暑假语文作文素材(精选10篇)。
暑假语文作文素材 篇1
一眨眼，两个月的假期就结束了，现在回忆起来，还别有一番滋味：有酸的“一本本的课外作业”;有甜的“走亲会友、外出旅游”等等。听老师说，颜色可以代表人的心情，我想我这两个月来的“酸甜苦辣”也可以用颜色表示，而我今年的暑假是绿色的——外出亲近大自然。
今年的“大自然”不是风景名胜，也不是旅游胜地，但是，这次的同样丰富有趣!也不和大家兜圈子了，我所谓的“大自然”只是外婆家的一条菱河。
暑假的一天，我到外婆家度假。一下车，刚放好东西，姐姐就喜出望外地说：“呵，这下我有帮手了!”“帮手?”我一头雾水，“做什么帮手?”这时，姐姐说：“小妹，我家小河里的菱熟了，爷爷奶奶要忙农活!爸爸妈妈又要上班，没有时间采摘，正在发愁呢!正好，你来了，做姐姐的好帮手，快走吧!”我一听采菱，高兴极了，以前只听爸爸妈妈说过，而又没有时间，这下可好了!终于可以试一试了!
说干就干，我们马上拿来一一只小木盒，再向邻居孟爷爷借了一艘小木船，拿了两根细长竹竿当桨，于是，我们“采菱小组”就出发了!
刚开始，小船摇来摇去，我怎么坐也坐不稳，而且本来就坐不稳，还要用另一只手把迎面而来的菱叶拨开，否则，你该痛得“哇哇”大叫了!而且听外婆说，河里可能有小水蛇!想到了这儿，我害怕极了!茂密的菱藤一望无边，一阵风吹来，菱叶与菱叶之间碰击发出“沙沙”的声音，更增加了一份神秘感和恐惧感。不过，随着慢慢地适应，我也不那么害怕了!这时，姐姐说：“烨烨，我们开始吧!”“早就该开始了!”我满脸迫不及待的样子。于是，我
暑假语文作文素材 篇2
总评：作者叙述了在“开心农场”里的一场经历。从行文、结构来看，文章结构紧凑、叙述详略得当，这是作者最明显的进步！不足之处是叙述过于平直，没有生动地体现出游戏场面以及游戏时的心理活动，全文给人的感觉如同在介绍“开心农场”这款游戏，且个别地方表达不清楚（如“我可以对自己的农作物工作，也同样可以对好友的作物工作还可以得经验值哦”这句）。像这类作文最关键的是要通过游戏中的一两个重点场景，采用意境式的传神描写，并融入游戏中的对象活动和自己的心理活动描写，同时采用悬念设置等手法，把游戏情景生动再现出来。
点评人：泉州晓婷
总评：拥有快乐，几乎是所有孩子的心愿。但在现在的社会背景下，很少有人能实现。作者从练琴到引发父母争吵，写出了父母两人截然不同的态度，刻画出一个望子成龙的妈妈，表现了一个孩子的天性，表达了自己美好的愿望。
点评人：泉州晓婷
为了能够顺利地通过钢琴考级，妈妈最近对我特别严厉，常常因为一两个音符，对我横挑鼻子竖挑眼，也因此暴发了数场母子战争，没想到也引发爸爸妈妈的内战。(开篇点明主旨，说明了“争吵”的原因，“内战”这个词用得好。)
愉快的暑假即将到来，幽默的爸爸决定带着我去人山人海的广洲玩。
下午的2：00多，车终于到了车站下了车，爸爸又带着我坐了三四辆公交车。过了一个小时左右，爸爸带我进了一间店，说‘‘我们就在这里住，明天你玩一天，后天就开始做作又，知道吗？’’‘‘知道了。’’我说。
第二天一早，爸爸就拉着我坐车去大市场逛。
不一会儿，我们来到了动物园，看到了许许多多的动物，也仍识了从来都不任识的动物。
我见到了：孔雀，老虎，长颈鹿，大象还有蹦蹦跳跳，喜欢爬树的猴子--黑月猴。。。。。。
大家都听过孔雀开屏，但是没有见过，我今天就看到了孔雀开屏，非常漂亮。老虎的头上有个‘‘王’’字，正在懒洋洋地睡觉呢。长颈鹿的勃子长，大象身体壮。黑月猴正在蹦蹦跳跳地玩呢。
