小班表演游戏活动教案(7篇)。
小班表演游戏活动教案【篇1】
一、情况分析
娃娃家是小班幼儿最喜爱、也是最为熟悉的主题。但是随着小班幼儿生活经验丰富和能力的提高，其游戏的水平也在日益提高，逐渐有了超出娃娃家范畴的游戏主题和情节，如有的抱着宝宝到阳台上观赏自然角的花草动物;有的进入别的娃娃家做客人;有的拎着篮子往返与娃娃家和玩具柜之间，“我去买米”“我去买菜”，玩具柜成了现实中的菜场……
说明
游戏水平是幼儿身心发展水平的反映，创设符合幼儿身心发展水平的适宜环境条件，满足幼儿游戏的兴趣和需要是教师观察指导游戏的关键。
二、游戏要求
鼓励幼儿产生新的角色行为，大胆提出新主题。
三、游戏准备
1、材料提供：
(1)增加娃娃家及娃娃家主题以外的物品投放。如娃娃家的电视机、遥控器、净水机等，菜场的各种菜、电子秤，公园的动物积木及栅栏等。
(2)观察、捕捉幼儿的游戏动向，根据幼儿的游戏行为、发展和需要提供材料。
(3)材料的投放要有一定的预测性。如预测菜场、公园可能将成为新主题，而电子秤和动物积木，这些具有明显象征性的材料带有一定的暗示和启发的功能，比抽象替代物更能激发小班幼儿在新主题中的游戏情节和行为。
2、丰富经验
帮助幼儿积累生活中相关主题的语言、行为。先观察、再回忆后讨论，丰富小班幼儿的生活经验，推进游戏的主题和情节。
(1)让幼儿带着问题进行有目的地观察：“菜场有谁?”“公园有什么?”等等。
(2)就“作客”、“买菜”、“买门票”等内容展开专门的讨论，启发幼儿分清不同角色、不同的职责以及与之相对应的角色用语、角色行为。如：当有客人来时，主人说些什么?做些什么?买菜时顾客和营业员都说些什么?买门票时售票员将说些什么?
3、游戏指导
(1)自由选择：介绍提示游戏经验，激发幼儿自由选择与游戏欲望。如：“明明家上次有客人来，他们特地买了个大沙发，让客人座得舒舒服服，客人真高兴!”又如：“有娃娃家过生日、客人买来了大蛋糕，还送上美丽的鲜花，小寿星开心极了!”
(2)进一步启发暗示幼儿大胆选择提出新主题：你还想玩什么?还需要什么?还增想加什么只要想做都可以试试等等。
说明
教师应站在幼儿的立场，以游戏伙伴的身份和口吻引导幼儿选择游戏。尊重需要满足兴趣，鼓励幼儿开展自主意愿的游戏新主题，增强其自主性和自信心。
4、活动过程
自主展开
(1)重点观察：幼儿是否产生新的游戏行为?新主题开展情况如何?认知经验是否具备?游戏材料是否充足?语言与交往是否存在困难?
