教育学习笔记(精选11篇)。
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教育学习笔记【篇1】
中华民族千年，文明璀璨，业绩辉煌，洋溢着生生不息的精神动力；中共党史百年，波澜壮阔，浩浩荡荡，谱写着催人奋进的动人旋律。
我所爱的国，在神仙居住的三山、在柱石域内的五岳，有贝加尔湖的清冽、有南中国海的郁溽、有库页群岛的峻寒、有吐鲁番的酷暑，是壶口咆哮的大河、是洞庭吞吐的云雾，是敦煌石窟中的烨烨朝阳、是龙门峡谷里的炯炯佛光，琉球海风、葱岭雷电、长河落日、贺兰新月、大漠孤烟、灞桥风雪；我所忠的党，是嘉兴南湖上的“一叶扁舟”，是南昌起义的“一声枪响”，是井冈山上的“一块阵地”，是平型关的“一场大捷”，是天安门城楼上的“一次宣言”，皆是我念念流连！
我所爱的国，是盘古开天辟地、是夸父追日桃林，是后羿射日、是女娲补天，是精卫填沧海、刑天舞干戚，是河图洛书、伏羲八卦，是连山归藏、周公制礼，是民贵君轻、道法自然，是天地君亲师、仁义礼智信，是与天地合德、与日月合明、与四时合序、与鬼神合吉凶的智慧，是为天地立心、为生民立命，为往圣继绝学，为天下开太平的情怀，是孔丘明知不可而固为之，是墨翟磨顶放踵以利天下，是庄周扶摇直上九万里，是孟轲虽千万人吾往矣，是商鞅变法、是胡服骑射、是吕氏春秋、是孙子兵法、是苏武牧羊、是封狼居胥，是魏晋名士的洒脱不羁，是隋唐盛世的巍巍气象；我所忠的党，是李大钊在绞刑架下的最后一次演说时的慷慨激昂、是焦裕禄在除“三害”斗争中建立的不朽功勋，是食不果腹的将军杨靖宇、是忍痛立誓的县委书记刘仁堪，是渣滓洞、是娄山关，是红军长征两万五、是南海画圈迎春天，是北斗组网、是高铁纵横，是蛟龙潜海、是嫦娥问天，是脱贫攻坚全面胜利、是民族复兴近在眼前，莫不萦绕心间！
我所爱的国，是蒹葭苍苍、白露为霜，是路漫漫其修远吾将上下而求索，是黄河之水天上来，是千树万树梨花开，是执手相看泪眼竟无语凝噎，是剪不断理还乱，是王师北复中原日、家祭无忘告乃翁，是醉里挑灯看剑、梦回吹角连营，是老夫聊发少年狂、左牵黄右擎苍，是苟利国家生死以、岂因祸福避趋之，是人生自古谁无死、留取丹心照汗青！是王将军的游龙翩凤、是颜鲁公的剑拔弩张、是素和尚的千变万化、是米尚书的恣睢汪洋，是郭守敬授时历、是僧一行子午线、是李时珍尝百草、是徐霞客查河山，是关公胯下赤兔马、是公孙手中穿云剑、是甲午邓世昌的嘶吼、是入缅远征军的决绝、是四行仓库忠魂烈烈；我所忠的党，是三大纪律八项注意、是不拿群众一针一线，是江山就是人民、人民就是江山，是生的伟大、死的光荣，是俱往矣、数风流人物、还看今朝！是董存瑞舍生取义炸碉堡，是邱少云岿然不动烈火烧，是黄继光义无反顾堵枪眼，气贯长虹，义振云天，哪一个不是赫赫豪杰？
我所忠的党，情为民所系，利为民所谋！我所爱的国，国破山河在，政息文化传！肝胆一壶酒，去留两昆仑，天佑我华夏，你我有责焉！
教育学习笔记【篇2】
什么是群众路线？我们常常听到各种说法，比如从群众中来到群众中去，为群众多做实事等，可见群众路线是我党一直坚持贯彻的标准。随着社会的快速发展和各种意识形态的影响，我们往往忽视群众。
群众路线是党的根本路线，是由我们党全心全意为人民服务的宗旨所决定的。要从发展的高度，结合实际，深化群众路线。我们不能让它在一个口号中实现。最近我们项目部就为职工做了几件实事，比如我们项目部现场住宿的职工非常多，项目为方便大家特意买了洗衣机；为了让宿舍有一个干净的面貌，统一购买床单和被褥；为了丰富每个人的业余生活，组织了篮球比赛。
一切发展是离不开群众这一基础的，这就要求我们要及时充分地了解群众思想，坚持以群众为本，坚持群众路线的贯彻实施，才能得到群众的信任和尊重。
“群众路线”是我们党长期革命和建设经验的总结，也是党的生命线。全心全意为人民服务，密切联係群众，是我们党区别于其他政党的显著标志。一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的群众路线，是我们事业不断取得胜利的重要法宝，也是我们党始终保持生机与活力的重要源泉。
实践告诉我们，要始终依靠人民群众，真诚为人民谋利益，才能从群众中汲取不竭的力量。
一、 加强思想政治理论学习
不断提高认识，端正态度，积极投入到教育实践活动中，全面准确把握科学发展观的深刻内涵和基本要求,不断学习政治理论和司法行政係统的理念，树立先进的司法行政思想。按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，在抓好学习提高的同时，做好自查自纠工作，做到有问题就解决、有不足就弥补，有缺点就改正，不文过饰非，不回避矛盾，不断提升自己。
2、 加强专业学习，认真扎实地组织开展本系教育实践活动
努力提高自身业务水平，不断学习和创新工作方法，提高理论和实践能力，不断增强服务意识。严格把握政策导向，按照“坚持正面教育为主，坚持批评与自我批评，坚持讲求实效，坚持分类指导，坚持领导带头”的总要求，认真扎实组织开展本部门的教育实践活动。
三、真心做人，乐于奉献
要树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，坚定共产主义信念，为人民办好事、办实事。做到吃苦在前，享受在后。特别是共产党员要充分发挥自己的先进性，把党的利益、国家的利益、集体的利益作为最重要的利益，必要时牺牲个人利益。
党的群众路线教育实践要求：
一要牢牢把握实事求是、实事求是的基本原则，确保教育实践活动不走过场扎实推进。 “正面教育为主、批评与自我批评、讲求实效、分类指导、领导带头”。
二是紧紧抓住三个环节：“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制”。
三是切实做到四个“进一步”：要加强组织领导，全面落实教育实践的各项目标任务，进一步提高思想认识，进一步转变作风，进一步密切党群干群关系，进一步树立为民务实清廉的良好形象。
四要两手抓、两手抓，做好五个方面的工作
一是加强组织领导，建立健全教育实践活动领导组织，各单位主要领导是本单位第一责任人。
二要做好监督检查工作，把监督检查贯穿于教育实践全过程，推动各单位把**的要求落到实处。
三是加强宣传引导，通过工作简报、新闻报道、典型宣传等各种形式，全面宣传活动的进展及成效，树立良好形象。
四是注重载体创新，全面开展“服务百姓健康行动”等工作，塑造卫生计生特色品牌。
五是坚持统筹兼顾，在做好教育实践活动的同时，继续扎实做好各项业务工作，确保取得显著成效。
教育学习笔记【篇3】
群众路线教育实践活动学习会纪要实践：2014年2月7日上午9:30-10:00
30，下午14:30--15:30.