一转咽，就要离开广洲了，我还真有点舍不得呢。
刚开始几天，我真是快乐自由的不得了。没有每天必做的作业的约束，那感觉就是好。我可是彻底玩了好几天，白天我可以任意时段休息，也可能随时出去进行喜爱的活动。晚上看看电视，逛逛街，然后无忧无虑的呼呼大睡。到了早晨时，除了偶尔本能紧张地跳起来开、看迟到没有外，一般都还依恋在梦乡里。
之后，我又过了十天充实而有意义的夏令营。然而十多天后，我不知怎么的想起了同学老师。在家待着感到有些无聊、乏味。我拍拍自己脑袋，真是讨贱啊！读书时苦苦盼望着假期。啊，好不容易等到了，却又想上学了，我自己都琢磨不透。
到了八月份下半月，什么快乐、无聊都谈不上了。心里只想着赶作业，刷刷刷，我趴着奋笔疾书的身影随处可见。什么做客、购物、打球，拒绝率百分之九十九。于是脑子、胳膊已高速运动了十几天，现在仍在努力中。
暑假生活又要结束了，我又可以见到同学了。
经过了紧张的期末考试，梦寐以求的暑假终于来临了。正当我想好好地放松一下自己的时候，作业的“噩耗”却向我们扑来……
老师和家长无边无际的课内外作业像泰山压顶一样重重地压在了我的身上。让我喘不过气儿来。
一早起来满眼都是《疯狂英语》、《剑桥少儿英语》……好不容易熬过了英语关，接下来重重的数奥题又摆在了我的眼前。
在丰盛的午饭后，终于有了属于我自己的时间。我找到了一位贴心好友，准备去逛逛。我痛下决心从我的“小猪猪”里拿出了五十块钱。兴冲冲的下了楼。
一路上，我们又吃又喝花了不少的钱，特别是我的那位死党，非但自己没带钱，还老花我的钱。看着我包里的钱一点一点地减少，我欲哭无泪，更不好意思“提醒”她一下。这种滋味儿可真不好受。
晚上，想到明天还有一大堆的“任务”，只能无奈地叹息。这便是我亦喜亦忧的“快乐”暑假。
暑假语文作文素材 篇3
这个暑假令我最难忘的事就是打高尔夫球。
来到高尔夫球场，“啊，我们是第一个到。”开始打高尔夫球了，我手拿杆子，往上举，再往下抬。打得一点都不好，扑了个空。没有耐心的爸爸说：“我看你一点天赋都没有，还是回去吧!”我说：“再让我打几个吧!”爸爸同意了。可是，一连打了几个都是扑空，啊，这是最后一个了，这个再打不好就要回去了。“嗖”球飞出去了，哇，打得好远啊!爸爸连连拍手，说：“好球，好球，再打，再打。”我的那些不高兴就像孙悟空一样飞走了，脸上挂着一丝从心里发出来的微笑。
打了一个小时后，我们就要比赛了。我信心十足，相信自己一定能拿到奖品。轮到我上场了。可是，无论我怎么打都只能打到30米，我垂头丧气地排到队伍的最后面。最后一个女孩来了，她的动作极不标准，却打得比我远。虽然这次我没能得到一等奖，可是，我知道耐心的价值了。又懂了一个大道理。
暑假语文作文素材 篇4
起床后，我们接到老师给的任务：拔草喂牛。麦芽糖老师先带领我们登上了一座小山，老师发给我们每人一只手套，我们发现有草的地方就开始拔草了。突然，一位队员说：“我们应该先了解一下牛喜欢吃什么草，不能乱割，会白费力气。”这时我们遇见一位牵着牛的老人，于是我们走上去问他：“老爷爷，牛喜欢吃那种草啊?”这位老人拿起他的镰刀割下身边的一戳草说：“牛喜欢吃这种草，因为这种草嫩。”听了他的话，我们开始四处寻找这种草，终于在一个山脚下找到一大片这样的草，我开始努力地拔草，草长得很牢固，一只手拔不动它们，所以我用两只手拔。可是当我用力一拔，手滑了一下，没带手套的那只手上马上被草划出许多到血痕。我觉得很痛，就向老师借了镰刀。我那戴手套的一只手抓住一把草，另一只手拿着镰刀朝草割去，只见这把草很快就被割下，非常轻松!割完草，我们就去喂牛。我们先将草运下山，把草放进牛棚里。我先拿了一把嫩草，将草放到牛的嘴边。牛把头蹭过来，我以为它会咬到我的手指，所以我慌忙把草扔在地上。牛就低下头慢悠悠地吃起草来。我们也觉得肚子饿了，就去吃午饭了。
