幼儿感恩教育教案汇总。
通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教师需要在制定教案的过程中体现教育公平。希望这篇“幼儿感恩教育教案”能够满足您的需求让您感到满意，我希望我的经验和知识能够对您有所启示！
幼儿感恩教育教案【篇1】
——大班社会活动《我有多爱你》课例研究
乐清市虹桥妇联幼儿园
一、**的源起
课例研究是促进教师专业成长、解决教师教学困惑的重要途径，也为一线教师共同分享、共同合作、相互学习和相互提高创设了一个重要的平台。课例研究主要是教师共同体围绕一个课例一起设计方案，一起参与观课，一起分析反思，一起改进提升，一起分享成果的研课过程，在这个过程中每一位教师改进了教学技能，提升了教学智慧，促进了专业成长。
我园从1996年就开始做课例研究——“一课多研”，十几年如一日，一直坚持。这次为了组织参加全市幼儿园的“团队赛课”，我们选择了大班社会活动《我有多爱你》参赛课进行课例研究。
选择此主题进行研课，我们是基于如下考虑的：当今社会家庭的孩子多数是独生子女，他们是家中的“小太阳、小月亮”，只知道被人爱，却不知道怎样去爱人。他们被爱意浸泡着成长，得到了家人的无数关爱，却理解不到父母、家人对其的付出，甚至认为父母、家人对其的精心呵护是理所当然的，缺乏感恩之心。
我们认为，这一切都不是孩子的错，而是老师和家长没有给孩子表达爱意的机会，没有引导他们如何感恩。苏霍姆林斯基也曾说：“让感恩之心走进孩子的心灵，太重要了。
”基于此，我们选择了“感恩的心”这个主题，寻找隐藏在“感恩背后”的教育契机，挖掘孩子日常生活中的感恩素材，设计感恩活动课对孩子进行感恩教育。那么，如何对孩子进行有效的感恩教育呢？多数教师为此感到茫然和困惑。
为了**解决这一困惑，我们确立了《我有多爱你》这一课题，并采用“一课多研“的方式进行课例研究，取得了良好的效果。
二、我们的实践
【第一次课堂的预设】
经过多次研讨，我园《我有多爱你》主题研讨小组制定的活动课目标为：在听听、看看、说说的过程中，感受母爱的伟大；在体验母婴关怀中，激发孩子们的感恩之情。活动内容设计了五个环节：
第一环节：通过欣赏歌曲《母亲》来导入主题。第二环节：
让幼儿讲述事先发放的《妈妈为我做的最感动的事》调查表，感受妈妈的爱。第三环节：观察《汶川**母子**》，感受母爱。
第四环节：欣赏故事《我有多爱你》，理解母爱的伟大。第五环节：
请邀请孩子的母亲到现场，让母亲与孩子互动，让孩子懂得感恩（详见附件）。
【第一次课堂的实录】
片段一：第二环节“讲述调查表，感受妈妈的爱”的实录
师：“你们的妈妈到底有多爱你，昨天我给了你们一张调查表，请拿出你们的调查表，和旁边的小朋友说一说这些感动的事。”
孩子1：我妈妈给我买了玩具。我很感动。
孩子2：我妈妈带我去玩。我很感动。
幼3：妈妈给我买吃的，我很感动。
片段二：第三环节“观察《**母子**》，感受母爱”的实录
（1）师：“你看到了什么？”
幼1：我看不清楚。
幼2：这黑乎乎中是不是有个小孩呀？
师：是的。
（2）老师：孩子们还有谁呢？
幼1：看不清。
幼2：好像是个人吧。
幼3：看不出来是谁。
（3） 老师：我看不清楚。实际上是一个母亲抱着她的孩子。
幼：她没有搂着孩子呀！是趴在他上面呢。（其它孩子也随之跟着呼应。）
师：“妈妈为什么要趴在孩子上面呢？
幼：这里太暗了，小孩害怕，就躲到妈妈身子下面去了。
师：你们看，这是在**？妈妈才会这样做？
杨：在一个黑暗的房间里，母亲害怕孩子，所以她躺在孩子身上保护他。
