小班科学《变了变了》教案反思。
对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。只有做好教案才能尽可能地满足学生的学习需求。文章摘抄网的编辑倾情推荐一篇精彩的“小班科学《变了变了》教案反思”文章，希望这篇文章能够为你提供关键信息建议你收藏起来！
小班科学《变了变了》教案反思 篇1
小班科学清洁好帮手教案反思
近年来，随着环境污染的严重加剧，清洁环境成为社会各界共同的责任。然而，环保知识的普及和清洁习惯的养成需要从小培养。因此，我们针对小班学生开展了一堂名为"科学清洁好帮手"的教学活动。通过本次活动，学生们深入了解了科学清洁的方法和环保意识，培养了对环境负责的态度。
首先，我们设计了一堂生动有趣的环保知识普及课。在课前，我们准备了一系列图片和简单易懂的文字，通过贴在墙上的方式引起学生的兴趣。在课堂上，我们引导学生观察图片，介绍了环境污染的原因和影响，以及日常生活中的常见污染物。通过互动问答的方式，学生们积极参与，脑海中渐渐形成了清洁环境的意识。
接下来，我们带领学生们进行实际的清洁操作。我们提前准备了保洁工具和材料，如清洁剂、抹布、扫帚等，并将教室划分为不同的工作区域。学生们分组合作，负责清洁自己的学习区域。在清洁过程中，我们引导学生学习正确的清洁方法，例如使用正确比例的清洁剂、适当运用力度、注意保护自己的安全等。学生们热情高涨，积极参与，互相帮助，共同完成了清洁工作。
在活动的最后，我们进行了反思和总结。我们鼓励学生谈谈对本次清洁活动的感受和体会。许多学生表示，通过参与实际的清洁操作，他们深刻认识到自己的责任，明白了保持环境整洁对于人类和动植物的重要性。他们还纷纷表示将坚持养成良好的清洁习惯，积极参与到环保行动中。
通过这次教学活动，我们不仅仅告诉学生们环保的重要性，更是亲身让学生们参与其中，体验清洁的过程。学生们通过实际动手，深入感受到了清洁的重要性，懂得了保护环境是每个人的责任。同时，他们也增强了团队合作意识和互助精神，通过合作清洁教室，他们体会到了集体的力量。
在未来的教学中，我们将进一步加强环保教育的力度。通过更多的实践活动和案例分析，培养学生保护环境的自觉性和主动性。我们还将鼓励学生们制定保护环境的个人计划，每人都承担一定的环保责任，共同营造一个更加清洁美丽的环境。
科学清洁好帮手教案的实施，让小班学生们学习到了科学清洁的技巧，增强了他们的环保意识和环保行动能力。通过这样的教学活动，我们相信每个孩子都能成为环保行动的倡导者，一起共建美丽的家。
小班科学《变了变了》教案反思 篇2
活动目标：
1、了解乌龟的名称和外部特征。
2、对观赏乌龟有兴趣。
3、初步了解乌龟的习性。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
6、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
7、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
有关乌龟的PPT,几只活着的乌龟，几个大一点的盆子。
活动过程：
1、谈话导入：今天，老师给大家带来一个好朋友。它是谁呢?
2、放映多媒体课件，告诉幼儿它有个好听的名字叫“乌龟”。
3、请幼儿做“小老师”介绍乌龟的外部特征。在讲述、补充的过程中引导幼儿仔细地观察。
4、小结：乌龟长着一个圆圆的头，短短的脖子，背上长着硬硬的壳，身体下面有四条腿，后面还有一条小小的尾巴。
5、幼儿分组观察有生命的乌龟。教师帮助幼儿发现乌龟的习性。
(1)、触碰乌龟，请幼儿观察乌龟的反应。
(2)、把乌龟放到水里，观察乌龟在水里是什么样子的。
结束活动：
老师：“我们把乌龟放到自然角，继续观察和喂养它，好不好?”
