钢琴教师读后感(系列6篇)。
书籍是人类进步的阶梯，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，当我们的想法因为阅读作者写的作品而发生改变时。将这些认知记录进自己的读后感，有利于我们更好地领悟作品的内涵。您可以考虑阅读一下“钢琴教师读后感”或许会有所启发，我们欢迎您来到我们的网站发现我们为您服务的内容！
钢琴教师读后感 篇1
《钢琴教师》是耶利内克的代表作。杰利内克在20xx年获得诺贝尔奖，她一直注重观察人性。而在这篇**中，她把对人性的观察更是发挥到了极致，运用天才的笔触，写出令人惊奇的描绘，产生出精彩绝伦的美学效果。
她那源于**化的语言风格让我感到很陌生，因为从未接触过，但正因为这样，这本书仿佛更有种吸引人的魔力。读了这本书，每一页，都会有一种触目惊心的感觉，母亲用一套枷锁把女儿紧紧地**起来，两个人，像一个共生体。
她的女儿埃里卡虽然40多岁，单仍生活在母亲的监视和控制之下。她完全没有自由。她想掌握埃里卡的一切，从感情、行程到衣着。埃里卡每当晚回家一会儿，哪怕只是一刻钟，都会受到母亲喋喋不休咄咄逼人的追问。
对于母亲，她早已把埃里卡从**学院到家的路程烂熟于心，并准确地知道埃里卡的下班时间，也已经早就估算并测量出走完这段路程所需要的时间。所以每次埃里卡回家晚了，她妈妈都会怀疑她是在咖啡馆喝了一杯咖啡还是去看她的新衣服。
只要是做不在她控制范围内的事情，就会让她感到恐慌。
就连埃里卡的人生道路都是由母亲定的，所以埃里卡只需要一步一步地走这条路。从孩提时代起，她的母亲就要求埃里卡学习钢琴，成为一名钢琴家。虽然这个愿望后来没有实现，但埃里卡突然在**失去了天赋，只能当钢琴老师。埃里卡没有任何的伤心或不满，反而是母亲，因为缺少了进入上流社会的工具而不肯罢休。
尽管如此，每当埃里卡弹钢琴的时候，她都会留神邻居还有来往的路人有没有听到，为别人的注意而洋洋得意，为别人的忽视而垂头丧气。如果这是正常的话，很遗憾她把埃里卡的青春期变成了禁猎期。她不让埃里卡和任和任交往，她不让她买时尚，甚至高跟鞋。
她把这一切归咎于一个原因：担心自己会做出错误的决定。这样，她就不必费力包扎伤口了。她母亲更愿意伤害埃里卡自己，这样她就可以监督整个过程。
她认为埃里卡是她的私人财产。她总是从经济的角度来计算自己的投资、女儿的使用价值以及她能带来的好处。不允许有任何错误，也不允许任何人接近她。所以她没有一个朋友，没有一个恋人。
当埃里卡的学生克莱默喜欢埃里卡时，她母亲感到更加危险，于是她鲁莽而固执地把埃里卡从他手中夺回。而埃里卡，也因为长期生活在母亲的桎梏下，个性和精神、疯狂的行为在对待爱情，使克莱默最终逃脱。
而埃里卡，在克雷默尔逃离后，在心上划开一道伤口，从来在母亲保护下的埃里卡终于明白了这个世界，无情的世界。在这个世界上，我们必须面对的是权力和压迫，猎人和猎物之间根深蒂固的秩序。她想改变了，改变这种关系，虽然文章的结尾说“她回家”。
但这个家和她原来的家是截然不同的了，因为她要尝试着走出母亲的枷锁，走出发霉的生活，走向那一丝阳光。
钢琴教师读后感 篇2
读《钢琴小精灵》有感
最近，我读了一本国际大奖小说，它的名字就叫做《钢琴小精灵》。
这本书的主人公丹妮尔是一个很不喜欢弹钢琴的小女孩。在一次机缘巧合中，她碰见了一个钢琴小精灵――克雷琛多，知道了他是以音乐为食。为了让钢琴小精灵每天都吃得饱饱的，丹妮尔便开始努力弹琴，有了进步。之后，克雷琛多告诉丹妮尔他与家人分开的事情，丹妮尔决定帮助克雷琛多找回家人，而且要用自己弹奏的钢琴曲来喂饱这一群小精灵。