（4） 老师：孩子，其实这是妈妈和孩子在废墟下的**。孩子们，妈妈的压力是什么？”
幼1：是大大的石头。
幼2：是很多的砖头。
幼3：是楼板。
（5） 老师：这么重的水泥板压在妈妈身上，她是什么感觉？为什么这么沉重，那么痛苦，妈妈还是要坚持、忍受；为什么？
幼1：妈妈为了保护宝宝。
幼2：妈妈害怕孩子受伤吧。
幼3：妈妈和孩子好像都死去了。
2、师小结：妈妈为了保护她孩子的生命，用尽自己全身的力气支撑着重重的水泥板，结果宝宝活着，妈妈却永远离开了这个世界。
片段三：第五环节“母子互动，懂得感恩”的实录
（1）师：你们真幸福！都有一位这么爱你们的妈妈。今天，我也邀请了你妈妈。用掌声欢迎你的母亲。
（2） 老师：孩子们，此时此刻，你想对你妈妈说些什么？
幼1：妈妈，我爱你！
幼全体：妈妈，我爱你！
（3） 老师：妈妈，听了孩子的话你感觉怎么样？
家长：很高兴
（4） 老师：孩子们，去拥抱你们的妈妈！（妈妈抱起孩子转圈）
【第一次试教后研讨】
执教教师：这个教学活动，主要的目的是让幼儿“感受母爱的伟大，激发感恩之情！”从孩子给我的反馈中可以发现：
孩子已体会到点滴感恩之情，但不够深入，还存在很多问题，请大家多提宝贵意见。
师1：在“讲述调查表，感受妈妈的爱”这一环节中，让幼儿拿出调查表，说说妈妈为我做的感动的事时，事例不典型、不动听，没有达到激发孩子们爱妈妈的情感，即使教师不断的追问，也无法让大家感动。我认为应将“讲述调查表，感受妈妈的爱”安排在第
三、第四环节之后进行，在幼儿被**、故事内容感染的基础上，再来讲述妈妈为我做的最感动的事时，可能情感流露会更好，讲述会更感人。
师2：**现场母子“写意画”**在荧屏上显得太模糊，孩子看不清母亲的身上压的是什么，无法让孩子在视觉上有强烈的震撼。需要更换清晰的**现场母子**。
师3：亲子互动不够。把妈妈请过来后，是为了升华母子之情，让孩子将自己的感恩之情表达出来，而短短的拥抱和“妈妈，我爱你”像昙花一现，显得家长资源浪费，课堂升华不够，应再设计一些亲子互动游戏。
通过第一次实践和课后研讨，我们将《我有多爱你》这一活动方案进行了如下修改和调整：
1、将第二环节安排在第
三、第四环节之后进行。这样的调整，使幼儿在被**、故事内容感染的基础上，再来讲述妈妈为我做的最感动的事时，可能情感流露会更好，讲述会更感人。
2、将原来模糊的**现场母子“写意画”**更换为清晰的**现场母子**或**。
3、在第五环节“母子互动，懂得感恩”这一环节中，增设：①孩子为妈妈做事的** ②了解妈妈的生日的亲子互动内容。
【第二次课堂的实录】
片段一：（将原来的“讲述调查表，感受妈妈的爱”改换为“观察《**母子**》，感受母爱”）：
（1）师：“你看到了什么？”
孩子1：我明白了，我妈妈死了。
幼2：我看到这个小孩还活着。
幼3：我看到妈妈死了，可怀里还紧紧地抱着孩子呢。
孩子4：我还看到妈妈手里拿着一部手机。
（2）师：“妈妈为什么要紧紧地搂着孩子？”
幼1：妈妈想保护她的孩子。
幼2：妈妈不想让孩子受伤。
（3） 老师：孩子们，妈妈有什么压力？
幼1：压在妈妈身上的是墙。
幼2：压在妈妈身上的是石板。
幼3：压在妈妈身上的是水泥板。
（4） 老师：这么重的水泥板压在妈妈身上，她是什么感觉？
幼全体：很痛、很疼。
（5） 老师：为什么这么沉重和痛苦，我妈妈还要坚持和忍受？
幼全体：为了保护她的孩子呗。
（6）师小结：是的，在我们成长的过程中，妈妈为了我们的健康，为了我们的生命，甚至不惜献出自己宝贵的生命。
