中班语言儿童节教案(集锦6篇)。
经过文章摘抄网的精心整理以下为大家提供了“中班语言儿童节教案”相关内容。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。 学生反应的积极性可以反映教学的吸引力。如果你遇到以下问题请认真阅读以下内容！
中班语言儿童节教案 篇1
《快乐的六一中班语言教案》
一、教学目标：
1. 学生能够简洁表达自己的想法和感受。
2. 学生能够正确运用字母和音标。
3. 学生能够理解简单的故事内容并能够回答相关问题。
4. 学生能够通过合作游戏培养团队意识和口语表达能力。
二、教学准备：
1. 教学材料：字母卡片、音标卡片、故事书籍、儿歌光盘等。
2. 教学道具：画板、彩色粉笔、拼音贴纸等。
3. 学习环境：互动课堂，充满游戏氛围的环境。
三、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
教师播放一段儿歌光盘，引导学生跟随儿歌动作，热身身体，同时培养学生对语感的感受。
2. 字母和音标教学（10分钟）
教师呈现字母卡片和音标卡片，通过游戏形式使学生能够快乐地学习字母和音标。例如，教师可呈现字母卡片，学生们按照字母顺序站起来，并跟着教师一起大声念出相应的字母音标。
3. 语言表达能力培养（30分钟）
教师利用故事书籍进行故事讲解，通过图片和简单的句子帮助学生理解故事内容。教师也可以引导学生模仿故事中的人物进行情景表演，让学生在参与中学会表达自己的想法和感受。
4. 合作游戏（20分钟）
教师将学生分成小组，每个小组为一支队伍。教师给出一个困难的问题，要求学生组员之间进行讨论，然后由小组代表回答。这样既增强了学生的合作意识，也锻炼了学生的口语表达能力。
5. 总结回顾（5分钟）
教师引导学生回顾全堂课的内容，并给予肯定和奖励。同时，教师提醒学生今后在日常生活中要继续运用所学的知识和技能。
四、教学延伸：
1. 延伸活动一：学生在家里可以和家人一起玩字母游戏，提高在日常生活中对字母的熟悉度。
2. 延伸活动二：学生可以通过听儿歌、看动画片等方式，进一步培养语感和音乐表达能力。
五、教学评估：
教师在活动中观察学生的参与度、表达能力和团队意识，并记录在教学评估表中，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
通过以上教学过程的规划，中班学生在快乐中学会了简洁表达自己想法和感受的技巧，掌握了字母和音标的基础知识，提高了语言理解和回答问题的能力，培养了团队意识和口语表达能力。这样的教学过程不仅能够满足学生的兴趣和需求，也能为他们日后的学习打下良好的基础。
中班语言儿童节教案 篇2
一、活动目的：
1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌
2、能正确发出：摘、啥。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
二、活动准备：
图片三幅，每个幼儿一片彩云。
三、活动过程：
一）根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？KzC818.cOm
出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？
出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：摘。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆六一的？纠正啥的发音。
二）学习儿歌。
1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2）幼儿学习儿歌。
3）分组和个别幼儿朗诵。
三）创编儿歌。
1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。
2) 先请个别幼儿示范。
3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
四、延伸活动：
回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。
五、活动反思：
由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。
中班语言儿童节教案 篇3
教材分析：
六一儿童节是幼儿自己的节日，在这个美好、快乐的日子里，幼儿是幸福的、甜蜜的。
《甜甜的节日》是一首关于六一儿童节的诗歌，运用大量的叠词，形象地描绘了阳光、鲜花、歌声、笑声等庆祝节日的场景，诗句生动简洁、朗朗上口，适合中班幼儿欣赏。本次活动通过谈话、课件感知、配乐朗诵、仿编诗歌等方法，引导幼儿体会诗歌的意境美、韵律美，感受诗歌所表达的快乐，体会欢度节日的甜蜜和幸福。
活动目标：
1.理解诗歌内容，能有节奏地朗诵诗歌。丰富词汇：甜甜的、美美的。
2.能用恰当的词语描绘事物，尝试仿编诗歌。
3.感受诗歌表达的快乐，体会欢度节日的甜蜜和幸福。
4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备：
音乐，教师自制课件，“幼儿学习材料”《快乐总动员》，《幼儿素质发展课程语言》CD。
活动建议：
一、组织谈话活动，引起幼儿兴趣。
提问：六一儿童节到了，小朋友的心情是怎样的`?
