主题活动教案中班(通用8篇)。
主题活动教案中班(篇1)
中班主题活动教学计划：烹饪面条教学计划
中学烹饪面条主题活动教学计划主要包括活动目标、活动准备、活动过程等。在熟悉烹饪面条的过程中，用夸张的肢体动作来模仿和表达，充分发挥想象力，体验用行动表达内心感受的乐趣。适合幼儿园教师参加中班主题活动课。
来看看烹饪面教学计划。活动目标：
1在熟悉煮面条的过程中，用夸张的肢体动作来模仿和表达。
2用你的想象力去体验通过行动表达内心感受的乐趣。
三。培养合作精神，体验团体活动的乐趣。
4遵循游戏规则，与同伴一起体验玩游戏和控制活动的乐趣。
5.增强幼儿的安全意识。
活动准备：
1孩子在家里观察做饭和吃面条的过程。
2幼儿有一定的体育锻炼技能。
3.记录面条的录像带，并记录3月，代表调味料的各种皱纹纸。
4在铺着地毯的活动室旁边有许多圆圈。
活动程序：
一，热身游戏
老师：我们今天玩吧。让我摸摸我的口袋-是的！孙悟空的金箍放在这里，也会散发出美丽的光芒！老师很神秘，引起了孩子们的注意。
老师：嘿？我的金色箍圈似乎越来越大，越来越长，越来越厚……（老师用夸张的肢体动作将孩子们展示在一起），我再也无法抱着他们了。
铁环似乎越来越小，越来越薄。最后，小心地放回口袋里。我的手真的有这么神奇的金箍吗？
年轻：不，这是假的，出来了。
老师：金箍在**？
年轻：在大脑中。
老师：是的，当我们想象我们真的有这么一个金戒指的时候，玩起来会很有趣的。我们怎样才能让别人认为你有问题，并被我们的表现所吸引？
杨：动作应该非常相似，表达应该非常相似。
老师：首先要相信，然后用夸张的动作和表情去说服别人。记住这两点，我们的比赛就会更有意思！
二，观察性能对象
老师：我们接下来要模仿的是：煮面。你见过爸爸妈妈煮面条吗？
young：我看过。
年轻;我自己煮的
老师：好的，让我们看看面条，看看面条是怎么变化的。你看，在煮面条之前你想在锅里加些什么？
（水）什么水？那（冷水）面条呢？ （开始滚动）这是什么动作？
（**）面条煮好了吗？你怎么看的？ （软化）
老师：面条煮之前是什么样的？请模仿。
（孩子们用直的手指，站起来的姿势和其他动作来表现自己）什么是煮熟的面条？幼儿会利用身体柔软无力，放松手腕和膝盖，低头。）面条是突然变软还是.
年轻：一点一点地变得柔软。
起初，面条沉到锅底，水烧开了。面条怎么样？
年轻：漂浮在水面上。
年轻：像蛇一样包裹着。
young：似乎在发抖。
young：扭转并绕圈旋转。
（a）想象力和表现
（b） 老师：好的，让我们学面条。看看谁像面条？
（老师抚摸并鼓励孩子们增加强度。）面条在热水中慢慢变软。（孩子的身体左右摆动，逐渐蹲下，轻轻地躺在地上。
）水越来越热，水开着。面条浮起来，开始扭动、旋转和摇晃。（孩子们根据老师的语言表演滚面，并表演肢体动作。老师还从孩子们的动作中汲取创造性的动作。
)加入冷水，保持身体静止，个别儿童保持身体弯曲。个别儿童用弯曲的身体来表现面条的柔软。一个幼儿将双腿伸向空中并保持静止，我看到许多面条变得非常柔软，可能是面条不够柔软，当水打开时，会更加翻滚。
嘿，这面还挂在锅边呢。很有趣！水又变热了，面条怎么样？（孩子们表演的时候动作更大。受同龄人的影响，孩子们互相学习，表达得更加丰富）！
我着火了！（孩子们试图调整他们的姿势，以放松和弯曲的动作来表达他们。他们又懒又无助。）让我捡起面条，我正在钓鱼-（孩子们以老师的手势被动地站起来，一些孩子将他们的吊死了低着头，拉着手来表达被抓住的感觉，哎呀！
面条太滑又滑了！（孩子们立即躺在地板上）这次我用筷子握住-（有些孩子弯下腰，他们的手摔倒了，很有表现力！其他的孩子也一样）把面条放在盘子里（孩子们快乐地躺在一起）我尝了一尝！
为什么没有味道？
（c） 杨：忘了调味料！
（d） 杨：加些调味料！
（e） 老师：好的，我们再煮一锅面条吧！
（f） （b）讨论和丰富表演