丹妮尔是怎样从一个不爱弹琴的孩子变成一个爱弹琴的孩子呢？这是因为小精灵克雷琛多告诉她，充满爱弹奏出来的音乐可以让他吃饱，而一道美妙的`乐曲要比无聊单调的指法练习曲更有营养。()丹妮尔便开始努力练琴，不仅把小精灵喂饱了，而且还将他喂养得胖胖的。
读完这本书，我明白了一个道理――世界上没有完不成的事，除了你自己不想去做。每个人都有一个目标，这个目标就如同小精灵一样，你要不时地去喂它，当小精灵吃饱了，你的目标也就实现了。但是，想让小精灵吃饱，绝不是一天、两天的时间，而是要日积月累，坚持不懈。让我们一起去喂饱小精灵，实现自己的目标吧！
钢琴教师读后感 篇3
最近读了一本书《钢琴教师》，在此与各位家长及老师分享一点心得。
《钢琴教师》是奥地利女作家耶利内克的作品，2004年获得诺贝尔文学奖。书中描写了如同共生体一样不正常的母女关系。有着典型小市民心理的母亲把女儿当成实现进入上流社会的愿望的工具。女主角埃里卡从小生活在母亲的卵翼下，生活中只有钢琴，虽年龄已经进入而立之年，仍然时刻处于母亲的监视之下，不能越雷池一步。小市民一心往上爬、挤入上流社会的卑琐心理，与外界隔绝、令人窒息的狭小空间严重摧残了人的个性成长与发展。埃里卡的人生悲剧无可避免了。
作为一个母亲，读完这部文学作品，首先反省自己有没有有意无意对孩子犯了这种错误。我相信大部分家长都不至于这样迫逼孩子。但是要警惕的是，别让孩子来替你完成梦想。别以爱之名伤害孩子。孩子首先是一个个体，我们作为家长起的作用是引导、鼓励。任何人都不能侵占别人的人生，否则就如埃里卡母女那样，都没有幸福的人生。作为家长，我们的人生也是需要不断进步的，这样才能与孩子教学相长。
埃里卡时时处于监视的痛苦人生令我再次反省，自己应该在孩子的童年起什么作用，起多大作用。最近看到一篇报道，讲到要给孩子“留白”，让他有自主思考的时间和空间。很多时候我们作为家长，都希望孩子表达出愉快正面的感情。孩子写日记时，我常常教他写“我很开心”之类的句子。孩子有时就会脱口而出：“我其实一点都不开心啊！”后来我顿悟了，要尊重孩子的感情，让他从小学会表达真情实感，而不是为了讨好老师或是家长写一些假大空的话。
只有拥有自己人生的人才配拥有幸福。这是《钢琴教师》这部文学巨着给我的一点启迪。
钢琴教师读后感 篇4
今天看《钢琴教师》，在**之前看介绍，与虐恋有关。我以前听说过李银河先生在这方面的研究，我对这方面有一个正式的了解。幸好有这样的认识做前提，不然理解影片可能会受不正确主观影响到对影片的理解。
看到末尾：
她看着他轻快的背影远去，把长长的餐刀插入自己的身体，毅然决然。不，不是殉道而死，而是在这个时候为痛苦切断一个明确的出口，让肉体上的痛苦暂时掩盖精神上的绝望。她收好刀子，走出剧场的大门，顺着任何方向。
字幕升起，没有**，寂静的黑暗沉重地压在我的心上。
我的心一直被牵着走，很重，但也有些痛：她在浴室里用刀子割伤了自己的身体，血液一点一点地流淌，她很平静。每每想起都忍不住颤抖。是什么样的精神折磨让你通过自虐获得释放。
我希望这个年轻、阳光、聪明、热情的20岁男孩能拯救这个冷漠、傲慢、挑剔、软弱、孤独的40岁女人。可是这个年纪轻轻的男孩根本没有经过生活的磨砺，怎么能懂得她呢?怎能懂得她对于爱的渴望呢?
