论文心得体会精选(12篇)。
我们可以用什么样的笔触来书写心得体会呢？当在某些事情上我们有很深的体会时，我们可以选择动笔将心得体会记录下来。心得是在工作和学习中的体验和领会的总结，本文聚焦于“论文心得体会”的应用和实践希望对您有所启示，我相信您会从这个网站找到您所需要的答案！
论文心得体会 篇1
新冠肺炎疫情，是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。面对来势汹汹的疫情，党和政府本着对中国人民和世界人民的健康安全高度负责的态度，果断决策，及时应对，采取坚决有力防控措施，打响疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。在这场抗击疫情的斗争中，中国集中力量办大事的制度优势充分彰显，展现了党和政府的出色领导能力、应对能力、组织动员能力、贯彻执行能力，展现出中国速度、中国规模、中国效率、中国力量，为全球最终战胜疫情树立了榜样、坚定了必胜信心。
日前，由中国日报社中国观察智库，联合清华大学国情研究院、北京协和医学院卫生健康管理政策学院共同研究，比较全面总结了这次中国抗击疫情的一系列经验和做法，形成了《抗击新冠肺炎疫情的中国实践》的课题报告。其中，该报告对我国发挥集中力量办大事的制度优势，建立抗击疫情举国体制也予以了梳理分析，指出这一举国体制，一方面弘扬了一方有难、八方支援的民族精神，集全国之力支持疫情重灾区，把全国支援湖北和武汉抗击疫情作为打赢湖北保卫战、武汉保卫战的关键，统筹调配全国全军资源为主战场提供及时可靠保障;另一方面，在全国范围内高效配置资源，优化组织生产，加强医用物资和生活必需品应急供应，严厉查处各类哄抬物价和制假售假的违法行为，打赢后勤保障战，为抗击疫情奠定重要的物质基础。应该说，这样的概括分析是比较准确的，也是有事实依据的。
客观地分析，中国的举国体制在这次抗击疫情中是发挥了不可替代、无可比拟的重要作用的。面对如此狡黠的病毒快速传播、又能在相对短的时间内在中国本土将其予以阻断和遏制，中央政府就是充分发挥举国体制的动员力号召力，集中力量、集中资源、集中优势投入到疫情重点地区和抗击疫情第一线，确保了医疗物资的大力供给、医疗卫生人员的及时到位、医卫科研力量集中攻关、对患者进行精准有效施治、有力有效隔断传染源扩散，等等，大大提高了决策效率、大大降低了社会交易成本，为救治生命赢得了宝贵时间。可以说，中国疫情防控的成在这一举国体制优势，中国疫情防控的胜在这一举国体制优势。具体表现在这四个方面。
一是统一指挥。疫情就是命令，防控就是责任。疫情发生后，党中央及时成立中央疫情防控工作领导小组，习近平总书记亲自领导、亲自指挥、亲自部署，领导全党、全军和全国人民打响疫情防控的人民战争，以准战时的领导指挥体系和因时因势制定的战略策略，为中国抗击疫情提供了坚强领导、根本遵循和科学指引。这既保证了中枢神经的指挥有力、决策高效，又能确保政令统一，施无偏差。
二是集中调度。由党中央坐镇，国务院又成立了联防联控机制，调动军队、中央各部委、各地方政府在集结一切医疗物资资源、防护设备、医务人员、科研力量毫无保留、最迅捷地到达疫情重点地区，最大力度地治疗患者，最大范围地阻断疫情扩散和跨区域传播。与此同时，中央一声令下，许多企业能够快速转产复产，及时生产供给口罩、防护衣、呼吸机、消毒用品等紧缺医疗诊治和防护物资，其他非疫情地区企业能够抓紧复工复产，充分保障人民群众正产生活必需品，确保市场和经济秩序稳定。
三是落实有力。在这种高度集中统一的体制下，命令也就是执行力。比如，从武汉启动封城令后，时间长达76天，全市各社区、各乡镇、各村庄都实施了最严格的人员隔离措施，与此同时，全国各地按照精准防控、分级分类原则，也都积极响应，进行了长达近三个月的史无前例的全国性区域防控和社区隔离，群众自觉遵守戴口罩、少聚集、勤洗手、自觉保持社交距离等防护要求，从而有效落实了内防输入、外防扩散方针，为在全国范围内能迅速控制住疫情，实现本土感染病例逐步清零，较快恢复正常经济社会生活赢得了时间、奠定了基础。在党中央号召统筹疫情防控和经济社会发展两手抓两不误要求下，全国各地尽快复工复产复商复业，最大程度地将疫情对经济影响降到最低，努力稳住经济基本盘，各地党和政府在落实落细中央一系列方针政策上都是不遗余力。
四是上下同心。疫情是对国家治理能力的一次大考，也是对民心人性的一次大考。疫情发生以来，我们充分领略了中华民族团结一心、守望相助，一方有难、八方支援，人心齐、泰山移的宝贵精神品质。党中央始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，不惜一切代价救治病患者，给予人性关怀;人民群众拥护中央决策，万众一心齐心协力投入抗疫，书写了新时代中华民族伟大精神的美好篇章。
病毒没有国界，环球同此凉热。我们也看到，在全球疫情防控阻击战中，一直奉自由主义为精神皈依的西方资本主义大国在这次抗击疫情面前，因政党政治林立相互争执致使决策拖沓缓慢、各自为战、调动医疗救护资源不力，个人主义散漫作风抵制社区隔离、拒带口罩等等行为泛滥，均造成疫情防控窗口时机错失，引发病毒扩散加剧，给人民生命安全和经济社会发展带来巨大损失，其中的教训是深刻的。
在信息化、全球化高度发达的今天，人类已经处于一个命运共同体，任何制度上的偏见改变不了这一宏大的发展叙事，各国领导人如果是秉承人民至上生命至上的基本价值观，就需要超越隔阂，包容互鉴，携手创造更加安全、更加和平、更加宁静的世界未来。
论文心得体会 篇2
首先要求语言准确。准确就是要符合客观实际情况，做到没有差错。“准确”是从总体上要求语言讲求科学性和逻辑性，能准确地表达论文的内容和思想感情。论文中用词和造句必须恰如其分地反映事物的本来面貌，并能如实、贴切地表达作者的意图和思想感情。
其次行文切忌套话连篇，尽量避免使用过于口语化的语言。
第一，要明白，可以使读者少用精神去猜；
第二，要简洁，可使读者少用时间；
第三，要生动，可以给读者留下深刻的印象，让读者或评者乐意读下去。
常见的毛病有：
一是表达不明白，特别是引用外国资料时，译文不通顺，晦涩难懂。
二是烦冗。随便用词、意思重复，啰唆冗长。这往往在长句中容易出现。句子一长，主、谓、宾语这些句子的主要成分就会淹没在次要成分的堆砌中，使人如堕雾中，难辨其向。能少说一句话就少说一句，能少用一个字就少用一个。同样的内容，用很少的文字就可以表达出来，不仅能使语言更加简练，而且还会使文章避免平铺直叙，富有艺术魅力。
论文心得体会 篇3
下面是小编为大家整理的最新关于学前教育心得体会论文（精选文档）,供大家参考。
我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
关于学前教育的心得体会论文1
老师也要讲卫生
我班有的家长经常反映说：孩子在家饭后不愿意洗手;衣服脏了不肯换。所以，今天早上我组织了一次个人卫生大检查。
“小朋友，现在老师检查卫生，看哪个小朋友最讲卫生，最听老师的话，把手洗得最干净，把脏衣服换掉了。”小朋友们听我一说，都争先恐后伸出小手。我边检查边听见几个小朋友低声嘀咕什么。“小朋友说什么，大声点告诉老师。”孩子们你望望我。我望望你，都不吭声了。“谁最勇敢告诉老师”我鼓励着，终于大胆又调皮的于志瀚小朋友站出来说：“郭老师，你也要讲卫生洗干净，你的衣服后面也很脏。”我大吃一惊，这是今天早上我刚换的工作服呀。我赶忙对着镜子回头一看，的确，工作服的后下摆处有斑斑点点的污渍，原来是早上蹲着洗刷厕所时溅上的。