下午，我们吃完午饭回到营地，老师说下午的任务是插秧。我们穿好雨鞋来到水田边。一个老人先赶着耕牛来耕地，把泥土弄松，方便插秧。牛还在田里拉了几堆牛粪。我本来以为他会清除牛粪，没想到他不但不清除牛粪，反而让牛多拉几堆牛粪进去。他跟我们说：“牛粪是非常好的天然养料。”翻好地后，他们分给我们一些秧苗。我用手把泥土挖开，把秧苗放进去，然后慢慢地把秧苗用泥土固定住。过后我发现我的雨鞋和整个身体慢慢地陷进泥土里，雨鞋陷进去，拉也拉不出来。老人告诉我：“你先提起脚后跟，再用力提起整个脚，就可以出来了。我照他说的做，果真出来了。
今天，我虽然弄得全身是泥，但是我学会了很多：我知道了牛喜欢吃什么草;我学会了怎么喂牛;我还学会了如何在泥泞的田里走动。
暑假语文作文素材 篇5
暑假充满着别样的特色，在我的眼中，暑假拥有着不一般的七彩，多姿多彩，充满了多样性。各种活动，各种兴趣，造就了七彩斑斓的暑假，才使暑假有了多种韵味。
暑假如黄昏时那一层濛濛的天际红，让人意犹未尽，回味无穷。在激情奔放的红色中，度过一个自由自在、其乐无穷的狂野暑假。
暑假就像一块小小的却充满自然地橘皮，从外到里都是橙色，现出它的个性。自己的奔放自己的陶醉，正是这个暑假中追求的真理，秀出自己的风采。
暑假是一望无际的蓝天，朵朵白云只只飞鸟，在随风飘远飞远。展现的是自由，放纵的是自由，这个暑假我作主。
在倒映蓝天白云的小河里，心神宁静地漂浮在水面，有时划两下水波，在水纹中呈现一种自然气息，丝毫不亚于“面朝大海”等待“春暖花开”的特殊情结。
在群山连成的大地上，骑着脚踏车，迎着今朝的露水，伴着清爽的徐风，自悠自闲品味着大地的热情，以及无限好的时光。
暑假是七彩的更有无际的异景异情。美丽的彩虹，美丽的七彩，组成了不再枯燥乏味的暑假。
暑假语文作文素材 篇6
愉快的暑假向我们招着手呢，我们毫无忌惮地扑进了她温暖的环抱。在暑假里，有数不胜数的有意义的事儿等着我们来享受呢!这不，我的同学就冒出了一个别出心裁的主意——摆地摊。我和李子诺合伙摆一个地摊，还扬言一定摆得风风火火。摆地摊对于我们来说可是老婆婆跳皮筋——非同儿戏，我们会很努力地、全心地投入到工作之中。
热火朝天——筹备篇
我妈妈非常支持我们去摆地摊，也为我们东寻西觅地找到了货源——阿里巴巴上热卖的夏日三宝：冰垫、冰枕、冰眼罩。为了更受广大消费者的光顾，我和李子诺还专门去市场上考察一番。我们来到了比较便宜的义乌超市，走进去一看，这里的小商品琳琅满目，我都眼花缭乱了。这里不但应有尽有，而且还物美价廉，怪不得这么多人都知道这呀。我们锐利的目光很快就扫到了冰垫和冰枕，它们在电脑上批发要三块三，在义乌卖到了十块，地摊货一定要比最便宜的地方还便宜，就算是八块吧，也赚不少了。这时候，拦路虎出现了，怎么没见冰眼罩呀?我们一问前台阿姨，才知道原来冰眼罩在超市的最深处，“看来它的销售量不怎么高呢，就少进些吧。”我说出了心里的感悟，李子诺也同意。终于，在一下午的努力下，我们的准备工作算是告一段落了。
乐在其中——开业篇