活动反思：
喜欢小动物是孩子们的天性。孩子们与动物之间，似乎有着天然的联系。乌龟特有的外部特征更是能激起幼儿的好奇心。在有限的活动时间里，我没有采用讲述，直接把乌龟的特征进行概括，而是让幼儿在好奇心的驱使下观察——表述——再观察——再表述，因为科学活动的过程就是幼儿主动探索周围事物的过程。在活动中，幼儿们都很专注。在小结的时候，我考虑到幼儿的年龄特点运用了叠声的形容词。比如：圆圆的、短短的、小小的，加深了幼儿对乌龟可爱形象的了解。
这次活动也有不足的地方。在幼儿观察、讲述的时候，幼儿观察得比较零乱，不够全面。课后反思，我觉得自己应该提前引导幼儿按顺序观察，也可以增加一个环节，在幼儿讲述的时候，我可以用简单的笔触记录下幼儿所说的，把乌龟的外部特征直接、具体地以另一种方式再次呈现在幼儿面前。另外，有几个孩子没有参与讲述，主要是因为他们对在集体场合中发言有点胆怯。
小班科学《变了变了》教案反思 篇3
活动目标：
1、 尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。
2、 激发幼儿对美工活动的兴趣。
3、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、带有小金鱼的图画纸。
2、各种大小的瓶盖。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
活动过程：
一、玩吹泡泡的游戏
1、引导幼儿观察泡泡的特征。
师：“今天老师和你们玩吹泡泡的游戏好吗?”
2、提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”
3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮!”
二、以谈话的形式引出主题，欣赏范例。
我们班里养了小金鱼，它们最喜欢玩的是吹泡泡的游戏了，看看它们是怎么得怎么样?
三、出示范例，引导幼儿观察并提出问题。
1、小金鱼吹的泡泡的是什么形状的?(请你们学一学小金鱼吹泡泡)
2、这些泡泡有什么不一样?(有大有小、颜色不同)
3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样?(一个接一个、由小到达、由大到小)
四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法。
1、边示范边讲解——大瓶盖沾色后拓印出的是大圆，小瓶盖沾色拓印出的是小圆。
2、注意事项：沾色时要轻轻沾，拓印时不要马上拿起来，要及时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。
五、 幼儿作画，教师进行巡回指导。
重点观察指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。
六、展示幼儿作品，分享成功地喜悦。
七、教师和小朋友学小金鱼一起游进厕所洗手。
活动反思：
在美术教学活动中，教师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由自在的天地中充分感受美，表现美。
本次活动，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发现了泡泡的形状、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参与活动的兴趣很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。 这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动结束时，让幼儿相互展示、分享，充分体现以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参与性。
小班科学《变了变了》教案反思 篇4
"小班科学水果宝宝来排队教案反思"
引言：
在小班科学课堂中，我设计了一堂以水果宝宝来排队为主题的教学活动。通过这个活动，我旨在引导幼儿们通过实际操作，培养他们的观察能力、合作精神和团队意识。在这篇文章中，我将详细介绍我如何设计并实施这个教案，并对教案的实施效果进行反思和总结。
一、教案设计：
1. 目标：
a. 发展幼儿观察能力，学会观察、比较和分类不同的水果；
b. 培养幼儿团队合作和团队意识；
c. 提高幼儿的动手能力和创造力。
2. 教学内容：
a. 水果类别辨认；
b. 按照不同类别整理和排队。
3. 教学准备：
a. 不同种类的水果：苹果、橙子、香蕉、葡萄等；
b. 展示板、卡片和标签；
c. 分组桌椅。
二、教学过程：
1. 导入：利用图片或实物向幼儿展示各种水果，并引导幼儿说出水果的名称。