我赶紧说：“小朋友说得对，老师应该把衣服洗干净，再穿上。小朋友给老师提出来，老师很高兴，下班后就把衣服洗干净。”小朋友听了后都鼓起掌来，掌声响了很长时间。
很多时候，老师无需用很多言语来要求孩子，只要你自己做到了，就不必担心孩子做不到。正如前苏联教育家加里宁说过的："一个教师必须好好检点自己。她应该感到，她的一举一动都处在最严格的监督下，世界上任何人，也没有受着这样严格的监督"。因此，老师必需时刻注意自己的行为，以自身的行为来引导孩子的行为。从这以后，我不管什么场合更注意要以身作则了。
关于学前教育的心得体会论文2
捕捉孩子的创新火花
创新是一个民族进步的灵魂。学前教育是基础教育的有机组成部分，担负为人才培养奠基的艰巨任务。因此，作为一名幼教工作者，应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励孩子去标新立异，努力培养孩子的创新精神，训练孩子的创新潜力。
这天上午，在组织综合活动欢乐的元宵节时，许多孩子都把逛花灯的欢乐场面和感受透过美术表现出来，当我走到佳音身边发现她画的尽是坦克车、大炮、战斗机等，我似乎有点不满意，心想这么欢乐、祥和的节日，你的画火药味怎样这么浓。但是我转念一想还是听听她有什么想法。于是我轻声地问她为什么这样画，她兴奋地说："老师，这是解放军叔叔开着坦克在里面点灯庆祝元宵节;这是空军把战斗机的灯都开着把天空照亮了，他们也在庆祝元宵节;还有……"。听!孩子的想象力多么丰富，我真的很庆幸刚才有耐心倾听佳音的想法，才没有伤到她的自尊心，同时也让自我倾听到其内心的语言。因此，教师只有认真倾听才能发现孩子的闪光点，切忌说"你怎样这么烦呢!""你没看我正忙着吗，一边玩去!""你真傻!"等伤害幼儿自尊心的话语。当孩子提问题或与你谈话时就应放下手头的事情，做出注意倾听孩子说话的姿态，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他们产生创造的兴趣。
又如：《奇妙的绳子》创新主题活动中，孩子们选取了自我喜欢的绳子随处玩，任意在手中摆动，一会儿变成摇摆的树枝、一会儿变成风吹的小树在晃动、一会儿变成小朋又在跳舞，一会儿变成一幅美丽的图画、、、、、、。这一活动中，让幼儿在玩绳中探索积累，层层拨开层层发散，由一点向多点想象，采用层层递进的时光让幼儿层层创新层层发展，有体验到模仿到创新的结构动静结合，给予孩子充分想象、创造和自由表现的空间，充分错金幼儿的创新潜力的发展，尝试绳子的多种玩法。
幼儿的创造力更多的是受好奇心的驱动，让幼儿感受到老师是自我最忠实的支持者。因此，教师应了解、认识、尊重幼儿，使幼儿感到老师是能够沟通的，是对其充分支持和合作的，从而大胆地去创造，激发孩子的闪光点，让孩子更加自信、用心主动的进行探索、学习，萌发创造的激情，表现自我的感受。
关于学前教育的心得体会论文3
尊重孩子心中的美
在美术活动《小鸟回家》上，孩子们要用小手撕出小树叶贴在光秃秃的树干上，起初，我为孩子们准备了红、黄、绿三种颜色的彩纸，有些孩子很疑惑，“树叶是绿色的呀!”我为孩子们解释到：“秋天也有黄色的树叶和红色的树叶呀，颜色多了，大树会更漂亮的，小鸟也会更喜欢这样的家，对吗?”孩子们开心的接受了我的提议，接下来，我引导孩子们说一说树叶的形状，孩子们都能说出椭圆形，两头尖尖的，于是我示范撕出符合树叶形状的绿色纸片贴到了大树上，孩子们很是欢喜，轮到孩子们撕树叶了，气氛突然变得消极起来，原来很多孩子们并不知道如何撕出“标准”形状的树叶，还有些孩子拿着正方形、三角形的树叶给我看。
《指南》中指出，3-4岁的幼儿表现与创造美的目标是经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。我们在为幼儿创造机会和条件的同时，也要支持幼儿自发的艺术表现和创造，营造安全的心灵氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现，在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，我们应该与幼儿共同分享艺术活动的乐趣。
说实话，看到这些特殊形状的树叶，我的内心是拒绝的，可能孩子们感觉到了我的消极情绪，因此，好多小朋友都纷纷放弃了撕树叶，看到这样的情形，我突然意识到了自己不妥的行为，于是，我开始鼓励孩子们不要放弃，赞赏他们独特的表现方式，帮助孩子们往大树上贴树叶，看到形形色色的树叶装饰着大树，孩子们也逐渐恢复了开心的情绪，并积极的给大树装扮上更多漂亮的树叶，原本只有树干的大树开始丰满起来，孩子们开心极了，纷纷嚷着，“小鸟一定会很喜欢的。”
关于学前教育的心得体会论文4
用自信点亮幸福的童年
那是一个娇小的身影，一头长长的头发因为不顺溜而显得很毛糙，她怯懦而胆小，最初的她总是搬着椅子站在那里一动不动，当老师询问她怎了的时候，她总是低着头说：“我不知道我的位置在哪里。”
当老师大喊着“谁还没有梳头”的时候，她坐在自己的位置上吃着面包淡定的听而不闻，老师必须走到她面前她才微微的起身。当她吃不完饭的时候，她也不会主动举手说我吃不完了，而是会自己坐在椅子上掉眼泪，等到老师走到她面前询问过后，她才会轻轻地说一句“我不想吃了”每次集体教学活动中没有见过她举手回答问题，老师主动叫她回答问题的时候，她也总是显得唯唯诺诺，她就是中一班的瑶瑶。
为了解决这个问题我专门用了一次放学的时间跟瑶瑶的家长沟通了孩子的情况，瑶瑶的奶奶一脸无奈的说“这孩子就是胆小”。
那是我第一次那么认真的看着瑶瑶，我轻声对她说：“宝贝，你要大胆一些，你的胆怯让奶奶和老师都很着急，老师很愿意跟你聊一聊，也请你以后有什么想法，有什么需要也跟老师谈一谈好吗?”她认真的点点头，在我们达成家园合作计划后，我开始发现瑶瑶细微的变化，在做操的时候她会提醒没有站好的小朋友，在她需要某些物品的时候也能积极跟老师沟通，有一次在我们的班级活动中，当我问她你画的是什么的时候，她也没有像往常那样沉默，而是坚定的说我画的是星空的花海，那一刻我深刻的感受到了孩子的变化，在日常的集体教学中，也能看到她积极举手回答问题的场景，唯一不足的是她还很少能主动提出自己的问题，但我相信瑶瑶已经慢慢走上了自信的道路，期待她有更大的进步和更优秀的表现，也期待她能用自信点亮幸福的童年!
关于学前教育的心得体会论文5
孩子控制欲强怎么办
班里的刘瑜小朋友是个漂亮的小女孩，但性格十分要强，前几天在教室门口拉着妈妈的手不放开。还哭闹着：我不想上幼儿园……她妈妈和我聊了聊他在幼儿园的表现，我就说孩子在园里表现一直很好，经常帮助别人。三位老师也经常夸奖她，没理由排斥上幼儿园呀?
我送走了家长后找时间和孩子进行了谈话，从与她的谈话中我知道了她不喜欢来幼儿园的原因：说在幼儿园里，有自己想玩的玩具，有时在别人手上自己玩不了，就只能随便玩不喜欢这样;自己命令小组里其他小朋友做事情，其他小朋友不听她的话，令她很生气，她一生气就会和其他小朋友吵架甚至打架……另外，她还告诉我，她喜欢和班里的小杨小朋友玩，而且跟小杨玩得很好。我问她为什么呢?她说小杨非常听她的话，让干什么小杨就干什么……
从与孩子的谈话中我意识到刘瑜小朋友控制欲比较强且属于有领导力性格的孩子，她有着敏感的内心和敏锐的洞察力。她非常有自己的主见，作为老师和家长可以在一定程度上满足孩子的控制欲，但无理的要求可以拒绝或冷淡处理，我们可以多跟这些孩子说说：“这件事跟你有什么关系”，“你为什么管这件事”，让孩子认识到每个人都是独立的个体，当你控制、束缚他人的时候，换位思考一下，别人这么对你的话，你会不会好受?