(2)针对上述观察结果，实行相应指导。
(3)游戏外的指导：如观察发现娃娃家游戏局限于旧情节而无交往，教师可作为旁观者插话：如“宝宝今天生日，你们请谁来参加生日会?”以此启发幼儿走出家门，增进与新主题和平行主题的交往。
游戏内指导：当观察发现游戏中没有语言的交往，如菜场一顾客用手指指“鱼”，营业员拿给他，顾客递上钱，营业员收下，顾客离去……这时教师可扮营业员(对顾客)：“你好，你想买什么?这种青菜很便宜，只要一块钱一斤，多买一点吧……”或扮顾客(对营业员)：“我想要买一斤萝卜，这萝卜新鲜吗?要多少钱?太贵了，再便宜点吧……”以帮助幼儿提高游戏角色的技能与行为。
说明
自主展开环节的指导具有很强的随机性，对于小班的幼儿应尽量多采用间接指导，与幼儿站在同等的地位，以游戏伙伴的身份，自然的角色语言行为给幼儿以具体帮助。
自发交流
(1)“今天你做了自己想做的游戏吗?”“把你最开心的、最想说的事情告诉大家”。
(2)择机营造氛围，激发全体幼儿愉快的情绪体验。如：当娃娃家想出了净水机，交流时大家都来做客人，由主人请大家尝尝他的“净水”，“哇，真好喝呀!”让幼儿全都沉浸在游戏的想象中。又如，有娃娃家招待客人时唱起了卡拉OK，交流时由集体点歌，在主人带领下共同高歌一曲，欢快的歌声回荡在教室，回荡在每个幼儿的心头。气氛热烈，幼儿的游戏体验极为深刻，兴趣需要得到满足。
说明
注重交流内容的趣味性、采用多样化的交流手段，激发幼儿的情绪情感交流活动富有吸引，力，更好的发挥小班幼儿游戏交流分享的效果。
A对于新主题可用情景表演，帮助幼儿掌握一些基本的角色语言。如菜场营业员和顾客的对话：“你好，你要买什么?”“我要买……，多少钱?”“两块钱”等。
说明
菜场、公园等新的主题情节需要幼儿的交往，而语言是进行交往的工具。因此，促进幼儿游戏交往能力的提高，需要帮助幼儿掌握一些交往用语，在游戏中也就是角色对话。其中，采用情景表演法，学习模仿更容易接受和掌握。
小班表演游戏活动教案【篇2】
活动目标：
1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。
2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。
3、能大胆讲评、提出自己的见解。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。
3、医生用的医用工具。
4、录音机、不同性质的磁带等。
1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。
2、以小组为单位，创设场景与制作道具。
（1）新增设了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。
3、幼儿以组为单位商量角色的分配。
三、幼儿表演。
一切准备就绪，开始表演。
1、熊爸爸和小熊对话。
2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。
3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。
4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。
四、讲评。
1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。
2、幼儿提出要是有音乐就更好了。
3、动作还可以丰富些。
4、教师总结。
五、提出下次游戏的`要求。
1、选择合适的音乐。
2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。
活动反思：
活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。
小班表演游戏活动教案【篇3】
活动名称：小班表演游戏活动
活动目标：
1. 知道表演需要准备什么，能够主动准备并表演节目。
2. 喜欢表演游戏活动，能够积极参与并享受其中的乐趣。
3. 初步掌握表演的基本技巧，能够用语言表达自己的想法。
活动准备：
1. 物质准备：音乐、舞蹈服装、头饰等。
2. 经验准备：幼儿有表演过节目的经验。
活动过程：
1. 导入部分：播放音乐，引导幼儿观看并参与其中。
教师：小朋友们，你们喜欢听音乐跳舞吗？今天我们要一起做一个小班表演游戏活动。
2. 游戏部分：教师带领幼儿一起游戏，教师做示范表演。
教师：今天我们要一起做一个小班表演游戏活动，首先我们要做到以下几点。
(1) 老师要穿上舞蹈服装，戴上头饰。
(2) 小朋友们也要穿上舞蹈服装，戴上头饰。
(3) 小朋友们要一起跳一段舞蹈。
(4) 最后我们来进行表演，老师做示范表演。
3. 结束部分：教师总结活动，引导幼儿回忆表演过程并分享表演经验。
教师：今天我们一起做了一个小班表演游戏活动，不仅学习了舞蹈，还学会了表演。以后我们还有很多机会可以表演，希望下次我们可以一起再来。
活动延伸：
1. 教师可以根据幼儿的兴趣和能力，引导幼儿进一步学习表演技巧。
2. 教师可以引导幼儿和其他幼儿一起表演，提高表演的兴趣和能力。
3. 教师可以引导幼儿分享自己的表演经验，加强幼儿的表演自信心。
小班表演游戏活动教案【篇4】
活动名称：小班表演游戏活动
活动目标：
1. 学习歌曲《小星星》的歌词，能根据歌词唱出歌曲。
2. 学习唱歌的基本技巧，如音高、音调、节奏等。
3. 培养幼儿的音乐感受和音乐表现能力。
活动准备：
1. 歌曲《小星星》的录音。
2. 幼儿歌曲《小星星》的歌词。
3. 音乐游戏《小星星》的音乐。
活动过程：
一、导入部分(5分钟)
教师播放音乐游戏《小星星》的音乐，幼儿跟着音乐跳舞，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参加音乐游戏的兴趣。
二、基本部分(30分钟)
1. 教师播放歌曲《小星星》的录音，引导幼儿认识歌曲的歌词，并跟随录音唱出歌曲。
2. 教师指导幼儿学习唱歌的基本技巧，如音高、音调、节奏等，让幼儿感受音乐的力量。
3. 幼儿进行表演，教师巡回指导。
三、结束部分(5分钟)
教师组织幼儿一起唱《小星星》的歌曲，鼓励幼儿用自己喜欢的方式唱。
活动延伸：
1. 教师鼓励幼儿回家模仿音乐游戏《小星星》的歌曲，并录下来表演。
2. 教师在日常生活中引导幼儿多听、多唱、多说，培养幼儿的音乐感受和音乐表现能力。
小班表演游戏活动教案【篇5】
这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。
通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。