（g） 老师：我们怎样才能表现得更像，让别人更像信呢？锅前的面条是什么？
（h）年轻：极少数。
（i）young：一堆。
（j） 老师：我们怎么展示一堆面条？（孩子们赶紧抱抱在一起，但因为人山人海，有点拉扯）看来有些面条和其他面条粘在一起，不好！
（在老师的建议下，孩子们逐渐松开手，调整他们的空间位置，与他人保持一定距离，并与同伴保持密切联系，从而使孩子们可以体验合作的乐趣。
（k） 老师：考虑一下你是在面条的中间还是外面，如何把它们均匀地摊到锅里。准备！
我将分散它！ （孩子们用眼睛和身体与同龄人交流，不断调整自己的姿势，慢慢后退，最后轻轻地沉入锅底）水开了……加冷水…………关掉火！（儿童表演）我得把面条捡起来放到盘子里。
（老师将“面条”以不同的方式放入四个盘子中。）让我搅拌混合。请用柔软的部分缠住其他面条。
（孩子们试图用胳膊和腿完全缠住他们的伴侣。身体接触使孩子们非常快乐，他们的身体形状也非常有趣。老师不断地激励和引导孩子们进一步发展。
互相缠绕）
（l）老师：现在我要撒酱！在面条上撒上各种调味料，面条是什么感觉？（老师假装在孩子们身上撒辣椒酱、花生酱和葱花，孩子们咳嗽、皱眉、吐舌头）
老师：让我尝尝。真是太甜蜜了！真棒！
主题活动教案中班(篇2)
主题活动
杭州市朝晖新村幼儿园洪贤
设计理念
在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程”。它把儿童视为有特殊需要和兴趣的个体，作为问题的发现者和探索者，以多种方式表达他们的理解和感受。注意儿童兴趣、生活、活动的延伸和联系。
因此，根据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际情况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。
主题选择
中产阶级儿童的思维具有独特的以自我为中心的特点，不善于站在别人的立场上，只懂得保护自己的利益和幸福。在日常生活中，我发现由于孩子缺乏社交能力，很容易产生各种矛盾，并不是很能解决问题。鉴于幼儿上述一些情况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社会性。
活动目标
1尊重儿童，满足他们的需要，鼓励儿童与环境互动。
2、体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确认识自己。
三。提供自由活动的机会，鼓励孩子通过各种努力解决问题，不要放弃轻易克服困难的努力。
4通过多种途径，充分利用家庭幼儿园等教育因素，共同促进儿童社会性的发展。
活动流程：
活动一：认知活动—我自己
通过了解自己的姓名、性别、身高测量、独立绘画等一系列手段，让孩子从各个方面了解我的一些特点。
活动二：家园活动—我的家
让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、讨论等形式，加深对“家”的印象，分享共同的情感体验。
活动三：生活活动—我会……
通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带……从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。
活动四：语言活动—我喜欢……
通过语言描述和肢体语言介绍自己喜欢的人、事、事，从而培养孩子的语言表达能力。
幼儿的学习活动是一个进行中的、可以改变的、开放的过程，根据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小秘密这一特点，我改变了原定教学活动的形式，更改为活动区活动—悄悄话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说悄悄话，从而培养孩子交往的技能。
