作文：种花记叙事作文通用。
您需要什么样的内容栏目小编为您量身定制了一篇“作文：种花记叙事作文通用”，作文是展示语言表达和思维能力的重要载体，准确表达作者的思想观点是写作的必备条件。想要提高写作水平最好的方法就是多思考，多动笔，对如何写作文感到棘手？
我们家陽台上有一盆盆美丽的绿色植物。一次我在文具店买了一包小小的种子，一回家，我立马挽起袖口，开始干活。
我拿来一个小铲子，想将空花瓶里的土翻松，可无奈泥土太硬，怎么铲也铲不动。我拿来水瓶，将水洒在泥土中，水没将泥土变潮一湿，只从边上流了下去。我只好用铲子用力刨呀刨，好不容易才刨出一条缝来。我再将水倒下去时，水才进入到泥土中去，我反复刨，反复倒，在我整整一小时的努力下，终于将泥土变得潮一湿了。我将种子分散地撒在泥土上，再用手指轻轻地向下一按，种子便算种好了。
从那一天起，我每天一放学回家，便立马拿来水壶，给它们浇水。在我一个月的努力下，许多种子破土而出，变成了一株株嫩绿的叶子。每当看到这嫩绿叶子，我便更加勤奋的照料它了。哪里陽光猛，我便将它搬到哪，缺水了，我立马给它浇水。就这样日复一日，年复一年，在我两个月辛勤的劳动下，终于张出了一朵朵美丽的小花。每当看到有人夸这花儿美，我都会露出自豪的笑脸，因为这是我辛苦了很久的劳动成果。
这一次我通过我自己的劳动，给这个世界带来了美丽的花儿。让我明白了劳动最光荣的道理，让我明白了劳动的重要一性一。我认为劳动能给生活带来美好的改变。
扩展阅读
过春节作文高中作文记叙文(汇总6篇)
过春节作文高中作文记叙文(篇1)
今天是除夕，我在玩游戏。妈妈说除夕是一个团聚的好日子，不该自娱自乐。我懒洋洋地问妈妈她小时候的除夕在干什么，妈妈便细细地讲给我听。
妈妈说她们小时候每到除夕中午，家家户户都放炮竹，放得震耳欲聋。姥爷姥姥会做一堆好吃的，有红烧肉、小酥肉……大家饱饱地吃一顿，呼呼睡一觉。晚上，大家坐在一起，包饺子，吃饺子，热热闹闹地看春节联欢晚会。到大年初一，所有人都会穿着漂亮的新衣服去给长辈拜年，要压岁钱。然后去给亲戚、老师、邻居拜年，互相祝愿在新的一年里，工作顺利，团团圆圆，年年有余。
我觉得我们现在缺少很多应有的快乐，我们虽然有电脑、游戏、……但我们整天沉浸在电脑游戏里，情趣少的不能再少了。而妈妈小时候虽然没有电脑，但是她和其他小朋友一起做游戏、放炮竹……玩地非常开心。我们应该少玩电子游戏，多多出去活动。
想到这里我便停下游戏，过去和爸爸妈妈看了整个春节晚会，妈妈还给了我200元的红包呢！
过春节作文高中作文记叙文(篇2)
过春节
过年了，家家户户都喜气洋洋，沉浸在一个欢乐的节日气氛中。我也很开心，因为我们家在贴春联。
今天，爸爸带我们买了很多春联，有福字、横批和竖联。我们带着这些春联回到了老家。
刚到老家，我和妹妹就急急忙忙地把春联从后备箱里拿了出来。爸爸说：先贴福字吧！于是我就把福字挑了出来。我看了看，福字有大有小，爸爸拿起一个不大不小的说：就这个吧！于是我把这个福字按在墙上，爸爸拿着透明胶带把福字贴了上去。
接下来是竖联，竖联一共有两对，一对是一帆风顺年年好，四季平安财源到另一对是金猪送福年年好，雨燕接财步步高。我问爸爸贴那个，爸爸说：你想贴哪个，我心里想今年是猪年就贴第二个吧。于是我们就齐心协力把它贴了上去。最后是横批，我们选择的横批是新春大吉。
春节是一个快乐的节日，让人喜欢的节日。这天，我吃了年菜又贴了春联，高兴极了，真希望每天都是春节。
过春节作文高中作文记叙文(篇3)
在我一天天的盼望中，新年终于到了，人们顿时忙碌起来。卖烟花爆竹的小摊子也出来做生意了，大街小巷一片沸腾的景象。
这天晚上，时不时会有几户人家把烟花点燃，放上天去;有时还有几个调皮的小孩也来凑热闹，手里面拿着“甩炮”，往地上扔去，害得大地疼得毕毕剥剥地叫着。各家各户把灯打开，有的人家在看电视;有的人家在吃团圆饭;还有的人家在家里开家庭演唱会。天上是五颜六色的火花结成彩，地上是万万千千的灯火一片红。
我和几个老同学也在一起说说笑话，讲讲故事，我的心中顿时想起了一首诗
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，
总把新桃换旧符。
是啊，在热闹的爆竹声中，送走了难忘的旧岁;多少温暖的春风，给满面笑容的人们送来了新年。我们又长了一岁，家家户户敞开了门窗，让大年初一明亮的阳光照进屋里，
在这爆竹声中，何尝不会夹杂着喧天的锣鼓、欢快的器乐，何尝不会洋溢着爽朗的笑声呢?