我熬呀熬，终于到了晚上，要开始我最精彩的一晚啦!我兴奋得连平常看着都没胃口的饭都吃了两碗。滴答答铃铃......五点啦!我那好东西直奔中山路，那里竟有几家早已摆好了呢。我选了个比较显眼的位置安顿下来。等李子诺来时，我已经摆开了。大约六点半了，人群渐渐多了起来，也听到了嘈杂声。每一家都在拼命地吆喝，为自己的摊子招徕生意。我们也不甘示弱，拿出了秘密武器——复读机。我跑到安静的够公共厕所里，对着复读机扯着嗓门大喊：“专卖夏日必备三宝，有：冰垫、冰枕、冰眼罩!过了这个村就没了这个店了呀!独家热卖，别错个这个机会啦!”“咳咳，录完喽，这下生意必定红火!”我喃喃自语道。“这小孩，厕所里也来卖啦，真是的!”声音来自哪里呢?哦，原来是一位大妈边拉裤子边抱怨呀。我走到摊子前，点了复读，声音便原封不动地播了出来，吸引了很多人的注意力，但那些人只是瞄了一下我们的摊子，并没有要买的意思。我不甘心，于是便主动搭讪：“姐姐，美女姐姐，来看看吧，超好货吔，买去了，绝对值!”只见她对我们笑了笑，又走了。李子诺很气愤，便在那里咒骂那位路人甲，但是她竟然听到了，还白了我们一眼，真是羞死了，我对李子诺无语了!接下来一位路人乙，她蹲下来摸了摸我们的垫子，问我们价钱，一看生意来了，就赶紧把嘴巴抹上了蜜。“这个呀，我们这买的超便宜，只要8元哪，亲。物美价廉，绝对正品!来我给您装一下啊。”“诶，好吧。喏，给你正好八块。”“好嘞，李子诺，收账。亲，慢走，以后常来哈!”“欧耶!”我和李子诺击了个响亮的掌，为了庆祝我们的第一个八元，这绝对是个好兆头!接下来，来了不少顾客，但是他们为什么就只看不买呢?难道在他们眼里，我们小屁孩摆摊，就那么不以为然嘛。“诶，这位姐姐!”“诶，那位叔叔，过来看看呀。”回答我的不是沉默，就是干笑。好累呀，即便这么辛苦，但也没获得什么回报，我想这就是赚钱之不容易吧。时间滴滴答答地过去了，来来往往的人们，似乎看不到我们的摊子，每个人都是步履匆匆，在我们面前划过一 阵 凉 风 。该收摊了，我们看了看开业收益，56元，还不错啦，至少够吃顿甜品了。真希望我们再晚一秒收摊，真希望顾客们再早一秒来买。
含情脉脉——杀青篇
一晃，一个星期过去了，我们的库存也差不多没了。摆地摊，结束了。但是我们却忘不了那些日子，我们高声吆喝，却遭来白眼，但还是相互安慰;我们硬着脸皮套近乎，却置我们于不顾，但还是露出笑脸。人们常说：赚钱辛苦。可我怎么觉得，它一点也不苦，它拥有一种梅花味的甜。
暑假语文作文素材 篇7
一、走语文教学正常路，熟知课程标准，扎扎实实教语文
各级各类学校严格按照课程标准要求开足开好语文课时，要高度重视语文教学，回到正常的轨道上来。
课程标准提出语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课要突出课程的基础性，使学生具有正确、熟练、有效地运用语言文字的能力，为今后进一步学习打下比较扎实的基础;同时，引导学生形成较为成熟的心理素质和健全的人格。
在语文教学过程中，务必强化知识积累意识，言语品读意识，语文课堂应该通过咀嚼品味语言文字的方式，去触摸言语生命的体温、去感悟作者的情感，走进主人公、作者的内心，从而引导学生思考生命之情气是如何体现出来的，最终培养学生的语文素养。反对教学之浮夸过度挖掘文本人文内涵让语文变了味，也反对教学理科化过分注重字词句篇讲解而让语文丟了味。语文教学要回到听说读写训练的本原上来，老师扎扎实实教，学生扎扎实实学。