2. 比较和分类：将不同种类的水果展示在展示板上，引导幼儿观察和比较水果的形状、颜色和大小，并将相似的水果放在一起。
3. 排队游戏：将幼儿分成小组，给每个小组分配一种水果，并要求他们按照某种规则排队，如按照大小、颜色等进行排队。引导幼儿进行讨论并自主制定排队规则。然后，通过比赛的方式，评选出排队最整齐的小组，并给予奖励和鼓励。
4. 总结：在小组讨论的过程中，引导幼儿总结所学到的知识和经验，鼓励他们分享自己的思考和感受。并强调团队合作和团队意识的重要性。
三、实施反思：
通过这个教案的实施，我观察到幼儿们参与度高，积极性也较好。他们通过观察和比较水果的特点，学会了将不同的水果分类和整理，并且能按照规定的顺序进行排队。同时，也培养了他们的合作精神和团队意识。幼儿们在小组讨论的过程中，积极发表自己的意见，并尝试去理解和接受他人的观点。我认为这次教学活动取得了很好的效果。
然而，在实施过程中也存在一些问题。首先，幼儿们的观察能力和分类能力还不够扎实，需要通过更多的练习来提升。其次，一些幼儿在小组合作中存在一定的争吵和摩擦，需要引导他们学会沟通和妥协。为了更好地解决这些问题，我将在以后的教学中加强相关练习和辅导。
总结：
通过这个教案，我发现通过实际操作和游戏的方式，可以更好地激发幼儿们的学习兴趣和主动性。在教学中，我应该更加注重培养幼儿的观察能力和合作精神，同时为他们提供更多的机会去表达自己和尊重他人。我将继续完善自己的教学方法，并在后续的教学中不断改进。通过不断反思和总结，我相信我可以做得更好，为幼儿的全面发展做出更大的贡献。
小班科学《变了变了》教案反思 篇5
小班科学手指宝宝教案反思
近年来，随着幼儿教育的改革与发展，越来越多的幼儿教师开始实施科学教育，以培养幼儿对科学的兴趣和理解能力。小班科学手指宝宝教案是一种常见的科学教学方法，通过活动和互动的方式，帮助幼儿认识和探索世界的奥秘。本文将对小班科学手指宝宝教案进行反思，从教案的设计、实施和效果三个方面进行讨论。
首先，教案的设计是小班科学手指宝宝教案的关键。教案应该具备针对性、循序渐进、趣味性等特点，以引发幼儿的兴趣和好奇心，从而激发他们的学习动力。在设计教案时，需要结合幼儿的年龄特点和认知水平进行，不能过于简单或过于复杂。例如，在教授幼儿有关物体的特性时，可以通过观察不同形状和颜色的水果来让幼儿感受和探索不同物体的特点。这样的设计不仅能够帮助幼儿建立起对物体特性的认知，还能培养他们的观察力和思维能力。
其次，教案的实施也是需要关注的重点。在教学过程中，教师应该注重与幼儿的互动和沟通，通过提问和引导的方式激发幼儿的思考和表达能力。同时，教师还可以利用故事、游戏等形式，使科学教学变得更加生动有趣。例如，在教授幼儿有关植物的知识时，可以通过播放视频或展示图片的方式，让幼儿了解植物的生长过程，并引导他们去观察植物的不同部位和用途。通过这种互动和实践的方式，幼儿不仅能够更好地理解科学知识，还能够培养他们的探索精神和实践能力。
最后，教案的效果是衡量教育成果的重要标准。小班科学手指宝宝教案应该通过回顾和总结的方式，评估幼儿对科学知识的掌握程度，以及他们对科学的兴趣和态度。通过评估结果，教师可以了解教学效果，进而调整和改进教学策略，以提高教学质量。同时，教案中的每个环节都需要反思和评价，看看是否能够更好地引导幼儿学习。只有通过不断反思和改进，教师才能够实现教学目标，使幼儿获得更好的科学教育体验。
综上所述，小班科学手指宝宝教案在幼儿科学教育中扮演着重要的角色。通过精心的设计、互动的实施和及时的反思，教案能够帮助幼儿建立起对科学的兴趣和认知能力。同时，教案的优化和改进也需要教师不断地努力和探索。相信在不久的将来，小班科学手指宝宝教案将会在幼儿科学教育中发挥更大的作用，使幼儿更好地理解和探索科学的奥秘。
小班科学《变了变了》教案反思 篇6
活动目标：
1、认识几种有特征的动物脚丫。
2、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。
3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。
4、了解小脚的特点和功能。
5、培养探索自然的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
了解小脚的特点和用途。
活动难点：
能够用小脚夹住物体，并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。
活动准备：
1、初步了解小脚的形状。
2、图片，(各种动物小脚)。
3、足够的小玩具。
4、一条小脚铺成的道路。
活动过程：
一、回顾上节课老师所讲的关于小手的作用。
老师：小朋友们，上次我们讲了小手的很多作用，我们可以用小手做很多事情，哪些小朋友还记得呢?