我又大了一岁，我应该更加懂事，妈妈和爸爸在我身上下了那么多功夫，我要好好读书，长大后为祖国争光，为祖国出力。十年树木，百年树人。我不会辜负父母和老师对我的一片苦心。
在我一天天的盼望中，新年终于到了，人们顿时忙碌起来。卖烟花爆竹的小摊子也出来做生意了，大街小巷一片沸腾的景象。
这天晚上，时不时会有几户人家把烟花点燃，放上天去;有时还有几个调皮的小孩也来凑热闹，手里面拿着“甩炮”，往地上扔去，害得大地疼得毕毕剥剥地叫着。各家各户把灯打开，有的人家在看电视;有的人家在吃团圆饭;还有的人家在家里开家庭演唱会。天上是五颜六色的火花结成彩，地上是万万千千的灯火一片红。
我和几个老同学也在一起说说笑话，讲讲故事，我的心中顿时想起了一首诗
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，
总把新桃换旧符。
是啊，在热闹的爆竹声中，送走了难忘的旧岁;多少温暖的春风，给满面笑容的人们送来了新年。我们又长了一岁，家家户户敞开了门窗，让大年初一明亮的阳光照进屋里，
在这爆竹声中，何尝不会夹杂着喧天的锣鼓、欢快的器乐，何尝不会洋溢着爽朗的笑声呢?
我又大了一岁，我应该更加懂事，妈妈和爸爸在我身上下了那么多功夫，我要好好读书，长大后为祖国争光，为祖国出力。十年树木，百年树人。我不会辜负父母和老师对我的一片苦心。
饺子历史悠久。两千年前，就有饺子了。在中国，农历新年时吃饺子，具有特别的意义，代表着吉祥和团圆。除夕夜，一家人吃过团圆饭之后，就齐聚一堂，一边看新年节目，一边包饺子，共享天伦之乐。饺子一般在半夜十一点到凌晨一点钟享用。...
马上就要过春节了。各家各户都开始准备年货。春联、福字更是抢手货，市场里挂上了大红灯笼，远远望去仿佛空中燃起了一团火。望着这熙熙攘攘的人们，我不仅想起了故乡的春节。那一年，和爸爸妈妈去乡下的奶奶家过春节。
春节是我最喜欢的节日，也是中国最热闹的节日，我喜欢春节。我们家的大扫除集中在腊月十九、腊月二十两天。把家里收拾干净了以后，下一件事是什么呢?那就是做年菜了。
“过年喽”!过年喽!我和妹妹在屋子里大声的喊着“哎”，今天不但是大年三十，还正是爷爷的生日呢。爸爸妈妈和我兴高采烈地去了爷爷家，爷爷奶奶正笑眯眯的等着我们呢，磕头吧，我给了妹妹一个眼神，之后就演起了排好的“戏”，“请受孙女...
每个人最希望最盼望过的日子终于到来了——春节，小孩子们最希望春节是因为可以有新衣服穿，有好吃的，又有压岁钱，还可以放鞭炮，学习了一年终于可以痛痛快快地玩了，大人其实和小孩一样都希望过春节，因为，他们干活辛苦了整整一年，终...
在中国的传统节日中，我最喜欢的就数春节了!春节来到时，我可以穿新衣服、尝好的佳肴，领压岁包……就让我告诉你，咱家是怎么过春节的!在腊月里，大家都得把家里家外清扫得干干净净，为过春节准备一个整洁的环境。
大年三十的晚上，刚吃过晚饭，就听见了一阵阵震耳的鞭炮声，我就叫上我的好朋友，一起下来放鞭炮，我们各自放了好几种花样的鞭炮，有的像陀螺旋转，有的像龙的样子飞舞着，有的像花儿一样在空中开放，美丽极了。
今年的年我过得特别开心，因为今年是我第一次离开父母到表哥乡下的外婆家度过的。大年三十晚上新年的钟声刚刚敲过，我就随舅舅一家乘小车去往乡下。
过春节作文高中作文记叙文(篇4)
在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的高中我的春节这样过作文，欢迎大家分享。
放寒假啦，我期待已久的春节来临了!我和爸爸妈妈早就约好春节要去厦门游玩。我们是自驾游去，听说厦门很美丽，到底是一个怎样的城市呢?出发的路上我充满了期待和好奇。一路上没有堵车，经过十个小时的奔波我们顺利的到达了目的地——美丽的厦门。
我们先去了厦门大学，厦门大学漂亮极了依山傍海，根本不像一所学校，反而像一个度假圣地，吸引着全国各地的人来参观。接着我们去了胡里山炮台，那里是抗击倭寇的地方，有群炮阵，还有雄伟的世界古炮王，让人叹为观止。我们还非常幸运的观看了真实的海上开炮演练的全过程，令我瞠目结舌。
第三天，我们又经过长途跋涉来到了非常有名的福建土楼群参观，这里有保存最完整上千年的土楼，它们和城市的高楼大厦完全不同，有圆形的有方形的，全部是用泥土铸造而成，每一栋土楼里都有几百户人家共同居住。最有趣的是我们晚上就住在这非常有特色的土楼宾馆。
在回家的路上我们又去了非常著名的太姥山，这是我印象中最好玩最刺激也最喜欢的一个景点。太姥山依山傍海云雾缭绕，素有“海上仙都”的美誉。太姥山以花岗岩为特色，融山，海，川，岛和人文景观为一体，总面积有86平方公里。其中最为惊险刺激的就是一线天了。一线天都是由非常狭窄高大的岩石组成的，最窄的地方只有20几厘米宽，游人必须要侧着身体收腹才能过去的。胖的人不建议去哦，否则会卡在石缝里出不去的。大家都排着队一个一个往前移动。终于轮到我了，我紧张的心砰砰直跳，我屏住呼吸，手紧紧的贴在石壁上，一步一个脚印的往前挪动。石缝里又黑又暗什么都看不见，我只是能凭着双脚去探查前面的道路是否平坦，好几次都差点踩空摔跤了。就这样抹黑战战兢兢的走了十几分钟终于见到了光明。走出一线天之后我们来到到了更为惊险的地方——悬崖吊桥。这个桥一边是石壁一边是深不见底的峡谷，我看一眼就吓得两腿发软了，我几乎是在爸爸的搀扶下才经过了这个危险的吊桥。接下来进入了另个更加有趣的山洞。