通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、兴趣爱好等方面都有了一定认识，并且在自信心和自我表现力方面都有所增强，但是合作、交往的技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好朋友。这就是我想关注的。通过这项活动，可以培养儿童的合作能力。
在此，我设置了一个自由、宽松、愉快的环境，采用**游戏的形式进入场景，通过《小鸡和熊》的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进行“好朋友”的游戏。孩子们两人一组，一个蒙着眼睛，另一个睁开眼睛，互相帮助，跨过由一些可乐罐围成的小墙，来到小城堡。
第一次游戏：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种情况？
有的说：“他没扶住我。”有的说：
“他没说清楚。”再此教师引导孩子们展开激烈的讨论：怎样才能使小矮墙不被撞倒？
然后第二次尝试，结果还是失败，然后讨论，再尝试，通过反复尝试解决问题，鼓励孩子克服困难。当发现有个别幼儿能顺利地通过时，我及时让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几乎所有的孩子都顺利通过到达了小城堡，好朋友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增强了幼儿的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。
活动七：采用家庭的教育因素，进行双休日“幼儿家庭结伴游戏”活动，让孩子们自由地、愉快地通过家庭结伴游戏活动，进一步促进幼儿社会性的发展。
活动八：美工活动—我的朋友
让孩子们通过艺术活动，制作小框架——我的朋友，进一步增进孩子们之间的情感。
活动效果：
经过这次活动，我们班的孩子在社会方面、沟通方面都有了很大的进步。在活动中，开始会共同协商，解决同伴间发生的矛盾，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象减少了，通过一系列活动，基本达到预期所定的目标。
主题活动教案中班(篇3)
中产阶级主题活动课程计划：找朋友的课程计划
中班主题活动寻找朋友的教学计划主要包括设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，激发孩子学习邻居的数量，进一步发展孩子分析问题的能力，适合对于幼儿园老师参加的中班主题活动班，快来看看朋友的教案。设计思路
水中的小动物是最有趣和最喜欢的孩子。通过收集材料，物品，标本和****，我们从互联网上收集材料，充分调动幼儿的好奇心，并让儿童在水中探索动物世界的秘密。 《找找好朋友》是水中小动物的数学活动。
孩子们的数学活动比较抽象，所以我制作了一个水中小动物的课件，放在里面。这不仅调动了孩子们学习的兴趣，也激发了孩子们对小动物的热爱。
活动目标
1.激发幼儿学习邻居的数量。
2进一步培养孩子分析问题的能力。
三。帮助孩子了解邻居数与多个邻居的关系，区分邻居2个和3个。
4探索和发现生命的多样性和特征。
5.增强思考的灵活性。
活动准备
1.根据主题活动制作的课件。
2.数量从1到4的数字卡。
3，《找朋友》背景**
活动程序
1老师演示了课件，并设计了小鱼找朋友的情节。请计算孩子的数量。那里是什么颜色的鱼？不同颜色的鱼有几条？教师用数字表示。
2.进行可疑的讨论：
（1） 白鱼今天在找好朋友。一个比它小，一个比它大。请孩子们找出那里有两种鱼。有多少个？孩子说出答案后，老师用数字。
（2） 请仔细观察和分析红鱼、白鱼和金鱼的数量关系，知道三个好朋友是1和2。
