教师优秀实习心得6篇。
所谓“仁者见仁，智者见智”，心得也不例外，我们可以用笔记录下这些颇有感触的瞬间和想法。通过撰写心得体会我们可以提高我们的思维水平，要想写好心得体会，需要做些什么？对于“教师优秀实习心得”相关的知识点栏目小编为您推荐了这篇文章，期待我们的建议能够丰富您的想法和视野！
教师优秀实习心得 篇1
本学期实习，我担任三—六年级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出，希望能发扬优点，克服不足，继往开来。
一、做到了认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生小班教学的实际，针对不同年级教学目标的不同：让三四年级学生在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词;让五六年级在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量。
使讲解清晰化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是五年级的学生。
三、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于四个年级的学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
四、坚持用英语组织课堂教学。
目前，由于课堂仍是绝大部分学生、使用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生交流，为学生营造良好的学习语言的环境。具体做法是：
1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级和五年级学生，经过两个个学期的训练，每个人都能说并写出自己的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。
2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
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教师优秀实习心得 篇2
学习了顺驰、万达、万科等标杆企业的成功管理经验，虽然涉及的内容都是招商、房产之类的经验之谈，很少有物管的内容，但是我认为管理内在的东西是相通的，特别在这市场经济的大浪之下，优胜劣汰的社会里，标杆企业透析出的企业文化与人才培养管理而推波企业至高峰的关键所在很是值得我们借鉴。
在国家宏观调控下，房地产产业已从一个供不应求的卖方市场形势趋缓至买方市场，并逐步从暴利行业向微利行业过渡，如何在这样的形势下以低成本获得高收益，企业文化是关键之一。
首先，我们要以精益求精，勇于创新的核心价值观为导向，塑造团结奋进、尊重信任、互相关爱的.企业文化：顺驰对“信任并尊重每一个人，永不满足的挑战精神，鼓励创新主动变革，创造奇迹的团队精神，共同发展，分享成功”的核心价值观坚定信仰，对核心价值观的偏执、执行和对违反核心价值观的人和事的零容忍，已将其核心价值观贯彻至每一个员工，并溶化至每一员工的血液中，让其坚定核心价值观是企业文化的灵魂，是他们每一人的性格，是他们做一切事情的出发点和根本，是他们共同的信念，共同认可深信不疑的原则，并让其在这的信念、原则下塑造信任、尊重的文化氛围的渲染并使每一员工都有高度的责任心和主人翁的心态，这不能不说这个优秀的企业给他的员工创造了一个良好的文化氛围。同时在企业文化的熏陶下使企业坚信付出的信任和尊重必有回报也从企业员工加班加点自愿主动的干工作充分的体现出。