让孩子认识到己所不欲勿施于人的道理，并调整好心态。完全改掉不太可能，但慢慢的孩子会变得控制欲没那么强，改成正常的就可以了。让他知道不是所有事情都可以依着他，让他适当体会挫败感对孩子健康成长也有好处。
幼师教育心得体会
论文心得体会 篇4
近段时间对《山南报》系列评论文章第三篇《多闻闻泥土的芬芳多听听群众的心声》进行了深入学习，现结合工作实际和对文章的理解，谈点个人体会。
走基层、听民声、访民情、解民忧是中央对各级机关干部尤其是领导千部的一贯要求，也是党员的职责所在、使命所系，走基层不能“虚应”。
走基层是我们党做群众工作的方法“从群众中来到群众心中去”的要求。坚持从群众中来，到群众中去，就是要深入基层，想问题、作决策、做工作，都要从基层出发，坚持问政于民、问需于民、问计于民。
群众的心声，群众的需求，群众的反馈，是干部工作的重点，也是干部了解基层最有效最直接的途径。到基层去，到百姓中间去，听听他们的'心声，了解最真实的情况，才能有助于工作的开展，才能更好地制定有关政策，利于民。
走基层不能流于形式，不应是一阵风，热闹一阵，就算是完成任务了。不能是走走过场，做样子，要多听听基层的声音，多到农户家中走访慰问，真正了解民情，多总结基层的经验，多为基层解决一些实际困难，解民忧，真正把走基层变成一种自觉行为，一种良性的工作作风。
“实践是检验真理的唯一标准”，有的领导干部一年到头下不了几次基层，对基层的情况不了解，摸不清东南西北，做出的大小决策、解决问题的方法理论上一套一套的，但缺乏可行性。这就要求领导干部要融入其中不要置身局外，要理论联系实际。怎么联系呢?那就要到基层去，实践出真知，把走基层经常化、常态化，才会真正出实效、有收获。
“求木之长，必固其根。欲流之远，必浚其源。”了解下情，掌握实情，反映民情，为民排忧解难，才能使国家长治久安。
调研的目的是“发现典型、推广经验，面对问题、解决问题”。走马观花、蜻蜓点水、流于形式的调研是不能“发现典型、推广经验，面对问题、解决问题”。我们要沉下身子到村居一线，同基层群众一起干，“多到乡村小路走一走，多闻闻泥土的芬芳”。
要破解难题、解决民生问题，必须要深入基层调查研究，把问题找准、把解决问题的办法研究透，崇尚实干、力戒空谈、精准发力，推动中央大政方针和区党委、市委、区委决策部署在村居生根。
要始终坚持走群众路线，自觉在感情上贴近群众，俯下身子、放下架子，多与群众聊家常，真正与群众打成一片，带着真感情做群众工作、倾听群众呼声，带着责任解决群众难事，真正了解基层实际，了解基层需求，把群众的“心事”当成“大事”来做。
真正瞄准问题、拿出办法、解決问题，赢得群众点赞。要充分汲取群众智慧、虚心向群众学习，学会用群众的话说群众的事，用群众的语言解群众心中的结。要练就从群众“后院”、“角落”里发现问题的本领，把群众冷暖疾苦放在心上，要“多闻闻泥土的芬芳多听听群众的心声”。为乃东的民生发展多做贡献!
论文心得体会 篇5
不忘初心论述摘编心得感想
近日来，“不忘初心，牢记使命”主题教育活动正如火如荼地开展，但作为一个入职不久，还是末学后进基层工作人员的我，认为自己应该做的，是先从最基础的理论理解上做起。接下来，我将阐述一下个人读《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》第一专题的浅见。
“不忘初心、牢记使命”我应该弄清楚的是，中国共产党人的“初心”是什么，“使命”又是什么。
习总书记在全书开篇第一个专题的专题名称中便指出：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”
接下来习总书记在专题内容里具体指出“幸福”与“复兴”的具体含义。
首先是便是“幸福”的含义。“更好的、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。”这些都是人民对美好生活的向往，也是共产党人的奋斗目标，是我们的初心与使命具体化后的追求方向。
有了方向，接下来就要面对复杂纷繁的道路选择。对此，习总书记指出：“要坚定不移走共同富裕的道路。”“要团结带领全党全国各族人民，继续解放思想，坚持改革开放，不断解放和发展社会生产力，努力解决群众的生产生活困难。”
当然，这一切除了需要我们共产党人的引领外，也需要人民们自身的辛勤劳动。毕竟幸福不会凭空而来，“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。”所以，树立良好的家风以及在全社会营造辛勤工作的良好氛围是尤为重要的。
接下来是“复兴”的具体含义。习总书记指出，中华民族复兴的具体载体，便是中国梦。“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为‘中国梦’。”而“中华民族伟大复兴”也就是“中国梦”的基本则是“实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”这是我们几代中国人的夙愿，也是我们中国共产党的使命。
实现“中国梦”是一项光荣而艰巨的事业，需要我们一代又一代中国人共同为之努力。但“空谈误国，实干兴邦”，我们不能光有理想与信念，也需要具体的方针与路线。但限于个人能力不足，相关内容还未理解透彻，之后还需继续钻研，努力学习。
以上，便是我读《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》第一专题的部分浅见。
不忘初心论述摘编心得感想
习近平总书记深刻指出：“不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力”。“不忘初心、牢记使命”的重要论述饱含厚重历史感、鲜活时代感和庄严使命感，是我们党在新时代发出的伟大号召。它源于对我们党的性质宗旨、历史经验和优良传统的宏大思考，是对我们党进入新时代、踏上新征程、迎接新挑战的战略动员，具有重大现实意义和深远历史意义。
在我们党的领导下，中华民族实现了从东亚病夫到站起来的伟大飞跃，实现了从站起来到富起来的伟大飞跃，迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃。这三次伟大飞跃以铁一般的事实证明，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。不忘初心，就不能忘了我们党的历史使命，始终坚定社会主义、共产主义的崇高理想信念，始终保持和发扬共产党人的奋斗精神。
习近平总书记强调，一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记过去，不能忘记为什么出发。新时代是中华民族迎来强起来的伟大时代。伟大时代从来不会风平浪静。正如总书记谆谆告诫的，“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。全党必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。”特别重要的是，在新时代新使命新征程面前，全党同志一定不能忘了人民。不忘初心，归根到底是不能忘了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨。
新时代，改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多、治国理政考验之大前所未有。我们党要始终保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力，始终赢得优势、赢得主动、赢得未来，必须始终高扬马克思主义伟大旗帜不动摇，始终坚持思想建党、理论强党不动摇。新时代思想建党、理论强党的根本任务，就是要下大功夫、花大气力抓好用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党的工作。这是新时代高扬马克思主义伟大旗帜、高举中国特色社会主义伟大旗帜最重要的体现。要以党和国家正在做的事情为中心，坚持理论联系实际，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把主要精力用到统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局上，用到决胜全面建成小康社会各项措施的具体落实上，用到解决新时代党和国家发展面临的重大问题、紧迫问题上。