3.帮助help鱼。用鱼找两个好朋友，并指导孩子们找出三个好朋友是两个和四个。
4请使用数字卡发送2个好友和3个好友。
5，游戏：找朋友。**《找朋友》背景**，孩子的胸口戴14张数字卡，请**2和3的朋友说：
'我的好朋友在**？ ”在他们旁边的号码旁边说：“你的好朋友在这里。
”一侧迅速站在他的两侧。反复交换卡片并玩游戏。
6教育孩子们照顾水中的小动物。
主题活动教案中班(篇4)
中班主题活动—秋天的花
*活动目标
1通过寻找秋天的花朵，让孩子们感受道花朵美丽的颜色和形状，知道花朵可以美化环境。
2鼓励孩子用各种感官探索大自然的奥秘，激发孩子对自然的热爱。
*环境创设
1. 教室墙面展示幼儿收集的资料:(**\**等)2、张贴孩子们的小问号.(上面是幼儿想知道的花的知识)2. 实物展示
不同品种的花卉将被收集并以自然的角度排列。将开展种植活动进行观察。
*家长工作
1鼓励家长们带孩子们亲近大自然。
2和孩子们一起收集秋天和vcd。
三。帮助幼儿园开展主题活动，带一些关于秋天的鲜花。
*区域布置
#艺术区：提供橡皮泥、邹纸、绘画工具等，供儿童制作、画秋花。
#**地区：提供快乐**磁带和花朵头饰，鼓励孩子们大胆地与**一起表演。
#语言区：关于花，书籍引导孩子们谈论秋天的花。
#数学区：摆放各种花卉教具，引导孩子按编号、按颜色排序、按模板类型分类。
*教学活动
*我喜欢的花
1. 讲述:我和花的故事
2. 绘画:我最喜欢秋天的花
3. 手工制作(废旧材料):插花
用可乐瓶、鸡蛋盒等制作菊花
4. **活动:我是花仙子
5、美术活动：泥工菊花
*花的种类
1收藏活动：我发现了秋天的花
2游览吴山花鸟市场寻找秋花
3.科学：比较秋天的花
@综合活动：小小的桂花
@科学:美丽的菊花
@科学：美人焦的花有多少种颜色？
4、体育：找花（配对）
5数学：花（计数、按颜色排序、排序）
6、科学：美丽的公园
*花的用途
1生活活动：制做桂花、桂花
2. 品尝:清凉的菊花茶
三。谈：十月花装扮天堂
4、语言：蓝色小花
主题活动教案中班(篇5)
中学主题活动玩具教案主要包括设计思想、活动目标、活动准备、活动过程等。探索各种玩具的游戏玩法，了解其不同的性能和功能，培养适合幼儿教师的儿童敏锐的观察能力。看一下玩具教学计划。
设计思路：
最近，我们正在开展“玩具总动员”的主题活动。玩具一直是孩子们感兴趣的玩具。他们在家里玩得最多，接触儿童最多的玩具是玩具。但在平时的活动中，我们也发现，对于不同质量的玩具，怎么玩，孩子们不知道为什么。
今天，这项活动的开展是为了让孩子们在玩耍和交谈时了解不同玩具的不同品质，并与同伴一起体验玩玩具的乐趣。
活动目标：
1愿意探索各种玩具的游戏方法，了解它们的不同性能和功能。
2.培养幼儿敏锐的观察能力。
3.培养幼儿动手能力。
4在活动中，让孩子们体验和同龄人一起玩耍的乐趣，并愿意和同龄人一起玩。
5测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1各种电动玩具、木制玩具、塑料玩具、毛绒玩具、卷绕玩具。
2，孩子自备玩具。
3.不同类型的电池。
活动程序：
首先，观察摆弄
1.参观各种玩具。
2讨论：我们如何把玩具摆放整齐，哪些玩具可以放在一起。
三。试着把不同的玩具分类。
4讨论你想要什么玩具，如何玩，以及如何不损坏它们。
5每个人都选择自己喜欢玩的玩具，并找出不同的玩法。
二，交流介绍
您刚刚玩过哪种玩具？怎么玩？
2，一起寻找各种玩具。
不同的玩具有不同的玩法，同一个玩具可以有不同的玩法。
第三，尝试寻找
（1） 讨论：为什么电动玩具不能移动？
（二）区别电池
1找到电池的相同位置：电池的两端指示不同的极性：一个正极，一个负极。
2比较不同的电池（颜色、尺寸、高度、厚度等）
（3）尝试安装电池
3.告诉孩子如何安装电池。（儿歌：肥臀，坐弹簧，圆头，戴小帽子）