片段二：（将原来的“观察《**母子**》，感受母爱”改换为“讲述调查表，感受妈妈的爱”）：
师：“你们的妈妈到底有多爱你，昨天我给了你们一张调查表，请拿出你们的调查表，和旁边的小朋友说一说这些感动的事。”
孩子1：我和妈妈发烧的时候，妈妈还抱着我去医院看病。她总是陪我喝点滴，抱着我，安慰我。我很感动。
孩子2：我的手断了。不管刮风下雨，妈妈都会带我去医院看病，每天喂我吃饭，直到我**为止。我很感动。
幼3：一次外出旅游，我摔倒后不会走路了，天又下着雨，妈妈从山上一直背我下山，全身都湿透了，后来妈妈都生病了，我很感动。
幼4：为了给我买钢琴，妈妈自己舍不得吃好的，舍不得穿好的，但是从来没有亏待我，我很感动，我要一辈子爱我的妈妈。
……片段三：第五环节“母子互动，懂得感恩”的实录
1、让孩子表达对妈妈的爱：
（1）师：你们真幸福！都有一位这么爱你们的妈妈。今天，我也邀请了你妈妈。用掌声欢迎你的母亲。（教室外孩子的妈妈走进教室）
（2） 老师：孩子们，此时此刻，你想对你妈妈说些什么？
幼1：妈妈，我爱你！
幼全体：妈妈，我爱你！
（3） 老师：孩子们，张开双臂拥抱妈妈！（妈妈抱起孩子转圈）
（4）师：孩子们，你们除了说：“妈妈，我爱你”，还能为妈妈做些什么？
幼1：帮妈妈扫地。
幼2：帮妈妈洗碗。
幼3：给妈妈锤锤背。
（5） 老师：妈妈们，听了孩子们的话你感觉怎么样？
妈妈：很高兴！很感动！
（6）师：你们说的真好！让我们看看这个孩子。他是怎么做到的？
2、懂得怎样爱妈妈：（****并提问：一位小小班的男孩正在给他年轻的妈妈洗脚）
师：这位小孩在做什么？
幼1：小孩在给妈妈洗脚。妈妈这么大，这么小的孩子怎么能洗脚呢！
幼2：老师，这位小孩这么小，毛巾都拧不动呢，怎么可以给妈妈洗脚？
孩子3：他妈妈太年轻了。这个小孩洗脚吗？
老师总结：虽然我们还年轻，但我们不能为妈妈做很多事情。但我们可以像这个小宝宝一样，尽量不给爸爸妈妈添麻烦！
妈妈今天来了。我们能做什么？（背景**《母亲》响起，亲子互动，幼儿给妈妈揉一揉、锤一锤、捏一捏、亲一亲）
幼儿感恩教育教案【篇2】
教学主题：感恩母亲，快乐亲情
教学目的
为进一步加强幼儿的思想道德教育，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，在20XX年母亲节（某月某日）来临之际，我班将开展以感恩母亲为主题的教育教学，旨在通过此次教学，对幼儿进行养成教育的培养，让幼儿懂得在自己的成长过程中母亲的艰辛；让幼儿理解母亲、关心母亲、热爱母亲，学会感恩，珍惜亲情。
教学时间：某月某日——某月某日下午
教学地点：大班教室
教学准备：提前告诉幼儿家长，要求妈妈参加教学。
教学流程：
某月某日
师幼互动：
（1）幼儿了解母亲节的由来。
（2）知道每年某月的第二个星期日为母亲节。
（3）老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题。培养幼儿对母亲节的关注与感恩母亲的情感。
某月某日上午
为妈妈制作一份礼物《心愿画》贺卡，表达对妈妈的祝福。
某月某日下午
亲子教学：
1、全体幼儿一起对妈妈说一句祝福的话：妈妈您辛苦了，我永远爱您。
2、亲子游戏：“妈妈，放心跟我走”
游戏规则：起点妈妈蒙上自己的眼睛跟自己的宝宝一起准备游戏。听到“开始”指令后，宝宝搀扶着自己的妈妈走向终点，游戏过程中。宝宝要提醒妈妈抬高脚或低头跨过障碍物，继续向前。到终点后，请妈妈坐在椅子上，帮妈妈捶捶背，完成后结束游戏。