单位：xx社区多功能厅参与者：社区工作人员、下属党员、群众学习内容代表（节选）
1、 马克思、恩格斯、列宁认为，史前活动是群众的活动。随着史前活动的深入，它将是群众力量的扩张。 思维自身底子不能完成什么东西，思维要得到完成，就要有运用实践力气的人。共产党人为工人阶级的最新意图和利益而战，但他们共同代表了当时运动的未来。
为了为大众效劳和代表他们正确的意识到的利益，先进部队即安排有必要在大众中展开自己的悉数活动，毫无例外的吸收他们中心的悉数优异力气，而且要随时随地细心客观的查看：是否同大众保持者联络，联络是否亲近。只要这样，先进部队才干教育和启示大众，代表他们的利益，教他们安排起来，使大众的悉数活动沿着自觉地阶层方针的路途行进。
创新要通过试验和实践来学习。只有千千万万人团结一致，共同努力，创新才能称之为创新。无产阶级革命党的纪律是什么？是靠什么来查验的？
是靠什么来加强的？榜首，是靠无产阶层先锋队的醒悟和它对革新的忠实，第二，是靠它长于同最广阔的劳动大众，首先是同无产阶层劳动大众，但同样在某种程度上同他们浑然一体。第三，是靠这个先锋队所实施的政治领导正确，靠它的政治战略和战略正确，而最广阔的大众依据切身经验也坚信其正确。
教育学习笔记【篇4】
幼儿园教育创新学习笔记
随着时代的发展和社会的进步，幼儿园教育也在不断创新。教育是培养孩子全面发展的过程，而幼儿园教育则是孩子第一次接触正规教育的开始。为了促进幼儿园教育的创新，让孩子在快乐的学习中获得全面的成长，教师需要不断研究和总结教学经验，充实自己的教育笔记。
一、培养兴趣是幼儿园教育的核心
幼儿阶段是孩子生命中最重要的时期之一，这个时期的孩子正处在探索世界、认识自我、建立兴趣的阶段。作为教师要明确孩子在这个时期的发展特点，巧妙地运用各种教育手段来培养孩子的兴趣。
例如，在音乐教育方面，可以通过音乐游戏、音乐欣赏、音乐制作等方式，引导孩子建立对音乐的兴趣；在美术教育方面，可以通过绘画、手工制作等活动，激发孩子的创意和审美能力。只有真正喜欢并享受这些学习过程，孩子才能真正从中受益，并在其中找到自己的兴趣爱好。
二、注重幼儿园教育的多元性
多元性是幼儿园教育的一个重要特点。幼儿园教育应该开展全面的教育，注重学科之间的融合。例如，在语言教育方面，应注重培养孩子的听、说、读、写等能力；在数学教育方面，应关注孩子的数感、形象思维和逻辑思维能力的培养。
此外，幼儿园教育还应注重培养孩子的生活能力、社交能力和创新能力。幼儿园教育的目标是让孩子在充实而愉快的学习中全面发展，为未来的学习打下良好的基础。
三、教师的角色在幼儿园教育中至关重要
教师是幼儿园教育的中心人物，他们的作用不仅仅是传授知识，更重要的是引导和激发孩子的学习兴趣。要做好幼儿园教育创新的笔记，需要教师具备良好的教学技巧和丰富的教育经验。
教师需要了解幼儿的成长规律和发展特点，根据孩子的需要和兴趣制定相应的教学计划。在教学过程中，教师要注重培养孩子的自主学习能力和探究精神，通过让孩子主动参与实际操作和互动交流，激发他们的学习兴趣和创造力。
四、家庭与幼儿园合作促进幼儿教育的创新
家庭和幼儿园是幼儿教育的双重环境，两者的合作对幼儿的成长至关重要。只有家庭和幼儿园紧密配合，共同关心孩子的学习和发展，才能实现幼儿园教育的创新。
家长可以通过定期参加亲子活动、与教师沟通交流等方式了解孩子在幼儿园的学习情况，并给予孩子积极的支持和鼓励。教师则可以适时向家长反馈孩子在学校的表现，共同协商解决孩子在学习和发展方面的问题，为孩子的成长提供更好的支持和指导。
幼儿园教育创新学习笔记不仅有助于教师在教学中提高教育质量和效果，同时也为学科研究提供了更多的实践经验和案例。教育的创新离不开教师的深入思考和总结经验，只有充实自己的教育知识和经验，教师才能更好地引导孩子们在幼儿园的学习中获得全面的发展。
教育学习笔记【篇5】
幼儿学习兴趣教育笔记
导语：幼儿时期是孩子个性、兴趣和天赋发展的关键时期。因此，培养幼儿的学习兴趣至关重要。本文将从调动幼儿学习兴趣的重要性、培养幼儿学习兴趣的方法以及教师的角色与责任等方面展开讨论。
第一章：调动幼儿学习兴趣的重要性
调动幼儿学习兴趣对于他们的全面发展和未来学习成绩至关重要。首先，幼儿学习兴趣的培养可以激发他们对学习的热情，使他们主动探索、学习并掌握知识。其次，学习兴趣有助于培养孩子的创造力和想象力，在解决问题时更加灵活和有创意。最后，通过培养幼儿的学习兴趣，可以激发他们的自信心和自我实现感，促进他们在学习中获得成功，从而更好地适应未来的学习和生活。
第二章：培养幼儿学习兴趣的方法
1.提供多样化的学习资源和环境：幼儿对新鲜事物感兴趣，因此教室中应提供丰富多样的学习资源，包括书籍、玩具、游戏和实物等，以吸引幼儿的注意力并激发他们的学习兴趣。此外，教师还应创造良好的学习环境，包括明亮的教室、整洁的桌椅、充满创意和互动的墙壁等，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2.注重个体差异，因材施教：每个幼儿都有不同的兴趣和天赋，教师应根据每个幼儿的特点和需要来制定个性化的学习计划和教学策略。例如，对于喜欢艺术的幼儿，可以提供更多的绘画、手工制作和音乐活动；对于喜欢探索的幼儿，可以提供更多的科学实验和户外探险活动。通过因材施教，可以更好地激发幼儿的学习兴趣和天赋。
3.创设情境和故事引导学习：幼儿喜欢听故事和参与角色扮演，教师可以利用这一特点创设情境和故事来引导幼儿学习。例如，通过故事书引导幼儿了解不同的职业，从而培养他们对各种职业的兴趣；通过角色扮演引导幼儿模拟生活场景，培养他们解决问题和合作的能力。这些活动可以使幼儿在情境中感受学习的乐趣，并培养他们对学习的兴趣。
第三章：教师的角色与责任
教师在培养幼儿学习兴趣中扮演着至关重要的角色。首先，教师应了解每个幼儿的兴趣和需求，并根据这些情况设计和实施教学。其次，教师应负责创造积极的学习氛围和环境，激发幼儿学习的欲望。他们可以通过亲身参与和示范，激发幼儿对学习的兴趣，同时给予他们积极的鼓励和肯定。此外，教师还应关注并尊重幼儿的意见和建议，鼓励他们表达自己的想法和观点。
教育笔记结语：幼儿学习兴趣的培养是一项全面而复杂的任务，需要教师、家长和社会的共同努力。教师应充分发挥自己的专业知识和年龄特点的理解，创造有趣的学习情境和活动，激发幼儿学习的兴趣和动力。同样重要的是，家长和社会应提供支持和鼓励，为幼儿提供多样化的学习环境和资源，共同促进幼儿良好的学习兴趣的培养，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
教育学习笔记【篇6】
暑假伊始，我认真学习了有关学校的法律法规学习。通过学习，使我自己的法律意识有了明显提高，能够领悟到法律的深层次内涵，有了质的飞跃。学习中我静下心来，有的放矢地联系《新义务教育法》、《未成年人保护法》等与学校有着直接联系的相关法律法规，觉得还有很多工作需要改进，需要提高，有必要作深层次的思考。
法制社会要求全体公民知法懂法，特别要会运用法律维护自身或集体的利益，运用法律指导自己的言行。作为老师当然要深刻理解相应的教育法律法规，诸如《中华人民共和国义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等母法，以及教育部颁发的相关子法和一些条例。
通过有关教育法律法规的学习，使我对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学工作的开展、未成年人的保护、义务教育法的内涵有了进一步的认识。通过学习，我知道要想做一名合格的人民教师，必须知道国家和人民对教师的要求是什么，什么样的行为是合乎教师行为规范的，哪些是违法的，教育的目标是什么，教师应该拥有的权利和义务是什么。