葫芦洞里阴暗潮湿，长满了青苔，一不小心就会打滑摔跤。它和一线天最大的区别就是它是由一个个又矮又圆的山洞组成，像一个大大的葫芦一样。我们要低着头弯着腰半蹲着才能通过。我们就这样穿过了许多个小山洞，好几次都撞到了头，碰的我眼冒金星，等爬出这些山洞的时候我们已经大汗淋漓。虽然很累但是我很喜欢这样刺激去探索感觉。
不知不觉我们已经在外面游玩了好几天了，每一个地方都给我留下来深刻美好的记忆，这个假期非常充实有趣，我希望下次假期还能去更多好玩的地方。
过春节作文高中作文记叙文(篇5)
除夕的晚上，我匆匆地吃完年夜饭，就拿着十几只花炮、一大把“狗尾巴”和一包炮竹来到大门口，但天空早已是五彩缤纷。一颗颗五颜六色的火花飞升降落，时而如天女散花，时而如信号弹飞射，忽明忽暗，把夜幕点缀成鲜花的世界。这真是“火树银花不夜天”，烟花飞舞迎新年啊！
我先燃放完手中的“狗尾巴”，然后找了一个比较安全的地方，准备放花炮。我的花炮也很美，但看的要数魔术弹。你看，我点燃魔术弹的引中国教育总网文档频道线后，冒出的火花五颜六色，有红色、黄色、绿色……一颗颗飞上天空，仿佛一颗颗小星星在天空中眨眼睛。
邻居的小朋友也出来放烟花了，他们的烟花同样是绚丽多彩，不一会儿，整个天空让人看得眼花缭乱、目不暇接。
“马上就要12点了！快把炮竹准备好！”爸爸大声地说。我点燃了炮竹，接着赶忙捂住耳朵，但仍然无济于事。震耳欲聋的炮竹声此起彼伏，千家万户的烟花交错升起，整个城市沸腾了，新的一年来到了。
过春节作文高中作文记叙文(篇6)
春节，是中国最隆重的传统节日。从春节前的一个月起，家家户户，老老少少，就在为春节忙碌着，为春节的团圆准备着。哪怕只见仅仅一面，哪怕共度仅仅一晚。
腊月二十九日，我们一家四口来到阔别已久的老家。眼前事物逐渐熟悉，很快，我看到了那扇深红色的大门。门边贴着对联，一对大灯笼随风摇曳，小菜园里的蔬菜都枯萎了，黄瓜干枯的藤蔓搭在架上，风一吹，枯叶落下，沙沙作响。远处，屋顶上的残雪在灿烂阳光的照耀下悄然消融，邻居家的狗看到陌生人，冲我们呜呜低吼。冬天白茫茫，灰秃秃，只是家家的门前挂满了鲜红的灯笼和对联，使冬天的家乡显现出一种火苗般的温暖和热情。我下车，拎着大包小包，站在门边驻足片刻，深深地吸了一口老家的空气，还是那股家的味道。
用力一推，沉重的大门吱的答应一声，缓缓开了。越过门槛，我小跑过院子，跨过门前石阶，推开了屋门。屋中的人回过头，连忙停下了手中的活。奶奶迎了过去，我甜甜地喊了声：奶奶!奶奶高兴的应着，接过我手中的东西。然后，奶奶忙碌起来。在我的记忆中，她总是这样忙碌。替我们倒好洗手的水，又拿出一袋袋零食。我和妹妹皆面露喜色。这是你叔叔从南方买的，他知道你喜欢吃。这是我和你爷爷在紫荆花超市买的。这个你爸最爱吃了，早上没吃饭，现在一定饿了吧，先吃上一点，中午我们炖鸡汤。奶奶在耳边絮絮叨叨。爸爸妈妈赶来，妈妈送给奶奶一件外套。奶奶笑得合不拢嘴，穿着它走了好几圈。然后又换上那件旧棉袄，把新衣服叠得整整齐齐，收藏进那个几乎从不打开的大衣柜里。她说，旧衣服穿惯了，磕磕蹭蹭脏了不心疼，好衣服，自己也舍不得穿。
一晃到了晚上，一家人围坐在电视跟前等着看春晚，大家有说有笑，好不热闹!大年初一吃饺子，妈妈，奶奶将案板摆到电视机前，边看春晚，边包饺子。我和妹妹则安安静静地坐在椅子上，等待春晚的开播。今年禁止放烟花爆竹，人们都在家里看春晚。一屋子的人，我们一个都不少地聚在了这间有些破旧的小屋，不需要语言，亲情在每个人心间缓缓流淌着，很温暖，很温暖，心中再没有空落落的感觉。多久，没有这样看春晚了。
正月初一，我们要回到邹平的家了。一家人都进进出出，忙里忙外，帮我们打点东西。收拾完，我们准备上车。等一下!奶奶的喊声传来，肥胖的身体小跑几步，提了一大兜馒头：这是崔家村的馒头，我孙女爱吃，邹平的馒头没有这好吃，你带回去吧，够吃半个月了。接着，又有些惋惜地说：这次不能给你们白菜了，今年收成不好，白菜都让蝗虫吃光了，我们也得买着吃。最后，她拿出一千块钱，飞快地塞进我手里，悄悄说：回去给你爸爸，别不要，我们两人在家，花不了这么多钱。爷爷奶奶给你东西，都是真心的!不等我反应，便把我推上了车。我打开车窗回头看，奶奶已经退到了门边，向我们招着手，爷爷和叔叔也来到奶奶旁边，注视我们远去。我大声朝他们喊再见，只听爷爷说：到邹平打个电话说一声!车窗缓缓落下，三个人影已经来到过道，还在昂首望着，直到汽车拐进另一条路，消失在他们的视线中。