其次，我们要构建高效的团队组织：任何成功的企业都需要一种心理的凝聚力，一种全员的自豪感。这团队产生的斗志、凝聚力，是来自企业良好的文化氛围，包括给员工提供一个实现梦想的阶梯、提供事业发展的空间、对待不同人事的同一标准和原则等等。同时需针对不同的公司采取不同的团队管理模式：
自我管理型团队：指由—人组成，他们的责任范围包括控制工作节奏，决定工作任务分配，安排工间休息，彻底的自我管理型团队甚至可以挑选自己的成员，并让成员相互进行绩效评估。这样主管人员的重要就要下降了，甚至可以被取消，在美国这种管理模式明显节约成本，提高工作效率和员工满意度，所以被施乐、通用汽车、百事可乐、惠普等著名大公司广泛采用。（建议人员流动性比较频繁的工程部可以采用这样的管理模式）。
多功能型团队管理模式：这指是为完成某项特定任务而来自同一层级，不同部门员工而组成的团队。公司往往出现同一部门很团结，因为有一致的利益，而且经常在一起，而部门间却因存在利益关系，且缺少沟通、交流而无法形成和睦气氛。我们应该认识到一个企业的发展并不是一个部门的团结即可，而是需全体员工具有一致的向心力和为共同目标奋斗的凝聚力。所以多功能型团队就是为了处理部门间问题，需部门协调解决而设立的临时性团队。这样不仅创造了良好的人际关系，更是创造了组织内不同领域员工的交换信息，激发新观念，创造了新思路。
同时我们也认识到组建团队并不是很难，但如何创建高效团队却是一个难题，据研究表明，高效团队有如下特征：
清晰的目标；
有相关的技能，成员必须具备实现目标的相应技能；
相互信任；
一致的承诺；
良好的沟通；
内部与外部的支持
科学管理领域内的泰斗泰勒曾把工作细化到每一个细节，对每个工序都进行监督，把员工看作机器，在初期时促进了一定的工作效率，但人是万物之灵，不是自愿、主动的去工作，肯定会想出磨羊工的怠工行为，所以我们在组建高效的团队时应考虑从人的需求出发，同时还需使每个人明确各自的职责面对的只有工作的压力而无人际关系的压力。
教师优秀实习心得 篇3
来到南宫市我们将要进行为期三天的培训，这三天中，将会有六位老师或者是局长跟我们讲课，我们很期待也很激动。虽然是三天但是三天用起来也可能是一笔不小的财富。
记得第一天是王宏伟老是给我们上的第一节课。学而不厌——诲人不倦。很意味深长的一个主题。一个优秀的老是首先是一个学习者，所谓学无止境，懂得学习才懂得人生，人都是在从不断学习中长大的……这样学习的知识多了，才能更好的传授给学生。那怎么才能更好的传授给学生呢，王老师说过，让学生在快乐中学习，给学生们以讲故事、做游戏，来激励学生，让学生在快乐兴奋中学到知识，这样学生也喜欢听，比较容易上你的课，你也教起学生来比较的容易上手。还有一点事最终演的，一定要真诚对待学生，与学生交心，让学生知道你这个老师是关心他在乎他的，真诚的与学生谈心。在工作中还要领悟，专心致志的去工作。在工作中要做到三不：不指责、不批评、不抱怨;还要做到三多：多鼓励、多赏识、多激励。这些只是表面的，要怎样成为一名出色的教师，
第一点很重要：要定位，正确的把握自己，知道自己现在的位置以及自己的知识程度到达个什么境界了;再一点就是注意自己的一言一行，因为不管是实习老师还是正式老师，你现在已经是一名教师了，要在学生们面前做好榜样，时刻注意自己的言行举止。
第三点：当你成为老师的那一刹那，你已经脱离的学生时代，你是一名教师，你会有自己的学生还有跟你一起共事的其他的教师跟领导，所以，处理好与同事跟领导之间的关系也是非常重要的，人与人之间的关系是非常的微妙的，要处理好，在生活上要积极主动点，因为在一起生活学习大家都很积极，你要是不积极这人际关系就处理不好，要与同事、同学之间要建立好关系，要开心……
境界有多大，成就就有多大。一个人不是在乎你有多大的本事多有钱，最主要的是心境高，为什么人人都想成为世外高人但是每每都实现不了，哲学家为什么会越来越少，因为当今这个社会，人们每每看重的值是权力、利益。忽视了最为重要的人的本性，良心。而作为一名老师最重要的就是就是良心，因为我们所教育的对象跟别的不一样，我们教育的都是国家的未来，如果一个教师的心地不好，祸害的是学生们幼小的心灵。所以你可以什么都不会但是你必须有颗善良的心……