4、两个孩子一组，为电瓶玩具。
5装上电池，带孩子们玩玩具。
四，快乐经历
1.交换每个电池的安装方式。
2试着用路转、猜等方法，让大家都有机会玩玩具。
活动额外资讯：
1继续和你的搭档一起玩，找到新的玩法。
2在这个区域放置一些不同大小的电池和相应的玩具，供孩子们组装和玩耍。
主题活动教案中班(篇6)
各位领导、各位老师：大家好！
今天我说课的内容是中班主题活动《西瓜虫》，这个活动是《山东省幼儿园课程指导》中班下册主题六《夏天真有趣》中次主题三《捉虫去》中的一节活动课。通过这节活动课，既让幼儿走进自然，亲近自然，拓展幼儿的视野，又激发了幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，还可以使幼儿学会仔细观察，萌发热爱科学的情感。
一、说教材
1、教材内容分析:西瓜虫是夏天常见的一种昆虫，它生活在阴暗潮湿的环境中，贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。孩子们亲自寻找和观察西瓜虫，了解他们的生活习惯，这符合孩子们的年龄特点和学习特点。
正如《新纲要》中指出：“幼儿园的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”现在的孩子，他们远离自然，有的对西瓜虫还很陌生。
这项活动有助于扩大儿童的经验和视野。
2儿童现状分析：中产阶级儿童动手能力普遍增强，语言表达能力和交际能力也很好，可以小组活动。他们的思维仍然是直觉和行动导向的。他们喜欢直观和真实的东西。他们需要通过个人的体验和探索来发现事物的特性。
3、目标定位：
活动目标贯穿于整个活动之中，在整个教育活动中起主导作用。中班的幼儿动手能力和探索能力增强，根据中班幼儿的这一年龄特点，我们确立了认知、能力、情感等方面的目标。其中既有表达和交流的部分，也有个人经历的部分。
研究目的如下：（1）学会用放大镜观察西瓜虫，了解西瓜虫的主要形态特征和生活习性。（2）、引导幼儿对小虫子产生探索的兴趣。
4、活动重难点：
利用有趣的科学操作活动，让孩子们对科学活动产生兴趣。好奇心和欲望是科学启蒙的关键，它将使儿童永远保持学习的热情。因此，我以培养孩子的兴趣为重点，精心呵护和培养。
活动的难点是引导孩子们自己寻找西瓜虫，了解西瓜虫的生存环境和生活习性，懂得保护小动物。
5、活动准备：
活动准备服务于特定的活动目标，儿童通过与环境和材料的互动来发展。为了让活动丰富多彩、实用，我准备了一些放大镜、画纸、钢笔和塑料透明瓶，孩子们可以自由地分组合作。
二、说教法
《新纲要》指出：创设一个宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与探索活动，进行尝试，感受参与的乐趣并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据中班幼儿的学习特点，本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等，使幼儿感知西瓜虫的特征及习性。
三、说学法：
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与**活动，不仅提高了幼儿的动手操作能力更升华了情感，本次活动中幼儿在与老师互动中通过提问，实验操作、观察获得认知能力。
四、说活动过程
《纲要》中指出，教师是活动的主导，幼儿是活动的主体，教师应成为幼儿的合作者、支持者。在设计活动时，我总是让自己扮演孩子们的伙伴。根据中班幼儿的爱玩、好动好玩等年龄特点。
为了更好地实现目标，我设计了五个环节：
一、谈论西瓜虫
1老师展示西瓜虫的**，引出话题：
“你们认识西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些有趣的事？“你知道西瓜虫生活在什么地方？
