作材料,让他们有了一定的选择空间,可以让他们选择自己喜欢的材料(可以是一种也可以是多种材料和方法)进行自由操作,使幼儿的自主性得到了充分的体现。操作中,在粘两个杯子的接口时是比较困难的,幼儿就互相帮助,一人拿着杯子,一人粘胶带,幼儿的合作性也得到了很好的体现。幼儿在装饰啤酒桶时,都比较大胆,能运用各种方法来进行装饰。
二、幼儿在滚玩活动中感知活动的特点――圆的物体容易滚动,物体滚动起来有惯性。让幼儿自由探索滚玩啤酒桶,从玩中感知到了滚动的特点,而不是老师传统地授予他们知识,让他们在实际的操作中发现问题,又通过自己的探索来解决问题,让他们获得了成功的喜悦。
幼儿大班美术欣赏教案【篇11】
《大班美术欣赏教案《梅花》含反思》这是优秀的大班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班美术欣赏教案《梅花》含反思!
活动目标:
1、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法,表现腊梅花的基本特征。
2、喜欢吹点画,体验吹点画的乐趣。
3、感受作品的美感。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
活动准备:
1、墨汁、红色颜料,图画纸、毛笔、彩笔,抹布,吸管,展板。
2、雪中腊梅的图片,点吹腊梅花的示范画。
3、梅花的课件。
活动过程:
1、引导幼儿敢看腊梅花的课件,让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识,欣赏腊梅花的美,接着出示范画,引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?激发幼儿学习吹点画的热情。
2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法,并详细讲解。
(1)先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分,然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹,慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度,主干粗吹时用力小一些,树枝细吹时用力大一些。
(2)用右手食指蘸红色颜料,在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置,花瓣在排列上要注意层次,不能出现排队现象。点画后及时擦手。
(3)用彩笔添加花心。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。
5、活动延伸欣赏古诗《梅花》。
教学反思:
从本节活动完成来看,我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了,此外,本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力,看着自己的作品,她们高兴的欢呼着、跳跃着。
像这样的活动,孩子们的兴趣很浓,因为是孩子们都很感兴趣的,所以孩子们能在学习中感受快乐。
大班美术欣赏教案《梅花》含反思这篇文章共1992字。
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