我们作为人民教师，在教育学生在学会知识的同时，我们还要教会学生什么。我们不光要培养出知识能力优秀的人才，我们还要对学生进行思想道德建设教育，还要进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育。在教育的过程中，一定要平等地对待每一个学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，发展学生的长处，使他们能感受到父母般的温暖，享受到学习的快乐和满足，过一种幸福的学习生活。决不能像以前那样，单从学习出发去评价学生，对学习成绩好的学生关爱备至，对学习差的孩子漠不关心，甚至冷嘲热讽，谩骂打击。因为我们教育的.目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长，都能成为社会做所需的多层次人才，让学生享受公平的教育资源，而不是仅为了那几个优秀生。应该把教育办成发现人才、培养人才的场所，而不是淘汰人才的地方！
对孩子的教育一定要注意方式，讲究方法。如果方法不当，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧视差生、体罚或变相体罚学生。歧视包括行动上的歧视和心灵上的歧视，比如在教学实践中，不批改差生的作业，或者根据成绩和表现排座位等都属于行动上的歧视；而对差生不管不问，态度冷漠，则是一种心灵上的歧视。体罚实际上也有两种，一种是身体上的惩罚，如罚站、抄多少遍书等；还有一种是心灵上惩罚，也叫心罚，就比如语言上的讽刺和打击，对学生的冷漠等。研究发现，心罚比体罚对学生的伤害更大，往往会摧毁它们的意志力，使他们对自己丧失信心、失去斗志，丢掉了拼搏进取的勇气，这是非常可怕的！
通过教育法规的学习，使我深感自己做得还很不够，有时确实无意识地违反了教育法规。我们班有几个不大爱学习的孩子，经常作业拖三拉四，交上来的作业，要么是缺题少做，要么是一连几天作业堆在一起。更使人烦恼的事不接受教育帮助。我当时当学生的面说，你不交，不识错，我还不改呢！我这么做起不到什么作用，甚至收到相反的效果。接下来的是学生他不交作业的次数就更多了。通过学习教育法律法规，我认识到自己的做法是错误的是剥夺了学生的学习权益，也是对学生心理的一种伤害。在以后的工作中，我一定要心中装有法律，用教育法律法规不断的完善自己，超越自己，使自己成为一个真正知法、执法的合格的教师，同时不断提高自己的业务能力和教育科研能力，不做教书匠，争做教育家！
如今，学生的自主意识和维权意识在日益增强，那种对学生管理只有义务规范而缺少权利规范、片面强调学校权利而漠视学生权益、认为受教育者就应该以服从为主以及习惯于用道德评价代替对学生的法律评价的做法已越来越不适用。在过去的工作中，我们发觉学生已经学会拿起法律武器来捍卫自己的合法权益，这就要求学校的管理者也应该依据法律的规定来管理学校，不断提升学校的品质。
教育学习笔记【篇7】
在进行第二批党的群众路线教育实践活动中，迎来了2014年的清明节。大家知道，清明节是我国悠久的传统佳节之一，传承清明节，开展清明祭祀活动，对于一名农村党员干部来说，有了更多更深的感悟。
清洁，就是祭祀方式创新。
人们现在都用鲜花祭祀故人和先辈，改焚香烧纸为挂纸默哀，这样做更时尚，更清洁。同时，也更安全，为消除火灾隐患打下了基础。今天的经济发展，给环境保护带来了更大的压力；保护环境，呼吸新鲜空气，到乡村踏春，愉悦心情，是城乡居民共同的向往。我们为清明路上的这道绿色通道而欢呼：绿色更鲜艳，绿色更优美；道路更畅通，道路更环保！
清楚，就是追忆故人全面。
尊老爱幼，扶贫济困，助人为乐，是中华民族的优秀品格。通过清明祭祀活动，缅怀故人的一生，更加清楚地了解故人当时历尽人生风雨的艰辛和付出，也更加全面的分析和理解故人在当时社会经济和政治形势下所作所为。对故人的付出，再一次提升“感恩”的温度，增强感恩的情愫。同时，对历史和故人的过失，更有利于洗礼掉笼罩在世人思想和心灵上的污垢。
清醒，就是明确责任担当。
清明就是与历史对话，就是与先辈交流……从而更好面对现实、面向未来。作为农村党员干部，更要增强责任意识、担当意识、奉献意识。面对农村新形势，考验严峻，挑战不断；面对农村新发展，任务艰巨，能力恐慌。通过党的群众路线教育实践活动，使我们更加自觉地贯彻“从群众中来和到群众中去”的服务群众方法，使我们更加坚定地把“群众利益”放在首位。从而更加清醒到：服务的责任就是团结和带领群众更好更快地致富，服务的力量来自群众真情的理解和积极的配合。
清明、清明：广大群众对美好生活的期待和对美好未来的向往，就是我们的责任担当和使命所在。
“赶考”始终在路上，只要我们始终与群众心心相印、同甘共苦、夙夜在公、勤勉服务，就一定会在全面建成小康社会的征程上向群众交出一份份合格的答卷！
教育学习笔记【篇8】
时间：2014年3月28日
一、 教育实践活动时间和范围：按照**、省委、济南市委要求，第二批教育实践活动从现在开始（3月份），到今年9月份基本完成。参加单位主要是县市区及其直属单位和企事业单位，乡镇、街道和村、社区，非公有制经济组织、社会组织和其他基层组织。
二、 四句话：深刻领会“四句话”的总要求。**认真借鉴党的历史经验，明确提出了“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的四句话总要求。
“照镜子”，主要是对照党章、查找差距；“正衣冠”，主要是正视问题、改正缺点；“洗洗澡”，主要是听取意见、自我批评、相互批评；“治治病”，主要是对症下药、治病救人。这四句话简洁明了，内涵丰富，重点不同，相互联系，是一个有机统一的整体。对这个总要求，一定要系统理解、准确把握，并将其贯穿到教育实践活动的全过程、各方面，努力增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。
三、 四风：**决定把这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”问题，切中了党群干群关系受到损害的重要根源，抓住了当前作风方面最具普遍性、人民群众反映最强烈的问题。
四、 三个环节：这次教育实践活动分为“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制”三个环节。这三个必要环节是相互联系、相互促进的有机整体。
这次活动**、省委、济南市委明确提出不分阶段、不搞转段，要求贯通始终，边学边改、边查边改、边整边改，循环往复，把整风精神、领导带头、制度建设这些关键要求突出出来，确保教育实践活动一步一个脚印扎实向前推进。
五、 三种倾向、两种意识：广大教师身处基层一线，身在群众中间，与一般群众相比，广大教师代表党委**承担教书育人、服务群众的职责，具体言行、工作业绩关系党委**和教育系统的形象，关系服务群众的成效；与机关党员干部相比，服务群众更直接、更广泛、更贴近群众。它在群众的门口，与群众零距离、面对面。从这个意义上来讲，一线教师是群众也是干部，一定要坚决克服 “三种倾向”，即不是领导干部，就自我要求放松的倾向；不是上级部门机关，就自我要求降低的倾向；不是党员，就事不关己、高高挂起的倾向，牢固树立起教育即**、教师即教育和教育实践活动与广大教师息息相关的“两种意识”。
六、 活动主题：我们这次教育实践活动的参加人员是全体党员、干部和教师，主题是“为民、务实、清廉”，为民服务是根本，“做人民满意教师、教人民满意学生、办人民满意教育”是目标。全体教育工作者都要全员全程参加，通过活动自我剖析、改进问题、促进发展、树立形象，实现思想大提升、作风大提升、境界大提升、威信大提升，用教育改革发展成果检验教育实践活动成效。
7、 教育系统存在七个问题：1。一谈理想信念，有部分干部教师总认为是唱高调、假大空，当成空洞的说教，不用功、不用心，跟不上形势发展变化，以致于对一些重大问题认识模糊，是非观念淡薄，极个别甚至守着学生散布一些消极不良言论。
理想信念是思想和行动的总开关。一旦出了问题，就会动摇根本的政治立场，偏离正确的政治方向。作为教育工作者，如果没有为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，如果不能牢固树立为国育才、为党树人的坚定信念，就不能胜任培养人才、造就人才的重任。