二、讨论怎样去捉西瓜虫。
1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？
2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要注意什么？
三、幼儿在园内自由寻找西瓜虫
1老师鼓励孩子们一起寻找西瓜虫，并提醒孩子们在听到信号后进行组合。
四、交流捉西瓜虫的经历
1、“你们找到西瓜虫了吗？怎么发现的？是在**找到的？
老师总结：西瓜虫生活在阴暗潮湿的地方。
五、观察西瓜虫并进行交流
1用放大镜引导孩子观察西瓜虫。
“西瓜虫这么小，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？
2、引导幼儿自由观察
“你发现了什么？”
3、教师带领幼儿自由观察
“西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（教师可让幼儿自由说）
活动延伸：引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观察发现“今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧” 。
附西瓜虫
活动目标：
1学会用放大镜观察西瓜虫，感知其主要外观特征和生活习性。
2、对小虫子产生探索的兴趣。
活动准备：放大镜、纸、笔、塑料透明瓶。
活动过程：
一、谈论西瓜虫
1老师展示西瓜虫的**，引出话题：
“你们认识西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些有趣的事？“你知道西瓜虫生活在什么地方？
二、讨论怎样去捉西瓜虫
1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？
2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要注意什么？
三、幼儿在园内自由寻找西瓜虫
1老师鼓励孩子们一起寻找西瓜虫，并提醒孩子们在听到信号后进行组合。
四、交流捉西瓜虫的经历
1、“你们找到西瓜虫了吗？怎么发现的？是在**找到的？
老师总结：西瓜虫生活在阴暗潮湿的地方。
五、观察西瓜虫并进行交流
1用放大镜引导孩子观察西瓜虫。
“西瓜虫这么小，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？
2、引导幼儿自由观察
“你发现了什么？”
3、教师带领幼儿自由观察
“西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（教师可让幼儿自由说）
活动延伸：引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观察发现 “今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！”
李明2015年7月2日
主题活动教案中班(篇7)
课堂教学中产生的主题活动课堂教学：按钮
课堂教学中产生的主题活动课堂教学：按钮
一，主题描述：
天气越来越冷，孩子们穿着薄薄的棉大衣，时髦而又色彩缤纷的棉大衣，有些是动物性的，有些是裙式的，有些是皮带式的，有些是唐装。进入公园后，孩子们聚集在一起炫耀他们的新衣服：“看，我的衣服上有一个小熊头。
我的衣服有蓬松的头发。我的衣服是古代人穿的。我不知道是谁插了句话：
“看，我衣服上有月亮一样的纽扣。你有吗？有一段时间，孩子们在寻找衣服上的纽扣。
李龙说：“看，我的扣子是熊头。俞中田说：
“我的小鸭子扣。陈新宇说：“我的纽扣像一个角，一个尖的，大的。