伴随着窗外的垂柳向后方飞速退去，我们也开启了新一年的征程。伴随着年龄的增长，儿时对过年时的美食、新衣、压岁钱热情也渐渐淡化，对春节也不再那么期待。可是昨天爷爷亲手做的菜肴、奶奶亲手给我们带上的围巾、叔叔千里之带来的零食这些让我在一瞬间明白，一家人相亲相爱的在一起就是春节的意义。用爱给一年画一个完美的句号，再从爱的港湾里向新的一年扬帆起航。
初三关于失败叙事作文(汇总4篇)
每一篇作文都是一种神秘的旅程让你探索未知的领域，写作为我们夜尽天明的独处之旅。想要写好作文脑海的写作“素材仓库”要丰富。您所需的“初三关于失败叙事作文800字”栏目小编已为您备妥，请您仔细品味本文并收藏以供日后查阅！
初三关于失败叙事作文800字(篇1)
不久才一段，我兴致勃勃的到黄那里领了12只三龄蚕。我小心翼翼地把它们装进有桑叶的墨水盒带回家。它们有两颗闪闪发亮的的小眼睛，细长的身子，黑黑的，在桑叶上不停地蠕动。到家后，我给它们换上了一个大鞋盒，以后每天我放学做的第一件事就是摘一些路边桑叶，用毛笔把蚕从旧桑叶移到新鲜桑叶上。每天换下的桑叶上都有许多小孔，每当我做完作业就会去观察一下我的蚕有没有变化，长成五龄蚕没有。
一个星期后的一天，我给它们换桑叶时，发现上面没有小孔，我大叫起来：“蚕怎么不吃桑叶了。”这时和柳阿姨闻声而来，妈妈说：“你的蚕好像死了。”和柳阿姨说：“你这蚕就是死了。”我接受不了这个残酷的现实，大声说道：“谁再说我的蚕死了，我跟她拼命。”
可是，过了几天我自己也发现蚕不对劲，越来越小了，我终于要接受这个残酷的现实了，两行眼泪情不自禁的流了出来。
经过我的一翻调查，我终于知道原来蚕闻了蚊香会中毒，蚕不象蚊子闻到蚊香就立刻死去，而是慢慢的缩小，最后再死去。前几天妈妈为了熏蚊子，而点了一盘蚊香。所以在不知不觉中把蚕熏死了。
唉！这次养蚕我失败了。
初三关于失败叙事作文800字(篇2)
常言道：“失败是成功之母。”失败，可以激发斗志；失败，可以振奋精神；失败，可以促使成功。所以，不仅成功精彩，失败也精彩。
结业会上，表演后的失败
今天天气预报说：“是晴朗的一天。”而我却感到乌云密布。再过两天，我们钢琴培训班的20xx年结业会就要到了，我信心满满。转瞬即逝，两天早已悄无声息的过去了，结业会即将开始。我表演时信心百倍，表演后却伤痕累累。因为结果出来后，我知道我失败了。我十分伤心，这时，钢琴老师对我说一些激励的话并纠正我的错误，而且鼓励我，使我的内心斗志昂扬。
失败，是再所难勉的，只要表演，一定会面临着失败。我表演失败后，面对老师的鼓励和精彩的失败，使我更加斗志昂扬，当然，这时天气立即明亮起来。
体育课上，体前屈的失败
在登上初三的那一刻起，我们上的第一节体育课，老师提前我以前陌生的体前屈，当老师耳熟能详地讲起体前屈的动作时，当听了一会时，我骄傲的说：“体前屈不就是伸伸手，压压腿，谁不会啊！”我没有再认真仔细地往下听。等老师说完开始做时，我感觉到了艰难。等到课上测试时，我体前屈成绩远远低于其他同学的，我意识到我失败了。老师看见成绩后，对我又讲了一遍技巧。
就在那时，我因精彩的失败再也不敢粗心大意了。
生活中，失败是再所难勉的，成功是很精彩，可是，没有失败，何谈成功！只有度过精彩的失败，才会获得成功。不仅成功精彩，失败也精彩。
初三关于失败叙事作文800字(篇3)
有一天科学课上，给我们布置了一个任务。让我们回家去做绿豆发芽的实验。我按照教我们的方法，找来了盆，餐巾纸，绿豆。我先把餐巾纸垫在盆底，然后在餐巾纸上浇上水，按三个小洞，把绿豆种子放在洞里。一番忙碌，总算大功告成了。看着自己的“杰作”，心里别提有多高兴了。可是好景不长，由于我的懒惰，豆子才长了一点就“驾鹤西游了。事情是这样的：
第二天，老师问我们豆子发芽了吗？们都说发芽了。看着们津津乐道地说着自己的绿豆芽怎么怎么样时，因为我没有去观察，所以放学后，我一回家就看我种的“宝贝。唉！还没长出来。之后一连几天我都对它们浇水，可这些小家伙好像跟我过不去似的，就是不肯出来。我只好请教种豆长老。问明原因后，我就照做了。
后来，绿豆芽果真长出来了。于是我又给它们造房子，又给它们搬家。它们终于给了我一点面子，长得越来越好了。
我看它们长得越来越好，就对它们放松警惕了。我对它们不理不睬。可是这些绿豆芽还真是千金大小姐呀，没想这么经不起折腾，才二三天就焉了。这次实验以我的失败而告终。
实验虽然是失败了，但通过实验，让我明白了一个道理：和都是有生命的。它们的生命都是脆弱的。我们只有精心去培育，它们才能健康成长。
初三关于失败叙事作文800字(篇4)
人人都有失败支之肘，这不，今天我又失败了。
今天上作文课，老师让我们比赛用弹珠打夹子。听到这消息，大伙议论纷纷。“这可以吗?”“是去写作文吧!”“我看这很不合常理。”“这明显是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心!”