小朋友们：小手可以用来刷牙，穿衣服，吃东西。
二、引入活动，认识小动物的小脚。
1、先浏览下不同小动物的图片和它们的脚印。
老师：小朋友们，我们先来看下图片上面有哪些动物呢?
小朋友们：马、公鸡、鸭还有狗。
老师：小朋友们真棒，那我们现在来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢?
那么，小朋友们，我们的小脚丫有什么用处呢?
小朋友们：可以走路。
2、观察自己的小脚。
老师：来，我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢?那我们现在来看看自己的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子里。
小朋友们：不一样。
老师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，大脚趾最大，就和我们的小手的大拇指一样，是最大的。后面的脚趾是不是越来越小呢。
小朋友们：是的。
老师：那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢?我们先来玩个游戏，等会小朋友们再告诉老师，好不好?
小朋友们：小手可以穿衣服。小脚可以走路，跳。
2、走小脚铺成的小路。
老师：接下来呢，我们的小脚很调皮，它东一个西一个的在小路上，我们呢就要按着脚印把这条小路走完，知道了么?
小朋友们：知道了。
教学反思：
这次的教学活动虽然是第一次正式接触，所以即使已经上过了几节体育课，和小朋友虽已有些了解，不过还是有些紧张的，毕竟这是比较正式的教小朋友学习新知识的课，不过最终还是顺利地完成。这次的教学活动在准备前，我吸取上几次的经验，这次特地将教学内容分成了几个层次，先由观察不同动物的不同脚印切入，先让小朋友了解一些关于脚丫的基本概念。然后我再通过让小朋友自己观察自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。
小班科学《变了变了》教案反思 篇7
《小班科学树叶书签教案反思》
在小班科学教学中，我采用了树叶书签这一教学辅助工具，以帮助孩子们更好地理解和记忆树叶的特征和种类。通过这一活动，我发现孩子们对树叶的兴趣和好奇心得到了充分激发，他们积极参与并通过操作书签的制作和使用过程中，获得了一定的科学知识。然而，我也发现了一些问题，需要在今后的教学中加以改进和完善。
首先，我觉得自己在引导孩子们观察和描述树叶特征时，可能没有给予足够的指导。虽然我提出了一些问题，但很多孩子还是只停留在形状和颜色的表面描述，对于更细致的纹理和其他特征的观察并没有很好地把握。在今后的教学中，我应该给予他们一些适当的示范和引导，帮助他们更加仔细地观察和描述树叶的特征，培养他们的观察力和描述能力。
其次，我发现孩子们在制作书签的过程中，对于一些基本步骤和细节的掌握还不够熟练。例如，有的孩子在剪树叶形状的时候，线条不够流畅，有些过宽或过窄；有的孩子在涂抹胶水时，没有均匀涂抹，导致书签表面不光滑。这说明我在前期的教学中，对于一些基本步骤和技巧的讲解和演示不够充分，需要加强对于这些细节的教导，让孩子们更好地掌握制作书签的技巧。
另外，我还发现有一部分孩子在制作书签时，存在浪费资源的情况。他们可能没有充分利用一个小树叶制作一个书签，而是使用大片的树叶，只从中间剪下一小块，导致其他部分的树叶被浪费掉。这一点也需要在教学中加以强调和引导，让孩子们明白资源的宝贵性，以及如何利用已有的资源进行制作。
此外，虽然这一教学活动在激发孩子们的兴趣和动手能力上取得了一定的效果，但我也意识到在知识的传递和扩展方面还有待提高。在制作书签的过程中，我虽然提到了一些基本的树叶种类，但并没有展开介绍它们的形态特征和生物功能等更加深入的知识，只是从表面上介绍了一些常见的树叶特征。在今后的教学中，我应该充分利用这一活动的契机，结合一些相关的科学知识进行拓展讲解，提升孩子们对于树叶的全面了解。