2、群众意识淡薄。部分干部教师对家长的诉求置若罔闻，对同志们的愿望置之不理，学校干群关系不融洽，一线教师、学生家长反映强烈，年度考核优秀率不高。干群关系不融洽，根子在领导干部。
有些同志认为领导不同于普通教师，总是把自己当领导。工作上要求普通教师多，要求自己少，端起架子训人多，扑下身子沟通少。他们有的习惯用权力压迫别人，用权力管理别人，这引起了一线教师的反感。
个别干部与一线教师争荣誉、争职称的现象依然存在。同志们要时时刻刻检查自己，大度一些，领导干部就应该有比普通教师更高的标准，必要时也要受点委屈、吃点亏，这是做领导必要的素质和要求，只有这样才能赢得广大教师的支持，树立自己的威信，干群关系才会更加融洽。我们始终倡导心有多大，舞台就有多大的理念，并不是办公室多大、架子多大，舞台就多大。
近期我们要求各学校将领导办公室腾大换小，把房间腾出来，把空间让出来，改作家长服务室、名师工作室、学生功能室等，进一步拉近师生距离，密切干群关系。腾出来的不仅仅是房子，而是要把心腾出更多的地方装我们的老师、学生，你时刻把老师学生放在心上，他们才会把你装到心里。
3、工作作风漂浮。有的面对教育发展的大好形势，不是全心投入，倾力付出，而是置身事外，指指点点，风言风语，自视清高，自命不凡。有的谋划工作心猿意马，思想不集中，整天想三想四，魂不守舍。
有的干起工作信马由缰，干到**算**，走到**算**，布置下去万事大吉，不总结、不反思，任意跑，随风飘。有的推进工作走马观花，凡事知道个大概、明白个大意，就心满意足。有的干部心中无数、举事无力、治校无方、业务不精，党委的重点工作不明白，学校的发展方向不清楚。
有的工作水平不高，收效甚微。他们对教育改革知之甚少，生搬硬套。有的不想进步，不求进步，工作不推，推不动。对此，我们必须通过这一教育实践，使之清醒过来，加以纠正。
4、“官欲”过大，官僚主义滋生。有的同志“官念”太重，一门心思跑官要官，挖空心思争权夺利，一心想提拔，一心想当官。极个别“官气”太足，盛气凌人，倨傲自大，颐指气使，听不得意见，受不了批评。
有的“官架子”太大，高高在上，对师生家长爱答不理，没有三句话就想发火，就想训人。有的脱离课堂、脱离群众、脱离一线。党委对此高度重视，研究制定了具体规定。各单位要让校长带头上课，干部要回到课堂上专心授课。
局党委多次强调重申，教育系统没有官，学校没有官，有的只是服务员和保护伞，我们都是教育事业发展的服务员和广大师生的保护伞，一定要去官气、接地气、聚人气，每一位同志都要甘做教育事业的马前卒，创先争优的排头兵，为群众师生牵马拽镫，全心全意服好务，为教育发展奋力拼搏，尽职尽责出好力。
5、师德建设还有不足。有的从教不廉。以教谋私、违规补课、有偿家教，逢年过节吃拿卡要。
有的教师擅自参加辅导班、培训班。他们上课无精打采，课后精力充沛，让学生们嗤之以鼻。有的施教不端，对学生缺乏爱心，教育方法简单，讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生还有所发生，个别教师嫌贫爱富、厚此薄彼。有的治教不严，不热爱教育事业，缺乏爱岗敬业精神，出工不出力，上进心和工作劲头明显不足，有的自律意识不强，作风涣散，玩心过盛，不注重自身形象，语言不文明，衣着不得体，言行不检点，甚至热衷于散播小道消息、拉帮结伙、搞不团结。
有的教师依靠亲戚朋友到领导机关工作，不服从学校的管理和安排。这里特别强调的是，学校里没有也没有特殊公民。
6、廉洁自律不严。个别人心里没有红线，手中没有尺度，脚下没有禁区，不顾党纪国法，没有好处不办事，给了好处乱办事，谁给好处给谁办。还有一些领导干部和一些企业与学校有利益关系，不清楚。
廉洁自律上，一旦心存侥幸，迟早会露出马脚，现出原形。前几年我们系统有过反面典型，同志一定要牢记教训，廉洁从政，拳头上立得人，胳膊上走得马，以两袖清风，扬一身正气。
7、党的建设还需进一步加强。在一些小学，党组织的作用弱化，党员的观念在一定程度上弱化。有的学校不认真过组织生活，或把组织生活混同于一般的会议，没有意识到党组织生活的神圣和庄严，党员的党性就在这种环境下慢慢变得薄弱，忘记了自己的身份和岗位，忘记了自己的责任和使命，致使党员的先进性一点一点消失，党员的战斗力一点一点萎缩。
实践充分证明，党组织是任何时候坚强有力的战斗堡垒，共产党员是敢打敢赢的中坚力量。各基层党组织要把加强党的组织生活作为党建工作的一件大事，进一步强化党员意识教育，把党性修养正一正，把党员义务理一理，把党纪国法紧一紧，让每一位党员教师都清醒地认识到，作为一名共产党员，在思想上要有比群众更高的觉悟，在工作上要有比群众更高的标准，在成效上要有比群众更出色的业绩，从而进一步激发起广大党员教师的自豪感和使命感，自觉发挥好先锋模范作用。
八、作风建设重点对照五个“能不能”
1是结合教育规律，低年级不能不置作业，义务教育阶段作业少。作业必须改正，不改正是失职。要回归高效课堂，向课堂45分钟要质量，切实做到教师付出多，课堂效率高，学生收获大，切实减轻学生课业负担，真正实现课堂的高效、育人的健康、教育的“绿色生态”。
2、是能不能倡导教师对学生进行义务辅导，做到真正的无私奉献，坚决向有偿家教说“不”！“今年辅导不收礼！”。
希望各学校认真探索、积极践行，面对问题多想办法，多鼓励、培养这方面的典型，引导教师争做立德树人的善人、好人，用劳动换取真心，把物质**拒之门外，让学生和家长永远把你的好处铭记在心，功在当代，利在千秋。大力加强师德教风建设，大力弘扬为人师表的奉献精神，以无私的劳动换取立德树人的巨大成效，促进教育系统整体形象的大提升。
三。是城市学校的优秀骨干教师，能不能主动到基层任教。名师交换、城乡交流是上级政策，马上要全面推开，要在荣誉上、待遇上进一步向偏远地区任教的一线教师倾斜，让优质教育资源更持久、更系统的惠及偏远学校学生的成长。下步局领导班子成员将带头到偏远学校现场办公，为基层和一线教师服务，各学校主要负责同志也要充分做好准备，拿出有效措施，务求取得实效。
4关键是学校各级领导干部能否回到教室，走上讲台，坐下来听课。领导干部要坚持把工作重心放在一线，把时间精力放在课堂上、活跃在课堂，不作秀、重做事，高调做事，低调做人，放下架子，真抓实干，带头转变作风，带头进课堂上课，充分发挥示范引领作用，树立领导崇高威信。
5关键是广大一线教师能否真正做到立足本职，立足本职，创先争优。在充分享受城乡优质教育资源、先进教学手段的同时，鼓励广大一线教师特别是农村教师立足本职，敬业乐业，集中精力教书育人，全心全意立德树人，不断加快自身专业成长，不断提高思想境界和工作水平，不断争当名师、成就名家。
教育学习笔记【篇9】
为了增强教育法律意识，提高依法治教的能力，我研读了《教育法制基础》。以前模糊不清的一些问题得以明朗，以前不了解的一些法律知识得以理解，受益匪浅。
依法治教是合法建立、健全学校的各项规章制度，然后严格执行这些规章制度。依法治教的法律依据是由国家制定的教育法律、法规和规章制度以及其他与教育有关的法律法规。学校制定的规章制度必须以此为依据，不能与之相违背，否则便不合法。
依法治教的目的是创造良好的学校管理秩序和教育教学秩序，为实现学校的宗旨提供保障，是做好学校工作的基础。依法治教是确保教育的战略地位的需要，是保障公民受教育权益的需要。依法治教是依法治国方略在教育系统的具体体现，是在社会主义民主的基础之上，以一定的教育法律体系为基础，依据法律来加强对教育事业的管理和规范，以促进教育事业发展的过程和手段。依法治教作为一种手段，是指它与行政手段、经济手段等一样，是加强教育行政、学校管理、教育教学及其他教育行为的有效手段，是做好教育工作的基础。