这时，老师走了过来。大家连忙停止议论，安静了下来。老师笑着给我们一人发了一个珠子和夹子。让我们试玩一下，我把夹子放在桌子上，然后把珠子定好位、瞄好、发射——成功了!刚好，老师叫停了!
老师面对着我们，把游戏规则讲了一遍，然后叫个人来记录每门的分数。比赛开始了。。。
一号选手状态不佳，连击五次都打不到。二号童子涵，状态很好。前两次都差一点就打到了，第三次时，她聚精会神，弹珠似乎也很听话，一弹一命中!但后面可不行了。
三号就是me，我心里很是紧张。结果一不小心就打歪了，我心里很是不开心。“切!“四只眼”还打得中?”桂俊成说了这样一句刺耳的话。我的自尊心立马火了起来!可恶!谁说“四只眼”就打不动了?心急吃不了热豆腐，我吸取了前两次的教训，决定用我的绝招——定位、瞄准、发射!但不幸的是，弹珠像火车出了轨似的，向旁边滚去。哦!No!又偏了!
我心里不由得乱了，一弹偏了。再弹，还偏。刚好在我离开时，我又听到桂俊成说：“四只眼就是打不中!”
我现在气得不得了!可让我更气得不得了的是发奖的时刻。第一名打中了四次，得了两本本子;二、三名都只得了一本。唉，人人都有失败之时就不想这次了，下次一定要成功!不过谁晓得下次是什么时候?俗话说得好：失败是成功之母嘛!
童年杂忆作文通用
我们的作文里记载了自己的思想感情，写作文是一种可以让人体验到深度思考和清晰表达的方式。写作文时要注意增强对文字的把控能力。文章摘抄网小编为您搜集整理了“童年杂忆600字作文”的相关内容希望对您有所帮助，希望本文可以对你产生启示希望你喜欢！
童年杂忆600字作文【篇1】
爸爸口中小时候的我，似乎是很喜欢搞破坏的。
四、五岁时，老爸的黑框眼镜就是我的玩具。每当我心情好时，那副可怜的眼镜，就是我愉悦的牺牲品，只见我瞄准眼镜，以风的速度冲过去，脸上带着坏笑，屁股一撅，使出吃奶的力气往下一坐，听，“咔嚓”，这是我记忆里最清脆的充满胜利的声音。这就是我的战利品—一副碎了的眼镜。
每到这时，爸爸都会扬起手，装出一副要打我的样子，我也只好服软装可怜，爸爸也就被我可怜巴巴的样子逗乐了，手顿在半空迟迟不忍落下，但他送了我一个并不算好听的外号—破坏大王。
不论是“古韵诗情”还是“破坏大王”，它们都是我童年最深刻而清晰的回忆。即使时光一去不复返，这些回忆仍然满载着幸福和甜蜜，陪伴着我，直到永远。
童年杂忆600字作文【篇2】
每个人都有属于自己的童年。童年也是每个人的快乐与笑声的集合地，每个人的童年都各有各的快乐，各有各的精彩。而在童年里发生的趣事，都使每个人永生难忘。
其实，把这件事说出来，还真有点难为情的。当时，我还不会说话。一天，爸爸妈妈出门到昆山购物，他们回来时，手上提了几个大大小小的包。看样子，收获挺大的。他们回来前，我和妹妹都在我们温暖的摇篮床里做着香甜的梦。可爸爸妈妈回来时的动静吵醒了我，可妹妹却没被吵醒，她仍在睡觉。奶奶帮爸爸妈妈放好东西后，就回到了我们哪儿。见我醒了，便急忙把我抱到客厅里，生怕把妹妹给吵醒了。要知道，我的哭闹大功可不是一般人能比得上的。要是我哭起来，闹起来，妹妹准会被我给吵醒的。爸爸妈妈见我出来了，便抱抱我。然后像变戏法似的变出一顶帽子。那是一顶纯白色的太阳帽。帽檐上立着鲜红色的草莓，那些草莓就像红宝石一样，与纯白色的帽子形成了鲜明的对比。让这顶帽子多了几分活泼可爱。爸爸刚把帽子戴在我头上，我就兴冲冲地跑到镜子前。看看帽子，笑笑，再看看帽子，笑笑。老爸老妈看着我笑的样子也笑了。
当天晚上，我就抱着那顶帽子睡觉，我闭上眼睛拼了命地让自己睡着，可心里却始终都想着那顶小白帽子。于是，我就笑笑，停停，笑笑，停停……奶奶看着我的那个傻样，就知道是那顶我怀里的帽子让我睡不着的。于是，就要把帽子从我怀里抢走，可我会答应吗?不会。我就把帽子抱的更紧了。奶奶无奈，只好把让我睡觉这个重任交给了老爸老妈，可老爸老妈也要睡觉的呀，他们干脆把我放到中间，让我自己在那儿看着帽子傻笑。于是我就拿着帽子傻笑了一夜，还不带困的。现在，这件事已经成为了我的把柄。妹妹老用这件事说我臭美。真是的，爱美之心人皆有之嘛!