“ .孩子们的谈话引起了我的注意：由于孩子们非常感兴趣，为什么不组织一次“各种纽扣”活动，让孩子们发现纽扣的秘密，这对双方都有利。
引起孩子对周围事物的兴趣。关于按钮的主题活动开始了。
二，主题价值
在这个主题活动中，我们和孩子们一起收集纽扣，观察它们，逐步了解它们。各种形状和颜色的纽扣激发了孩子们的探索和热情，培养了他们的观察能力。通过“纽扣改变魔术”，“纽扣印刷”，“设计纽扣”，幼儿通过发现美，表达美，创造美，热情，主动性和创造力得到了充分的认识。
在“纽扣艺术”大拍卖中，孩子们大胆地介绍自己的作品，大胆的表达，语言表达能力和表达能力得到了提高，纽扣艺术得到了父母的认可，让孩子们体验了创造的乐趣和成功的快乐。通过活动，孩子们知道了各种按钮，知道了他们的名字和功能，同时从孩子的生活中寻找主题的教育内容，以孩子的注意力为教育的切入点，充分发挥孩子的自主权。关注儿童的活动生活，加强活动中的情感体验。
三，主题网络图
几何形状物体形状展示架
组件：孔眼按钮类型
参观纽扣店
材质：金属塑料布木
用途：装饰连接
我设计的纽扣，泥塑，布
四，教学活动计划
第一周参观按钮商店，了解按钮的多样性
对话：我看到按钮1。我可以用更连贯的语言来讲述我的发现。
2你可以专注于你周围的事物，发展你的观察力。
科学：感知按钮的初始特性并理解其用途。
数学第二周：看数学发送按钮，感知数为7，比较数为7或更少
美术：纽扣印花
1引导孩子们使用各种颜色进行纽扣印刷，体验色彩之美。
2根据按纽的形状进行印刷，大胆想象并创造性地添加绘画。
**：这首歌将启发孩子们根据**旋律和按钮的特点创作歌词，体验合作创作的乐趣。
理科第三周：寻找家的按钮
1.观察各种按钮并感觉其不同的质感。
2.初步学习按材料分类。
艺术：按钮拼贴是根据按钮的形状、颜色、大小等特点，运用拼贴等技法大胆表达和体验创作的乐趣。
我设计的按钮可以指导幼儿使用各种材料和方法来设计自己喜欢的按钮，以培养他们的想象力，表现力和动手能力。
纽扣艺术品拍卖
1能够用完整的语言介绍你的作品。
2体验创造和成功的喜悦。
五，日常工作提示：
1.环境创造：收集各种类型的按钮以打开“按钮展示架”。
安排“我设计的纽扣”墙面装饰，“纽扣艺术品”大拍卖。
2.活动区域：美术区域（1）砌砖工：各种按钮
（2）皱纹纸制作：扣
（3）绘画：未来的纽扣
语言区（1）拼写：有趣的按钮
（2） 按钮**：告诉自己你喜欢哪个按钮
拼图区（1）按钮分类：按颜色、形状、大小等将按钮分成一个。
（2） 检查发送按钮的编号：学会纠正6以内的点。
（3） 按钮队列：定期学习。
生活区（1）按钮
（2）手工制作的“布纽扣”
三。家庭教育：（1）请家长帮助孩子收集纽扣，并与孩子讨论纽扣的颜色和材质。
（2）请父母和孩子对按钮进行排序。
（3）“纽扣艺术品”大卖场，孩子们把自己的作品放在**上，放在展板上，父母请到公园购买。
主题活动教案中班(篇8)
中六班家长开放日主题活动
快乐的圆圈圈
设计意图：
圆是我们日常生活中最普通、最熟悉的形状，之所以选择是因为“生活即教育”。中产阶级儿童在现实生活中，已经了解了对圈子的初步认识。但由于年龄特点。
他们的这种认识带有表面性和不完整性，本次活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、玩一玩、画一画等系列感知操作活动，激发幼儿参与兴趣，培养幼儿发散思维，发展幼儿走、跑、跳等基本动作能力。
活动目标：
1引导孩子在快乐游戏中发展创造性思维和想象力。
2.参加游戏活动的情感愉悦感，与同伴一起玩耍的乐趣，发展孩子的步行，奔跑，跳跃等基本运动能力。
三。培养幼儿注意、倾听、遵守规则的行为意识。
活动准备：
1、物质准备
猴子的胸饰，一个纸板做的圆圈，一根魔杖，有许多不同大小圆圈的画纸，每只手一个，水彩笔等。
2、经验准备
引导幼儿观察生活中的圆