依法治教必须做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”。有法可依，作为基层领导应加强学校章程和校内规章制度的建设。有法必依，要增强人们的教育法律意识，要遵守教育法规的基本原则，坚持教育的社会主义方向，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业，要正确行使权利，严格履行义务，要坚决执行教育法中的禁止性规定。执法必严要求我们在任何时候、任何地点、任何条件下的执法活动都应坚持统一而一惯的执法尺度，要贯彻到日常的行政活动、学校管理活动中去。违法必究是“法律面前人人平等”原则在执法活动中的具体体现。
教育法是一种教育行为规范，就是用来约束、规定和保障人们在教育活动中或参与教育活动时实施社会公认和许可的行为的规则，表现为约定人们在教育活动中可以做哪些事情、必须做哪些事情和禁止做哪些事情。教育法是由国家制定或认可的。教育法具有国家意志性，体现了国家的教育意志。我国的教育法是由有权的国家机关在其法定权限内，依据一定的立法程序制定出来的，属于制定法的范畴。教育法具有强制性，教育法的实施依靠国家强制力来实施。
我国教育法确认和保障教育的社会主义性质和方向，促进和保障教育平等，通过教育法的实施提高教育管理的效率。国家对教育的管理和调控主要是通过教育法来实现的，而且在大多数情况下是通过政府和教育行政机关的行政行为来实现的。不存在独立的教育法部门。教育法属于行政法的一个分支，是行业法。教育法在其内容上和实施过程中对其他部门的法律具有很强的依赖性。
教育法的形式表现在两个方面：一是教育法由什么机关来创立。创立机关的地位不同，教育法的效力也不同。二是教育法表现为什么样的法律文件，是规范性文件还是非规范性文件。教育法的表现形式主要有：宪法中有关教育的条款、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规、部门规章、地方性教育法规、地方教育规章等。教育法律广义上等同于教育法，狭义是指全国人大及其常委会创立的有关教育的规范性文件，包括教育基本法律和教育单行法律。教育法规广义上与教育法涵义相同，狭义上指国务院发布或经国务院批准、教育部发布的规范性文件。教育法的效力上分析，立法机关的地位看，上位法优于下位法;立法时间看，后定法的效力优于前定法;立法目的看，特别法优于一般法。
我国的教育法律体系呈纵横二维结构。纵向上以教育法的效力等级为主，表现为教育法的形式结构;横向上以教育法的具体内容为主，表现为教育法的内容结构。形式结构按照创制机关和效力等级可分为六个层级：宪法中有关教育的条款、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规、地方性教育法规、部门教育规章、地方政府教育规章。内容结构按照教育法的调整内容可分为：义务教育法、高等教育法、职业教育法、学位法、教师法、教育经费法等。
每部具体的教育法都是由若干个行为规则组成的有机整体，其中的每一个行为规则，就是一个具体的教育法律规范。教育法律规范不等于教育法律条文，只是教育法律文件的主体和核心内容。教育法律规范在结构上由法定条件、行为准则和法律后果三部分组成，三部分存在严格的逻辑联系。按照行为准则的性质，教育法律规范可分为禁止性教育法律规范、义务性教育法律规范和授权性教育法律规范。
受到法律承认和保护的社会关系叫做法律关系。法律关系是由法律规范所确认和调整的，人们在社会活动中形成的法律上的人与人之间的权利与义务关系。教育法律关系包括教育法律关系的主体、客体和内容。教育法律关系的主体是教育法律关系的参与者，是在教育法律关系中享受权利和承担义务的人。享受权利的一方称为权利主体，承担义务的一方称为义务主体，统称为权义主体。教育法律关系的主体主要包括：个人主体、集体主体、国家主体。教育法律关系的客体，又称权义客体，是教育法律关系主体的权利和义务所共同指向的对象。教育法律关系的客体是主体的权利和义务形成的基础，没有这个基础，权利和义务就无从产生。教育法律关系的客体包括：物和物质财富，非物质财富，行为。教育法上的权利和义务是教育法律关系的核心。教育法律关系主体的权利是指教育法所规定的权利主体依法享有的某种利益，表现为权利主体可以作为的行为或可以不作为的行为。教育法律关系主体的义务是指教育法律关系主体依法应当承担的某种责任，表现为义务主体按照权利主体的要求必须作为一定的行为或禁止作为一定的行为。在教育法律关系中，权利与义务是统一的、不可分割的。权利主体的权利依赖于义务主体是否履行了教育法上的义务。当然不能只强调自己一方的权利而忽视履行义务，也不能仅强调履行义务而忽视权利的行使。
教育法的实施就是通过一定的制度、程序、方式在教育活动中具体适用教育法的活动。教育法的实施包括教育法的效力、遵守以及违反教育法应承担的法律责任等内容。教育法的效力是指教育法的生效范围，包括在时间上的效力、空间上的效力以及对人的效力等方面。教育法在时间上的效力是指教育法从何时开始生效与何时终止生效，以及教育法律规范对它颁布前的事项和行为有无溯及力的问题。教育法在空间上效力是指教育法在什么地方发生效力的问题。教育法无论在时间上的效力，还是在空间上的效力，最终都要落实到对人的效力上。教育法对人的效力是指教育法对什么人有效的问题。教育守法就是在教育活动中遵守教育法，依法办事。教育违法，就是不依法办事，不正确行使权利，不履行法定的义务，不遵守教育法规定的禁止性规定。教育法律责任是指人们对其教育违法行为应承担的否定性的法律后果。教育违法是承担教育法律责任的前提。教育法要求作为的不作为，禁止作为的又去作为，以及不正当行使自己的权利，都可以构成教育违法，都应当承担教育法律责任。追究教育法律责任应遵循“责由法定、依法定责”和“依法追究责任”等原则。教育违法者承担什么责任，应依据违法的性质和程度来定。违反教育法的行为具有行政违法的性质时，应承担行政法律责任;违反教育法的行为具有民事违法的性质时，应承担刑事责任。
教育学习笔记【篇10】
1、 第三周是4月24日至4月30日
二、自学内容《论群众路线--重要论述摘编》
3、 工作提醒1。4月30日前，线路党支部要组织全体党员进行集体学习。
学习内容为：1）牢牢抓住党的生命线——一论学习贯彻xx同志6月18日重要讲话精神；2）专题讲座：《群众路线是党的生命线和根本工作路线》、《雷锋》（录像）。
每个党员要把集中学习的内容记入学习记录簿。
24月30日前，车间党员干部和党组领导要根据集体学习内容编写讲话提纲。
讲话提纲要在4月27日前打印出来，交给段包保险公司领导审阅。
其他党员做好发言准备。
讲话提纲包括：1）对党的群众路线的认识和理解；2） 紧密结合思想认识和工作实际，分析联系和服务人民群众的差距；3） 如何更好地实践党的群众路线，做好联系和服务人民群众的工作。
三。5月10日前，支部将围绕学科学习内容，围绕增强宗旨意识、服务人民群众这一主题进行集中研讨。
四、注释五个准确把握：准确把握教育实践活动的总体要求，为各项工作确立一个较高标准，切实增强搞好教育实践活动的政治责任感；准确把握教育实践活动的实践载体，把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿始终，永远保持共产党人的崇高精神境界；要准确把握教育实践活动的重点对象，充分发挥党员干部的引领和示范作用，始终坚持各级领导的领导和示范作用；准确把握教育实践活动的组织指导原则，确保每个层级每个单位都取得实效，采取有力措施，扎实有效推进教育实践活动；准确把握教育实践活动的特点规律，把开展活动同全面深化改革、促进科学发展有机结合起来，切实做到两手抓、两促进。
教育学习笔记【篇11】
【初心编辑推荐】 1、县委主题教育实施方案两篇 6、不忘初心主题教育应知应会练习题 2、县教委人社局科技局乡镇廉政教育工作计划 7、党员干部不忘初心牢记使命问题检视清单 3、主题教育民主生活会党性分析材料 8、县委常委会主题教育专题民主生活会主持词 4、不忘初心牢记使命清单及整改措施 9、整治基层党组织软弱涣散突出问题实施方案 5、领导班子及个人存在问题与整改计划(清单) 10国有企业五破五立解放思想大讨论活动得体会
党员干部“不忘初心，牢记使命”主题教育学习笔记
1、今日份手帐——“主题教育”你学到了什么?