童年，将永远陪伴我们，给我们带来欢声笑语……
童年杂忆600字作文【篇3】
七、八岁时，一旦有了诗集、词集，管他三七二十一，立刻把书翻得如柳絮飞花，满屋烟尘斗乱。像李清照的“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”这种委婉、细腻、清秀的词，也只是背背罢了，并不懂其中深刻的含义。
我虽是这般囫囵吞枣的背词，但我还是进入了诗词的宝库。
还记得小时候玩过的一种诗词游戏，用现在的词语来形容，就是“飞花令”。比如，妈妈说出“花”字，我便要说出“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”等一系列带“花”的诗句。每当这时，我的大脑就飞速运转，这也是我一直引以为傲的原因。
长大之后，背诗词的劲儿少了些，当我听到妈妈口中小时候的我，也不禁“退让三分”了。
童年杂忆600字作文【篇4】
1、童年杂忆作文600字
缱绻的岁月中，流逝的时间往往会把一些古老而深刻的回忆沉淀在心底柔软的角落。在这些回忆中最深刻而清晰的就是童年的往事。
古韵诗情
七、八岁时，一旦有了诗集、词集，管他三七二十一，立刻把书翻得如柳絮飞花，满屋烟尘斗乱。像李清照的“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”这种委婉、细腻、清秀的词，也只是背背罢了，并不懂其中深刻的含义。
我虽是这般囫囵吞枣的背词，但我还是进入了诗词的宝库。
还记得小时候玩过的一种诗词游戏，用现在的词语来形容，就是“飞花令”。比如，妈妈说出“花”字，我便要说出“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”等一系列带“花”的诗句。每当这时，我的大脑就飞速运转，这也是我一直引以为傲的原因。
长大之后，背诗词的劲儿少了些，当我听到妈妈口中小时候的我，也不禁“退让三分”了。
破坏大王
爸爸口中小时候的我，似乎是很喜欢搞破坏的。
四、五岁时，老爸的黑框眼镜就是我的玩具。每当我心情好时，那副可怜的眼镜，就是我愉悦的牺牲品，只见我瞄准眼镜，以风的速度冲过去，脸上带着坏笑，屁股一撅，使出吃奶的力气往下一坐，听，“咔嚓”，这是我记忆里最清脆的充满胜利的声音。这就是我的战利品—一副碎了的眼镜。
每到这时，爸爸都会扬起手，装出一副要打我的样子，我也只好服软装可怜，爸爸也就被我可怜巴巴的样子逗乐了，手顿在半空迟迟不忍落下，但他送了我一个并不算好听的外号—破坏大王。
不论是“古韵诗情”还是“破坏大王”，它们都是我童年最深刻而清晰的回忆。即使时光一去不复返，这些回忆仍然满载着幸福和甜蜜，陪伴着我，直到永远。
2、童年杂忆作文600字
在我的童年生活中，让我记忆深刻的是和爷爷一起打板栗。
那是一个周末，我吃好早饭站在院子里呼吸着清新的空气，倾听着小鸟们叽叽喳喳的唱歌。这时爷爷走过来，指着菜园说：“菜园里的板栗熟了，我们一会儿去把板栗打下来。”“好哎，我们去打板栗喽。爷爷，那我先去喽。”说完，我就向菜园跑去。一进菜园，最引人注目的就是那棵大板栗树了，听爷爷说，这棵大板栗树有好些年的历史了。树上的板栗就像一个个“小刺猬”。
过了一会儿，爷爷来到我身边，递给我一双手套说：“戴上手套，不然会把手扎伤的。”爷爷爬上一棵树，用竹竿敲打着。顿时，树上的“小刺猬”雨点般落了下来，等爷爷打完了，我凑上前去，小心翼翼地用手碰了它一下，顿时痛得我哇哇大叫，手指头的鲜血流了出来。爷爷连忙走过来，一边帮我擦血一边心疼地说：“不是让你戴上手套吗？你怎么不听话呢？”“我以为轻轻碰一下不会有事的，哪知道会这样？”我后悔地说。处理好伤口，我老老实实地戴上手套和爷爷一起捡板栗。
一会儿，爷爷的竹篮就装满了。而我只装了半篮，我想加快速度，奈何“小刺猬”实在“狡猾”，只能请求爷爷支援。在我和爷爷的齐心协力下，我的篮子也装满了。在我们刚准备提着竹篮离开时，一个大板栗从天而降，还好当时我们反应敏捷，不然我又得遭殃了。于是，我捡起那个大板栗和爷爷一起回家了。
这次捡板栗虽然受伤了，但是看着满满的一篮子板栗，心里还是美滋滋的。
作文好句赏析：
1、姑姑掏出一个小布包，打开来说：这是我这两年的积蓄，拿去给嫂子治病吧。
2、爸爸摇了摇头，一屁股坐在椅子上，椅子发出咯吱咯吱的响声。
3、小鸡在幼小时，长得非常乖巧。小嘴巴黄嫩黄嫩的，一双小爪子也是黄亮亮的。那一身小绒毛，像个会滚动的毛线球在运动。
4、姑姑有两只突出而且肥大的耳朵，守卫在脑袋的两旁，像两扇屏风似的。
5、我的电视机是我最忠实的朋友，每天都会和我在一起的，和我一起聊天说话，告诉我好多不知道的新鲜事。
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童年杂忆600字作文【篇5】
暑假里，我去了农村的姥姥家，一天傍晚。我和小弟一起比赛滑板。
我滑着滑着，前面突然出现了一只蝈蝈，我想这么大的蝈蝈我一定要抓住它，我滑的技术不是特别好，一着急摔了下来。因为我从小在城里长大，所以我对蝈蝈产生了好奇心，我小弟说：这里的蝈蝈这么多，都跑到路上来了，不如咱们去捉蝈蝈吧，把捉到的蝈蝈放到瓶子李里，一人一个瓶子，看谁捉得多。
我们找来小瓶子，开始捉蝈蝈，我顺着路边，用脚轻轻荡着草丛，一只大蝈蝈蹦了出来，我喜出望外，赶快蹲下去捉。呀！它好灵活，我不但扑了个空，还单膝跪地，手抓了一把泥，它确蹦跑了，我爬起来追着去捉，紧追不放，终于我捉到了它。我得意洋洋地欣赏着它的美貌，一身绿绿的外衣，鼓出来的眼睛用手一摸光滑滑的，两只长长的大腿，脚上还有刀刺，双层的翅膀真漂亮。我把这只蝈蝈装到瓶子里，可是我一看小弟手中的瓶子，已经捉到了五只了，城里长大的孩子就是不如农村的孩子厉害吧。弟弟的瓶子里的蝈蝈也不比我的差，各个都和我捉的不相上下，有的甚至比我的大，比我的漂亮，我走过去问弟弟，怎么捉的这么快，他笑着说：我常捉都有经验了。