3、全体幼儿为妈妈献唱歌曲《我的好妈妈》
4、妈妈和幼儿拥抱三分钟（在歌曲中进行）。
5、感谢妈妈的养育之恩，孩子们和妈妈一起表演《感恩的心》
教学结束：
教师总结：漫漫人生路，无论遇到什么困难，我们都要和妈妈一起面对，无论有多漫长，我们都会和妈妈一起走过。
教学反思：
本教学利用一个非常适合的时机和机会，自然真实地完成整个教学过程，由于有幼儿对幼儿园环境变化的真切感受做铺垫，所以很好地实现了教学目标，达到了良好的教学效果。
幼儿感恩教育教案【篇3】
一、活动背景：
现如今，面对教育，无论是家长还是老师，都有一个鲜明的意识——“一切为了孩子”。为了这个意识，我们付出再付出。但是，如今的小学生大多都是独生子女，从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己。但是他们从来不会从父母的角度去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。诚然，我们不奢求回报，但是，我们应该让孩子能够为自己所拥有的一切而学会感谢这个世界、感谢这个社会、感谢身边的人——学会感恩。因为，只有感恩的人才能更好地认识生活、才能学会珍惜拥有、才能更好地走向未来，同时，学会感恩才能学会爱，这是德育的根本。
二、活动目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让学生学会理解父母、孝敬父母、体谅关心父母、感恩父母，与父母和谐相处，从现在开始，以实际行动来回报父母。
三、活动准备：
1、准备活动过程中所需要的音乐和其他材料。
2、准备相关课件。
3、设计一份相关的调查问卷。
四、活动过程：
(一)创设情境，导入主题
1、课间播放《爱进我家》。
2、轻声播放背景音乐《母亲》。
(二)感受亲恩，体会亲情
请欣赏著名歌星的《白发亲娘》。(播放歌曲)
班长分发调查问卷
1、父母的生日是哪一天，你是怎样给父母过生日的?
2、你知道父母最喜欢吃什么食物吗?
3、你知道父亲节、母亲节是哪一天吗?
4、周末你会为父母做哪些事情呢?
5、当父母身体不适时，你会真切地询问吗?
6、当父母的容貌不漂亮时，你有嫌弃过吗?
(班长回收调查问卷，并当场统计结果)
(三)情感升华，感恩一切。
同学们，在生活中除了父母还有许许多多关心我们的人，老师、同学、朋友等等，他们都在我们身边支持我们鼓励我们!无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自已，从此就生活在了恩惠的海洋里，那就让我们感谢一切使你们成长的人吧!同学们，让我们用手语表演一起表达出内心的感谢吧!(放歌曲《感恩的心》表演手语)
师：刚才这首歌唱出了我们心中最想说的话。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人最起码的道德准则，其实，父母并不需要你们轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起，除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友、甚至我们的祖国都是关心我们的人，只有互相付出爱，一个家庭才能美满;大家都能献出爱，国家才能兴旺;只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!