1、通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
2、要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。
②不同的角色用不同的语调、音色讲话。
③动作：（1）老公公种萝卜的过程中的动作。（2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。（3）抬萝卜的动作。（4）萝卜长大的动作。
④表情：（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。（2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。
1、角色的分配和妆扮？老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。
2、道具表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。
1、让孩子们熟悉故事？一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。二讲：让孩子们复述故事。三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事
2、示范表演老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子模仿。
3、自由试演让小朋友们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。表演的要点有：各角色动作的.典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等等。
4、观摩表演即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示，但应充分鼓励孩子的自由发挥。另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加游戏气氛。
5、游戏评价评价孩子的动作表现力。拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。
教学反思：
本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。
小班表演游戏活动教案【篇6】
教学目标：
1. 学习表演的基本动作和技巧，提高幼儿的表演能力。
2. 培养幼儿对表演活动的兴趣，提高幼儿的表演自信心。
3. 发展幼儿的语言表达和沟通能力。
教学内容：
活动准备：
1. 教师准备表演服装、道具、音乐等。
2. 幼儿已有表演经验，并能够根据音乐的节奏和动作进行表演。
活动过程：
1. 导入活动：播放音乐《小兔乖乖》，引导幼儿跟着音乐表演。
2. 基本动作练习：教师带领幼儿进行基本动作练习，如蹦、跳、跑、跳等。
3. 表演游戏：教师带领幼儿进行表演游戏，教师做表演动作，幼儿根据教师的动作进行表演，如“兔宝宝跳的舞蹈”、“喵喵叫”等。
4. 总结活动：教师总结活动，引导幼儿感受表演游戏的乐趣，并鼓励幼儿多进行表演。
活动延伸：
1. 教师鼓励幼儿多进行表演，并给予适当的评价和奖励。
2. 教师引导幼儿学会观察和模仿，提高表演能力。
3. 教师鼓励幼儿与同伴一起进行表演游戏，增强幼儿的表演自信心。
小班表演游戏活动教案【篇7】
[游戏思路]
根据小班幼儿学习数的特点，我发现孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一有趣的游戏思维教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
[游戏目标]
1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“许多”。
2、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
[活动准备]
1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。
2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。
3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。
1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。
2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。
1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。
4、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？（许多）
5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
师：这只蛋和你们手里的'蛋有什么不同（颜色、大小）？它是不是（鸡）妈妈生的？会是谁生的？
6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？
7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？
1、幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动。
2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个。现在我的篮子里有多少蛋？（许多蛋）。
1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？
2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
老母鸡，真能干。
会捉虫，会生蛋。
数一数，几个蛋？
一二三，三个蛋。
老母鸡，把歌唱。
咯咯咯，咯咯咯。
咯哒咯哒咯咯哒。
教学反思：
在本节活动中幼儿都能积极的参与其中，并且都能够正确的区分“1”个“许多”，但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理！争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。