只要我们不忘初心、牢记使命，永远同人民在一起，永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远为人民利益而奋斗，我们就什么风险都能战胜、什么困难都能克服、什么高峰都能攀登。在以习近平总书记为核心的党中央坚强领导下，新时代中华民族强起来的战略目标就一定能够胜利实现。
不忘初心论述摘编心得感想
按照上级统一部署，为不断深入推进“不忘初心、牢记使命”主题教育，我单位采用领导领学，个人交流党员个人材料的方式，组织单位全体党员干部学习《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》(以下简称《摘编》)。我重点学习了《摘编》中的第七部分内容“勇于自我革命，同一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题作坚决斗争”。党的先进性和纯洁性是一个老生常谈但常谈常新的话题，依稀记得我上中学的时候这个话题就已经存在并且比较热门了，当时我上思想政治课背时政、做材料题的时候就已经有相关内容，党的十八大以来，关于党的自我革命，先进性和纯洁性的问题屡被提及。有一部反腐纪录片叫《永远在路上》，同样的，党的先进性、纯洁性建设也永远在路上。
我们知道，党的性质是“两个先锋队”，即中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，此外，中国共产党还代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，中国共产党的先进性与生俱来，党的性质和宗旨决定了党的先进性，不少人加入中国共产党的初心就是被我们党的先进性所吸引，见贤思齐，想加入这么一个先进的党组织，进而能够更好地全心全意为人民服务。而保持纯洁性则是马克思主义政党的本质要求，也是我们党的优良历史传统，是保证我们党能够长期执政的固本之源，从某种程度上来说，先进性和纯洁性二者密不可分，相辅相成，从本质上来讲是一致的，纯洁性是先进性的条件和基础，先进性是纯洁性的体现和保证。
办好中国的事情，关键在党，关键靠党，作为中国特色社会主义事业领导核心的中国共产党需要不断加强党的建设，将全面从严治党向纵深推进，而党的先进性和纯洁性归根到底还是党的建设问题，自我革命是一剂良药，也是我们党的本命法宝，勇于自我革命，以刀刃向内、壮士断腕的勇气向自己举起手术刀，刮骨疗毒，不断推进党的建设新的伟大工程，永葆党的先进性和纯洁性，永葆青春活力，使我们党永远立于不败之地。
最新党员不忘初心牢记使命论述摘编读后感【3篇】 2020深入学习不忘初心论述摘编心得感想_不忘初心重要论述摘编心得3篇 《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》学习心得（简短多篇） 《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》学习心得 预备党员学习《习近平关于“不忘初心，牢记使命”重要论述选编》 党员学习《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》心得体会 党员学习《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述摘编》心得体会 关于习近平总书记新发展理念的部分重要论述 不忘初心牢记使命重要论述摘编
论文心得体会 篇6
突如其来的新冠肺炎疫情在全球暴发并迅速蔓延，对全世界是一次严重危机和严峻考验。中国用一个多月的时间初步遏制了疫情蔓延势头，用三个月左右的时间取得了武汉保卫战、湖北保卫战的决定性成果，疫情防控阻击战取得重大战略成果。
在疫情当中，强化了基本认识。新冠病毒，是一种新型的病毒，这种类型的病毒出现后，表现出了非常强的传播性，已经超出了现有人们对于传统病毒的认识，为了将疫情对于经济社会发展带来的影响降到最低，我们党第一时间召开了专题会议，对如何进行新冠病毒疫情的防控进行了全面分析与研究部署，这对于各级党组织及广大党员干部扎实做好疫情防控防范工作起到了非常好的作用，也正是有了中国共产党的领导，有了集中力量干大事制度的支撑，全国人民群众才能进一步坚定了打赢疫情防控阻击战的信念。
在疫情当中，凝聚了最大力量。为了对新冠病毒疫情进行最为有效的防控防范，我们党在召开了一系列专题会议后，广泛动员了最大的智慧力量来推动各项防控防范工作的落实。一方面，从各个领域当中选派高素质优秀党员干部加入到一线防控防范工作当中，极大缓解了一线防控力量不足等的问题;另一方面，各级党组织按照党的要求，组织党员干部为疫情防控一线提供了各种应急救援物资，包括各种型号的口罩、呼吸机等，对于减轻一线的防控救援压力起到了非常好的作用，这对于我们能够在如此短的时间当中控制住疫情意义重大。
在疫情当中，得到了人民满意。人民群众，是历史的创造者，是社会实践的主体，我们党在疫情防控当中，始终突出了人民群众的主体地位，始终致力于人民群众身体健康的维护，各级党组织结合自身实际情况，出台了各种疫情防控防范基本措施，党员干部俯下身子，融入到基层实践当中，耐心的向人民群众进行解释说明，不仅保障了各项措施的有效深入落实，而且还让人民群众有了充分了解与满意。在疫情防控防范当中，人民群众对于党的政策措施在实际落实上给予了最大的支持，这对于我们党彰显制度优势切实打赢疫情防控阻击战起到了非常好的作用。
论文心得体会 篇7
有人归纳了外刊论文撰写的五个基本要求，即5c：正确（correctness）、清楚（clarity）、简洁（concision）、完整（completion）和一致性（consistency）。只有在满足这5点要求的情况下才可以算是一篇合格的外刊文章。对此，我深表同意。
下面，从外刊论文的基本结构分别来说明我的看法：
1）Introduction 我一直认为Introduction是外刊文章最为难写的部分之一（另外一个是discussion）。中文文章的缺陷就在于 Introduction没有内涵，过于简单，没有真正体现出一篇论文的研究起初和创新要素。应该说外刊论文对于Introduction的要求是非常高的，可以毫不夸张的说，一个好的Introduction就相当于文章成功了一半。所以大家应该在Introduction上集中足够的精力。 我认为要写好一个Introduction，最重要的是要保持鲜明的层次感和极强的逻辑性，这两点是结合在一起的，即在符合逻辑性的基础上建立层层递进的关系。一开始，我们要首先阐述自己研究领域的基本内容，要尽量的简洁明了，不要罗里罗嗦一大堆。须知看文章的人都是该领域的专家，所以一些显而易见的知识要用概括性的而不是叙述性的语言来描述。
接下来，就是Introduction的重头戏之一：文献的总结回顾。这一点要特别着重笔墨来描写。
一方面要把该领域内的过去和现在的状况全面的概括总结出来，不能有丝毫的遗漏，特别是最新的进展和过去经典文献的引用。这是两个最容易出现的问题，应该是我们要极力避免的。如果一旦审稿人之处这两个毛病，很可能意味着说你做的不够深入或者全面，负面作用是非常明显的。
另一方面，文献的应用和数据的提供一定要准确。片面的摘录部分结果而不反映文献的总体结果是千万要不得的。引用的数据也要正确，特别是间接引用的数据（即不是从原文献中查到的数据，而是从别人的文献中发现的另外一篇文献的数据）。数据出错会导致文章的印象大大失分。