综上所述，通过教学实践《小班科学树叶书签教案反思》，我发现了一些问题并提出了相应的改进方向。在今后的教学中，我将更加注重对孩子们的观察和描述能力的培养，加强对于制作书签技巧的讲解，提升孩子们的操作技能。同时，我也会深入了解树叶相关的知识，提供更加丰富和全面的科学知识，以激发孩子们的探究欲望和科学兴趣，让他们在参与制作书签的过程中，获得更多的科学启发和知识。通过不断地反思和改进，我相信今后的教学将更加有效和有益。
小班科学《变了变了》教案反思 篇8
小班科学种植大蒜教案反思
近日，我在小班开设了一堂关于科学种植大蒜的课程。通过这节课，我希望能够帮助孩子们培养动手实践和观察的能力，同时让他们了解植物的生长过程。在教学过程中，我发现了一些问题和改进的方向，对于教案的设计和实施有了一些反思。
首先，关于教案的设计，我觉得我在引入课题时没有能够很好地激发孩子们的兴趣。一开始，我给他们简单介绍了大蒜，并给出了课程目标。然而，我忽略了孩子们对于大蒜的实际认知可能非常有限，他们并不了解它的特点和用途。下次我应该尝试引入一些有趣的故事或小实验，以引起孩子们的兴趣和好奇心。
其次，关于教案实施中遇到的问题，我发现有些孩子在动手实践环节中表现不够积极。尽管我详细讲解了如何种植大蒜，并给予了指导，但是一些孩子并没有主动去实际操作。我觉得这可能是因为我的指导还不够直观和明确，不能很好地激发他们的积极性。下一次，我打算提前准备好几组实践材料，让孩子们分组进行种植，这样他们可以更好地参与到实践中，积极动手探索。
另外一个问题是在观察结果和总结环节中，我没有对孩子们的观察结果进行充分的引导和讨论。有些孩子只是简单地观察了一下大蒜的生长情况，并没有能够进行深入的思考和总结。下一次，我打算在观察结果出来后，组织一个小组讨论，引导孩子们发现其中的规律和问题，并共同探讨原因和解决方案。
最后，我觉得我在这节课中缺乏对于孩子们自主学习和探索能力的培养。过于详细的指导和固定的步骤，限制了孩子们的思维发展和创造力。下次我打算设计一些开放性的问题，让孩子们主动思考和提出解决方案，这样可以更好地培养他们的自主学习和问题解决能力。
总的来说，这堂科学种植大蒜的课程给了我很多启示和反思。我意识到教案的设计和实施是一个不断完善和改进的过程。通过反思和总结，我相信下一次的课程会更加生动有趣，能够更好地激发孩子们对科学的兴趣和热爱。
小班科学《变了变了》教案反思 篇9
《小班科学小猫钓鱼教案反思》
引言：
在小班科学教学中，通过有趣生动的教案设计可以激发幼儿的学习兴趣，并促进他们在实践中探索和发现科学知识。本文将从教案的编写、实施和效果三个方面展开详细讨论小猫钓鱼教案。
教案设计与编写：
首先，在设计课程教案前，我需要深入了解小班幼儿的认知水平和兴趣点，以便根据他们的特点进行教学设计。在这个教案中，我们选择小猫钓鱼作为主题，这是幼儿熟悉且感兴趣的内容。在教案的编写过程中，我选择了一些与钓鱼相关的故事、歌曲和绘本，以此来吸引幼儿的注意力。同时，我还设计了一些实践活动，如在水池中模拟钓鱼的过程，让幼儿亲身体验，并观察到鱼咬钩的现象。
教案实施：
在教案实施的过程中，我尽可能营造了积极活跃的课堂氛围。首先，我以简单明了的方式向幼儿介绍了钓鱼的过程，并引入了故事和歌曲，引发他们的共鸣。然后，我组织幼儿一起进行钓鱼的模拟实践，让他们感受到鱼咬钩的刺激。在实践环节中，我鼓励幼儿互相合作，分享他们自己的经验和感受，以促进他们的交流和合作能力的发展。最后，我结合小猫钓鱼绘本的故事情节，向幼儿介绍了一些与鱼有关的科学知识，如鱼的特征和生活习性。通过实际活动和科普知识的结合，幼儿在玩乐中潜移默化中学到了科学知识。
教案效果：
通过小猫钓鱼教案的实施，我发现幼儿对这个主题表现出极大的兴趣和参与度。他们积极主动地参与到实践活动中，充满了探索和好奇心。在课后的讨论环节中，他们积极分享自己的观察结果，表达自己的想法和体验。同时，通过教案的引导，幼儿们也学会了观察和描述鱼的特征，并开始形成自己的科学思维和方法。通过这个教案，不仅幼儿们获得了有关钓鱼和鱼类的基本知识，还培养了他们的合作精神和探索能力。
总结：
小猫钓鱼教案的设计和实施为幼儿科学教学带来了很大的启发。通过选择幼儿感兴趣的主题，结合丰富多样的教学资源，尽可能地创造积极活跃的教学氛围，并结合实践活动与科学知识的引导，幼儿在愉快体验中获得了科学知识的同时，也培养了他们的动手实践和团队合作能力。然而，教学也是一个不断探索和提升的过程，我将继续关注幼儿的学习需求和兴趣点，不断改进和创新教案设计，提高教学效果，为幼儿的科学学习创造更多机会和空间。