她的受虐癖要求她在男孩子眼里被认为是个疯子，并且讨厌她。她低声寻找那个男孩，帮助他满足普通人的愿望，但失败了。这次失败，加深男孩的嫌恶。
晚上，男孩敲门，我等着他用最后的希望救她。可是我看见了什么?我看见男孩粗暴地用力地憎恨地打她，说：
“这不就是你想要的吗?”“不，不”她痛苦的说。那男孩**了她，并与她发生了所谓的公开性关系。
“爱嘛，没有什么大不了”满足后的他说。她躺在地上，绝望。我不忍再看。
看到男孩冷漠的表情，她选择了自毁。我不知肉体的疼痛能否让心灵的折磨更加好过一些，而我再荧幕前，心疼，左胸也跟着一起疼……脆弱，女性的脆弱，唯有如此。
她的心理和家庭成长有很大关系。我不知道社会是否已经进步到能够容忍不同的性文化。如果社会更加文明和宽容，也许爱丽丝不再是悲剧；如果你遇到一个能给她真正想要的爱的人，我想她会变得越来越美丽和动人
我第一次写这么重的电影感觉，就像一个流水帐，好吧，我放心了。
钢琴教师读后感 篇5
父爱无价_读《纸钢琴》有感_500字
每天，女儿都痴痴的听着，她是多么想能成为音乐大师，脸上充满了向往和满足。这时，她的父亲心中就有了一桩心事――要为女儿买部钢琴。
父亲每天努力工作，常常回来时都累得精疲力尽，就是为了满足她心爱的女儿的一个小小的心愿，父亲通过几年的奋斗，终于凑好钱了，父亲认为奋斗是值得的，但钱被盗了。
多么可恶的小偷啊！他偷钱，一下子偷完了，但是他不知道，这是父亲几年艰苦奋斗才换来的，这是他的心愿，也是女儿的心愿，但他却浑然不知。
父亲已经泪流满面，但他仍送给女儿一部纸钢琴。父亲已十分苍老了，这次钱被盗，对他无疑是一个沉重的打击。
真是“可怜天下父母心”，父母为了孩子，让自己受苦受累都在所不辞。父亲整天四处奔波，到处赚钱到底为了什么？他只是为了让女儿的心愿完成，每天身上沾满了尘土，顾不上好好打扮好好休息。
女儿回家了，一进门就看见了客厅里泪流满面的父亲，她也十分懂事十分孝顺，自己在纸钢琴上欢快的弹起来，做出弹钢琴的动作，父亲难过的流下了泪水……
我的父亲和这位父亲一样，虽然不是完美无缺的，但为了我的生活学习，也是四处奔波，不辞辛苦，晚上回家也十分劳累，也不忘帮我收拾书包检查作业。
爱的水滴聚集在一起是爱的小河，爱的小河聚集在一起是爱的'湖泊，爱的湖泊聚集在一起是爱的大海，父爱无价，我们要珍惜父爱，不要报怨这不好那不好，好好的孝顺父母吧！我想让大家知道，父爱是坚韧的，父爱是深沉的，父爱是厚重的，父爱――无价！
单元作文：有限的生命，无限的价值_读《生命 生命》有感_400字今天，我读了已故的作家杏林子写的一篇文章《生命生命》。读完以后，我的感触非常的深。
杏林子在《生命生命》中写下了这样一句话：“虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。”这句话揭示了生命的意义：我们要正西生命，不能让它白白流失。作者还举了飞蛾在绝境中奋力求生、没有阳光和泥土的香瓜子茁壮生长、作者静听自己的心跳三个例子。我读懂了生命是一种求生的欲望；生命是一种克服一切困难的强大力量；生命是一种重大的责任。
在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……历史上也有这样的人：为人民服务的雷锋，身残志不残的张海迪、海伦・凯勒，用微笑挽救生命的唐・里奇……他们用生命创造了一个接一个的奇迹，也使自己的生命充满光彩。
生命，是求生，是力量，是责任，更是勇气！我们要向雷锋、海伦・凯勒、唐・里奇他们学习！向他们一样珍惜生命，热爱生命！让自己活得更加光彩有力！