近期，“不忘初心、牢记使命”主题教育正如火如荼进行，全体党员干部都在原原本本“读原著、学原文、悟原理”，掀起了一波“今天你学到了吗”的热潮。然学必有所获，我们都学到了什么呢?
“学”来初心。老一辈革命家著述里角角落落都是中国共产党人的“初心”。毛泽东《为人民服务》里讲，“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”陈云《怎样做一个共产党员》里讲，“党员的利益同民族的、人民的和党的利益也是一致的。”历史的轨迹告诉我们，不管过了多少年，共产党员始终是“初心”不改、“使命”不移。习近平总书记多次强调“新时期、新形势、新任务、新挑战，要不忘初心、牢记使命，在伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想中寻找新的方位，把握好新的战略定位。”要时刻铭记：中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
“学”出差距。一问与群众的距离是不是“零公里”?此次主题教育强调要深入开展调查研究，深入基层一线，掌握第一手资料，发现并解决人民群众最关切的问题。你有没有实际去做呢?如果做了，效果怎么样?二问对照党章党规，哪些做的还不够好?比如缺乏主动学习意识、在微信朋友圈和热门网站上没有管理好自己的思想言论、纪律意识和规矩意识不强等。三问干事创业是否有激情?“初心”和“使命”永远是全体党员干部兢兢业业、奋发有为的动力源泉。伟大的革命先辈和新中国成立以来杰出的领导人，他们无不是以昂扬奋发、勇往直前的精神为中国人民的幸福和中华民族的复兴接续奋斗。你是在日复一日地蹉跎还是一日千里地进步呢?
“学”以致用。人们常说“苟日新，日日新，又日新”。那就是说，“学会了就要改到位、使用好。”具体来说：要坚持以坚定的理想信念筑牢思想根基，把对党绝对忠诚摆在极端重要位置，牢固树立“四个意识”，坚持“四个自信”，持之以恒补精神之“钙”、固思想之元、守为政之本，真正达到把新思想新理念学懂、弄通、做实的要求。要坚持以开拓创新精神强化责任担当。不回避矛盾困难，对于发展中遇到的难题，积极应对、迎难而上，集中力量攻坚，勇于承担责任，推动各项工作落地生根。要坚持以自我革命精神实学实做实改。使主题教育中学到的方法、总结的经验能够不折不扣融入日常工作中，促进个人能力提升。(四川省成都市成华区委组织部 杨瑞宁)
2、主题教育岂能一“抄”了之
第二批主题教育已于9月初在全国各地全面启动开展。广大党员干部认真参加学习教育和集中研讨，努力达到“理论学习有收获、思想政治受洗礼”目标任务，然而，学习实践中，“感觉学习任务重，没时间撰写研讨材料，不知道怎么样起草调研报告”等一些负面情绪偶有抬头，个别党员干部甚至一“抄”了之，敷衍应付了事。不忘初心、牢记使命，“目的就是要提醒全党不要忘了中国共产党是什么、要干什么这个根本问题”，参加主题教育岂能一“抄”了之?
读书学习不能只是一“抄”了之。学习教育，无论自学还是集中学，都要老老实实学、认认真真学、原原本本学，学原著、悟原理，努力学懂弄通。实践中，大多数单位印制了专门“工作笔记本”“学习笔记本”等，鼓励党员干部养成良好学习记录习惯;绝大多数党员干部也都主动参与读书学习，积极做好学习笔记，组织学习氛围浓厚。本次主题教育对读书笔记、等未做硬性要求，但不等于“只读不记、只读不写”，更不能“读了白读”。学习中，摘抄经典论述或自己感兴趣、对自己有教益的话，形成一定数量的读书笔记，大可量力而为;抄写之后，写下点滴学习心得，记下几笔体会感触，梳理几点意见建议，更有裨益。我们不赞同抄写整个书稿来“聊表心志”，更不赞同将学习笔记搞成“艺术品”，专门用来“存档”或“接受检查”，一旦做学习笔记的目的“变了味”，学习就失去了“甜味”，教育的方向也就发生了“偏离”，我们应该坚决摒弃、防止。
剖析材料岂能一“抄”了之?在基层“开门搞教育”，距离人民群众更进一步，更要防止走样子、走过场、搞虚把式，要更重实际、求实效。集中研讨、检视问题，需要形成紧密联系实际、高度贴切自身等自我剖析材料，发言要发到点子上，检视问题要入脑入心。少量原文、原话，启发思考，拓宽思路，画龙点睛;若将相关主题论述，其他经典文章，通通复制粘贴，再进行所谓“排列组合”，即为自己发言提纲、研讨材料和调研文章，未免走向“形式主义”，学习教育便也发挥不了实效。集中研讨中，围绕某一确定主题撰写研讨材料，如果不负责、走形式，随意下载“引用”，很有可能搞出“相同、相似文章”，出现发言“撞衫”笑话!主题教育中各类剖析材料，理应结合自身实际，有理论反思，有事例数据，量体裁衣，检视问题入木三分，整改措施刀刃向内，如此才能学有所获、学有所成，知行合一、言行合体。剖析材料一“抄”了之，不但“丢份儿”，还会“失心”，更经不起人民群众和历史的检验。错误做法应当坚决杜绝、改正!
高质量开展，要求广大党员端正态度，根据基层党组织安排部署，力戒形式主义、官僚主义，一课一点收获，一步一个脚印，一次一些长进，务实参与，由内向外，从个体到集体，焕发组织力、凝聚力、战斗力，真正守住初心、担起使命，带领人民创造更加幸福美好生活。(重庆市巫山县委组织部 马玉龙)
3、学习原著谨记研思笃行
在开展中，读原著、学原文、悟原理是贯彻“守初心、担使命、找差距、抓落实”总要求的有力举措。“立志宜思真品格，读书须下苦功夫。”学习原著要树立肯下苦工、学深悟透的信念，要秉持沉心静气，潜心笃志的态度，才能收获永葆初心，担当使命的真本领。
要静心读书有思考。“不深思而得者，其得易失。”读原著绝不只是翻翻书页，摘摘笔记。很多同志创新理论学不好，时代精神跟不上，问题就在于浅尝辄止、学而不思。《习近平关于“不忘初心、牢记使命”的重要论述选编》和《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》这两本著作，聚焦全新时代课题，凝练最新理论精华，拥有强大的真理力量和思想魅力。研读原著，“囤积知识”永远只是第一步，代入自身才可收获真本领。结合自身经验，检视自身问题，形成自己的体系，才能常学常新、真学实用。
要诚心交流有探索。“三人行必有我师焉”，读书最忌闭门造车，偏执己见，需要切磋琢磨，互促互进。党员干部要利用好集中学习会和主题党日等沟通平台，结合原著内容和工作实际提出针对性问题，共同探讨，适时辩论，一起攻克难题。“他山之石可以攻玉”意见的冲突，思想的碰撞，有助于我们克服自身局限，探索深刻内涵，锻造坚定信仰。
要真心领悟有行动。毛泽东同志曾说“读书是学习，使用也是学习，而且是最重要的。”我们不能让所学的知识停放在书本上，滞留在大脑里。“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”。原著中蕴含的理论创新是在回答和解决实践问题中推进的，具有很强的现实指导性和针对性。我们要坚持“知行合一”，将所学所悟转化为改进作风、推动工作的“利器”，在学思践悟、真信笃行中，把理论知识的力量转化为铸就梦想的力量。(浙江省临海市人民检察院 徐姗姗)
4、一八六团党支部不忘初心牢记使命主题教育学习
9月20日，一八六团机关事业单位党支部开展“不忘初心 牢记使命”主题教育集中学习，大家读原文、悟原理、讲认识、找差距、谈收获，增强党性、提高素质。机关事业单位全体党员干部参加学习。
机关事业单位党支部按照“不忘初心 牢记使命”主题教育的安排部署，集中学习了习近平总书记在“不忘初心 牢记使命”主题教育工作会议上的讲话精神、《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》第一章和《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等内容。大家在党支部书记的领学下，认真记录笔记，原原本本学、逐字逐句学、学思结合学，深刻学懂弄通其中要义。
在学习中，大家紧紧围绕所学内容，找差距，纷纷表示，通过此次集中学习，深刻认识到理想信念，源于坚守，成于磨励。要坚定共产主义理想信念不动摇，在重大政治考验面前有政治定力;要在新时代火热实践中担当作为、锤炼党性，牢记自己的第一身份是共产党员，始终把党的初心和使命铭刻于心;要守正创新，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，让习近平新时代中国特色社会主义思想在机关事业单位党员干部中内化于心，外化于行。(十师一八六团党建工作办公室 杨梅)