此外，引用文献的时候注意防止造成抄袭的印象，即不要原文抄录，要用自己的话来进行总结描述。如果审稿人正好是文献的引用者的话，这样做就会糟糕的。 然后就是分析过去研究的局限性并且阐明自己研究的创新点，这是整个Introduction的高潮所在，所以更是要慎之又慎。阐述局限性的时候，需要注意的问题是要客观公正评价别人的工作，不要把抬高自己研究的价值建立在贬低别人的工作之上，这往往是我们写中文文章中容易犯的毛病。在外刊论文的写作中，这是万万要不得的，一定要遵循实事求是的原则来分析。在阐述自己的创新点时，要仅仅围绕过去研究的缺陷性来描述，完整而清晰的描述自己的解决思路。需要注意的是文章的摊子不要铺的太大，要抓住一点进行深入的阐述。只要能够很好的解决一个问题，就是一篇很好的文章了。创新性描述的越多越大，越容易被审稿人抓住把柄。中文文章的特点是创新性要多要大，而英文文章的特点恰恰相反：深入系统的解决一到两个问题就算相当不错。
最后，就是总结性的描述论文的研究内容，可以分为一二三四等几个方面来描述，为Introduction做最后的收尾工作。
至此，Introduction的写作算是大功告成。但是写完之后，还是要慎之又慎的仔细修改，仔细的琢磨里面的每一个句子是否表达的恰当准确，这对Introduction的修改完善是至关重要的。
论文心得体会 篇8
按照学校要求，我们从20xx年xx月开始进行毕业论文写作相关工作，行进至今，终于完成了自己人生的第一部学术作品，为美好的大学生活抹上了最后的一笔。回想写作过程中的点点滴滴，真是感慨颇多。
一开始，总觉得写论文对于没有经验知识浅薄的我们来说是那么困难的一件事。所幸的是，我们的论文指导老师x老师专业且极富责任心与耐心，一路走来给了我们不少的指引。也是x老师的教导让我对论文写作有了新的理解：它绝不仅仅是单纯的写作过程，更重要的是从中提升自己的学习与分析总结能力，并树立严谨的学术钻研精神。对于论文写作的正确理解让我在写作过程中变得更加积极主动收获更多。
写作过程分为两个阶段，上学期主要进行选题的讨论与确定以及资料的收集，本学期则进入写作的关键时期。在整个过程中，我查阅了大量的文献和资料并进行相关的思考，让我增长了不少的知识，也让我学会多角度的看待分析问题。当然，在这里还必须感谢曹老师不辞辛劳的每周都与我们进行论文内容的讨论与指导。帮助我们在迷茫的时候走出困境，走出自己的定势思维。一路走来，论文改写了好几次：开始时是大纲内容冗杂重心不明确进行修改；之后是对内容上不必要的重复进行删减；也曾因为重要词汇措辞不当进行改进；还有因对概念理解错误各小节划分缺乏逻辑进行的重新推敲？每一次的批评与改进，都让我对自己的选题有进一步的思考与理解，就这样，在曹老师的精心指导和严格要求下，我的写作思路由浑浊变得清晰，内容由空泛变得充实，语言由粗糙变得相对精炼，格式由业余变得规范。通过这次毕业论文的写作，我不但加强了对专业知识的更深入的理解，还学会了检索信息，收集材料，电脑排版，论文格式等多方面知识，更加学习到了曹老师那种严谨认真、务实规范的治学之风。这是我四年大学极为重要的一课。
本次论文的写作，让我增长了知识和技能，也让我明白，不论做什么事情都必须抱着务实谨慎不怕困难的态度，精益求精。当然，在本次的写作过程中，也让我感受到了自己作为本科生在知识与实践经验上的匮乏，管是对于我所研究的“中小企业融资难问题”还是金融学的其他知识，我们所要学习的都还有太多太多！作为天才学子，我们决不能停止学习的步伐，在将来的工作与生活中，依然要抱着学海无涯的求知态度不断完善与提升自己。
论文心得体会 篇9
观点是论文的灵魂和统帅。一篇论文如果在观点上有失误，立论的根基不稳，其价值如何或有无价值，就值得怀疑了。论文在观点上容易出现的毛病主要有以下几种：基本观点错误，论文从总体上站不住脚；观点偏颇，未能客观全面科学地认识问题；观点不够鲜明，要说明什么心中无数；观点陈旧，人云亦云，毫无新意；思想空泛，认识肤浅，缺乏深度；观点与材料不合，论点论据不够和谐统一；观点自相矛盾，前后说法不一。
列小标题无论对读者阅读，还是作者本人写作，都有指导作用。建议基层教师写论文要先列小标题，一篇论文分成几块来写，做到心中有数。小标题最好是句子而不是短语，至少二级标题必须是句子。因为短语的意思是不明确的，跟着短语写会跑题。只有把小标题列好了，才能保证在组织文字的过程中，能紧紧扣住文章的主题和结构。如一篇《写字教学断想》的文章，总共谈了三个观点：
（1）重视教师的写字基本功；
（2）平时写字要有练字的意识；
（3）抓好“一寸”是关键。
这位教师将其分别概括为：
（1）打铁还得自身硬；
（2）提笔即是练字时；
（3）牵牛要牵牛鼻子。
谈问题一定要把握好分寸，要有分寸感，注意避免片面性。不要把话说绝对、说过头。常会见到有的文章对所要阐释的问题、方法等的意义或作用等强调到不恰当的地步。如论述培养发散思维，就一味突出其重要性，似乎只有这样做才能培养学生的创造性，只有这样才能体现先进的教育思想；同时又贬低其他，好像求同思维和它是对立的，是传统的落后的教育思想的产物。再如谈到多媒体教学时，就无限地夸大其作用，好像它把教学的规律也改变了，只有这样才显示了教育的`现代化。写教育论文，同样不能靠贬低其他来抬高自身，切忌抓住一两点而不及其余。
论文心得体会 篇10
2020年，在这个我们早就期待的年份，突如其来的疫情引发了全国范围内的公共卫生事件。全国上下一心，疾风知劲草，疫情大考之下，国家制度优势得以彰显，国家治理体系和治理能力经受住了考验。
在这场防疫战中，表现出的制度优势是多方面的。其中最突出的有以下三个方面：
第一，党的统一领导是最大的优势。在防疫阻击战中，中央及时有效组织、层层动员、努力推进，从根本上彰显了党的统一领导这一制度优势。面对突如其来的疫情，习近平总书记亲自指挥部署。1月7日到20日，习近平总书记在中央政治局会议上先后三次对疫情做了防控工作要求，包括对湖北实行外流人员的管控。1月24日，中共中央召开常委会对全国防疫工作做了总部署总动员，提出了具体的对策和要求,强调把工作抓实抓细抓落地。2月中上旬,中共中央对各级党组织、党员、军队提出了明确要求，强调要高度关心疫情防控中的医护人员。习近平在2月10日疫情最严重的时候，深入到疾病防控中心、社区亲自指导布置工作。中央成立了疫情防控领导小组，派出指导小组到武汉等疫情严重地区，对不敢担当不愿负责、工作没思路、搞形式主义、官僚主义，工作百般推脱甚至临阵脱逃等干部和行为进行严肃处理。我们能够感受到党中央对这场战争注入的信心、意志和力量，没有哪一个政党可以做到。
第二，坚持以人民为核心的优势。疫情发生后，以习近平同志为核心的党中央一再要求把人民生命安全和身体健康放在首位。各级党政部门把疫情防控工作作为现阶段最重要的工作，成千上万名党员投入到防疫第一线。医务工作者舍身忘我，科研机构夜以继日，建筑单位争分夺秒，社会各界纷纷捐赠，都体现了人民利益高于一切、生命安全重于泰山。国家投入大量人力物力和财力到防疫中，建雷神山、火神山专门医院、隔离轻症病人的方舱医院，对病人进行免费治疗。工厂等生产单位延期开工、商店关门停业对社会经济产生较大影响，疫情防控成本太高、代价太大，但人民的生命健康不适用经济账来计算，展现了人民至上的理念。以人民为中心不仅仅是为人，还要依靠人民。密切联系群众、依靠人民群众是我们的优势，充分依靠人民群众，全民动员参与到这场防疫阻击战，做到了入网入格入家庭。国家一声号召，令行禁止，从城市到农村，十几亿人待在家里，上下一心，共同打赢这场战争。
第三，全国一盘棋，上下同心，集中力量办大事。一个月以来，各条战线紧急动员，各省市根据自己的实际情况作出了一级响应，采取了有效的防控措施。我们建立了2000多个床位的专门医院，15个有一万多床位的方舱医院，由两家设计院、10家建筑公司、100多家施工单位奋战十天十夜建成。各地派出了近280个医疗队、4.2万名医护人员，19个省市对口援助湖北。医疗生产厂家也在国家的安排之下，井然有序地恢复医疗物资生产。为打赢这场战争注入了底气，彰显了上下一条心、集中力量办大事的制度伟力。
中国特色社会主义制度的优越性，不是口号喊出来的，是经过实践检验的。这次疫情大考，向全世界证明了中国制度的优势，在中国制度治理下，展示的中国力量、显示的中国精神、表达的中国担当，这是国际软实力的体现，也是中国人自信的源泉!