小班科学《变了变了》教案反思 篇10
活动目标：
1、探索布垫的多种玩法。
2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动重点：
探索布垫的多种玩法。
活动难点：
用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
活动准备：
1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。
2、音乐课件。
活动过程：
一、 热身活动激发幼儿活动兴趣。
随音乐《小汽车》入活动室。
师：我们的汽车到站了，让我们跟着音乐活动活动身体吧!(兔子跳跳跳)。
师：刚才小朋友们表现的太棒了，请大家坐到后面的布垫上去，休息一会。
二、自由探索布垫玩法。
1、引导幼儿想一想布垫可以怎样玩?鼓励幼儿自由探索布垫玩法。
师：我们坐在屁股底下的都是布垫，你摸一摸，布垫是软软的，我们坐在上面可舒服了。小朋友们想一想，布垫除了可以坐在屁股底下外，还可以怎么玩?我们站起来试一试吧。(……)
三、游戏：去春游师：老师刚刚收到了一条短信，谁发的呢?。.来源快思老师;老师打开看看。
师：哦，原来是春天发给我们的啊，它想请我们去春游，小朋友们想不想去?不过，去春游要走很长的路才可以到，所以我们要开着小汽车去春游，来，起立，把布垫当作方向盘，两只手握紧，两条腿弯一弯，这样小汽车才能开的很快，准备好了，我们要出发了。
师：教师与幼儿边说儿歌边开车。"小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人慢慢开，大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。"引导幼儿去春游。(出示PPT，展示大自然美丽的风景)师：外面的天快黑了，我们回去吧。
(打雷声)哎呀，不好了，要下雨了，我们快点把布垫变成小雨伞吧哇，天晴了，我们找个干净的地方坐下来休息休息。
四、放松休息师：我们今天玩了布垫、开了小汽车、欣赏了春天美丽的景色，小朋友们收获的很多，让我们听着音乐，做一下放松运动吧。
结束活动。
教学反思：
在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。
小班科学《变了变了》教案反思 篇11
小班科学活动小鸡和小鸭教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征，会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小鸡和小鸭教案吧。
设计意图：
动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。
活动目标：
1.它可以从头到尾观察和感知鸡鸭的主要特征。
2用相应的方法比较鸡和鸭之间的差异。
3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。
4培养孩子对事物的好奇心，勇于尝试。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：从头到尾观察，并感知鸡鸭的主要形状特征和习惯。
活动难度：可以用相应的方法比较鸡和鸭之间的差异。
活动准备：
1、**《小鸡和小鸭》
2、小鸡和小鸭的家各一个
3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个
4、小鸡小鸭**各一张
5、小鸡小鸭的实物**若干
6、小鸭和小鸡的头饰若干
活动过程：
一、**导入师**《小鸡和小鸭》的**，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物？
幼：小鸡和小鸭
二、初步认识小鸡、小鸭的外形
小鸭和小鸡玩得很开心。他们忘了回家。天快黑了。它们的母亲很担心。我们一起带它们回家，好吗？(出示图标和房子）
哪个是鸡的家，哪个是鸭子的家？（让幼儿来回答）