教师优秀实习心得 篇4
到xx中学顶岗的这段时间，最大的感触就是现在学校的堂和我们当时的堂完全不同，学生的学习方式也不一样。我在上初中的时候，堂都是两人一桌，小组一般为前后两桌四人一组，整体堂是以老师为主，主要是教师讲授知识，学生听，记，理解的过程。而现在推行的高效堂模式要求整个堂以学生为主体，座位也由之前的两人一桌改为了两排同学面对面一桌，四人一小组，九人一大组的形式排布，在堂上，老师要让学生多讨论，进行自主学习，教师只起到引导启发的作用。
我所在的xx中学所采取的高效堂的模式流程如下：新导入—目标解读—自主学习—合作交流—快乐展示—点拨提升—巩固检测—回顾反思这八项内容，并且上会利用导学案对整节的内容进行串联，要求在上完成。通过这段时间听过的几节，我对于这种模式有了下面几个疑问。
首先，在我进入大学之前这十二年的学习生活中，老师一直要求我们前预习，后复习，现在这种高效堂模式在堂上利用导学案，相当于让大部分学生把下预习的过程放到了上进行，并且，尽管会有一部分自觉的学生会在前自主的预习本，但是上依然需要和其他同学一样完成的导学案，长此以往难免会让这部分学生产生前预习并没有什么用处的错误想法。并且，在改之后，一节时间只有40分钟，时间本就十分的`紧张，短暂，学生自己翻阅本完成导学案就要耗费将近十分钟的时间，有时甚至会达到十五分钟左右，那么留给老师为学生答疑解惑的时间就变得十分的短暂了，并且，高效堂要求教师注重引导，给学生们展示讨论的时间，这样就又要耗费十分钟左右，学生毕竟是在接触新知识，理解能力有限，只靠他们自己是不可能将程全部理解透彻，所以还是要依靠教师，可一节按照这种形式上下，真正留给教师的时间只有十五分钟左右，在传统堂中教师需要4分钟的时间才能让大部分学生都理解的内容，通过高效堂真的能让学生们理解。真正的掌握吗？第二个问题，高效堂这种模式确实有它的优点，可以让学生更加活跃，堂氛围更加轻松，但是在我的记忆中，小时候每每遇到公开的时候，我们的堂就会变成这样，公开之前都要“排练”好多次，到哪里该有什么样的反应，要叫谁回答问题，该怎么回答问题，这样的与其说是上更像是一场表演，高效堂的展示环节会不会让学生陷入这种误区，觉得学知识就是表演知识，不深入的去想知识代表着什么，而只是浮于表面，想该怎么展示知识，只追求展示效果，不深入挖掘知识的含义。
高效堂的推行肯定是因为它有传统堂值得借鉴的地方，但是怎么让高效堂真正达到“高效”，做到既能让学生理解学习知识，又能让堂活跃，，达到高效堂的目的，还需要所有教师一起去探寻。
教师优秀实习心得 篇5
俗话说“万事开头难”，如何恰如其分地导入本堂新学内容，这是每位老师必须引起高度重视的。好的导入会让学生更加积极，而且高度的参与课堂。另一方面是要突出重点。如果新课的导入是序幕的话，那么重点内容的教学就是戏的高潮，这一部分内容要在老师的启发下，千方百计调动学生思维，要使学生集中精力听讲，形成一个思维的高潮，而且重点的部分要精讲并且赋予合适的板书。
对于我自己的课堂来说，我认为一开始相对来说是比较死板的，由于没有一定的教学经验，对于课堂更多的是让学生一味地跟着自己的思路走，最后发现不是自己预期的那么好。自己备课的时候不能将学生在课堂上所能出现的问题都考虑到，环节涉及的不是很合理，每个环节所用的时间处理的不恰当，重难点不突出等问题都存在。慢慢的，去听一些有经验老师的课的时候，会得到很多知识和经验。比如，在某一个题目的解答过程中，是针对这个问题还是针对某些做错的人，要有目标，针对性要强;在一堂课的拓展上，深度和广度应该怎样把控，不能太深，不然学生不会理解;在一节课上的设计上如何合理把控时间，每一环节是如何体现的;一堂课中的气氛的活跃与沉闷和任课教师是分不开的，注意和学生的交流，如眼神的交流等;每堂课中穿插的看似与本节内容无关的有趣的内容，其实也是能反映本节课的一些重点内容的，也就是这一堂课上下来，老师不会多说一点与课堂无关的话。