5、扎实开展学习教育，打牢主题教育基础
“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，上马街道坚持把学习教育作为根本，把学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想作为主题教育的根本任务，坚持原原本本学、联系实际学、丰富载体学，切实打牢主题教育基础。
坚持原原本本学。街道党政领导班子第一时间开展理论中心组读书班学习，同步要求各基层党组织开展集中学习，迅速在全街道掀起学习热潮。各基层党组织按照街道主题教育实施方案要求，制定学习计划表，原原本本、原汁原味学习习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的讲话、《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等内容，深学细悟、细照笃行，不断推动学习往深里走、往心里走、往实里走。
坚持联系实际学。街道党工委、领导班子成员、各基层党支部在制定落实学习计划时，除认真研读规定的必读篇目外，还要求把习近平对新时代党建工作、美丽乡村、乡村振兴建设论述等纳入学习计划，深读精读、精悟细研，不断提高用科学理论指导实践、推动工作的能力。街道主题教育领导小组办公室统一整理汇总下发有关基本学习篇目，供全街道党员干部学习。
坚持丰富载体学。依托街道微信公众号、《半岛都市报》每月一期上马专刊等载体，开辟“不忘初心、牢记使命”主题教育专栏，及时摘登重要讲话、文件、工作动态和街道党员干部学习心得;鼓励通过学习笔记、读书摘录卡、学习札记等形式开展自学，加深理解，相互交流，营造了学理论、用理论的浓厚氛围。(青岛市城阳区上马街道办事处 王业红)
6、党性教育体会
在近日的主题教育活动中，永丰街道请来机关的几位军转干部，说说他们的故事，给我们分享在这个特殊的时代，军人的身份所带给他们的“财富”，让我受益良多，感受颇多。
吴洪军同志在演讲开头就为大家介绍了他的八字箴言“吃苦、奉献、责任、忠诚”。围绕这八个字，他为我们讲述了他在部队中的生活经历，有部队训练排名靠后时的心酸，有抗洪救灾时的惊险瞬间，有担任修复历史展馆使命，冲破层层阻碍的坚韧不拔。
陈胜林同志在演讲的开头就抛砖引玉的问了一个问题，把大家的目光一下子集中到了他手上的演讲稿上，两张符合标准的A4纸，并未发现有什么异常。仔细一看，这才发现原来这是两张被二次利用的纸张。由此，陈胜林同志引出了他一直以来的好习惯：勤俭节约。在他的办公桌的一侧，堆满了一些使用过的纸张，有时候想涂涂写写了，他就抽出一张再次利用。这个好习惯他坚持了好多年并潜移默化的影响着身边其他人。收下在座学员敬佩的眼神，他又用他自己的人生故事告诉学员们一个道理：成功永远眷顾时刻准备的人。他喜欢学习，喜欢读书看报，在他的随身笔记本里总夹着几张他觉得有意义的报刊文章，等待会议开始时，在单位午休时他总喜欢翻开这些文章，细细品读。从青浦驱车来单位的路上，陪伴他的总是电台新闻。他在讲座中提出青年干部要爱学习，学无止境，学习到的知识总会在今后的生活中给予我们意外的惊喜。
确实，在作为社区工作者扎根在基层工作的这两年，深刻体会到了学习的重要性。我们要不断学习国家最新的政策方针，并宣传给辖区的居民;我们要学习站在他人的角度，急居民所急想居民所想;我们要学习处理居民反馈给我们的所有问题，用之前累积的经验和方法，对每一个问题做到精准的解答。
作为新时代的年轻人要鼓起精神气儿，积极向上、好好学习，要发扬军人的气魄与精神，不怕苦、不怕累，把更多的精力拿来钻研知识、练习本领。在学习中还要发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，互帮互助、以礼待人，以更好的面貌与祖国母亲一起成长。(上海市松江区永丰街道 周翔宇)
7、基层干部开展主题教育面临“两堵墙”
第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育已部署开展，深入到乡镇基层。作为一名基层干部，如果不把形式主义和能力恐慌这两堵墙冲破，主题教育也不能学深悟透，弄懂学通做实。
能力恐慌，学深悟透能力有限，集中表现在年轻干部。年轻干部大多是“两门干部”，才出校门，必进机关门。在大学殿堂里学的是不同专业，少数是政治专业。进入机关没时间没精力静下以来研读党的思想路线，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想，导致主题教育动真格时，腹中无物，呈现悟不出道理，解决不了问题，经不起检验，能力始终停留在“大学毕业证”上，悬在空中，不接地气。年轻干部是乡镇基层干事创业的主力军，常常一人身兼多职，忙于具体的事务，把理论学习，束之高阁，只在党委集中学习时，流于表面，把学习停留在计划、报告、总结中，“学而不思”空喊口号，理论学习是说起来重要、做起来次要，忙起来不要。这样长此以往政治理论水平得不到提升，更不可能运用党的最新思想武装头脑、指导实践、开展工作。
形式主义，习惯包装害怕改变，集中表现在中年干部。基层干部当中的中年干部，在乡镇工作多年，经历的集中学习很多，从最开始的踏实认真，虚心学习，逐渐走向流于表面，装模作样，习惯了包装自己，同样参加集中学习，看似认真做着笔记，竖起耳朵，实者浏览手机信息，内心装着其它事儿，身在曹营心在汉，浑浑噩噩听着台上领导讲，习惯于“得过且过”，毕竟走走过场，既容易又安逸。中年干部大多是乡镇骨干，上承接上级工作部署，下指导下级开展业务。有的中年干部自恃关键，在思想政治学习中“不走心”，流于形式，把学习当“过场”，把“教育”当运动，能过则过。
如何破除基层干部在主题教育学习中遇到这两类问题，唯一进一步增强学习的紧迫感和主动性自觉性。年轻干部要成长，提升能力，必须时刻把政治理论水平的提升增长放在首位，认认真真学原著悟原理，要将学习贯彻始终，把学习成效体现到增强党性、提高能力、改进作风、推动工作上来。中年干部是单位的关键，更是要坚持思想建党、理论强党，坚持学思用贯通、知信行统一，全面系统学、深入思考学、联系实际学，才能把承上启下这个关键环节当好。(重庆市忠县东溪镇人民政府 陈奎)
8、学思渐悟，方得深耕厚植
日前，习近平总书记赴地方考察并指导开展“不忘初心、牢记使命”主题教育时指出，“学习不能搞形式主义，不能急于求成，每次都有一些新进步，每次都有一些心得体会，每次都有一些领悟，日积月累，效果就出来了，领悟就越来越深。”
党的理论每前进一步，理论武装就要跟进一步，这是我们党的优良传统和政治优势。中国共产党成立98年、在全国执政70年，之所以能够在种种考验磨难面前，无往而不胜，很重要的一个原因，就是始终保持学习，把理论学习作为武装党员头脑，增强党性锻炼，不断推进中国革命、建设和改革开放事业的重要保证，使全党保持了统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力。面对世情、国情、党情的深刻变化，面对改革攻坚、社会转型的各种矛盾困难，没有理论上的清醒和坚定，就没有政治上的清醒和坚定，就难以在错综复杂的环境中明辨是非，就会导致干事的动力不强，创业的活力不够，攻坚的锐气不足，甚至出现政治上的迷茫、思想上的盲目、行为上的偏差。
学贵有恒，学须崇实。理论上的坚定从来不会自然生成，需要在学习、思考、践行、领悟等诸环节中潜移默化。要确保学以致用、知行合一，就要把学习贯穿主题教育始终，紧密联系现实中的困惑、工作中的疑点，实践中的难点，既要全面系统学、及时跟进学，又要深入思考学、联系实际学，更要贯穿始终学、入心入脑学，学出忠诚，学出信仰，学出情怀，学出自信，学出担当。如果只是追求“视觉效果”、“轰动效应”，停留在“开大会、念报告、抄笔记、写心得”等习惯动作上，应付场面、摆摆样子，不真学、不深学、不善学，理论学习就无法往深里走、往心里走、往实里走，就会观点摆不正、理论吃不透，打不开思想的窗户，甩不开实干的膀子，迈不开落实的步子。