二、走阅读积累路，让读书成为一种习惯，一种教学方式
语文素养的形成，必须走阅读积累这条阳光大道。多读书，多积累，在阅读积累的过程中进行水到渠成的写作，这才是学习语文的主要途径。只有高一肯下功夫阅读，经过两年的读书积累，高三复习必会事半功倍。
作为语文教师，必须以身作则，带领学生阅读、写作，跟学生共阅读、同成长。我们应该充分利用课堂这个主阵地，以教材为突破，少分析，多引导，多提供与教材同题、同类的其他文章让学生进行充分阅读，多让学生去领悟体会，教师少分析讲授灌输。
根据不同学生安排推荐适当的阅读内容。让学生真正喜欢阅读，爱上阅读。在阅读中，课内与课外并重，千万不要顾此失彼。
搭建平台，为学生的阅读提供一个展示交流的场所，让学生收获阅读的成果，感受到阅读的成功与幸福，从而恋上阅读，终身阅读。建议每个班级必须设有图书角，阅读写作成果展示栏，条件成熟时可以办班级报，开展各种形式的读书活动。以阅读写作成果展示栏和班级日报，以及读书交流会、读书节等为平台，展示学生阅读写作成果，维持并巩固学生阅读与写作的兴趣，让他们体会到成功的喜悦。
三、走养成教育路，培养学生良好的语文学习习惯，从点滴开始
语文教育不像其他自然学科，它天生是“农业”的，得遵循作物的生长规律，需要日积月累的养成，绝非一蹴而就。
高一学生应当人手一册新版《现代汉语词典》和《古汉语常用字字典》，有了方便的工具书，才能培养出学生随时查阅、时时积累字词的好习惯。特别是古文阅读，离不开字词典的帮助，勤翻字典，勤做笔记，文言文是可以自学的。
同时要求每位学生准备三本笔记本：一本用于写周记，一本用于作为读书笔记，包括摘抄和读书心得，另一本用来练笔，包括自己的随笔和老师统一布置的写作任务。
周记本——每周坚持写一篇，长短不限，不计较形式。写每周自己最有感触的事物，即把每周最想记录的事、人、物、情、理写下来。
读书笔记本——每天摘抄至少一段文质兼美的文字，每周不少于写三篇读书心得。读书心得就附在相应摘抄的内容后面。注意注明摘抄内容的出处。摘抄和读书心得都应标注序号，每两周利用一节课检查、交流。
练笔本——一学年只统一布置8次作文，自由练笔不少于每两周1次。高一这一年的练笔以模仿为主，结合读书笔记模仿名家作文的方法技巧。建议老师创办办刊，推广优秀作文的成功经验。
此外定期举办与语文阅读有关的诗词朗诵、课本剧表演、讲故事比赛等主题月活动。通过这些丰富多彩的活动，为学生提供一个展示交流的平台和机会，不断提高学生口头表达能力，将口头表达、阅读、写作三者有机融合起来。
四、走作作文教学常识路，唤起写作热情、加强思维训练，多写多修改
思考的常识。教育的主要目的是教会学生思考，作文的过程必然是思维的过程。但由于教育的功利性，许多老师忽略了学生“思考”的环节，学生压根儿就不会“想”，程式化、模板化，没有生活体验、没有思想、没有情感，说空话、套话自然就成了学生作文的通病。“没有了‘想’，是无法感受‘听说读写’的快乐的”，作文一定要教给学生这样的常识。当然，要想让学生成为思考的人，教师就不能不会思考。
热爱的常识。写作的至高境界是热爱，一个人能爱写作，视写作为一种基本生活方式，写作对他而言是生活必需的内容，一天不写点东西就恍恍然不知所止，这样的写作已不追求所谓“成功”，而成为生活的乐趣，是真正为人生的写作。让学生热爱写作，首先老师应是热爱写作的人。建议老师常写下水作文，言传身教，积极调动学生的写作热情。此外，学校里形成的好的写作作风，对学生也是一种潜移默化的影响。