慢慢的积累，逐渐的总结与反思，我开始琢磨自己的不足，将沉闷枯燥的课堂变的有趣。在这其中我会发现，对于习题课来说，如果只是单纯的讲解，那么最后会发现一堂课自己在唱“独角戏”一样，起不到任何效果;所以我找到了新的解决方法，留下题目小组讨论然后小组派代表讲解，这样的探究式合作学习是有一定作用的，当学生讲解的时候，他们听的很认真，就想努力的从中找出错误一样，但又很认真地配合讲题学生的思路走下去。这种方法在一定程度上促进了学生的进步，但是在一定程度上来说对于课程的安排不太有利，所以一周一两次的探究式合作学习还是可以达到很高的成效的。对于新授课来说，在一定程度上说是学生们很愿意去上的，因为只要听着老师说就可以了，不像做题那样。当发现这个问题的时候，找其他老师交流，发现这是普遍存在的现象，那就要引起自己的重视，找到方法去解决。新授课只是一味地讲学生很容易走思，一会还昏昏欲睡，这时候如果这个课堂整体上都是很活跃的话，学生高度参与的话，那么就会极大地减少这样的情况。在讲课过程中会发现如果加上视频或者图片的话，一个个学生的小脑袋瓜都抬着，很整齐划一，聚精会神，而且视频对重点的一些过程的理解也更直观，加深了同学们的印象，在放松的状态中学到知识。
此外，生物是一门探索性的学科，也是很有趣的。为了更好地将一节课上的有趣生动，会定期的科普一些生物知识，如每个月开的一些花会做成小视频播放，然后他们真的会去在放假的时候拍一些花的照片然后问我这是什么花，想考考我难住我一样，还是很有效果的。再比如，会问一些思考性的题目，如：是先有鸡还是先有蛋?对于呼吸来说，是先呼还是先吸呢?人身上最小的骨头是什么骨?人的手上有没有肌肉……在每节课的最后几分钟解决一下这些问题，也倡导学生们畅所欲言，提出问题共同探讨。慢慢的会发现，每堂课的最后学生会形成一个习惯一样，等着去解决与提问，效果很好。在这其中会发现一些平时不怎么积极的学生对这种形式很感兴趣，对于生物这门课学得更好，看到很多学生的积极响应和配合，内心里还是很开心的，自己的努力没有白费。
总之，这次实习对我是很有帮助的，也是很有意义的，让自己学到了很多的教学经验与教学方法，如何把握好每一节课，越来越心中有数了。将每一堂课上好，是每位老师都要做到的，对于我自己来说，干一行爱一行，选择了顶岗实习就要努力做好自己的任务，把每一节课做到自己最满意的程度。不论怎么样，刚开始还是现在即将结束的时候，都是做好自己的本分工作，每堂课的质量都要保证。也许我的能力有限，还算不上一堂好课，但是我会努力做到上好每一堂课。
教师优秀实习心得 篇6
上一堂课很简单，上好一堂课却不容易。一堂课能称之为好那才是一位老师真正的能力与素养，在实习期间在和有经验的老师交流以及自己参加的听评课来看，主要有以下这么两点：
一、认真备课是上好一堂课的前提
1.首先，作为老师要提前的查阅相关的资料，博览相关的内容，如教参、教学大纲等，并能熟记于心。做到想给学生一杯水，自己要先有一桶水。
2.对于本堂课的教学内容，教学重难点要心中有数，教学方法要切题，不要照本宣科，采用新型教学方法，如探究式、启发式，教案要提前的书写出来，而且是详案。
3.对于课堂的每一个环节都要提前有个预想，课堂上会出现的问题都要想到，反复多次的对自己的教案内容熟悉。
4.对于本节课所需要的教学媒体、要做的习题、板书的设计都要提前设计好，合理而且一目了然，保证重难点的突出。
二、上好一堂课是每一位老师综合能力和自身素养的体现
俗话说的好：“三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋”。讲台虽小,却是我们每位老师表演的舞台。为了把每一堂课演成丰富多彩且又是能被学生接受的喜闻乐见的节目，这就需要我们每位教师下一番苦功夫，花一番大力气。