活动过程：
一、集中活动：快乐的圆圈圈
1、故事引入。
（1） 6月1日就要到了。鸭妈妈、猫妈妈和狗妈妈都想给他们的小宝宝买礼物。他们打算买什么？鸭妈妈说：“我就给小鸭买一个游泳圈吧，夏天到了，小鸭好到河里游泳。
”猫妈妈说：“好啊。我的小猫喜欢踢足球。我要为此买一个足球。他会很高兴的。
”小狗妈妈不知道该给小狗买什么礼物，正发愁呢，忽然看见前面有几个小姑娘在表演转呼啦圈。嗨，狗不喜欢钻孔。我给它买个呼啦圈！于是鸭妈妈、猫妈妈和狗妈妈一起来到了儿童百货公司。
但是它们找遍了整个商店都找不到。它们只好失望地回去。刚出店，就遇到了一只小白兔。小白兔奇怪地问：
“鸭妈妈，你们怎么不高兴呀？”鸭妈妈说：“儿童节快到了，我想给小鸭买只游泳圈，猫妈妈想给小猫买只足球，小狗妈妈也想买个呼啦圈送给小狗，可是我们找遍了整个商店也没有买到，怎么办呢？
”小白兔说，你们别着急，我知道小猴的店里一定有你们要买的东西。看，就在那儿呢！——配班老师戴着小猴头饰举着“o”招牌出现在孩子面前。
（2）引导提问：鸭妈妈它们要买的礼物是什么？小猴的店里到底是买什么的？为什么小白兔说小猴店里一定有鸭子妈妈？它们想买这些东西吗？
2、游戏：到小猴家买“o”。
（1） 小猴店里有许多圆圈。你想在小猴店里买吗？（说出物品的名称）
（2）、讲解游戏规则：我们小朋友到小猴商店里来买圆圈圈的时候不光要说出圆形物品的名称，还要说出干什么。
（3）引导孩子在猴子的商店里买一个圈，并注意完整的单词。
3、语言游戏：“超级变变变”。
师出示魔术棒，幼儿和老师一起念儿歌：“超级变变变，你变我也变。”当念到最后一个字的时候，老师的魔术棒点到谁，谁就马上说出“变成xx”（比如变成大苹果，变成红红的太阳等）。
二、体育游戏：大皮球
1导语：刚才老师把孩子们变成了小圈子，每个人都变成了不同的东西。现在，老师想让宝贝们手拉手，变成一个大圆圈，你们会变吗？
2、热身游戏:手拉手儿走走。
老师和幼儿一起手拉手程圆圈逆时针走，边走边唱“手拉手儿走走，拉个圆圈走走，走呀走，走呀走，看谁最先蹲下。”当唱完最后一个字时，幼儿立即放手蹲下。游戏中，歌词中的走可根据需要换成跑、跳，反复进行。
3、游戏：大皮球。
玩法：师幼对接念儿歌“我的皮球大（师），我的皮球小（幼），我的皮球跳跳跳（师），跳几下？当老师说出任何数字后，孩子立即跳起来，数到指定的数字。
活动中，老师根据孩子的活动量，调节跳的次数，还可更改儿歌“跳几下”为“我的皮球漏气啦”或者“我的皮球滚远啦”、“我的皮球回来啦”等，让孩子少时休息后在继续。
4、放松运动：皮球宝贝辛苦啦。
引导幼儿以“皮球宝贝辛苦啦”的方式，捏捏小腿，甩甩胳膊，锤锤大腿等活动放松自己的身体。
三、区域活动：圆圈变变变
孩子们用水彩笔在画纸上把不同大小的圆圈变成不同的东西。
活动反思：
我设计了这次创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性能力。设计理念是中产阶级的孩子已经认识了这个圈子，对这个圈子有着浓厚的兴趣。本活动是让幼儿通过欣赏故事，能根据故事中的描述猜出圆圈圈变成了什么，从而激发幼儿去想象，并用完整话说出圆圈圈还会变成什么，最后以绘画的形式表达出来。
我根据中班幼儿好奇心强、注意力差的特点，在活动中我创设了“变魔术”这一环节，让幼儿感到这是在玩“变魔术”。从而更好地激发孩子学习的积极性和主动性。此活动是将语言领域与艺术领域相结合的尝试。
活动中我有几点感想：
1、活动前，我与幼儿一同认识了许多圆形物品，帮助他们积累知识经验，而今天的这个活动则是幼儿经验的一种再现和提升。因为有了认知经验，他们愿意说，而且在说话、想象、绘画的基础上，孩子的创作能力得到了替高。
2邀请孩子们与嘉宾、老师一起欣赏作品，就是要有意识地培养一种不怕学生、愿意与人交流的情感和态度。
三。不足：培养中产阶级儿童语言表达的完整性非常重要