论文心得体会 篇11
学术论文或称为学术论文，简称为论文。凡以科学、技术为内容，运用概念、判
断、
证明和反驳等逻辑思维手段，进行分析、阐明自然科学的原理、定律和科学技术研
各种问题及成果的文章，都属于学术论文的范畴。
学术论文是一种具创新性的科学研究成果的记录，是进行成果推广和交流的手段
是考核科技人员业务能力和学术水平的重要指标。它是人类知识宝库的基本单元，
类精神财富的一部份，并能为科学界有效地利用，对经济建设和社会进步起推动作
学术性或称为理论性。学术论文可以取材于某一具体产品，或某一抽象的理论，
一具体实验，将其研究过程的资料或发现，经过加工、提炼与浓缩的程序，提升为
的叙述。故学术论文侧重理论的辨证，这些理论和技术成果，且都必须在实践中经
探索、研究而成，实践即是学术论文的源泉。而学术论文如果缺乏学术性，也就失
创造性是衡量学术论文价值的根本标准。创造性大，论文价值高;反之，论文价值
。这里所谓的创造性是指论文中阐述世人尚未谈过的新理论、新方法、新技术或创
模仿。一篇没有创见的文章，可能具有一定的社会经济价值，但它对科学技术发展
用，也无法提供科技领域新的内容。有些科技成果填补了国内空白，但国外已有，
之应无创造性。
学术论文是记录创造性成果的知识载体，是传递新生的科学信息。有些成果不宜
『科学性』这个词在论文中有多重含义：
(1)内容的客观性：论文内容必须是客观存在的事实，即要求科学内容真实、成熟、
可行，
而且可重复性。
(2)表达的全面性：论文的科学内容，须用语言、文字或图片等方式表达，并且力求
洁、明确及全面性。
(3)结构的逻辑性：文章结构所显现的科学内容必须符合逻辑推理、论证反驳等思维
规律，
其逻辑性强。
(4)格式的标准化：论文写作格式已逐渐趋标准化，必须严格遵守其法则。
论文中之文字应力求平易通顺，切忌生涩难懂，否则大大削弱文章的社会效果。
学术论文包括学位论文。学位论文是学位申请者为申请学位而提出的论文。这种
是考核申请者能否授予学位的重要依据，可分为学士论文、硕士论文及博士论文等
三种，
其水平由浅而深。学士要求达到具有从事科学研究或担负专业技术工作的初步能力
要求达到具有独立从事科学研究工作的初步能力；博士则要求达到具有独立从事科
工作的能力和在科学或专门技术上做出创造性的成果。由字数来看，学士论文约一
万字，
硕士论文约五万字，博士论文则在五万字以上，有时多达十至廿万字。兹分述如下
大学本科毕业生运用在校期间学得的基础理论和专业知识，进行分析、解决某一
复杂的科研课题所写的毕业论文，顺利通过签辨者，均可授予学士学位。其条件如
下：
1.能够较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能。
2.具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。
硕士所提之硕士论文应为指导教授指导下，由研究生本人独立完成者，其论文须
己的新见解，并在过程中有一定的工作量。一般用于论文工作的时间约一年左右。
要求如下：
1.在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识。
2.具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作能力。
博士论文对本学科的发展有重要的推动作用，对本学科水平提高有重要的突破。
本要求如下：
1.在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，
2.具有独立从事科学研究工作的能力，
3.在学科或专门技术上做出创造性的成果。
学术论文是论述创新性研究工作成果的书面文件，是某些实验性、或理论性、或
性的新知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结。
学术论文的内容应该有所发现、有所发明、有所创造、有所进步，而不是简单重
复、
纯属模仿或全盘抄袭前人的成果。学术论文应具有新的信息。
学术论文通常在学术会议上宣读、交流、或在学术报刊上发表等。它反映学科最
前瞻科学技术水准及其发展动向，体现了科技工作者拥有的成果。
为进一步探讨学术论文写作特点和规律，应从内容性质和结构形式的差别方面将
论文分为理论型、实验型、描述型和设计型等四大类。
理论型论文的重点在于理论证明和分析。依研究对象可分两种：一种以抽象的理
题为研究对象，其研究方法重于理论推导和运算；另一种则以客观事物和现象的观
以及有关的文献数据为对象，其研究方法是对有关数据进行分析、综合、概括及抽
象化，
并通过归纳、演绎、模拟等过程，提出某种新的理论和见解。一般说来，理论型论
结构型式灵活，没有固定格式，可将研究的对象或结果划分为若干有联系的层面，
逻辑逐层进行论述。
实验型论文的重点在于设计实验以及对实验结果的观察和分析。它也可分两种：
是介绍实验本身为目的，重在说明实验装置、方法和内容；另一种是通过对实验结
析和讨论，从而认识客观规律。实验型论文的正文结构与理论型论者不同，主要是
报告的结构演化而来，并已形成一定约定俗成的格式，一般有『材料和方法』、『
结果』
和『讨论』等三部份。此三部份仍可做适当调整，其重点内容则必须对实验作说明
。
描述型论文的重点是对研究对象进行描述和说明，向读者介绍新发现的某种客观
或现象，重在说明事物或现象。描述型论文的结构通常由描述和讨论两大部份构成
述动、微生物新物种，描述新发现的地质现象，新发明仪器等的论文属之。
设计型论文是指对新产品、新工程等最佳方案进行全面论述的书面技术文件，一
设计说明和设计图纸组织而成。其内容有理论或实验，也有设计的描述说明(包括图
纸)。
建筑工程方面之论文属之。
上述学术论文的『四分法』是相对的，理论型论文中也可能有描述，也会引用一
验材料，实验型论文中也有必要的理论分析和描述；描述型论文也不是全无理论分
因研究目的手段不同，各有重点。当然，有些论文可能介于上述几类论文中间，这
课题、论文题目与主题是三个有区别又有一定联系的概念。科研课题是指人们所
进行研究并想得以解决的科学技术问题。课题一般要经过调研、筛选和可行性论证
才能正式确定。
论文题目就是论文的名称。通常在科研课题完成以后，以整个课题的研究成果或
部份写成论文。因而，一个课题可以写一篇或数篇论文。但论文的内涵与延伸不能
题的内涵与外延。
论文主题是作者解决科学技术问题的基本观点，也是论文的中心论点，或课题研
究的`
结论。因此，主题不等于科研课题，也不完全等于论文的题目。有的论文，题目概
主题内容，但也不是题目就等于主题。亦即，题目和主题是两个概念。
科研成果必须以科学的方式进行提练与再创造，才能成为学术论文，而选题不仅
到科研的成败，也是形成学术论文的重要步骤。对此，英国科学家贝尔纳认为『评
择课题，便成了战略的起点』。实践证明，只有择适当的课题，才能收到较好的科
成果，写出较有价值的论文。因此，一些著名科学家都是十分重视课题的选择。爱
认为：『提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅是一个数学
验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需
造性想象力，而且标明科学的真正进步』。一些著名科学家重视科研选题，又有洞
某个领域的科研方向、提出新的科研课题的能力，往往可获得令人瞩目的成果。
选题是科学研究成败的关键，也与学术论文之撰写休戚相关。在确定科研课题时
须以正确思想指导，考虑客观条件及主观作用，选题合适，科研工作较能达其预期
结果，
也可为学术论文撰写提供良好的素材。
从选题者立场而言，题目有约束性和非约束性两种。一般来说，参与大计划的研
，研究人员无法依个人旨趣和意愿自行选题，而必须遵从总主持人的分配，故这种
约束性方式。研究者若能获得最大自由度，就其兴趣、意愿选择题目，甚至有可能