二、播放课件，帮助幼儿理解诗歌内容，尝试用甜美的声音朗通诗歌。
1.请幼儿完整欣赏诗歌，熟悉诗歌内容。
提问：诗歌的名字叫什么?诗歌中讲了哪些关于六一的事情?
小结：六一儿童节是全世界小朋友的节日，小朋友庆祝六一儿童节的时候是甜蜜蜜的、幸福快乐的。
2.请幼儿阅读《快乐总动员》第 25 页，配乐朗通《甜甜的节日》，学习叠词：甜甜的、美美的。
提问：诗歌中用了哪些好听的词描绘六一?
小结：有时两个相同的字连在一起说听起来更美好，如甜甜的、红红的、艳艳的、美美的。
4.播放音乐，鼓励幼儿用优美的声音朗通诗歌。
三、出示图片，引导幼儿仿编诗歌。
1.分小组仿编，鼓励幼儿尝试将身边喜欢的事物创编到诗歌中提问：节日里还有哪些事情很美好?引导幼儿用叠词说一说。
2.简单绘画图示，指导幼儿将创编的诗歌连在一起朗诵。
四、启发幼儿创编动作表演诗歌。
请幼儿分小组研究表演动作，在集体面前进行展示。
附：甜甜的节日
六一的阳光红红的， 六一的鲜花艳艳的， 六一的歌声脆脆的， 六一的欢笑美美的， 六一是属于我们的， 我们的节日甜甜的。
教学反思：
活动中，我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题，需要改进的地方也有很多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地汲取教训和经验，改进自己的缺点，让自己更快地提高!
中班语言儿童节教案 篇4
幼儿园中班语言快乐的六一教案及反思
在幼儿园教育中，六一儿童节被视为一个重要的节日。为了让中班的孩子们度过一个快乐难忘的六一儿童节，我根据他们的特点和需要，制定了一份语言快乐的六一教案，并对教学过程进行了深入的反思。
教案如下：
一、教学目标：
1. 帮助孩子了解六一儿童节的意义和背景。
2. 让孩子参与活动，提高他们的口语表达能力。
3. 提供良好的语言环境，培养孩子们爱听、爱说、爱听故事的习惯。
二、教学准备：
1. 六一儿童节的相关图片、视频和故事书。
2. 小朋友们喜欢的玩具和游戏道具，如卡片、贴纸等。
3. 足够的空间，以便安排合适的活动。
三、教学过程：
1. 导入活动：
让孩子们坐在地毯上，给他们看一段关于六一儿童节的视频，并简单介绍一下这个节日的背景和意义。
2. 主要活动：
（1）制作贺卡：
给每个孩子准备一张空白的贺卡和一些贴纸，让他们用自己喜欢的颜色和图案装饰贺卡，然后送给他们最喜欢的人。
（2）故事分享：
选取一本适合中班孩子的故事书，读给他们听。在读故事之前，提问一些与故事相关的问题，激发孩子们的兴趣。
（3）角色扮演：
为孩子们准备一些角色扮演道具，如帽子、围巾等，让他们自由选择扮演自己喜欢的角色。通过角色扮演，让孩子们在游戏中运用语言，增强他们的表达能力。
（4）小游戏：
准备一些有趣的小游戏，如比赛快速说出指定单词、找出画面中物品的异同等，通过游戏的形式提高孩子们的口语能力。
3. 结束活动：
让孩子们集体合影，记录下这个快乐的六一儿童节，同时向他们表达祝福和鼓励。
四、反思：
通过这次语言快乐的六一教案设计和实施，我深刻地认识到了幼儿园教育的重要性。下面是我的一些反思：
1. 激发孩子们的兴趣：
在整个教学过程中，我积极地运用了各种形式的教学活动，如游戏、角色扮演等，以激发孩子们的学习兴趣。我注意到孩子们对于这些活动都表现出了浓厚的兴趣，并积极参与其中。
2. 提供良好的语言环境：
在教室中，我营造了一个良好的语言环境，通过读故事、讲解、提问等方式，提高孩子们的语言运用能力。孩子们通过观察和模仿，逐渐学会了正确运用语言表达自己的意思。
3. 个别关注和辅导：
针对一些语言表达能力较差的孩子，我进行了个别的关注和辅导。在活动过程中，我给予他们积极的鼓励，并提供额外的练习机会，以帮助他们提高口语能力。
总的来说，通过这次语言快乐的六一教案的实施，我不仅使孩子们度过了一个快乐的六一儿童节，也提高了他们的语言表达能力。同时，我也对自己的教学方法进行了反思和总结，以便在今后的工作中能更好地开展幼儿园教育。
中班语言儿童节教案 篇5