学而不思则罔，思而不学则殆。基层党组织和领导干部要切实担起“抓”的责任，提升“带”的能力，把学习做实，使理论认同转化为价值认同，心理认同转化为信念信仰，从内心深处筑牢“不忘初心、牢记使命”的思想基石，确保主题教育不虚不空不偏。从一定意义上说，掌握马克思主义理论的深度，决定着在政治敏感的程度、思维视野的广度、思维境界的高度。在真信笃行中，不断提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力，我们就能把理论的力量转化为改变世界的力量，在实现中华民族伟大复兴的征程中走好新时代的长征路。(六道口社区 张秀琴)
9、关于做好主题教育巡回指导工作的一点思考
近日，第二批“不忘初心，牢记使命”主体教育工作全面开展。作为某单位“不忘初心，牢记使命”主题教育工作巡回指导小组成员，围绕“指导、督促、服务、检查、反馈”工作职责，结合参与乡镇(街道)主题教育工作实际，从提升巡回指导小组自身“战斗力”方面，做好开展巡回指导工作，有以下三点思考。
一、统一思想
俗话说三个臭皮匠，顶上一个诸葛亮。以主题教育工作为主体，引导小组成员谈总体认识，换位谈部署，提有益建议。充分凝聚共识，拧成一股绳，充分发挥集体的力量。
二、权责清晰
坚持全员参与，各有侧重原则。设置服务指导岗，负责及时传达中央和省、市、县委有关精神，指导各单位科学谋划、周密安排、精心组织开展主体教育;帮助各单位领会精神、吃透政策，帮助领导班子和班子成员认真落实学习教育、调查研究、检视问题、整改落实等重点措施。设置督促反馈岗，建立双线联络制(组长和主要负责人对接，双方固定联络人对接)，督促各单位认真扎实开展主体教育，做到时间不延误、动作不变通、内容不遗漏、标准不降低;对指导工作中发现的一些有代表性的问题，及时与领导小组办公室反映，以便及早采取措施，从面上防偏、纠偏。设置联络岗，负责整理文字资料，与领导小组联络沟通。
三、先学一步、学深一层
一是先学多学：以中央和省、市、县委有关精神为内容，开展每周组内演讲比赛，形成比学赶超良好氛围。坚持日晨会制度，自学半小时，讨论半小时，每天进步一点点。二是学深悟透：坚持读原著、学原文、悟原理。每周写一篇学习笔记，做到学习理论有收获，参与实践有启发。坚持理论实际相结合，上接天线，学总书记重要讲话;下接地气，收集各单位落实成效。(符迪)
10、主题教育中学习党章党纪党规心得体会
根据社区党组织统一安排，我很荣幸参加了党章党纪党规集中学习，通过组织的讨论学习和支部学习，并结合自已自学，我对中国共产党又有了一次新的认识，对我们党的性质、宗旨，对党员的基本要求、义务权益有了更深的理解，受到了一次深刻的党的政治理论和基础知识教育，感受很深，也更加坚定了自己的共产主义理想信念。
党章是全党必须遵循的总规矩：每一个共产党员都要牢固树立党章意识。“党章是党的总章程，集中体现了党的性质和宗旨、党的理论和路线方针政策、党的重要主张，规定了党的重要制度和体制机制，是全党必须共同遵守的根本行为规范。”“没有规矩，不成方圆。党章就是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。在各级党组织的全部活动中，都要坚持引导广大党员、干部特别是领导干部自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，自觉加强党性修养，增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，切实做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。”
“每一个共产党员特别是领导干部都要牢固树立党章意识，自觉用党章规范自己的一言一行，在任何情况下都要做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。不论担任何种职务、从事何种工作，首先要明白自己是一名在党旗下宣过誓的共产党员，要用入党誓词约束自己。”要有担当意识，遇事不推诿、不退避、不说谎，向组织说真话道实情，勇于承担责任。
媒体分析指出，在我们党和国家开启新的历史篇章、踏上伟大复兴之路的关键时刻，使我们党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，具有重大指导意义。
当前，党员的思想意识、组织纪律、行为规范等如何，直接影响我们党的执政力乃至生命力。对广大党员和各级党员干部的规范和要求，最根本的就是要严格遵守作为“党的根本大法”、“全党必须遵循的总规矩”的党章。
坚守共产党人精神追求：党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石 “坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。”形象地说，理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。
现实生活中，总有一些党员、干部出这样那样的问题，说到底是信仰迷茫、精神迷失。如何坚定理想信念，做一名合格的党员，全党同志要强化党的意识，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做到忠诚于组织，任何时候都与党同心同德。
“党性从广义上讲，是一个政党固有的本性。从狭义上讲，是指政党的固有本性在党员个体身上所表现出来的具体特性，就是党员所具有的政治人格。党章提供了党员干部加强党性修养的标准和尺度，党员干部要把对党章的高度尊重和敬畏，内化于心，外化于行。”上海市委党校党史党建教研部教授周敬青曾撰文指出，中国共产党的党性，是党作为先锋队和领导核心而明显区别于其他政党的特性，是党在长期革命和建设中形成的组织原则、作风和核心价值观的集中体现。中央党校教授张伯里认为，我们党是一个郑重的马克思主义政党，坚强的党性既
不是从天上掉下来的，也不是从头脑中自发产生的，而是从严格的党内生活中反复锻炼得来的。
为让辖区党员干部学深学透《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，进一步抓好《准则》和《条例》的学习宣传和贯彻落实，社区党委以“四措”力促“两学一做”专题学习活动开展取得实效。
一是开展“自学”活动。社区党委专门印发了《准则》和《条例》原文到每个党员干部手上，制作专门的学习记录本，要求社区党员干部结合自身工作实际，开展自学活动，逐字逐条学习《准则》和《条例》原文，深刻把握精神实质，准确领会立意内涵，把党规党纪刻印在心上、体现在行动上、落实到工作上，用实际行动准确诠释《准则》和《条例》，让群众看到行动和变化，做一名合格党员。
二是开展“领学”活动。社区党委充分利用“三严三实”专题教育实践活动平台，举办学习《准则》和《条例》“大讲堂”，利用每周工作例会之机，由领导带头领学，逐字逐句原文领读，并结合实际展开讲解和讨论，带头撰写交流学习心得，引导社区党员干部真学、真懂、真用《准则》和《条例》，将其精神实质内化于心、外化于行，严格按照《准则》和《条例》要求，争做一名合格党员。
三是开展专项“促学”。社区党委将“两学一做”活动开展作为2016年党员干部教育的重要内容，下发活动通知，要求社区制定详细学习计划，认真学习贯彻《准则》和《条例》。同时，由社区分管领导牵头开展跟踪督查、随机检查学习笔记、心得等，及时了解掌握党支部学习贯彻情况，及时交流做法经验，推动学习贯彻工作落实，以“促学”力促辖区党员干部达到合格党员的标准和要求。
四是开展“导学”活动。社区党委除专门制作“两学一做”学习记录本外，还组建了专门的微信群，定期传达社区党委的安排和部署，为党员干部交流学习心得和体会搭建平台，同时通过手机短信平台、LED显示屏、简报、展板、QQ群等形式，全面宣传《准则》和《条例》内容，扩大影响面和知晓率，积极营造守纪律、讲规矩的浓厚氛围，为社区党委开展“两学一做”活动营造良好氛围。
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