动人力、物力相配合者，则属非约束性选题。无论那一种选题，都必须共同遵循科
学性、
创新性、应用性和可行性原则。兹说明如下：
研究课题的内容是否科学，尚待研究中去证实，但其选择，应以前人在该领域取得
果(理论与事实)为基础。若违背已知的科学理论与技术事实，就会导致科研工作的
所选课题要以已知科学理论或事实为基础，且不是已知理论或事实的重复，而是在
础上的创新，这才是科学研究的价值。因此，选题时，一般应选前人未做过的，或
过而有谬误或不足的课题。当然，这是一种估计和预测，并不是论文的结论。
研究课题着重于其实际应用，故其成果以能获得实质效益为原则。由于科学技术的
发展，人类知识之伸展度年年倍增。因此，考虑这类课题时，一要注意信息，避免
重复；
二要充分估计课题的完成时间，争取尽快得以应用。
选题的可行性是课题满足主观和客观条的要求。从理论和主观上可行的课题，事实
观上可能无法实现。因此，要选择主观因素占优势的课题，诸如容易发挥业务专长
自己努力可以做出来的题目，其效果较佳。
此外，选题目时还要考虑经费来源、实验条件及环境污染等方面。这些客观条件不
在选题原则指导下，注意选题方法，就会迅速选到适当题目。
由于科学技术的飞速发展，新的学科分支已达2500种，各学科交错的情况日益增多
学科之间形成一个庞大的体系，因此，有些题目也必然是一个系统工程。
在科学研究或生产过程中，常常会遇到因相互作用或相互依赖下构成的大大小小的
，这些『系统』又从属于另一个更大的系统。从考察实际系统之后，会发现一些大
的课题，可以供研究者根据主、客观选择研究。
在人类认识过程中，新的发现层出不穷。这些新发现的事实，有时难以用已知的理
解释。在这种旧理论与新事实矛盾的地方，有可能潜藏着未知的科学领域。选择这
，容易有新的突破。
这类著名课题，难度大，若能解决科学性，其创新性是无疑的。
遗传工程亦称基因工程，是在分子遗传学基础上发展起来的一种新兴技术。它是物
、化学渗透到传统生物学之中，使生物学的研究推进到分子以下的层次而形成的新
学科。
在上述学科的交叉地带找到科研的课题，往往容易出成果。
当今，科学技术正由专业化向综合化阶段转化，新兴学科、交叉学科和边缘学科不
现，有很多新的课题有待研究。
近年来，计算器应用日趋普遍。以计算器为工具，对实际结果作分析，可以使课题
，获得令人满意的效果；有些过去达不到的计算深度，藉助计算器可以实现。其次
计算器直接作为控制手段并与实验装置串连，这系统的本身是一种创造。选择这类
人类在认识与改造世界的过程中，主观与客观相互交换的内容称为信息。控制论
人维纳说：『信息是我们适应外部世界，并且使这种适应为外部世界所感受到的过
程中，
同外部世界进行交换的内容名称。』那么，主观与客观相互交换的内容是什么呢?具
体说，
就是消息、情报、指令、代码及包含有一定科技内容的符号。随着通信技术和控制
展，信息概念在廿世纪中期普遍被认识后，迅速与材料、能源齐名，成为现代科学
信息是社会有机体的一个活跃的要素，是教育的基础。信息的特性如下：
(1)既依附于某种介质，又具有独立的意义。
(2)既可生产，又可消失。
(3)既可传递，又可封锁。
(4)既可记录，又可存贮。
(5)既可搜集，又可扩散。
(6)既可浓缩，又可延伸。
(7)既可永久，又可失效。
(8)既可共享，又可独占。
(9)既可消费，又可增值。
(10)既可免费使用，又可成为商品。
信息的分类方法很多，按搜集方式分为两大类：
直接信息是科技研究人员在科学考察或科学实验中直接获取的数据。如：自己观察
验记录(或原始实验记录)、观察日记等等。
间接信息是科技研究人员收集到各种文献资料，是第二手或第三手的信息(或称一
献、二次文献)。例如：前人积累的事实、数据、理论、方法和假说。可以是书面的
以是其它各种存储信息的载体。
信息是科学研究和科技写作的基础，信息又是科学研究的产物。从信息论角度看，
科
技工作者通过感官接受信息，再由大脑加工和处理(去伪存真、去芜存菁)，并向外
的信息。这就是写作的过程，也是信息的接收、处理、输出的传递过程。通过实践
出的信息，即构成信息的使用。在使用中，科技工作者还不断收到反馈回来的信息
来不断改善自己的科研成果。因此，科学研究的全部过程应该看作为一个互相联系
制约的可控系统。
科技写作是科技研究过程中，信息传输的最后一个环节，它是研究成果集中的反映
要求作者正确，论据充实、有力。但要达到此目的，是与信息搜集与处理密切相关
，归根究底科技与写作是以信息为基础的。
随着人类文明的进步，传输信息的方式不断改进，人类征服自然、改进自然的信息
增多。这给科技写作提出更高的要求，要求人们创造性地劳动，迅速处理大量的信
便及时交流，取长补短，以满足『信息社会』中，其后之科学研究与生产发展的需
人是信息的活源泉。一定的信息，只有传递给有关人才能使信息活化、增值，以
造财富。
在信息、科学研究和写作的关系上，已揭示了信息的功能。专就写作而言，信息
能有：
(1)通过信息数据可掌握前人科研成果，明白自已作品的『起点』。
(2)通过信息数据了解前人在该领域科研上的经验教训，使自己论文少走弯路。
(3)与论文暂时无关的信息保存和传播，也是有一定科学价值。
信息搜集的含义有四层：
(1)信息的接收。这又分前人或同行科研成果的接收和信息源作用于感官的接收(指
接实践时)两种。
(2)信息的求索。这是指主动地去搜集数据，主动地在科研或社会实践中去寻找。
(3)信息的累积。这是指信息的储存，可以是剪报、录音、录像等。
(4)信息的处理。这是指信息的初步加工。例如：分类、选择、归纳，而不是指加工
。只有经初步整理后，信息才变活，才能为我所用。
科技工作者要探索未知世界,获取新的知识，就应从研究对象中直接获取最新的信
息，
实验是在较理想条件下，使自然现象(或过程)可控制地重演，并给人们获取第一
料。实验方法能够强化研究对象，使其处于极端状态，有利于揭示新的规律。利用
在实验时，要全神贯注地观察所有实验现象的细节，并作详尽记录所发生现象的客
件。任何现象的微小变化可能带有本质性的信息，而产生某种现象的条件也是重要
信息。
例如，第二次世界大战时，有一个飞行员信手抓住飞机舷舱旁的一颗子弹，这是在
子弹相对运动等于零的条件下出现的。杰出数学华罗庚为了推行优选法，到过二十
市，数以千计的工矿、农村。他观察到，优选法可以在不添人员，不添设备，不增
的情况下，收到优质、高产、低耗的效果。
在观察时，需要选择观察时间与观察点。如，观察哈雷慧星，不能选在皓月当空或
高照的时分，也不是站在任何地方到处乱找，否则会事倍功半或亳无结果。
实验中常常要对某些现进行定量测量。实验得到的数据，是反映自然现象的重要信
息，
应认真作好记录。为揭示事物的本质特征，有时要重复实验，要记录一连串数字，
同时，
要用精密仪器，良好的测试方法等，以便获得更准确的信息。
科技工作者在对研究对象不加任何干涉的条件下进行观察的过程就叫考察。考察
验不同。它要求选好观察点后细心地观察每一个细节。考察是十分复杂的事，必须
绕科研中提出的问题进行深入细致地观察；其次，有用的信息是纷繁的事实中选择
，然后才可用这些真实的信息说明问题。
考察(特别是野外考察)是异常艰苦的工作，需要有吃大苦，耐大劳的精神，需要
实细致的作风。有人说：「直接的信息渗透着考察者的血汗」,这话毫不过分。
科技文献、情报数据及其它存储的科技信息，均叫间接信息。间接信息可分为书
储和非书面(包括计算器软件、微缩照相、电视录像、电影等)存储信息两大类。下
记录有知识的一切载体称为文献。书面文献可以分一次、二次和三次文献等。一
献又叫一级文献。它是直接从事研究的科技工作者所写的文字数据，是新技术、新
知识、
新发明等新的科研成果的记载和报导。
一次文献包括：科技专著、论文期刊、科技报告、专利文献(主要指专利说明书)
科书、技术标准和其它有一定价值的文献(如学位论文、内部学术报告等)。
一次文献的搜集一般分四步进行：