敢写的常识。斯宾塞说，在根本上，写作是孩子自己的事，也只有把写作变成他自己的事，才能真正培养他们的语言表达能力和写作的能力。作文教学需要把写作的权利交给学生，培养他们敢写的意识，只有敢写，才可以在不断的写作中走向熟写。所以，我们主张要营造宽容和宽松的环境，让学生自由写作。其实，写作并非难事，只需要“眼前有什么，心中有什么把它写下来，没有走样;拿给人家看，能使人家明白你眼前的、心中的是什么，这就行了”(叶圣陶语)。总之，一句话：敢写，就好办了。
读书的常识。在此不做赘述。
发现的常识。现在的学生过着三点一线的生活方式，游离在观察之外，自然无所发现。故而作文教学要引导学生开拓写作的领域，让他们有发现的意识，特别是要让学生在熟悉的地方有发现，因为聪明的人之所以聪明，无非是在熟悉的地方有所发现或发明。
修改的常识。文章写完了，看几遍，修改修改，做到“上口”“入耳”(叶圣陶语)，是一个好习惯。文章为何要修改?就如“从树上掉下一根枯枝，恰好是合用的拐枝，不过就常情说，拾枯枝作拐杖，总难得恰好合用，所以还要修理修理”(张中行语)。关于文章修改，老师可以手把手教学生修改;对不同的学生提不同的要求;在修改的过程中还可以把要求说得明确些;引导学生积累修改的经验，循序渐进等。
总之，高一语文教学是高三复习的基础，唯有夯实阅读积累之基础方能真正提高学生语文素养，只要老师肯读书、学生肯读书，老师热爱写作、学生热爱写作，其余的就好办了。
暑假语文作文素材 篇8
从教近几年了，对自己所从事的语文教学，，还确实没有比较系统的发自内心的对自己的语文教学的现状做过反思。借着洋思教学这样的机会，我静下心来，将这些年的语文教学的点滴，做一个梳理。我相信，这将对我在接下来的教学工作起到一定的促进和引导作用。
一
忽略了学生的语文素养的形成和提高。
发现对语文学科的重要性认识不够。语文是基础性的科目，是工具性学科，学好语文会促进其他学科的学习，但语文学科的重要性远非如此。学习语文，就是在学习表达能力，其中包括口头表达能力和书面表达能力。长时间地在字、词、句中转悠，我们学生的表达能力会有怎样的提高呢?我曾经每周拿出一节课的时间阅读，用这点儿时间阅读别说万卷，就是一卷都是难上加难。没有办法，阅读课上我只好要求学生看一些《作文报》、《语文报》之类的报纸和《读者》之类的杂志，至于一些名著根本无暇顾及。因为时间的关系加之外界诱惑很多学生很难养成自觉阅读的习惯。因此，我的尝试常常无疾而终。
二
忽略了对学生的预习，复习的全程监督和检测。 学习的过程，在很大程度上其实就是学生自主学习的过程。而我校学生学习的最大特点就是被动的接受，因而老师对他们自主学习的引导就显得特别困难，一段时间的努力不很见成效，放弃尝试，回到老路上去，驾轻就熟，我往往就在这样的心理驱使下，放松了对学生自主学习过程的指导和监督。然后，还是“吃力不讨好”地灌输，课堂教学改革的尝试浅尝辄止，课后地全程指导和检测的原有的规定形同虚设。
三 忽略了学生本身感受语文的特点和差异。 反思我的语文课堂，总是满足于课堂上几个活跃分子的反应，依赖于课后跟学生的单独交流，其实，我早就发现，课堂上的那种交流是任课后怎么弥补都无法达到的效果。要能让每一个学生的心在我的语文课堂上都动起来，这该是多么令人振奋的事情啊!那么怎样才能让学生的心真正地动起来，而不致于使学生陷入“热闹是他们的，而我什么也没有”的窘境呢?