无臂钢琴师_刘伟_1000字人生就像是一场马拉松，不管路上有多少困难，只要坚持跑到终点，你就胜利了。有这样一个青年，他就是这样的典范。这个青年叫刘伟，他是个残疾人，没有手。虽然他的手断了，但他却没有放弃生命、放弃生活。他开始学习正常人的生活，用脚穿衣服，用脚吃饭，用脚写字，在他的不断努力下，他成功了。但虽然他学会了正常人的生活，可是他每天只能在家里坐着，什么事也不能干，于是他想到了去学习游泳。但当他的家人知道后，个个都不支持他学，为什么？因为大家都不相信他能成功。可刘伟很固执，一定要学。没办法，家人便同意他去学。
刘伟刚开始学习时，每天都在练习近平衡，就是在自己的背部放了一块泡沫板。于是，在他每天不断的刻苦练习下，他终于成功了，还在全国残疾人游泳锦标赛上获得了两金一银。在他拿下奖牌后，他便跟母亲许诺，一定要在的残奥会上拿一枚金牌回来。可是，命运仍然是那么的无情，在为奥运会努力做准备时，高强度的体能消耗导致了免疫力的下降，患上了过敏性紫癜。医生告诉过他母亲，高压电对于刘伟身体细胞有过严重的伤害，不排除以后患上红斑狼疮或白血病的可能，他必须放弃训练，否则将危及生命。“只能放弃，不能为了比赛，命都不要了吧。”没办法，刘伟只能放弃了游泳。
19岁时，刘伟又有了一个大胆的想法，就是去学钢琴。同样，他的想法仍然遭到父母的反对，但父母的反对还是没有成功。没办法，父母只能借钱为刘伟买来一台钢琴。
刘伟开始用脚来学习钢琴，可以想象这需要付出多大的努力，要知道很多正常人用手练了很多年都不一定会有起色。为了能够有收获，刘伟每天练琴时间超过7小时。在脚趾头一次次被磨破之后，刘伟逐渐摸索出了如何用脚来和琴键相处的办法，最终他又成功了。成功后的他在参加了中国达人秀，在中国达人秀的现场，刘伟空着袖管走了上来，坐到钢琴前。那首《梦中的婚礼》响了起来。曲子结束后，全场观众起立鼓掌。当评委高晓松问他这一切是怎么做到的时候，刘伟说了一句：“我觉得我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”就是这么简简单单的一句话，却让我们的内心里感到极大的震撼。
想想刘伟，再想想我们自己。当我们每天为一些小事，或生活中的事而抱怨时，你是否想到了刘伟，他在面对残酷的现实，一句抱怨的活都没有，反而是想着怎样让自己活得跟别人一样精彩，甚至是比别人还活得精彩。刘伟失去了双臂，可还是活得好好的，这时的你还有什么好值得抱怨的。
钢琴教师读后感 篇6
40岁的 erika kohut（伊莎贝尔于佩尔 isabelle huppert 饰）表面上是一个优雅的钢琴老师，外形独特、气质出众，但对学生却无比严厉。同时，她母亲的无理和无尽的折磨，使埃里卡的欲望无法发泄。于是，埃里卡只好躲在厕所里，用剃刀自残取乐，嗅着**的味道发泄自己的欲望，还租了色情录像带。
当18岁英俊冲动的walter（伯努瓦马吉梅 benot magimel 饰）闯进她的生活时，一切都改变了。他们互相需索互相慰藉，erika以为她终于找到了自己的幸福，然而年少的walter有一日厌倦了这种关系……
奥地利女作家阿尔芙蕾德·杰利内克（alfred jelinek）获得2004年诺贝尔文学奖，但她立即宣布不会去瑞典领奖。这位激进的女权主义者大胆地表现了两性之间的残酷暴力和病态欲望。她描写生的艰辛与难堪，人生境地是不得不如此的种种丑态，而作为女人，“冤屈如烈日焚城，烧到世界末日”。
1946年出生于奥地利的穆尔祖什拉克镇，这是二战后的第一年。她的父亲是捷克裔犹太人，幸运地逃脱了这场大政变。她母亲出生在维也纳一个富裕的家庭。正如她的半自传体**《钢琴教师》中的艾丽卡一样，耶利内克从小在严格的管教下学***和其他乐器。