是的，做什么事情都是熟能生巧，这是真理。我们玩的特别高兴，接下来被我们捉的蝈蝈又被我们放了，因为我们知道，这些小生命也是大自然中的一员，我们不能伤害它们。
捉蝈蝈真有趣，那是我第一次拿到手中仔细观察它们，让我很是欣喜！
搭石教学反思作文通用
搭石教学反思作文 篇1
师：今天我们继续学习课文《搭石》，请同学们和老师一起书空课题：21 搭石，并齐读课题两遍。
师：：（出示情境图）同学们看――（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方，教案《搭石教学实录与反思》。（轻音乐起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。到底是什么原因让作者对搭石如此如痴如醉呢？这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石吧！
v 2、作者围绕搭石描绘了哪几个平凡的生活场景。
课文第（ ）自然段告诉我们，搭石是指（ ）。
生：人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上边踏过，这就是搭石。
生：搭石是指一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过的石头。
师：课文第二自然段有一句描写搭石很美的句子，谁找到了，读给大家听。
师：从屏幕上的搭石中，你看到鲜花了吗？看到绿树了吗？
师：那么，为什么作者要说“搭石构成了家乡一道风景了呢？”想不想跟随作者去欣赏这道风景呢？
默读课文2――4自然段（5分钟）。
边读边想象你看到了哪些美丽的画面，或者是看得见的风景美，或者是看不见的心灵美，划出有关的句子，并在旁边写出你的感受。
生默读课文，标注感受。
师：谁来说说你都看到了哪些美丽的风景？咱们按照课文顺序来说，好吗？谁从第二自然段找到了美？那是一种怎样的美？你从哪些句子或者词语中体会到的呢？
生：我从第二自然段看到了心灵美。（师出示课件：片段生读：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。我从老人的动作看出他很勤劳，很无私。
师：那我们应该用一种什么样的情感来读这段话呢？
生：如果有个小朋友来走搭石，摔倒了可该怎么办呢？
生：这时候千万不要有人来走搭石，否则我会影响他的啊！
师：当他找到了搭石，并且踏上几个来回，满意了才离去时，他又在想什么呢？
生：这下可好了，大家可以放心得走搭石了。 师：同学们想象力很丰富，那么让我们一起读读这段话，读出我们对老人的感激之情吧！
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
师：那通过清波漾漾，人影绰绰这两个词语你想象到了一幅怎样的画面呢？
生：我听到了小溪流动的声音，看到了人们美丽的倒影。
师：你真是个会读书的好孩子。这一段中还有一个生词协调有序，谁知道是什么意思？
师：老师和同学们一起来合读这一段，一起来感悟这个词。
师：（师指着一列学生）现在，这一列同学就走在了搭石上每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的――
师：没有一个人落入水中，没有一个人摔倒，大概是有人指挥吧！
这么美丽的画面，配上一首诗歌才会感到诗情画意吧！
生：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。我从“招手示意、说家常话”两个词语体会到了谦让美。
生：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。我感受到年轻
搭石教学反思作文 篇2
捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常；若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪……这是《搭石》这篇课文给我们的欣赏画面。
《搭石》是人教版语文《课标》教材四年级上册的一篇精读课文，人教版语文《课标》教材编排特点之一，就是以主题组织单元。本组教材的主题是──人与人之间纯真的爱。我所执教的是《搭石》的第二课时。重点是体会乡亲们淳朴的爱，难点是体会作者是怎样通过平凡的小事让我们感受到美的。课后静心反思，感触颇多。现将本节课教学反思如下：
首先，着眼于全面提高学生的语文素养，注重学生的听、说、读、写的训练。在课堂中，通过多种方式的读，让学生充分接触文本，与文本对话，与作者对话，通过自由的朗读，思考、勾画，深入理解课文内容，通过有感情的朗读，体会文章的思想感情。加强说、写的训练，设计了通过老师的朗读，你想到了那些动人的情景，谁能说一说，在我们的生活中，哪些事情让你感受到了美？你又做了哪些事，让别人感受到了美？把你感受到的美写下来。进行说写训练，训练学生的思维、语言训练与表达。通过朗读──评价，描述画面──评价，培养学生认真倾听的良好品质。