我相信，通过以上反思，在以后的教学工作中，我会做得更好。
暑假语文作文素材 篇9
一、 看拼音，写词语。
do qi chēng y lng hn
( ) 支( ) 犹( ) 欺( ) 灵( )
pn xin jiǎo ji fēn f
( )断 ( )疑 ( ) 洁 告( ) ( )
二、 我能用画出带点字的正确读音。
挑(tiǎo tiāo)拔(bō b) 眼睑(liǎn jiǎn)
蛰(zh zh)伏 玷(din zhān)污 勉强(qiǎng qing)
三、 将下面四字词语补充完整。
不容争( ) 藕( )丝连 ( )盆大雨 安然无( )
能书( )画 风( )雪压 ( )天立地 低头( )节
四、 我会按要求完成下面各题。
1、 大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。(修改病句)
2、 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。(写个句子，用上列数字的说明方法。)
五、 用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。
1、(1)空气中没有灰尘。(2)大自然将多么单调。
2、(1)赵州桥雄伟坚固。(2)赵州桥美观。
暑假语文作文素材 篇10
关注生活，关注社会焦点热点，突出时代性。
聚焦社会焦点热点，紧跟时代脉搏。
如：关注天文，关注云南干旱，关注学校食品安全，关注环境保护，关注网络热点话题等。
将将继续采取灵活多样的形式，在命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文四种作文中以二选一的形式考查。
要求学生：
1、具有独立完成写作的意识，在规定的时间内完成作文。
书写规范，标点符号使用正确，不少于600字。
但也不可太多，太啰嗦。
应该简洁明快一些。
2、要求学生写作时考虑不同的目的和对象，感情真挚，防止瞎编乱造，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3、能够多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，有自己的感受和认识，力求有创意的表达。
4、能根据表达的需要，选择恰当的表达方式。
学会多种表达方式综合运用。
合理安排材料的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
1.阅读材料，完成作文。
”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念和珍藏??
要求：(1)将题目补充完整;(2)内容具体，有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)字数不少于600字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
2.完成作文。
(2)请以“特别的 ”为题写一篇文章(横线上可以填写具体的人、事、物、景，也可以写抽象的情感、哲理，如宽容、理解、自信、幸福、爱等等)。
写作要求：请先在横线上把题目补充完整;文章以记述为主，兼用多种表达方式;内容具体充实，表达真情实感;全文不少于600字;不得抄袭，不得套作。
3.阅读下面的文字，按提示和要求作文。
掌声，生活中一个美丽而动听的名词。
它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。
你在舞台上精彩的.表演感染了我，我把掌声送给你!你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你!你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你!
你可以是个人或集体;可以是非凡人士或普通人物;还 可以是身边的亲人或朋友??
请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文，可以讲述你身边的故事，抒发你的真实感受;也可以阐明你的思想观点。
提示和要求：(1)自定角度作文;(2)除诗歌外，文体自选;(3)不少于600字;
4.生活中的每一个片段都像影片一样闪过，没有悲欢离合，也没有生离死别。
请以“记忆中最美好的片断”为题目，写一篇文章。
作文要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限;②表达真情实感，不得套官、抄袭;
③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息;
5.阅读下面的文字，根据要求作文。
一个富人和一个旁人在谈论什么是幸福。
富人望着穷人的茅舍，破旧的穿着，轻蔑地说：“这怎么就叫幸福?我的幸福可是百间豪宅，千名奴仆啊。
世事无常，一把大火把富人的百间豪宅烧得片瓦不留，奴仆们各奔东西。
一夜间，富人沦为了乞丐。
正当三伏，汗流浃背的乞丐路过穷人的茅舍，想讨口水喝。
穷人端来一碗清凉凉的水，问他：“你现在认为什么是幸福?”乞丐眼巴巴地说：“幸福就是此时你手中的这碗水。
确实，幸福就是现在。
现在的幸福可能是干渴时的一碗清水，饥饿时的一块点心，苦闷时的一句安慰，危难时的一把帮扶??
请以“幸福就是现在”为题写一篇记叙文。
“现在”可以是“今天”，也可以是“昨日”“前天”等一个较近的时间段。
要求： (1)文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替;(2)不少于600字。
6.专注是一种可贵的品质。
一个专注的人，往往能够把自己的时间、精力和智慧凝聚到所要干的事情上来，最大限度地发挥积极性、主动性、创造性，努力实现目标。
因为专注，我们增长才干，完善自我;因为专注，我们激发潜能，开拓创新;因为专注，我们获得成功，赢得荣光??
请以“赢在专注”为题，写一篇文章。
要求：
①立意自定，文体自选(除诗歌外)，不得套作，不得抄袭。
②字数不少于600字。
③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
7.完成作文。
爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。
有泪可流，却不是悲凉??花季的经历，我们学会了取舍与分享，懂得了感恩和担当。
绘如花岁月，悟成长真谛。
请以“成长不烦恼”为题，写一篇文章。
8.完成作文。
请以“班里那点事”为题，写一篇文章。