1983年问世的《钢琴教师》是耶利内克最为知名的作品。这部**描写女人在长期压制下形成的病态人格，2001年被匈牙利导演迈克尔哈内尔看中，改编拍成一部130分钟长度的电影，并在戛纳电影节上获得当年包括评审团大奖、最佳男演员奖、最佳女演员在内的多个奖项。
迄今为止该片算得上是哈内克最富盛名同时也是最被认可的一部电影，只不过他本人并不将其视为最能代表自己导演事业成就的一部作品，认为该片的创意不是来自于自己而是原著作者。相对而言，《钢琴教师》的题材与自己还是有些距离，至少他不可能写出关于女性性玉方面题材的**来，因而他更认可完全是由自己原创的电影作品。
迈克尔哈内克在拍摄《趣味游戏》（1997）的时候，就曾经想过与伊莎贝尔于佩尔合作，于佩尔以影片 “过于程式化” 为由婉言谢绝了邀约。哈内克后来又把新的拍片计划也就是这部《钢琴教师》的剧本拿给她看，并且说这个要比《趣味游戏》更加 “糟糕”。然而，于佩尔看完后并不认为剧本不好，反而认为是一个经典的结构：
主要有三个角色，每个角色都有着鲜明的身份特征，这最有利于演员的发挥。于是很快就接下了这部**。
至于电影中钢琴老师的角色，于佩尔很小的时候就开始练钢琴，但练了12年就停了。为了让影片更加真实可信，成为名副其实的 “钢琴家”，于佩尔又重新努力地练***琴来，此外她还认为学***中的**也是必须的，这样才能真正触摸到影片的灵魂——因为这部电影实际上是关于舒伯特的灵魂以及舒曼的灵魂。
作为一个成年人，艾丽卡为她的成长付出了巨大的代价。影片结尾，她跌跌撞撞，透露自己只是一个脆弱的成年人。与此同时，她有生以来第一次学会了如何忍受。她不得不忍受，因为她连自杀的能力都没有。在任何正常的爱情悲剧中，女主角总是以死亡告终。
然而在这部电影里，导演哈内克没有让艾丽卡像其他形象正派的女主角那样 “光荣而亡”，她不得不面在余生中勇敢地活下去，去面对那些可怕的后果。
在《钢琴教师》中，我们所看见的是一个非常奥地利式的背景环境。维也纳，中国的首都，有着悠久的历史，是古典**的首都。这种类型的**在电影中被广泛使用，其用意不言而喻。**它美丽动人。然而，这样的气氛也会成为镇压的工具。尤其是在这个古典**作为日常消费品的地方，整个社会结构是压抑的。
舒伯特的《冬之旅》（winterreise）的第17首歌作为影片的核心，**中的悲恸与哀伤奠定了该片的基调，甚至可以将其视作女主人公艾丽卡的座右铭。伟大的**所承载的感情要远甚于肉体上遭遇的苦难。《冬之旅》已经超越了任何能够用言语来形容的痛苦。
原本是男主角的沃尔特克勒姆，看起来更像是一个魔鬼，实际上在耶利内克的**中，这个角色被塑造得还要更加负面和消极，将他从一个幼稚自负的傻瓜转变为一个法西斯主义的混蛋。影片中则稍微将他表现得有趣和吸引人一些。此外电影中没有像**中那样把这桩 “风流韵事” 放在了核心位置上，而是更关注在了母女之间千丝万缕的关系上，沃尔特只是这场悲剧的导火线。
由于片中存在不少的色晴和幸爱描写，一经问世就引起了很大的争议，有的争议在于为了实现所谓解放的目的是否非得通过色晴来达到。导演哈内克则坚持认为《钢琴教师》有一些肮脏污秽的描写但并不能算作是一部色晴电影。用他的话说，任何偏离中产阶级标准的行为都可能被视为背信弃义。
标准本身就是下流的。哈内克希望他的电影至少包含淫秽的基本元素。
近年来，哈内克的电影在奥地利用法语拍摄。主要原因是哈内克电影的投资方来自法国，演员大多是法国人。这也就不难理解为何《钢琴教师》是发生在奥地利的故事，演员们说的都是法语。