其次，注重传授学习方法，提示学习规律。教是为了不教，授人以鱼不如授人以渔。让学生了解学习规律，掌握学习方法，是实现学生终身学习的必要前提。在词句教学时，我不光引导学生了解意思，还提示理解方法，如抓住重点词语理解，联系上下文理解，以培养学生自学能力。在总结全文，提示写法时，揭示“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”让学生明白生活中处处蕴涵美，生活处处是文章。
再次，努力做到工具性和人文性的和谐统一。追求三维目标（知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观）的达成。在对学生进行听说读写基本功综合训练的同时，我注重对学生关爱他人美好情感的熏陶和正确的情感态度和价值观的引导。比如在朗读中潜移默化，在过渡语、小结语、激情语中渗透。从而让学生感受到：勤劳是美、助人是美、谦让是美、和谐是美、美就在我们的心里，只要我们奉献了爱，我们的生活就充满了美。
搭石教学反思作文 篇3
《搭石》这一课为我们展现了一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；两个人面对面过小溪，招手礼让，闲话家常；偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪……
根据本文特点，结合新的课程理念，本课在教学时我注重以人为本，以读为本。采取情境体验式教学法，引导学生紧紧抓住“搭石，构成家乡的一道风景。”教学中我主要以下方面展开教学：
文中有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”：
急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；——为他人着想，
行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；——和谐美、自然美；
心灵美、友善美、自然美、团结美、善良美、奉献美……
美是永恒的主题，教学时采用自读时想象画面、自悟时体会情味、交流时畅所欲言的教学思路。学生们自读、自悟，在寻找美，欣赏美的同时，感悟自然的美，感悟和谐的美，感悟平凡的美！
通过指导朗读让学生理解文本，感悟文本。
在教学中，尽管我课前精心备课，努力挖掘教材。但是，整堂课上了下来后，也留下了很多的遗憾：
1、细节上有些地方不注意，比如上课铃声响起，我着急开始上课，开头的话混杂着铃声，学生听不清楚。
2、在指导朗读课题时，自己没有起到良好的示范作用，第一遍齐读课题和第二遍美美的读课题，效果一样，没有读出美来。
3、新课程标准要求注重学生学习的自主性，教学中，我总是一味地牵着学生学习，大胆放手让学生学习方面做得很不够。
4、板书设计也有所欠缺。设计板书时只注重了简洁，对“家乡的一道风景”之后的感叹号没有在板书中凸显出来。如果能将这一点表现出来，会更好地突破重难点。
5、在教师评价语方面，自己有要适时运用的意识，但是有时候用的不十分恰当和准确，自己以后要注意。
6、本课教学中忽视了写作方法的指导，没有为“学生写生活中的美”做好铺垫。
其实，教学中暴露出得问题还有很多很多。这些都充分说明自己的教学能力、教学技巧、教学机智、把握教材处理教材、组织教学等方面的能力十分欠缺。在今后教学中，我要更加努力学习，总结与反思，使自己取得更大的进步。
搭石教学反思作文 篇4
《搭石》这一课，我进行了认真的备课。当我捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；两个人面对面过溪，招手礼让，闲话家常；偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪……
课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢著乡村的生活气息。使我一次又一次地感受到一种看得见的美和看不见的美在文本中和谐共生。根据本文特点，结合新的课程理念，本课在教学时我注重以人为本，以读为本。采取情境体验式教学法，引导学生紧紧抓住“搭石，构成家乡的一道风景。”这一主题，教学中以学生自读自悟为基础，注重引导学生充分地读，在读中体验、感悟，在读中积累、内化，在读中欣赏、升华。把 “美”这条主线，贯穿于课堂始终。
让学生通过这些画面的体会，自然地感受到搭石构成了家乡的一道风景时，学习最后一段，并通过背景介绍，使学生进一步感受搭石默默无闻的美，情感又进一步得到升华。
教学中，我努力做到工具性和人文性的和谐统一。在词句教学时，我不光引导学生了解意思，还提示理解方法，如抓住重点词语理解，联系上下文理解，以培养学生自学能力。在对学生进行听说读写基本功综合训练的同时，要注重对学生关爱他人美好情感的熏陶和正确的情感态度和价值观的引导。比如在朗读中潜移默化，在过渡语、小结语、激情语中渗透。从而让学生感受到：勤劳是美、助人是美、谦让是美、和谐是美、美就在我们的心里，只要我们奉献了爱，我们的生活就充满了美。
在教学中，尽管我想把同事们集体的智慧最大限度的体现在课堂中。但是，整堂课上了下来后，也留下了很多的遗憾：
1. 整堂课自己给学生的空间还不够，因此，便有了整堂课都希望学生顺应自己的思维方式，害怕学生在课堂上生成与自己思维截然不同的新模式。如在教学从人们走搭石的画面中体会家乡的一道风景时，我总喜欢让学生按顺序交流，不想让学生跳出我的思维方式，因此便有了课堂上，自己在浏览孩子们读书勾画的情况时，特意寻找按顺序勾画的孩子来首先来发言交流，这样就让孩子们的思维顺应了我的思维方式。
2. 在教学一行人走搭石的画面时，孩子们体会一行人走搭石走出的音乐美，画面美体会得还不够深入，同时，对于这幅画面的朗读指导也是还不够深入。