师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子？（让幼儿从头至尾观察）
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）
老师：请学着鸡的声音，把鸡送回家
让我们看看小鸭长什么样？
年轻人：扁平的嘴，长长的脖子，扁平的脚
老师：老师告诉你一个小秘密。小鸭的脚趾之间有肉。这种相连的东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。
老师：鸡和鸭子饿了，他们的妈妈为他们准备了丰盛的晚餐。你知道他们喜欢吃什么样的食物吗？
幼：小米、昆虫；鱼虾（展示食物**供儿童粘贴）
三、比较小鸡小鸭的不同
老师：今天我们认识小鸡和小鸭。他们之间有什么区别？我们会再邀请他们出去。请你仔细看看他们得不同长相好吗？
杨：从头到尾逐一比较，说出区别（并用身体模仿小鸭走路的样子）
幼：模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声（本领的不同）
四、通过游戏结束活动
师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱护、关心他们，现在老是给你们准备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧！
活动反思：
整个活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感兴趣，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的成功之处，但是也存在了一些缺陷，比如活动时间较长，没有运用一些实物等，当时把最后的幼儿操作也在活动中进行了，虽然时间过长，但是仍然完成了操作。但小班活动不宜太长。如果最后一个环节能够投入到区域活动中，我觉得效果会很好。
小班科学《变了变了》教案反思 篇12
小班科学小白兔教案及反思
为了培养幼儿对科学的兴趣，我设计了一堂小班科学课，主题是“小白兔的神奇世界”。以下是这堂课的教案以及我的反思。
第一部分：引入（10分钟）
1. 大约5分钟时间，我会先和孩子们讨论小白兔是什么动物，他们知道关于小白兔的哪些特点。
2. 通过幻灯片向学生展示一些可爱的小白兔图片，激发孩子们对小白兔的兴趣。
第二部分：实践探究（30分钟）
1. 给每个孩子发放一张小白兔的图片，让他们发现图片上的细节。
2. 指导孩子们使用初级观察仪器，例如放大镜、测量杯等，观察小白兔图片。
3. 引导孩子们提出关于小白兔的问题，例如：小白兔的耳朵有多长？它喜欢吃什么食物？它的脚有多少只？
第三部分：表演剧场（20分钟）
1. 将课堂上收集到的问题组织成一个小剧本，让孩子们分组表演小白兔的生活场景。
2. 孩子们自行设计服装和道具，并扮演小白兔或者其他角色。
3. 孩子们可以通过表演的方式回答之前提出的问题，展示出小白兔的生活习性。
第四部分：总结归纳（10分钟）
1. 学生和我一起总结小白兔的特点和生活习性，并将这些内容记录在黑板上。
2. 小组展示他们自己设计的小白兔生活场景，并解释场景中的科学知识。
在这堂课后，我对教案进行了反思，发现了一些需要改进的地方。
首先，课堂时间安排需要更加合理。课堂时间有限，我在实践探究部分花费了太长时间，导致后面的表演剧场和总结归纳部分时间不足。在以后的课堂中，我会更加注重时间的分配，确保每个部分的时间合理。
其次，我注意到一些学生在实践探究环节中缺乏兴趣。这可能是因为我给予孩子们的实践任务不够有趣或者具有挑战性。为了激发他们的兴趣，我将尝试设计更富有创意和趣味性的实践活动，让孩子们能够更深入地参与其中。
此外，在表演剧场环节中，我发现有些孩子有舞台表演恐惧症，不敢站在台前表演。在未来的教学中，我会更多地关注每个孩子的特点和需求，尊重他们的选择，并提供适当的支持和鼓励。
综上所述，这堂“小白兔的神奇世界”科学课是一次有趣而富有启发的教学实践。通过引入、实践探究、表演剧场和总结归纳四个环节，我成功地激发了学生对科学的兴趣，并培养了他们的观察和表达能力。在今后的教学中，我将不断反思和改进，提高自己的教学效果。