幼儿感恩教育教案【篇4】
幼儿园感恩节主题教育活动教案
一、活动目标
1. 培养幼儿的感恩之心，让他们意识到身边的人和事对自己的重要性。
2. 培养幼儿的表达能力，让他们能够用言语和行动表达感激之情。
3. 培养幼儿的社交能力，让他们学会关心、帮助他人，并与他人形成良好的互动关系。
二、活动准备
1. 国庆动画片和故事书：准备一些关于感恩的动画片和故事书，用以向幼儿讲述感恩的意义和理念。
2. 手工制作材料：准备一些颜色鲜艳的纸张、彩笔和贴纸等，供幼儿在活动中制作感恩卡片。
3. 礼物盒和感谢卡：准备一些装饰精美的礼物盒和感谢卡，供幼儿在活动中互相赠送。
4. 音乐和舞蹈准备：准备适合幼儿的感恩节歌曲和舞蹈动作，用以进行集体表演和互动游戏。
三、活动流程
1. 活动引导（10分钟）
a. 教师向幼儿解释感恩节的由来和意义，引导幼儿思考感恩的意义和如何通过行动表达感恩之情。
b. 通过观看动画片或讲述具体的感恩故事，增加幼儿对感恩的理解和认识。
2. 制作感恩卡片（30分钟）
a. 教师向幼儿展示制作感恩卡片的示范，并提供必要的材料。
b. 幼儿按照教师的示范，用自己的方式制作感恩卡片。
c. 幼儿可以选择送给自己感恩的人或事物，并在卡片上写下自己的心里话。
3. 互赠礼物和感谢卡（15分钟）
a. 教师组织幼儿互相赠送感谢卡和礼物，让幼儿亲身体验感恩的乐趣和喜悦。
b. 幼儿可以选择给自己感恩的朋友或老师送出自己亲手制作的感恩卡片和礼物。
4. 集体表演和互动游戏（15分钟）
a. 教师带领幼儿进行感恩节歌曲和舞蹈的集体表演，增加活动的氛围。
b. 教师组织幼儿进行感恩相关的互动游戏，如“传递感恩”的游戏，让幼儿在游戏中体验到互相关爱与关心的重要性。
5. 活动总结（10分钟）
a. 教师带领幼儿回顾今天的活动，引导他们总结感恩的经验和体会。
b. 教师鼓励幼儿将感恩的理念和行为带回家，与家人分享和实践。
四、活动评估
1. 观察幼儿在制作卡片和互相赠送礼物时的表现，评估其参与度和合作意识。
2. 观察幼儿在集体表演和互动游戏中的表现，评估其表达能力和社交能力的发展情况。
3. 和幼儿家长进行互通，了解幼儿在活动后是否有表达感恩之情的行为和言语。
通过感恩节主题教育活动的开展，幼儿将更加深入地理解和体验感恩的意义与乐趣，从而培养出积极向上、关心他人、善于表达感激之情的良好品质。
幼儿感恩教育教案【篇5】
活动目标：
1、了解故事情节，理解故事含义。
2、知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。
3、初步培养感激之情、感恩之心。
活动准备：
1、课件：口渴的蚂蚁2、音乐：感恩的心3、心形彩色纸、勾线笔等。
活动过程：
一、欣赏课件，了解故事情节、理解故事含义。
分段欣赏，了解故事情节（欣赏第一段）今天孙老师给小朋友带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁碰到了什么困难？那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的.心情怎么样?表情怎么样?（让幼儿感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢？（幼儿体验喝到水时的心情）提问：那一滴水是哪来的呢？（幼儿讨论）（欣赏第二段）提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？你们有什么好办法来帮助小姑娘呢？
（欣赏第三段）提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么办法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己？（因为小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想办法帮助了小姑娘。可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。）2、完整欣赏，进一步理解故事含义。
提问：你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？（故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后，他也能想办法主动去帮助小姑娘，他真是一只聪明、勇敢、善良、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜欢他。）
二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。在我们生活中，你又被谁关心过，被谁帮助过呢？（幼儿讨论）在家里你被谁关心过、帮助过，他们是怎样关心帮助你的？在幼儿园，谁又来关心帮助我们小朋友呢？
（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。
（2）幼儿园：老师教本领、阿姨铺床、叔叔做饭
（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······2、小结
三、探讨交流感恩的方法
原来在我们生活中有这么多人在关心帮助着我们，那我们应该怎样感谢他们呢？那你们就将感谢的方法画在这张卡片上，制成一张精美的感恩卡，送给你们想要感谢的人，好吗？
（1）集体交流
（2）画出感谢的方法
（3）总结，送卡片活动延伸：
制作感恩卡在日常活动、游戏活动中引导幼儿懂得感谢，学习主动关心、帮助别人。