幼儿园中班语言快乐的六一教案及反思
引言：
近几年，随着教育理念的更新和变革，教育工作者们越来越注重培养幼儿的语言能力和沟通能力。而“六一”儿童节是一个充满欢乐和童真的节日，为了让幼儿在其中感受到语言的乐趣，我们制定了一份幼儿园中班语言快乐的六一教案。
一、教案内容：
1. 教案目标：
通过语言游戏和互动，培养幼儿的语言能力、沟通能力和合作意识，使他们在快乐中学会表达自己、理解他人。
2. 教案步骤：
（1）热身活动：唱一首儿歌《小兔子乖乖》或《小星星》，并与幼儿一起做动作，让他们全身参与进来，温暖身心。
（2）游戏一：动物说故事
老师拿出一堆动物图片，逐个给幼儿展示，并让幼儿模仿动物的叫声，然后老师给每个幼儿分发一张不同的动物图片。每位幼儿都轮流走到教室的平台上，模仿自己手中动物的叫声和动作，其他同学要猜出是什么动物，并在脑海中为这种动物编写一个小故事。
（3）游戏二：情景对话
将教室分成几个小组，每个小组准备一个小情景，幼儿需要在规定时间内编写对话内容，然后表演出来。可以是小商店、医院、动物乐园等场景，幼儿要通过对话来表达情感和需求。
（4）综合活动：幼儿自由表演
给幼儿一些小道具，让他们自己选择角色和情节，编写属于自己的小故事，并结合自己的表演技能，在教室中进行自由表演。其他幼儿可以担任观众和评委。
二、教案反思：
1. 教案优点：
（1）游戏性强：本教案结合了多种游戏形式，让幼儿在玩乐中学习，增加了学习的趣味性和参与度。
（2）实践性强：通过让幼儿亲身参与游戏和表演，他们能够更好地理解并运用语言，提高语言表达能力。
（3）启发思维：通过给幼儿创造情景和角色，引导他们思考和表达，培养他们的创造力和想象力。
2. 教案不足：
（1）时间掌控：有时候在游戏和表演中，幼儿往往会沉浸其中，可能会导致时间控制不太准确，耽误其他环节的进行。
（2）游戏设计：虽然教案中的游戏形式多样，但是可能有些幼儿并不擅长表演，对他们而言，游戏可能会稍显困难。
3. 改进建议：
（1）时间规划：针对每个环节，应提前精确计算时间，掌握好游戏和活动的节奏和时间分配。
（2）游戏设置：针对不同的幼儿，可以设计个别化的游戏和活动，使每个幼儿都能够在游戏中找到自己的乐趣。
结语：
通过这次“幼儿园中班语言快乐的六一教案”实践活动，我们发现幼儿在游戏和表演中能够更加主动地用语言去表达自己的情感和想法。这种教育模式既培养了幼儿的语言能力，又增加了他们的乐趣，使他们在学习中不再感到枯燥和无趣。未来，我们会进一步完善和改进教案的设计，让每一个幼儿都能在语言的世界里找到属于自己的快乐。
中班语言儿童节教案 篇6
活动目标：
1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。
2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
活动过程：
一)根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么?
出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽?为什么?
出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。
二)学习儿歌。
1)老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2)幼儿学习儿歌。
3)分组和个别幼儿朗诵。
三)创编儿歌。
1)给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。
2)先请个别幼儿示范。
3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
活动延伸：
回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。
活动反思：
由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。