(1)检索准备，即分析研究课题基础，明确检索范围。
(2)选择检索工具。
(3)确定检索途径和选择检索法。
二次文献又称为二级文献。是在一次文献基础上，经过加工、压缩后产生的数据
便作为查找一次文献的检索工具。二次文献功能如下：
(1)广泛了解科技动态创造条件。当今是信息的社会，要想通过一次文献的阅读来全
本学科或本课题的动向简直不可能。然而，二次文献是经过加工、摘要、提炼的文
，为科技工作者广泛了解科技动态提供了方便的工具。
(2)为查找一次文献提供线索。通过题录、文摘、索引等二次文献，可以很快找到你
一次文献。
鉴于上述二次文献的功能，世界各国都十分重视二次文献的处理工作，这些文献
般图书馆均有收藏，也有建在网络上供人查寻。
(1).采访。除查阅文献数据外，通过采访或专访都可得到有用的书面信息。国外有
信息，国内也有科技咨询机构。
(2).参加会议、展览会，搜集书面信息。专业会议往往信息量大，信息也较集中，
议可以受益非浅。在产品或科技成果展览会、博览会上，都可得到有用的书面信息
。
(3).交换、索取。除了数据交换，有时可与其它构相互交换一些信息，以充实自己
讯库』。当你从信息流中发现了信息源，正好符合自己的需要，就可写信求索。有
一次文献数据在科技信息中占有重要地位，常常散见于图书期刊中。正确利用这
论文心得体会 篇12
摘要：CBL是一种以案例为先导，在教师的引导下，学生探索问题、发现问题和解决问题的教学方法。目前在国内外院校中广为推崇，许多学科开展了CBL教学，包括营养与食品卫生学。案例是CBL教学效果的关键所在，学生正是在教师的引导下，对案例所提供的信息进行讨论，从而发现问题、解决问题，既掌握了知识，也提高了自主学习的意识和能力。笔者就营养与食品卫生学CBL案例编写过程中的心得体会进行了总结。
关键词：营养与食品卫生学；CBL教学；案例编写
以案例为基础的教学（Case-based learning，CBL）近年来受到国内外医学教学的推崇，其核心是“以案例为先导，以问题为基础，以学生为主体，以教师为主导”的小组讨论式教学。CBL教学运用得当能极大地激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和能力。营养与食品卫生学是预防医学专业的必修课程之一，学生不仅要掌握相关的基本概念和理论知识，还需学会一些基本的实验技巧及方法，如体格测量、膳食调查、食谱编制等，是一门实用性很强的学科。在营养与食品卫生学教学过程中实施CBL教学，能让学生在教师的指导下，通过对案例进行阅读、思考、分析、讨论和交流，体会到营养与食品卫生学的实用性和重要性，激发对本课程的积极兴趣[1-3]。本教学小组以营养与食品卫生相关公共卫生问题为基础，开展了营养与食品卫生学CBL的编写、审稿及教学工作，现将案例编写过程中的一些心得体会总结如下。
一、确定教学对象
在开始编写案例之前，需根据案例所针对的教学对象研究培养方案，考虑到学生基础知识功底和对学科理解的水平，所以不可偏离教学大纲的要求。针对刚入学的尚未系统接受医学知识的大一学生和已经接受系统医学及预防医学教育的大学五年级学生，在案例的难易程度、背景材料、用语措辞等方面都应有所区别。
二、明确教学目标
通过梳理教学大纲，明确各章节需要学生掌握的重点内容，确定具体案例中所要涉及的知识点。除了营养与食品卫生学中的知识点外，还可涉及社会、人文、伦理及其他预防医学学科，如流行病学、社会医学及健康教育等方面的内容。教学目标不能过于局限，要能反映本学科在实际工作中可能涉及到的知识点，完善学生的知识体系，挖掘出可能遗失、未予重视的知识点，发挥案例教学的优点。
三、案例内容围绕教学目标
要围绕既定的主要教学目标或教学重点来设计故事情节，给教学对象展现一个充满问题的情境，从而引导学生进行综合分析和推理，达到该案例预设的教学目的。在案例编写过程中，编写人员可能会对内容进行反复的整理编排，对案例进行延伸，希望能给学生提供更多的空间和议题，但要保证既定的主题不能变化或被忽略。
四、案例真实、典型
案例描述要真实、科学，可以从一些新闻报道寻找素材，再做适当地修改，从而适当缩短课堂教学与真实场景的距离，提高学生的学习兴趣[4]。可以收集近几年发生的营养或食品方面具有争议的热点问题，如儿童肥胖、食品卫生等，这些往往都是许多人较为关注的经典话题，反映了一定范围内普遍存在的现象或问题，容易引起学生的.共鸣，增强案例的教学效果。案例也可以是教师根据教学目标，到实地调研收集到的素材，如到教学医院的内科、临床营养科、疾控中心等部门收集相关慢性病的案例和数据，进而形成案例素材，这些素材能确保院校教学与工作实践紧密结合。同时，也可以动员学生收集素材，创作与教学实践同时进行，比如针对大学生零食消费、营养补充剂的使用情况进行调查。这些素材能够反映学生对营养相关知识的需求。此外，还需结合文献综述、专家咨询和国内外比较研究，揣摩细节，让学生能通过案例所提供的信息，结合个人现有的知识和经验，在讨论过程中起到思维碰撞、启迪思考的作用。
五、展现形式方面，可将文字、图片、视频等形式相结合
文字上尽可能生动有趣，激发学生的学习热情，提高学生的学习自主性。对事件的描述要简洁，与理论分析相关性较低的内容可以舍弃；逻辑清晰，规范语言，对真实案例中涉及的人名、机构名称则需要替換。图片、动画、视频等的应用可使课堂变得活跃，一些抽象、枯燥的内容可以变得直观、生动、鲜活，极大地调动了学生的学习积极性[5]。
六、设置实践环节
可设置一些操作的环节，如我们在一个有关营养与肥胖的案例中，设置了体格测量、计算BMI值并进行评价、膳食调查的环节，在课堂上学生们相互测量身高、体重、体脂等常见指标并计算，课后记录个人24小时的饮食情况，并结合“中国居民膳食指南和宝塔”对个人饮食做简单评价，这样可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，锻炼动手实践能力，也可以使知识活学活用，收到了良好的效果。在关于钙的案例中，我们设置了在课后做一个“关于钙营养相关知信行”的调查分析，通过这种实践过程，激发了学生从事预防医学工作的热情，全面掌握了相关知识，拓宽了视野，提高了学生分析和解决问题的能力以及科学研究的能力。
七、案例应分为教师用和学生用两个版本
学生版本里仅提供故事，形式包括文字、视频、图片等，课堂上学生针对所给材料中的信息进行讨论、分析，提出问题并将问题凝练。教师版本里则需要详细地写明教学目标、教学进度、注意事项、背景资料、参考材料等内容，有助于教师全面掌握教学内容，在课堂上更好地引导学生讨论，提高案例教学的效果。在CBL的课堂里，教师在布置案例后，交由学生自己发现问题、提出问题，并进一步分析解决问题，详细的教师版可以帮助教师明确教学目标，理清教学思路，认识教学中的重难点及在引导讨论时可能遇到的问题。
总之，CBL教学模式可引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣，提高学习能力，而CBL案例的编写则是教学效果的关键所在，还需根据实际工作需求和学生的反馈对案例编写进行不断地探索、研究和更新。
参考文献：
[1]韩淑芬，秦立强.PBL和CBL相结合教学模式在营养与食品卫生学教学中的探索[J].教育教学论坛，2014，（19）：73-74.
[2]唐海英.CBL和PBL联合教学在营养与食品卫生学实验教学中的应用及评价[J].中国高等医学教育，2017，（01）：111-112.
[3]方桂红，刘洁，詹达谋.案例教学方法在营养与食品卫生学教学过程中的初探[J].中国西部科技，2011，10（11）：93-94.
[4]吴荔荔，江倩，余鸿璋，等.精神病学CBL案例的编写与思考[J].基础医学教育，2016，18（08）：645-647.
[5]尹秀玲.案例教学法在《预防医学》教学中的应用[J].宁夏师范学院学报，2010，31（6）：97-99.